期末专题：实验题专项训练--2025-2026学年九年级化学人教版上册

期末专题：实验题 1．如图1所示是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题。 (1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，标签要 ，细口瓶的塞子要 放在桌面上，如图B所示，用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法是 ； (2)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时，应注意：试管里的液体体积不应超过试管容积的 ； (3)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，要用试管刷刷洗，玻璃仪器洗干净的标志是试管内壁里面的水 ； (4)制取气体前要先检查装置的气密性。方法为：按图2组装连接好仪器后，先将导管的一端浸入水中，再用手紧握试管，若观察到导管口 现象，说明装置不漏气； (5)如图3所示用量筒量取一定体积的液体，此时液体的体积为 mL。 2．经过一段时间的化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 (1)如图1是实验室常见仪器：                                                     图1 ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 (填仪器名称，下同)；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 。 ②某同学在使用仪器I给液体药品加热后发现底部破裂，请你分析选出可能的原因 (填字母序号)。 A．用外焰加热                                 B．加热前没有擦干外壁的水 C．液体量超过1/3                              D．没有预热直接加热 E．加热完立即用冷水冲洗 (2)如图2所示是某化学小组部分实验过程的装置图： ①A图中所称食盐的质量为 g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为 g。 ②如图B所示操作，可能造成的后果是 。 ③欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和 ，读数时视线要与液体 ；某同学如C图读数，则实际量取的液体 40mL(填“大于”“小于”或“等于“)。 (3)现有下列一些数据，将正确的序号填入下列空格中。 A．45      B．90    C．2/3      D．1/3      E． 0.1g      F．0.01g ①在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确到 。 ②向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的 。 ③给试管里的液体加热时，应使用试管夹，试管夹夹在距试管口大约 ，试管里液体体积不超过试管容积的 ，试管要与桌面成45°角，试管口不要对着自己或旁人。 3． 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色； b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 (1)E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是 ； (2)进行图Ⅱ操作时观察到的现象是 ； (3)由此可以得到的实验结论是：① ；② ； (4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ； （写两条）。 4．实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液、棉花、火柴等用品以及下列仪器，请回答下列问题并填写相关空白： I．制取氧气实验： (1)上述仪器中，仪器b的名称 ；仪器a的用途是 。 (2)利用固体纯净物制取氧气时，应选择的发生装置编号为 (填字母)，若要收集比较干燥的氧气应选择收集装置为 (填字母)，选择此收集装置需要考虑的因素是③ (填序号)。 A．反应条件        B．反应物的状态        C．气体密度        D．气体的溶解性 (3)用排水法收集氧气时，当气泡连续并比较均匀放出时，再把 伸入盛满水的集气瓶。 (4)本实验中，若想测量收集到的O2的体积，则可选的装置是 (填甲或乙或丙)。 Ⅱ．性质实验： (5)光亮的细铁丝在空气中加热只能红热，在氧气中却可以被点燃，剧烈燃烧，火星四射，放热，生成 色固体。 你认为细铁丝在空气中只能红热，在氧气中可以被点燃的原因是 。 5．请回答下列问题。 (1)实验室制取及相关探究 i.图1中仪器a的名称是 。 ii.用高锰酸钾制取应选择的发生装置是 （填字母），用该方法制取的化学方程式为 。 iii.收集一塑料瓶并借助氧气传感器进行相关探究，通过数据处理软件实时绘出体积分数随时间变化曲线，如图2所示。 步骤一：将塑料瓶敞口放置，此时曲线变化为MN段； 步骤二：双手捂热塑料瓶，此时曲线变化为NP段； 步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下，此时曲线变化为PQ段。 对比MN段与NP段，说明 （从分子角度解释）。 对比 段和PQ段，说明氧气的密度大于空气。 (2)制作简易供氧器 i.如图3 1.0版所示，利用饮料瓶、吸管等废旧物品制作简易供氧器。通过观察洗气装置中的 现象判断氧气的流速。 ii.在简易供氧器的基础上进行如图3的迭代优化。从使用角度考虑，优化后供氧器的优点 （写一点即可）。 6．如下是某同学对初中化学常见气体的制取和相关性质的探究设计，请回答下列问题： (1)A装置中反应的化学方程式为 。 (2)B装置中观察到的现象是 。 (3)D装置中反应的化学方程式为 。 (4)E装置中的现象是 ，产生这种现象的原因是 （写化学方程式）。 7．某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题： 【进行实验】 (1)图1是课本中的探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是甲烧杯中溶液变红，乙烧杯中无明显现象。其中烧杯乙的作用是 。 【实验改进】 在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，这种气体对人体的呼吸道有刺激和腐蚀作用。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2。 (2)向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 图2对比实验看到的现象是 。 该现象说明了有关分子性质的实验结论： 1、分子在不断的运动； 2、 。 (3)图2实验方法相对于图1的优点是 （写1条）。 8．2025年中国水周主题为“推动水利高质量发展，保证我国水安全”。水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。 【水的组成探究】 I．为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，得到了氢气和四氧化三铁。模拟实验装置如图1所示。 (1)实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气 ，点燃气泡时产生 色火焰。 II．同学们利用如图2装置进行电解水实验，在水电解器中加入硫酸钠(Na2SO4)液至充满管A和管B(不参与反应)，通直流电一段时间后，观察到如图2所示现象： (2)电解水反应的化学方程式为： 。 (3)下列说法正确的是___________(填字母)。 A．电极N为正极 B．水中加入硫酸钠溶液能增强导电性 C．该反应前后水分子种类未改变 (4)由该实验得出结论：水是由 组成的。 【水资源及其利用】爱护水资源，人人有责。根据所学知识，回答下列问题。 (5)某同学从池塘中取出水样进行初步净化。将水样静置，用如图3所示装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是 ，再用如图4所示家庭简易净水器继续净化，其中活性炭的作用是 ，写出一个爱护水资源的具体做法 。 9．某化学实验小组的同学取了一杯浑浊的河水在实验室进行简单净化。请回答下列问题： 【提出问题】河水中含有哪些杂质？采取什么方法除去杂质而得到较纯净的水？ 【设计实验方案】 (1)分析除去杂质的思路与方法：除去固体颗粒，可选用 （填字母序号，下同），除去可溶性杂质，可用 。 A．沉降    B．蒸发    C．过滤    D．蒸馏 【进行实验】某实验小组利用如图所示流程来净化它，最终制成蒸馏水。请回答以下问题。 (2)流程图中加入A物质的名称是 ，加入该物质的作用是 。 (3)操作①，按照如图再进行液体过滤。 A．玻璃棒的作用是 ； B．指出图中操作的一处错误 ； C．若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是 （写一条）。 (4)操作②主要是除去异味和色素，应选用的物质是 ，这是利用了该物质的 性质（填“物理”或“化学”）。 (5)操作③进行蒸馏，所得蒸馏水是 （填“硬水”或“软水”）。 10．如图是初中化学常见实验，请回答有关问题。 (1)实验一的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是 。 (2)实验二为电解水的实验，其中A是与电源的 极相连。X和Y气体的体积比是 ； (3)实验三是测定空气中氧气的含量：集气瓶容积为100 mL，实验前已经装水20 mL，则实验后集气瓶内的水约是 mL。 11．某化学学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。 (1)做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验结果 （填“有”或“没有”）影响。 (2)进行乙实验时，将气球中的碳酸钙粉末倒入锥形瓶中，最终观察到天平示数减小，原因是气球膨胀后不可忽略 的影响。为克服该影响，进行了如丙的改进装置，用天平称量装置和药品的总质量，接下来的实验操作是 ，待反应结束后，再次称量总质量，天平的示数不变。 (3)丁实验蜡烛燃烧时，蜡烛减少的质量 （填“大于”、“等于”或“小于”）释放到空气中的水蒸气与二氧化碳的质量之和。 12．如图是实验室中制取常见气体及某同学设计的自制“制氧机”装置。 (1)写出用装置A制取氧气的化学方程式。 (2)若实验室选用装置B制取氧气，请将装置B图补画完整。 (3)某同学用如图C自制“制氧机”制备O2。已知过碳酸钠加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2；Na2CO3易溶于水。在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰，左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热，右瓶水中导管口有气泡冒出。右瓶中水的作用是 (写一个即可)。实验后回收左瓶中二氧化锰的操作是： 、洗涤、干燥。 13．化学是一门以实验为基础的学科。请回答以下问题： (1)写出仪器①名称： 。 (2)实验室用装置A加热一种暗紫色固体制取氧气，需要做出的改进是 ，该反应的化学方程式为 ，能用装置C收集氧气的原因是 。 (3)若用装置D收集氧气，检验氧气收集满的方法是 。 (4)实验室在常温下用固体大理石与液体稀盐酸反应来制取二氧化碳，可以选用的发生装置是 （在A~E中选择）。 (5)甲烷是一种难溶于水，密度比空气小的气体。利用右图装置收集甲烷，气体应从 （填“m”或“n”）端通入。 14．基础实验与跨学科实践 (1)实验室制取O2 ①图1中，仪器a的名称是 。 ②实验室用高锰酸钾制取O2时，应选图1的发生装置 （填字母序号），化学方程式为 。 (2)自制气体制取装置 ①用塑料瓶自制了图2的简易供氧器，利用该装置制取氧气，应将过氧化氢溶液和二氧化锰加入 （填字母序号）塑料瓶中。在另一塑料瓶中可装入少量的水，以便于 。 ②小乐利用废弃物设计了图3的装置制取CO2并验证其性质，将铜网插入稀盐酸后等待一段时间（石灰石与稀盐酸接触发生反应会生成CO2），可以观察到小药瓶中的紫色石蕊溶液 。若蜡烛熄灭，则说明CO2具有 的化学性质。该装置的优点有 （写一点）。 15．设计制取CO2并初步检验CO2性质的简易趣味家庭实验装置图，回答下列问题。 (1)向 移动铜丝(填“上”或“下”)，反应开始，此实验的一个优点是可以通过移动铜丝控制反应的 。 (2)实验中湿润的石蕊试纸会变 ，使其变色的反应化学方程式为 。 (3)小李考虑用廉价的铁丝代替铜丝，是否可行 。(已知铁丝与酸会发生反应，铜丝不反应) 16．化学是一门以实验为基础的学科，请回答问题。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） (1)实验小组用图1装置探究燃烧的条件。 ①通入O2后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。 ②若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丙中X、Y可以是 （填所有符合题意的字母序号）。 A．X是80℃，Y是红磷     B．X是40℃，Y是白磷 C．X是20℃，Y是白磷 (2)进行图2实验时，先关闭K1和K2，加热b，一段时间后再通入CO2，观察到a、c中纸花均不变色。再打开K2，a中纸花逐渐变红，原因是 （用化学方程式解释）。若打开K1，还可以证明CO2具有的性质是 。 17．某化学兴趣小组在学习实验室制氧气后，依据图1中便携式制氧机原理，利用生活中的材料和相关试剂，设计并制作了图2所示的简易制氧装置。 回答下列问题： (1)图2中氧气能从A瓶中逸出，是因为氧气 。 (2)图2中B瓶的作用相当于图1中的 仓。 (3)图2中B瓶内可放置的药品是______（填字母标号）。 A．高锰酸钾 B．双氧水和二氧化锰 C．锌和稀硫酸 (4)利用（3）中所选试剂制氧气，反应的化学方程式是 。实验室检验氧气的方法是 。 第8页，共11页 第7页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：实验题》参考答案 1．(1) 朝向手心 倒放 用灯帽盖灭 (2)三分之一 (3)既不聚成大的水滴又不成股流下 (4)有气泡冒出 (5)6.2 【详解】（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，标签要向着手心，防止液滴流下腐蚀标签，细口瓶的塞子要倒立在桌面上，防止污染原试剂；如图B所示，用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法是：用灯帽盖灭； （2）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时，应注意：试管里的液体体积不应超过试管容积的三分之一，防止液体沸腾溅出伤人；试管口不能对着任何人，用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热，因为外焰温度最高； （3）玻璃仪器洗净的标志是试管内壁里面的水既不聚成大的水滴又不成股流下； （4）如图检查装置的气密性，先将导管的一端浸入水中，再用手紧握试管，由于气体受热膨胀，若观察到导管口有气泡冒出的现象，说明装置不漏气； （5）量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，如图用量筒量取一定体积的液体，每一小格是0.2mL，此时液体的体积为6.2mL。 2．(1) 试管 烧杯 BDE (2) 12.4 7.6 液体飞溅伤人 胶头滴管 凹液面最低处保持水平 小于 (3) E C D D 【详解】（1）①图中，试管可直接在酒精灯火焰上加热，烧杯需垫陶土网加热，其它玻璃仪器不能加热。故填：试管；烧杯； ②A、给液体药品加热用外焰加热不会造成试管底破裂。选项A不符合题意； B、加热前没有擦干外壁的水，会使试管骤冷炸裂。选项B符合题意； C、液体量超过1/3，加热时液体沸腾喷出，不会使仪器炸裂。选项C不符合题意； D、没有预热直接加热会使试管炸裂。选项D符合题意； E、加热完立即用冷水冲洗使试管骤冷炸裂。选项E符合题意； 故选：BDE； （2）①图中所称食盐的质量=砝码质量+游码质量=10g+2.4g=12.4g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量=砝码质量-游码质量=10g-2.4g=7.6g。故填：12.4；7.6； ②B图操作国试管内液体体积超过试管容积的三分之一，加热时会造成液体沸腾喷出伤人的后果。故填：液体溅出伤人； ③欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和胶头滴管，读数时视线要与液体凹液面最低处相平，同学如C图俯视读数，液体的液面降低，会使实际量取的液体体积偏小。故填：胶头滴管；凹液面最低处保持水平；小于； （3）①在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确到0.1g。故填：E； ②向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的2/3。故填：C； ③给试管里的液体加热时，应使用试管夹，试管夹感在距试管口大约1/3，试管里液体体积不超过试管容积的1/3。故填：D；D。 3．(1)进行对比 (2)B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色 (3) 分子总是在不断运动 温度越高，分子运动速率越快 (4) 能尽量防止氨气逸出污染空气 能够说明分子运动的快慢与温度的关系（合理即可） 【详解】（1）探究实验设置参照更有说服力，排除空气对实验的干扰，E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是进行对比； （2）分子是不断运动的，A试管为常温，D试管为温度较高，温度不一样，分子的运动速度就不一样，氨气溶于水显碱性，使无色酚酞变红，则进行操作b时观察到的现象是B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色； （3）由此可以得到的实验结论是：①分子总是在不断运动；②温度越高，分子运动速率越快； （4）对比改进前的实验，装置始终封闭，增加热水装置，改进后实验的优点是能尽量防止氨气逸出污染空气；能够说明分子运动的快慢与温度的关系。 4．(1) 锥形瓶 加热 (2) A D C (3)导管口 (4)丙 (5) 黑 空气中氧气浓度远低于纯氧 【详解】（1）根据图像，仪器b是锥形瓶，仪器a是酒精灯，用途是加热（提供反应所需的热源）。 （2）利用固体纯净物（高锰酸钾）制氧气，反应需要加热，发生装置选A； 氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，收集较干燥的氧气用向上排空气法（装置D），选择该方法的依据是气体密度（氧气密度比空气大），对应因素C。 （3）排水法收集氧气时，待气泡连续均匀放出（排出装置内空气），再将导管口伸入盛满水的集气瓶。 （4）测量氧气体积需用排水法，氧气密度比水小，需从短管进，将水从长管压入量筒，装置丙符合要求。 （5）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体； 空气中氧气体积分数约21%，氧气浓度远低于纯氧，因此铁丝在空气中仅红热，在氧气中能剧烈燃烧。 5．(1) 长颈漏斗 A 温度越高，分子运动越快 MN (2) 气泡的冒出速率 能使氧气更顺畅的进入洗气装置（合理即可） 【详解】（1）i. 由图可知，仪器a的名称是长颈漏斗； ii.用高锰酸钾制取O2，属于固-固加热型，选择的发生装置是A，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为； iii.MN段和NP段相比较，NP段双手捂热塑料瓶，瓶内温度升高，分子之间的间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，说明温度越高，分子运动速度越快； 对比MN段和PQ段，相同条件下PQ段氧气体积分数下降快，氧分子更快更多地从瓶口向下逸出，说明氧气的密度大于空气； （2）i. 通过观察洗气装置中的长导管口气泡的冒出速率，判断氧气的流速； ii. 经过图中的迭代优化，这样的更新不仅能节省材料，还能使氧气更顺畅的进入洗气装置。 6．(1) (2)白磷燃烧产生大量白烟 (3) (4) 紫色石蕊溶液变红 【详解】（1）A装置里，过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下发生分解反应，生成水和氧气，化学方程式为。 （2）A中制得的氧气通过导管进入B装置，B里是热水中的白磷，白磷本身是可燃物，此时温度达到着火点且与氧气接触，满足燃烧条件，燃烧时产生大量白烟。 （3）C装置中的稀盐酸会流入D装置，D里的石灰石主要成分是碳酸钙（CaCO3），碳酸钙和稀盐酸发生反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，化学方程式为。 （4）D中反应生成的二氧化碳气体，通过导管进入E装置，二氧化碳能溶于水且与水发生化合反应，生成碳酸（H2CO3），碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以看到E中紫色石蕊溶液变红，反应的化学方程式为。 7．(1)对照 (2) 试管 C 比 B 中的酚酞溶液先变红，E 无明显变化（合理即可） 温度越高，分子运动速率越快 (3)减少空气污染/节约药品/能探究温度对分子运动的影响 【详解】（1）在图 1 实验中，烧杯乙中酚酞溶液不与浓氨水接触，无明显现象；烧杯甲中酚酞溶液变红。通过对比，更能说明是氨分子运动使酚酞溶液变红，所以烧杯乙起对照（或对比）作用。 （2）A、D 试管中装有浓氨水，氨分子会不断运动。C 试管靠近盛有热水的烧杯，温度高，分子运动速率快；B 试管温度低，分子运动速率慢；E 试管与浓氨水没有直接接触，所以现象是 C 比 B 先变红，E 无明显变化； C 比 B 先变红，是因为 C 试管所处环境温度高，说明在分子不断运动的基础上，温度越高，分子运动速率越快。 （3）图 2 实验装置相对封闭，氨气不易扩散到空气中，减少了对空气的污染，更环保；同时药品使用量更少，还能通过 B、C 的对比能探究温度对分子运动速率的影响，而图 1 不具备这些优点。 8．(1) 小 淡蓝 (2) (3)B (4)氢元素和氧元素 (5) 玻璃棒 吸附色素和异味 随手关闭水龙头（或用淘米水浇花等，合理即可） 【详解】（1）气泡不断上升，说明该气体（氢气）密度比空气小； 氢气点燃时产生淡蓝色火焰。 故填：小；淡蓝。 （2）电解水反应生成氢气和氧气，其化学方程式为。 故填：。 （3）A、电解水时，负极产生气体体积大（氢气），管A气体更少，则电极M为正极，N为负极，说法错误。 B：水中加入硫酸钠（电解质）能增强导电性，说法正确。 C：电解水是化学变化，水分子分解为氢、氧原子，分子种类改变，说法错误。 故填：B。 （4）电解水生成氧气和氢气，根据质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的。 故填：氢元素和氧元素。 （5）过滤操作需要玻璃棒引流，图3缺少的仪器是玻璃棒； 活性炭的作用是吸附色素和异味； 爱护水资源的具体做法：随手关闭水龙头（或用淘米水浇花等）。 故填：玻璃棒；吸附色素和异味；随手关闭水龙头（或用淘米水浇花等，合理即可）。 9．(1) AC D (2) 明矾 吸附水中悬浮颗粒，加速其沉降 (3) 引流 漏斗下端未紧靠烧杯内壁 滤纸破损/过滤时液面高于滤纸边缘/仪器不干净 (4) 活性炭 物理 (5)软水 【详解】（1）除去固体颗粒可通过沉降（A）、过滤（C）； 除去可溶性杂质需用蒸馏（D）。 （2）明矾是常用的絮凝剂，能吸附水中悬浮颗粒，加速其沉降。 （3）A、过滤时玻璃棒起引流作用； B、过滤时，应遵循“一贴二低三靠”的规则，需使用玻璃棒引流，图中的错误操作是漏斗下端未紧靠烧杯内壁； C、滤液浑浊的可能原因是：滤纸破损；过滤时液面高于滤纸边缘；仪器不干净等。 （4）活性炭疏松多孔具有吸附性，可除去异味和色素； 该过程无新物质生成，属于物理性质。 （5）硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。蒸馏水不含可溶性钙、镁化合物，属于软水。 10．(1)吸收二氧化硫 (2) 负 2：1 (3)36 【详解】（1）由于硫燃烧生成的二氧化硫分散到空气中能污染空气。所以，加入少量的水，能吸收二氧化硫气体，防止污染空气；故填：吸收二氧化硫。 （2）电解水实验中，根据正氧负氢，氧一氢二，由电解水的实验装置可知，A极上的试管收集的气体X较多，是氢气，则A是与电源的负极相连；X和Y气体的体积比2：1，故填：负；2：1。 （3）由于空气中氧气约占空气体积的五分之一，集气瓶容积为100mL，实验前已经装水20mL，剩余空气的体积是80mL，红磷燃烧消耗了氧气，等冷却后进入集气瓶的水约为：80mL × =16mL，则实验后集气瓶内的水约是20mL+16mL=36mL，故填：36。 11．(1)没有 (2) 空气浮力 倾斜塑料瓶，使盐酸从试管中流出与碳酸钙接触 (3)小于 【详解】（1）红磷燃烧验证质量守恒定律的实验中，红磷与氧气反应生成五氧化二磷。根据质量守恒定律，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。该实验是在密闭容器中进行，无论红磷是否过量，反应前后物质的总质量都不变。所以做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验结果没有影响。 （2）进行乙实验时，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，二氧化碳气体会使气球膨胀。气球膨胀后受到空气浮力的影响，导致天平示数减小。 丙装置中，为克服浮力影响，用天平称量装置和药品的总质量后，接下来的实验操作是倾斜塑料瓶，使盐酸从试管中流出与碳酸钙接触 ，使碳酸钙与稀盐酸充分反应，待反应结束后，再次称量总质量，天平的示数不变。 （3）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，根据质量守恒定律，参加反应的蜡烛和氧气的质量总和等于生成的二氧化碳和水蒸气的质量总和。所以蜡烛减少的质量加上参加反应的氧气的质量等于释放到空气中的水蒸气与二氧化碳的质量之和，那么蜡烛减少的质量 小于释放到空气中的水蒸气与二氧化碳的质量之和。 12．(1) (2) (3) 湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率 过滤 【详解】（1）装置A适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； （2）若实验室选用装置B制取氧气，B装置中长颈漏斗下端应伸入液面以下，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出，故图为：； （3）右瓶中水的作用是：湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率； 过碳酸钠加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2；Na2CO3易溶于水，过氧化氢能在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，二氧化锰难溶于水，故实验后回收左瓶中二氧化锰的操作是：过滤、洗涤、干燥。 13．(1)铁架台 (2) 在试管口放一团棉花 氧气不易溶于水 (3)将带火星的小木条放到瓶口，若观察到小木条复燃，则氧气已收集满 (4)B (5)m 【详解】（1）由图可知，仪器①的名称是铁架台，故填：铁架台。 （2）用装置A加热一种暗紫色固体制取氧气，则实验是加热高锰酸钾制取氧气，需要做出的改进的是试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管，造成导管堵塞，故填试管口放一团棉花；高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：；由图可知，装置C为排水法收集气体，适用于收集难溶于水的气体，能用装置C收集氧气的原因是氧气不易溶于水，故填氧气不易溶于水，故填：在试管口放一团棉花；；氧气不易溶于水。 （3）由图可知，装置D为向上排空气集气法，用装置D收集氧气，氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，则检验氧气收集满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶口处，如木条复燃，证明已经集满氧气，故填：将带火星的小木条放到瓶口，若观察到小木条复燃，则氧气已收集满。 （4）实验室在常温下用固体大理石与液体稀盐酸反应来制取二氧化碳，是固体与液体在常温下生成气体的反应，应选用的发生装置是固液常温发生装置，即装置B，故填：B。 （5） 甲烷是一种难溶于水的气体，且密度比水小，利用图中的装置选择排水法收集甲烷，则气体从短管，即m管进入瓶中，故填：m。 14．(1) 长颈漏斗 A (2) D 湿润氧气或通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率 变为红色 不燃烧、不支持燃烧 废物利用（可同时进行多个实验合理即可） 【详解】（1）①图1中，仪器a的名称是：长颈漏斗； ②实验室用高锰酸钾制取O2，属于固体加热反应，发生装置可选A； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； （2）①分析图2装置可知，D瓶是反应容器，C瓶的作用是湿润氧气，故应将过氧化氢溶液和二氧化锰加入D塑料瓶中； 在另一塑料瓶中可装入少量的水，以便于湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率； ②将铜网插入稀盐酸后等待一段时间，石灰石与稀盐酸接触发生反应会生成CO2，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故可以观察到小药瓶中的紫色石蕊溶液变为红色； 若蜡烛熄灭，则说明CO2具有不燃烧、不支持燃烧的化学性质； 该装置利用废弃物制成，可以废物利用，且可同时进行多个实验，还能控制反应的发生与停止（合理即可）。 15．(1) 下 发生和停止 (2) 红 (3)否 【详解】（1）向下移动铜丝，使铜丝上的石灰石与稀盐酸接触，反应开始，向上移动铜丝，使石灰石与稀盐酸分离，反应停止，可以控制反应的发生和停止。 （2）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使湿润的石蕊试纸会变红），反应化学方程式为。 （3）铁丝会与稀盐酸发生反应（Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 ↑），生成的氢气会混入二氧化碳中，导致制取的CO2不纯，故不可行。 16．(1) 可燃物燃烧需与氧气接触 AC/CA (2) 二二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 【详解】（1）①甲、乙中白磷温度都达到其着火点，其中甲中白磷不与氧气接触，通入O2后，乙中白磷与氧气接触，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是可燃物燃烧需与氧气接触。 ②由题意可知，验证的燃烧条件是：达到可燃物的着火点。 A、80℃的水和红磷，红磷虽与氧气接触，但其温度没有达到着火点，没有发生燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，发生燃烧，从而可验证可燃物达到可燃物的着火点，符合题意。 B、40℃的水和白磷，乙、丙中白磷都发生燃烧，不能验证可燃物达到可燃物的着火点，不符合题意； C、20℃的水和白磷，白磷虽与氧气接触，但其温度没有达到着火点，没有发生燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，发生燃烧，从而可验证可燃物达到可燃物的着火点，符合题意。 故选AC。 （2）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，图2处进行实验时，先关闭K1和K2，加热b，一段时间后，再通入CO2，观察到a、c中纸花均不变色；再打开K2，a中纸花逐渐变红，由此证明了CO2能与水反应，发生反应的化学方程式为：。 打开K1，CO2进入烧杯中，观察到蜡烛熄灭，证明CO2不燃烧也不支持燃烧。 17．(1)不易溶于水 (2)反应 (3)B (4) 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明收集的是氧气 【详解】（1）图2中氧气能从A瓶中逸出，是因为氧气不易溶于水。 （2）图2中B瓶中生成氧气，则其作用相当于图1中的反应仓。 （3）由图2可知，该装置适用于固-液常温型的反应，高锰酸钾制氧气需要加热，锌和稀硫酸反应生成的是氢气不是氧气，双氧水在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，故选B。 （4）双氧水在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 氧气具有助燃性，则检验氧气的方法为：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明收集的是氧气。 答案第8页，共9页 答案第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $