重难01 理解性默写（重难专练）（北京专用） 2026年高考语文二轮复习讲练测

重难01 理解性默写 （重难专练） 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击：高考默写核心篇目、情境题型，快速定位内容 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点：默写技巧：审情境、定篇目、抓关键词、规范表述 重难对点练 稳扎稳打 集中击破：专攻北京高考常考篇目、高频题型，巩固得分点 重难实战练 模拟实战 临场攻关：北京高考风格综合题训练，练考场题感 【设问形式】 【设问解读】 解读设问的关键是从题干中抓取“篇目范围”“匹配核心”两大关键信息，快速对接课内文本内容。 一、情境关联类设问。通过题干描述的具体场景、事件等情境信息，匹配对应篇目中的相关语句。解读关键是圈出“场景关键词”（如“泛舟江上”“春和景明”）、“事件关键词”（如“群臣宴饮”“登山望远”），锁定篇目后筛选贴合情境的句子。 二、意象/手法类设问。围绕指定意象或表现手法筛选语句。解读关键是明确“核心指向”——若为意象，直接找含该意象（如“月”“香草”“酒”）的句子；若为手法，先明确手法定义（如“借景抒情”“象征”“对偶”），再匹配运用该手法的语句。 三、情感主旨类设问。依据题干明确的情感倾向或主旨要求，对接文本中表达对应情感、点明主旨的语句。解读关键是抓取“情感关键词”（如“漂泊孤寂”“归隐喜悦”）、“主旨关键词”（如“舍生取义”“民本思想”），精准匹配情感/主旨对应的语句。 四、跨篇目对比类设问。以已知篇目为参照，围绕“情感”“意象”等对比点，在目标篇目中找匹配语句。解读关键是明确“对比核心”（如“情感一致”“意象相同”）和“参照篇目”，再在目标篇目中筛选符合对比要求的内容。 1. 审题精准化技巧 “三圈定位法”——圈出篇目范围（明确是否指定篇目，未指定则圈场景/情感特征缩小范围）、圈出匹配核心（场景/意象/情感/对比点）、圈出隐性要求（如“两句”“不写标点”等格式要求）。 2. 篇目定位高效化技巧 建立“核心要素-篇目”关联库——将每篇课文的核心场景、典型意象、情感主旨、特殊手法整理成清单，解题时通过题干核心要素快速关联对应篇目。 3. 易错字防控技巧 “分类整理+针对性记忆”——① 整理通假字、异体字（如《离骚》中“扈江离与辟芷兮”的“辟”通“僻”）；② 关注形近字（如“赢得仓皇北顾”的“皇” vs “惶恐滩头说惶恐”的“惶”）；③ 强化生僻字词书写（如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”的“酾”“槊”）。 4. 跨篇目对比突破技巧 “双轨对照法”——先梳理已知篇目的核心要素（情感/意象），再从目标篇目清单中筛选含相同要素的语句，排除形似神异的内容。 5. 临场应急技巧 ① 反向推导：若想不起语句，先回忆篇目核心内容，再结合题干要求反向筛选；② 优先写熟：卡壳时先跳过，完成其他题目后再回头，优先填写确定无误的语句，避免空题；③ 规范书写：无论字迹好坏，确保笔画清晰，不写连笔字，避免因字迹模糊失分。 （建议用时：30分钟） 1．（2025·北京房山·一模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）八百里洞庭，气象万千，令人神往，无数文人墨客在此留下动人的诗篇，杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句极写水面的宏阔。张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“ ， ，表里俱澄澈”极写湖水的澄澈。 （2）山水可以疗愈心灵。陶渊明在“既窈窕以寻壑， 。 ，泉涓涓而始流”（《归去来兮辞》）的田园美景中找寻心灵的家园。姚鼐登上泰山看到了“及既上， ， ”（《登泰山记》）的壮丽风景。 2．（2025·北京门头沟·一模）请在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“有善始者实繁， ”提醒君王开创基业艰难，守护基业更艰难。 （2）柳永在《望海潮》中用“烟柳画桥， ， ”描述了杭州的美丽与繁华。 （3）《项脊轩志》中的“庭有枇杷树， ， ”，表达了归有光对妻子深情的怀念。 （4）《短歌行》中的“ ，天下归心”，表达了曹操对贤才的渴望和对成就大业的信心。 （5）面对未经充分证实便贸然下结论的行为，你可以引用苏轼《石钟山记》中的“ ， ，可乎？”进行质疑。 3．（2025·北京西城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）为文需情真意切。《陈情表》忆当年“ ，形影相吊”，表孤弱无助，形单影只之苦；《项脊轩志》记“ ， ，今已亭亭如盖矣”，叹物是人非，悼亡念存之痛；《归去来兮辞并序》写“既窈窕以寻壑， ”，抒回归田园，重返自然之乐。 （2）李白的诗歌创作善于借用神话传说，如写蜀道两侧山峰耸立和谷中激流回旋的名句“ ， ”，具有很强的画面感和动态美。 （3）十八岁成人仪式上，校长以屈原《离骚》中的“ ， ”来激励大家应有奋勇向前，当仁不让的自信与坚定。 4．（2025·北京昌平·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。 （1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是“ ， ”。 （2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李凭箜篌引》中的“ ，芙蓉泣露香兰笑”；《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹， ”。 （3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经·静女》中有“ ，美人之贻”；苏轼也在《赤壁赋》中写“ ，望美人兮天一方”。 （4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“ ，氓隶之人， ”。 5．（2025·北京朝阳·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“ ， 。洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否， ， ”，形象地描绘了晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。 （2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中“ ， ，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明了探求真理的态度。 （3）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”警示后人：唯有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。 6．（2025·北京西城·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）李杜诗风迥异。“ ，枯松倒挂倚绝壁”“天姥连天向天横， ”，对蜀道之艰险与天姥山之超拔的想象，展现了李诗浪漫的特质；“戎马关山北， ”“ ，百年多病独登台”，将个人之悲与时代动荡相融，体现了杜诗现实主义之风。 （2）古人常借江水抒情达意。“ ，月照花林皆似霰”，张若虚歌咏月夜之美；“醉不成欢惨将别， ”，白居易抒发离别之痛；“问君能有几多愁， ”，李煜表达亡国之悲；“哀吾生之须臾， ”，苏轼慨叹人生之短。 7．（2025·北京丰台·二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）《五代史伶官传序》中“盛衰之理，虽曰天命， ”三句，揭示出国家兴衰与为政者的作为密切相关。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路认为自己为政“可使有勇， ”。 （2）读古诗文可以感受可爱的四时之景。如《客至》中“ ”一句写春水环绕；《望海潮》中“ ”一句写夏荷弥望：《赤壁赋》中“白露横江， ”两句写秋夜水天一色；《登泰山记》中“或得日或否，“ ”两句写冬雪色彩斑驳。 （3）晓台同学从古诗文中选取了“ , ”两句作为座右铭，勉励自己珍惜时间。 8．（2025·北京通州·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）白日漫长，作书品茶，陆游心生感慨：“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 ， 。” （2）古往今来，无数仁人志士就“积德义”的主张抒发感言，如魏征《谏太宗十思疏》：“夫在殷忧， ；既得志， 。” （3）细腻的动作描写可以展现人物的内心情感，如《静女》：“静女其姝，俟我于城隅。 ， 。” （4）泰山是中国重要的文化符号，众多诗文以其独特的视角展现泰山的雄伟壮丽，如姚鼐《登泰山记》：“及既上， ， 。” 9．（2025·北京海淀·三模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）陶渊明爱酒，《归去来兮辞》中写到：“携幼入室， 。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。” （2）白居易在《琵琶行（并序）》在分享自己谪居浔阳城所听山歌的特点及感受后，又用“ ， ”表达了对所听琵琶曲的赞赏。 （3）苏轼在《赤壁赋》中描绘了曹操“ ， ”的英雄形象，生发出“固一世之雄也，而今安在哉”的感慨，叹英雄不再、世事无常。 （4）从李煜《虞美人》“ ， ”诗句中，我们可以联想到成语“物是人非”。 10．（2025·北京西城·三模）在横线处填写作品原句。 （1）漫漫人生路触动诗人几多感慨：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写道“采之欲遗谁， ”；对酒当歌，鲍照心有所感，写道“酌酒以自宽， ”。 （2）“独坐书斋自吟啸”是古今读书人的乐事，归有光居于窄小的“项脊轩”，“借书满架， ， ，万籁有声”。 （3）卒章显志是史论的常用手法。贾谊的《过秦论》以“ ”总结全文，指出秦亡原因，暗示统治者应施行“仁政”；苏洵的《六国论》以“苟以天下之大， ，是又在六国下矣”收束全篇，表明对屈辱赂敌的不满。 （4）在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源，并引用《论语》中的“ ， ”，来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。 （建议用时：30分钟） 11．（2025·北京海淀·三模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）文人与酒有着不解之缘。因受门阀制度的压抑，满怀愤懑的鲍照想要以酒来宽慰自己，“ ，举杯断绝歌路难”；归隐田园的陶渊明在醇酒与美景中自得其乐，他能够“ ，眄庭柯以怡颜”。 （2）古代士人关注现实，具有担当精神，魏征忧心于唐太宗因功业日隆而逐渐奢靡，及时规谏他“居安思危， ”，“见可欲则思知足以自戒， ”。维护国家的长治久安；韩愈痛心于当时“耻学于师”的不良风气，大声疾呼“ ，无长无少， ，师之所存也”，以改善风气为己任。 （3）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“ ， ”。 12．（2025·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“ ， 。” （2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“ ，功在不舍。”《赤壁赋》云：“ ，不绝如缕。” （3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。 ， 。” （4）张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“ ， ，表里俱澄澈。” 13．（2025·北京海淀·模拟预测）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）《谏太宗十思疏》中，魏征建议唐太宗要始终谨慎虚心、从善如流的句子是：“忧懈怠则思慎始而敬终， 。” （2）《阿房宫赋》写阿房宫楼阁依地势而建，宫室参差错落、精致工巧的两句是：“各抱地势， 。” （3）第19届杭州亚运会开幕式上，主持人借柳永《望海潮》中“ ”夸赞杭州人口众多，又用其中“ ”盛叹杭州的湖山之美。 （4）登山路上曲折盘旋，天色渐暗，遂想起《梦游天姥吟留别》中与此景象相仿的句子：“ ， 。” （5）即将高考，一位同学懊悔过往，迷茫未来。你借《归去来兮辞》的语句“ ， ”，以此鼓励他，抛开过去，追寻前路。 14．（2024·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 ， 。” （2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水， ， ！” （3）孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰：“知者不惑， ， 。” （4）《史记·屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国风》是“ ”，《小雅》是“ ”。 15．（2025·北京朝阳·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）陶渊明《归园田居》的“狗吠深巷中， ”，以村居生活的细节，抒发了归隐之乐；杜甫《客至》的“肯与邻翁相对饮， ”，以邻里相交的细节，展现了真率之趣；陆游《临安春雨初霁》的“ ，深巷明朝卖杏花”，以旅夜难眠的细节，写出寂寥之怅。 （2）柳永《望海潮》中“ ，有三秋桂子，十里荷花”，展现了西湖的秀美景致。 （3）王安石《答司马谏议书》中“ ， ，则非某之所敢知”，态度坚决，表明了改革的力度与决心。 （4）《论语》中说“ ， ”，因此我们要加强自我修养，努力成为内外兼修、文质兼美的人。 16．（2025·北京石景山·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）以史为鉴，不仅可以知兴替，也可以明得失。比如读欧阳修《五代史伶官传序》，就可以从“ ， ”两句中领悟：要防微杜渐，不可沉溺于安逸。 （2）实地考察是发现真相的重要途径。苏轼在《石钟山记》中分析前人错误时指出：“ ， 。而渔工水师虽知而不能言。”启发我们分析问题应持严谨态度。 （3）李贺《李凭箜篌引》描写音乐：“ ，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光， 。”诗句把视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉，堪称“摹写声音至文”。 （4）登高远眺，常会激起诗人内心复杂的情感，如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》：“四十三年， ， 。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。” 17．（2025·北京西城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）李密回忆当初“ ，形影相吊”的处境，苏轼想象与亡妻再见时“相顾无言， ”的场景，无不言简意真，感人至深。 （2）古人从未停止对自由的追求。“云无心以出岫， ”，陶渊明找到了理想的归宿；“万里归船弄长笛， ”，黄庭坚表达了归隐的决心。 （3）杜甫在草堂待客，“ ， ”，友朋来访的快乐无关食物丰俭；归有光于轩中读书，“借书满架， ， ”，学习、修身的快乐无关居室大小。 18．（2025·北京东城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）诗人常借自然景物的变化来抒发感慨。如屈原用“惟草木之零落兮， ”表达韶华易逝之叹；曹操用“ ，去日苦多”寄托生命短暂之忧。 （2）以史为鉴，可明治国之理。贾谊有感于秦亡国之速，以“ ”强调统治者施行仁政的重要性；苏洵有感于六国因赂秦而亡，以“ ”呼吁统治者毋惧敌人的威势。 （3）在主题为“学习之道”的班会上，同学们认识到：优秀的学习者并不都是天赋异禀，而是善于借助各种资源实现自我突破，正如荀子在《劝学》中说的：“ ， 。” （4）中国人的名字中往往可见古代诗文名篇的影子，科学家屠呦呦的名字出自《诗经·小雅》“ ，食野之苹”，画家刘海粟的名字则使人联想到苏轼《赤壁赋》“寄蜉蝣于天地， ”。 19．（2025·北京东城·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）曾子认为，读书人承担行仁道于天下的责任，必须意志坚强：“ ， 。” （2）郭橐驼“ ， ”的种树之道，启迪教育者要顺应儿童的天性，不可急功近利、拔苗助长。 （3）张若虚《春江花月夜》“不知乘月几人归， ”与苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》“明月夜， ”，都是以景结情的名句，意蕴丰富，余韵悠长。 （4）“茶”与古人的生活密切相关。陆游《临安春雨初霁》“矮纸斜行闲作草， ”，描绘了诗人以茶为伴的雅致生活；白居易《琵琶行》“商人重利轻别离， ”，则侧面反映了唐代茶叶贸易的繁荣。 20．（2025·北京海淀·二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）民惟邦本，本固邦宁。古代士人深知民心的重要性，如《过秦论》中“天下云集响应， ”，说明作者认识到了民众力量的强大；又如《谏太宗十思疏》中“怨不在大，可畏惟人； ， ”，劝谏统治者要警惕民心离散；再如《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙”，呼吁统治者要爱惜民力，关注民生。 （2）中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师， ， ”显示了团结一心、同仇敌忾的精神；《燕歌行》中“ ， ？”写出了浴血奋战、置生死荣辱于度外的担当。 20 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难01 理解性默写 （重难专练） 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击：高考默写核心篇目、情境题型，快速定位内容 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点：默写技巧：审情境、定篇目、抓关键词、规范表述 重难对点练 稳扎稳打 集中击破：专攻北京高考常考篇目、高频题型，巩固得分点 重难实战练 模拟实战 临场攻关：北京高考风格综合题训练，练考场题感 【设问形式】 【设问解读】 解读设问的关键是从题干中抓取“篇目范围”“匹配核心”两大关键信息，快速对接课内文本内容。 一、情境关联类设问。通过题干描述的具体场景、事件等情境信息，匹配对应篇目中的相关语句。解读关键是圈出“场景关键词”（如“泛舟江上”“春和景明”）、“事件关键词”（如“群臣宴饮”“登山望远”），锁定篇目后筛选贴合情境的句子。 二、意象/手法类设问。围绕指定意象或表现手法筛选语句。解读关键是明确“核心指向”——若为意象，直接找含该意象（如“月”“香草”“酒”）的句子；若为手法，先明确手法定义（如“借景抒情”“象征”“对偶”），再匹配运用该手法的语句。 三、情感主旨类设问。依据题干明确的情感倾向或主旨要求，对接文本中表达对应情感、点明主旨的语句。解读关键是抓取“情感关键词”（如“漂泊孤寂”“归隐喜悦”）、“主旨关键词”（如“舍生取义”“民本思想”），精准匹配情感/主旨对应的语句。 四、跨篇目对比类设问。以已知篇目为参照，围绕“情感”“意象”等对比点，在目标篇目中找匹配语句。解读关键是明确“对比核心”（如“情感一致”“意象相同”）和“参照篇目”，再在目标篇目中筛选符合对比要求的内容。 1. 审题精准化技巧 “三圈定位法”——圈出篇目范围（明确是否指定篇目，未指定则圈场景/情感特征缩小范围）、圈出匹配核心（场景/意象/情感/对比点）、圈出隐性要求（如“两句”“不写标点”等格式要求）。 2. 篇目定位高效化技巧 建立“核心要素-篇目”关联库——将每篇课文的核心场景、典型意象、情感主旨、特殊手法整理成清单，解题时通过题干核心要素快速关联对应篇目。 3. 易错字防控技巧 “分类整理+针对性记忆”——① 整理通假字、异体字（如《离骚》中“扈江离与辟芷兮”的“辟”通“僻”）；② 关注形近字（如“赢得仓皇北顾”的“皇” vs “惶恐滩头说惶恐”的“惶”）；③ 强化生僻字词书写（如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”的“酾”“槊”）。 4. 跨篇目对比突破技巧 “双轨对照法”——先梳理已知篇目的核心要素（情感/意象），再从目标篇目清单中筛选含相同要素的语句，排除形似神异的内容。 5. 临场应急技巧 ① 反向推导：若想不起语句，先回忆篇目核心内容，再结合题干要求反向筛选；② 优先写熟：卡壳时先跳过，完成其他题目后再回头，优先填写确定无误的语句，避免空题；③ 规范书写：无论字迹好坏，确保笔画清晰，不写连笔字，避免因字迹模糊失分。 （建议用时：30分钟） 1．（2025·北京房山·一模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）八百里洞庭，气象万千，令人神往，无数文人墨客在此留下动人的诗篇，杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句极写水面的宏阔。张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“ ， ，表里俱澄澈”极写湖水的澄澈。 （2）山水可以疗愈心灵。陶渊明在“既窈窕以寻壑， 。 ，泉涓涓而始流”（《归去来兮辞》）的田园美景中找寻心灵的家园。姚鼐登上泰山看到了“及既上， ， ”（《登泰山记》）的壮丽风景。 【答案】 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 素月分辉 星河共影 亦崎岖而经丘 木欣欣以向荣 苍山负雪 明烛天南 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：坼、乾坤、崎岖、欣、苍、烛。 2．（2025·北京门头沟·一模）请在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“有善始者实繁， ”提醒君王开创基业艰难，守护基业更艰难。 （2）柳永在《望海潮》中用“烟柳画桥， ， ”描述了杭州的美丽与繁华。 （3）《项脊轩志》中的“庭有枇杷树， ， ”，表达了归有光对妻子深情的怀念。 （4）《短歌行》中的“ ，天下归心”，表达了曹操对贤才的渴望和对成就大业的信心。 （5）面对未经充分证实便贸然下结论的行为，你可以引用苏轼《石钟山记》中的“ ， ，可乎？”进行质疑。 【答案】 能克终者盖寡 风帘翠幕 参差十万人家 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣 周公吐哺 事不目见耳闻 而臆断其有无 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“盖寡”“参差”“亭”“吐哺”“臆”。 3．（2025·北京西城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）为文需情真意切。《陈情表》忆当年“ ，形影相吊”，表孤弱无助，形单影只之苦；《项脊轩志》记“ ， ，今已亭亭如盖矣”，叹物是人非，悼亡念存之痛；《归去来兮辞并序》写“既窈窕以寻壑， ”，抒回归田园，重返自然之乐。 （2）李白的诗歌创作善于借用神话传说，如写蜀道两侧山峰耸立和谷中激流回旋的名句“ ， ”，具有很强的画面感和动态美。 （3）十八岁成人仪式上，校长以屈原《离骚》中的“ ， ”来激励大家应有奋勇向前，当仁不让的自信与坚定。 【答案】 茕茕孑立 庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 亦崎岖而经丘 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“茕茕”“孑”“崎岖”“骐骥”“驰骋”。 4．（2025·北京昌平·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。 （1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是“ ， ”。 （2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李凭箜篌引》中的“ ，芙蓉泣露香兰笑”；《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹， ”。 （3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经·静女》中有“ ，美人之贻”；苏轼也在《赤壁赋》中写“ ，望美人兮天一方”。 （4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“ ，氓隶之人， ”。 【答案】 驽马十驾 功在不舍 昆山玉碎凤凰叫 大珠小珠落玉盘 匪女之为美 渺渺兮予怀 （然陈涉）瓮牖绳枢之子 而迁徙之徒也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：驽、匪、渺、予、瓮牖、徙、徒。 5．（2025·北京朝阳·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“ ， 。洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否， ， ”，形象地描绘了晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。 （2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中“ ， ，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明了探求真理的态度。 （3）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”警示后人：唯有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。 【答案】 列缺霹雳 丘峦崩摧 绛皓驳色 而皆若偻 事不目见耳闻 而臆断其有无 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：霹雳、崩摧、绛、驳、偻、臆、鉴。 6．（2025·北京西城·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）李杜诗风迥异。“ ，枯松倒挂倚绝壁”“天姥连天向天横， ”，对蜀道之艰险与天姥山之超拔的想象，展现了李诗浪漫的特质；“戎马关山北， ”“ ，百年多病独登台”，将个人之悲与时代动荡相融，体现了杜诗现实主义之风。 （2）古人常借江水抒情达意。“ ，月照花林皆似霰”，张若虚歌咏月夜之美；“醉不成欢惨将别， ”，白居易抒发离别之痛；“问君能有几多愁， ”，李煜表达亡国之悲；“哀吾生之须臾， ”，苏轼慨叹人生之短。 【答案】 连峰去天不盈尺 势拔五岳掩赤城 凭轩涕泗流 万里悲秋常作客 江流宛转绕芳甸 别时茫茫江浸月 恰似一江春水向东流 羡长江之无穷 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“盈”“泗”“作”“甸”。 7．（2025·北京丰台·二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）《五代史伶官传序》中“盛衰之理，虽曰天命， ”三句，揭示出国家兴衰与为政者的作为密切相关。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路认为自己为政“可使有勇， ”。 （2）读古诗文可以感受可爱的四时之景。如《客至》中“ ”一句写春水环绕；《望海潮》中“ ”一句写夏荷弥望：《赤壁赋》中“白露横江， ”两句写秋夜水天一色；《登泰山记》中“或得日或否，“ ”两句写冬雪色彩斑驳。 （3）晓台同学从古诗文中选取了“ , ”两句作为座右铭，勉励自己珍惜时间。 【答案】 岂非人事哉 且知方也 舍南舍北皆春水 十里荷花 水光接天 绛皓驳色 汨余若将不及兮 恐年岁之不吾与（日月忽其不淹兮，春与秋其代序） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：哉、绛、驳、汨。 8．（2025·北京通州·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）白日漫长，作书品茶，陆游心生感慨：“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 ， 。” （2）古往今来，无数仁人志士就“积德义”的主张抒发感言，如魏征《谏太宗十思疏》：“夫在殷忧， ；既得志， 。” （3）细腻的动作描写可以展现人物的内心情感，如《静女》：“静女其姝，俟我于城隅。 ， 。” （4）泰山是中国重要的文化符号，众多诗文以其独特的视角展现泰山的雄伟壮丽，如姚鼐《登泰山记》：“及既上， ， 。” 【答案】 素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 必竭诚以待下 则纵情以傲物 爱而不见 搔首踟蹰 苍山负雪 明烛天南 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：竭、搔、踟蹰、烛。 9．（2025·北京海淀·三模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）陶渊明爱酒，《归去来兮辞》中写到：“携幼入室， 。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。” （2）白居易在《琵琶行（并序）》在分享自己谪居浔阳城所听山歌的特点及感受后，又用“ ， ”表达了对所听琵琶曲的赞赏。 （3）苏轼在《赤壁赋》中描绘了曹操“ ， ”的英雄形象，生发出“固一世之雄也，而今安在哉”的感慨，叹英雄不再、世事无常。 （4）从李煜《虞美人》“ ， ”诗句中，我们可以联想到成语“物是人非”。 【答案】 有酒盈樽 今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明 酾酒临江 横槊赋诗 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“樽”“琵”“琶”“暂”“酾”“槊”“雕”“砌”。 10．（2025·北京西城·三模）在横线处填写作品原句。 （1）漫漫人生路触动诗人几多感慨：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写道“采之欲遗谁， ”；对酒当歌，鲍照心有所感，写道“酌酒以自宽， ”。 （2）“独坐书斋自吟啸”是古今读书人的乐事，归有光居于窄小的“项脊轩”，“借书满架， ， ，万籁有声”。 （3）卒章显志是史论的常用手法。贾谊的《过秦论》以“ ”总结全文，指出秦亡原因，暗示统治者应施行“仁政”；苏洵的《六国论》以“苟以天下之大， ，是又在六国下矣”收束全篇，表明对屈辱赂敌的不满。 （4）在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源，并引用《论语》中的“ ， ”，来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。 【答案】 所思在远道 举杯断绝歌路难 偃仰啸歌 冥然兀坐 仁义不施而攻守之势异也 下而从六国破亡之故事 见贤思齐焉 见不贤而内自省也（择其善者而从之，其不善者而改之） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“偃”“啸”“冥”“焉”。 （建议用时：30分钟） 11．（2025·北京海淀·三模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）文人与酒有着不解之缘。因受门阀制度的压抑，满怀愤懑的鲍照想要以酒来宽慰自己，“ ，举杯断绝歌路难”；归隐田园的陶渊明在醇酒与美景中自得其乐，他能够“ ，眄庭柯以怡颜”。 （2）古代士人关注现实，具有担当精神，魏征忧心于唐太宗因功业日隆而逐渐奢靡，及时规谏他“居安思危， ”，“见可欲则思知足以自戒， ”。维护国家的长治久安；韩愈痛心于当时“耻学于师”的不良风气，大声疾呼“ ，无长无少， ，师之所存也”，以改善风气为己任。 （3）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“ ， ”。 【答案】 酌酒以自宽 引壶觞以自酌 戒奢以俭 将有作则思知止以安人 是故无贵无贱 道之所存 此情可待成追忆 只是当时已惘然 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：酌、壶觞、戒、惘。 12．（2025·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“ ， 。” （2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“ ，功在不舍。”《赤壁赋》云：“ ，不绝如缕。” （3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。 ， 。” （4）张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“ ， ，表里俱澄澈。” 【答案】 质胜文则野 文胜质则史 驽马十驾 余音袅袅 周公吐哺 天下归心 素月分辉 明河共影 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：驽、驾、袅、哺。 13．（2025·北京海淀·模拟预测）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）《谏太宗十思疏》中，魏征建议唐太宗要始终谨慎虚心、从善如流的句子是：“忧懈怠则思慎始而敬终， 。” （2）《阿房宫赋》写阿房宫楼阁依地势而建，宫室参差错落、精致工巧的两句是：“各抱地势， 。” （3）第19届杭州亚运会开幕式上，主持人借柳永《望海潮》中“ ”夸赞杭州人口众多，又用其中“ ”盛叹杭州的湖山之美。 （4）登山路上曲折盘旋，天色渐暗，遂想起《梦游天姥吟留别》中与此景象相仿的句子：“ ， 。” （5）即将高考，一位同学懊悔过往，迷茫未来。你借《归去来兮辞》的语句“ ， ”，以此鼓励他，抛开过去，追寻前路。 【答案】 虑壅蔽则思虚心以纳下 钩心斗角 参差十万人家 重湖叠𪩘清嘉 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 悟已往之不谏 知来者之可追 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：壅蔽、钩、参差、𪩘、清嘉、暝、谏。 14．（2024·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 ， 。” （2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水， ， ！” （3）孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰：“知者不惑， ， 。” （4）《史记·屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国风》是“ ”，《小雅》是“ ”。 【答案】 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 佳期如梦 忍顾鹊桥归路 仁者不忧 勇者不惧 好色而不淫 怨诽而不乱 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“蓬”“鹊”“诽”等。 15．（2025·北京朝阳·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）陶渊明《归园田居》的“狗吠深巷中， ”，以村居生活的细节，抒发了归隐之乐；杜甫《客至》的“肯与邻翁相对饮， ”，以邻里相交的细节，展现了真率之趣；陆游《临安春雨初霁》的“ ，深巷明朝卖杏花”，以旅夜难眠的细节，写出寂寥之怅。 （2）柳永《望海潮》中“ ，有三秋桂子，十里荷花”，展现了西湖的秀美景致。 （3）王安石《答司马谏议书》中“ ， ，则非某之所敢知”，态度坚决，表明了改革的力度与决心。 （4）《论语》中说“ ， ”，因此我们要加强自我修养，努力成为内外兼修、文质兼美的人。 【答案】 鸡鸣桑树颠 隔篱呼取尽余杯 小楼一夜听春雨 重湖叠𪩘清嘉 如曰今日当一切不事事 守前所为而已 文质彬彬 然后君子 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：颠、𪩘、嘉、彬。 16．（2025·北京石景山·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）以史为鉴，不仅可以知兴替，也可以明得失。比如读欧阳修《五代史伶官传序》，就可以从“ ， ”两句中领悟：要防微杜渐，不可沉溺于安逸。 （2）实地考察是发现真相的重要途径。苏轼在《石钟山记》中分析前人错误时指出：“ ， 。而渔工水师虽知而不能言。”启发我们分析问题应持严谨态度。 （3）李贺《李凭箜篌引》描写音乐：“ ，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光， 。”诗句把视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉，堪称“摹写声音至文”。 （4）登高远眺，常会激起诗人内心复杂的情感，如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》：“四十三年， ， 。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。” 【答案】 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 故莫能知 昆山玉碎凤凰叫 二十三丝动紫皇 望中犹记 烽火扬州路 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字：“祸”“微”“溺”“泊”“绝”“凰”“犹”“扬”。 17．（2025·北京西城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）李密回忆当初“ ，形影相吊”的处境，苏轼想象与亡妻再见时“相顾无言， ”的场景，无不言简意真，感人至深。 （2）古人从未停止对自由的追求。“云无心以出岫， ”，陶渊明找到了理想的归宿；“万里归船弄长笛， ”，黄庭坚表达了归隐的决心。 （3）杜甫在草堂待客，“ ， ”，友朋来访的快乐无关食物丰俭；归有光于轩中读书，“借书满架， ， ”，学习、修身的快乐无关居室大小。 【答案】 茕茕孑立 惟有泪千行 鸟倦飞而知还 此心吾与白鸥盟 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 偃仰啸歌 冥然兀坐 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：茕、孑、飧、樽、醅、偃。 18．（2025·北京东城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）诗人常借自然景物的变化来抒发感慨。如屈原用“惟草木之零落兮， ”表达韶华易逝之叹；曹操用“ ，去日苦多”寄托生命短暂之忧。 （2）以史为鉴，可明治国之理。贾谊有感于秦亡国之速，以“ ”强调统治者施行仁政的重要性；苏洵有感于六国因赂秦而亡，以“ ”呼吁统治者毋惧敌人的威势。 （3）在主题为“学习之道”的班会上，同学们认识到：优秀的学习者并不都是天赋异禀，而是善于借助各种资源实现自我突破，正如荀子在《劝学》中说的：“ ， 。” （4）中国人的名字中往往可见古代诗文名篇的影子，科学家屠呦呦的名字出自《诗经·小雅》“ ，食野之苹”，画家刘海粟的名字则使人联想到苏轼《赤壁赋》“寄蜉蝣于天地， ”。 【答案】 恐美人之迟暮 譬如朝露 仁义不施而攻守之势异也 为国者无使为积威之所劫哉 君子生非异也 善假于物也 呦呦鹿鸣 渺沧海之一粟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：暮、譬、施、劫、哉、生、渺、沧。 19．（2025·北京东城·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）曾子认为，读书人承担行仁道于天下的责任，必须意志坚强：“ ， 。” （2）郭橐驼“ ， ”的种树之道，启迪教育者要顺应儿童的天性，不可急功近利、拔苗助长。 （3）张若虚《春江花月夜》“不知乘月几人归， ”与苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》“明月夜， ”，都是以景结情的名句，意蕴丰富，余韵悠长。 （4）“茶”与古人的生活密切相关。陆游《临安春雨初霁》“矮纸斜行闲作草， ”，描绘了诗人以茶为伴的雅致生活；白居易《琵琶行》“商人重利轻别离， ”，则侧面反映了唐代茶叶贸易的繁荣。 【答案】 士不可以不弘毅 任重而道远 能顺木之天 以致其性焉尔 落月摇情满江树 短松冈 晴窗细乳戏分茶 前月浮梁买茶去 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：弘毅、致、焉、浮梁。 20．（2025·北京海淀·二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）民惟邦本，本固邦宁。古代士人深知民心的重要性，如《过秦论》中“天下云集响应， ”，说明作者认识到了民众力量的强大；又如《谏太宗十思疏》中“怨不在大，可畏惟人； ， ”，劝谏统治者要警惕民心离散；再如《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙”，呼吁统治者要爱惜民力，关注民生。 （2）中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师， ， ”显示了团结一心、同仇敌忾的精神；《燕歌行》中“ ， ？”写出了浴血奋战、置生死荣辱于度外的担当。 【答案】 赢粮而景从 载舟覆舟 所宜深慎 奈何取之尽锱铢 修我戈矛 与子同仇 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：赢、景、锱铢、勋。 20 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $