4.2 主动运输与胞吞、胞吐课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦细胞的物质输入和输出，涵盖被动运输、主动运输、胞吞胞吐等跨膜运输方式，及与细胞膜结构的关系。课堂导入通过“激活脑力”结合生活化比喻，从细胞膜亚显微结构过渡到运输方式，以问题探讨和阅读引导搭建结构与功能的学习支架。 亮点在于用“卡车载球”等生活化模型化抽象为具体，对比表格明晰运输方式差异，体现结构与功能观的生命观念，引导学生阅读思考培养科学思维与探究实践。帮助学生直观理解抽象知识，教师可借助结构化资源提升教学效率。

糖蛋白 磷脂分子 蛋白质 细胞膜亚显微结构模式图 激活脑力 小分子物质（如：乙醇、甘油、O2、CO2）等。 自由扩散 激活脑力 小 球 滚 下 坡 高处 低处 从高到低 不需要载体 不需要能量 激活脑力 载体蛋白 葡萄糖 协助扩散 激活脑力 从高到低 需要载体 不需要能量 卡 车 载 球 下 坡 高处 低处 激活脑力 被动运输两种方式的比较 方式 自由扩散 协助扩散 方向 转运蛋白 能量 动力 举例 从高浓度向低浓度 不需要 需要转运蛋白 不 消 耗 O2、CO2 葡萄糖进入红细胞 浓度差 激活脑力 问题探讨 请同学们阅读教科书P69问题探讨，思考讨论题。 第2节 主动运输与胞吞、胞吐 第4章 细胞的物质输入和输出 学习目标： 1、主动运输的特点，对于细胞生活的意义。 2、胞吞、胞吐的特点，对于细胞生活的意义。 3、物质跨膜运输的方式与细胞膜结构的关系。 一、主动运输 请同学们阅读教科书P69—P70的内容，了解主动运输的概念、特点、实例。 能量 载体蛋白 葡萄糖、氨基酸、无机盐离子 一、主动运输 卡 车 载 球 上 坡 高处 低处 从低到高 需要载体 需要能量 一、主动运输 4、意义： 1、方向： 高浓度 低浓度 2、特点： 能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择并吸收营养物质，排出代谢产生的废物和对细胞有害的物质。 需要载体蛋白、能量 3、举例： 小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸；组织细胞吸收K+和排出Na+等。 一、主动运输 方式 被动运输 主动运输 自由扩散 协助扩散 方向 载体 能量 举例 作用 物质跨膜运输方式的比较 高浓度向低浓度 低浓度向高浓度 不需要 需要 需要 消耗 不消耗 不消耗 被选择吸收的物质能从浓度高的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运。 能保证生活细胞按照生命活动需要，主动地选择吸收所需物质，排出代谢废物和有害物质。 O2、CO2 葡萄糖进入红细胞 小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等。 运输速率 自由扩散 协助扩散 主动运输 载体有专一性和数量是有限的 运输速率 ATP 运输速率 因此，在协助扩散和主动运输中，具有“饱和效应”。 细胞外浓度 细胞外浓度 思考：物质跨膜运输影响因素曲线图 二、胞吞、胞吐 概念：物质被一部分质膜包起来，然后这一部分质膜与整个质膜脱离，裹着该物质运到细胞的内侧。 内吞作用=胞吞 大分子物质和颗粒性物质附着在细胞膜上，由细胞膜内陷形成小囊，这些物质就被包入小囊内，然后，小囊从细胞膜上脱离下来形成小囊泡，进入细胞内部，这种现象叫做内吞作用。 二、胞吞、胞吐 接触 凹陷 包围 分离 二、胞吞、胞吐 变形虫吞噬草履虫 二、胞吞、胞吐 概念：物质被一部分质膜包起来，然后这一部分质膜与整个质膜脱离，裹着该物质运到细胞的外侧。 二、胞吞、胞吐 外排作用 ＝ 胞吐 有些物质在细胞膜内被一层膜所包围，形成小囊泡囊泡膜与细胞膜融合在一起，小囊泡逐渐移到细胞表面，并且向细胞外张开，使内涵物质排出细胞外，这种现象叫做外排作用。 二、胞吞、胞吐 包围 移动 融合 排出 二、胞吞、胞吐 课堂小结 练习：物质跨膜运输简图 课后作业 1、教科书P72习题。 2、《课时作业》P156—P157。 3、预习第5章《第1节 降低化学反应活化能的酶》。 $