福建省厦门市第十中学2025-2026学年高一上学期期中质量检测语文试题

厦门市第十中学2025级高一年第一学期语文学科期中测试卷 时长：120分钟 分值：150分出题：王炫霜 审核：林静 班级： 姓名： 座号： 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和座号填写在答题卡上，粘贴条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回含非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（77分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 社会结构的现代化转型使社会呈现出个体化趋势，而个体化趋势下青年的社会心态也将 随之转变。在现代社会中，标准化的价值观不复存在，生活方式没有孰优孰劣，每个人经历 的都是试验性的生浴、生活方式的个人化与价值观的独立性显得越来越重要。 伴陆着思想的解放，边界意识成为现代社会的首要意识而被强调，指出个人边界不容侵 犯。当前青年群体对社文边界感的强调，在某种意义上正是现代社会中个体独立意识和隐私 意识的体现，是青年在现代社会中追求个性、渴望自由的情感表达。社交边界感已经成为现 代青年的新需求。具休来看，此种需求体现在两个方面：一是拥有个人的边界。拥有清晰的 个人边界能使人学会评价人际关系，规避掉繁杂人际关系中的迷茫与压力，以及其对个人生 活产志的主宰。二是不侵犯他人的边界。“己所不欲，勿施于人”，在坚持自我独立性的同时 能的做到尊重他人的社交边界，才是社会互动中被崇尚的礼貌社交。 在高度倦总的现代社会中，边界感成为现代青年自我保护与自我储能的方式。德国社会 学家齐美尔最早对社交中的边界予以重视，通过对现代社会的分析，他将社会生活甲的社交 距离祝为自我与他人“内在关联”的心理距离，这其实是一种“内心的屏障”，起到屏保作用。 在快节奏的当今社会，频繁的社会流动让现代人每天要不断地与人接触，面对社交过载.如 果没有这种人与人之间的“屏保效应”，人们终将会困于烦乱的社会交往中而感到精菠力竭， 因此，边界感还为液惫的年轻人提供了在内卷化社会中喘息的机会。 (摘编自王昕迪、胡鸣挥（边界感：现代社会青年社交需求及其建构》） 材料二： 2023年，“饭搭子”“旅游搭子”“考研搭子”等名词层出不穷。“搭子社交”以共同兴趣 或需求为基础，秉持着严格的分寸感，满足青年们浅尝辄止的轻社交需求，成为更道应当代 社会青年的社交方式。 当代青年成长于科技发达的数字时代，他们在享受科技带来的便利的同时，却越来越弧 独。当代青年衣食住行的需求都可以通过网络完成，无须在线下进行人际交往。年轻人在虚 拟世界释放天性，却丧失了线下社交的亲密感，陷入“群体性孤独”之中。享受虚拟世界的 冲浪时，大数据为我们展示多姿多彩的世界，我们动动手指点赞评论就能收获共情与认同， 1 每一个个体都被裹挟在定制化的、个性化的信息流中，收获着新鲜感与满足感：但回归现实 生活，作为社会分工中的个体时，我们却往往难以收获类似的认同感，巨大的心理落差致使 孤独感不断加深。面对社会加速下生活的压力和困境，孤独的青年具有陪伴的社交刚需，他 们比任何时代都渴望被拥抱。 在现代化转型的背景下，社会结构的变迁推动了社会关系的嬗变，传统社交面临时空的 双重阻隔。从空间阻隔来说，中国传统社会具有安土重迁、世代稳定的特点，在日常的生产 劳作中，形成了以差序格局为基础的熟人社会。然而，现代化发展给人们带来极大流动性， 越来越多的青年人离开家乡，外出求学、谍生，人口的频繁流动使得传统意义上的地鲸关系 显得尤为脆弱，亲缘关系也由于空间距离的阻隔而难以满足年轻人即时性的需求。从时间阻 隔来说，在传统农业社会，人们日出而作、日落而息，家家户户的生活作息基本一致，人与 人之间的生活目标与价值观念趋同化，自然也就拥有共同的生活活题。随着现代化程度的加 深，社会分工趋于精细化，楚个社会充斥着多样的职业类型，现代人的生活节奏具有较大的 异质性，而恰怡是这其中的异质性，制约了当代青年深层社交关系的形成。 然而，无论城市化如何推进，个体主义如何发展，人作为社会性动物的本质无法改变， 仍需要借助社交找到情感支持、获得能量、缓解孤独。有共同爱好、目的的搭子恰好将合这 种需求，找到的搭子基于精准需求而结成，突破时间、空间的障碍，即刻成团，实用性极强。 (摘编自王昕迪、胡鹏辉《搭子社交：当代社会青年新型社交趋势与形成逻辑》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.在社交过程中设立适当的心理距离，可以帮助青年人减少烦乱的社交活动带来的疲惫感。 B.现实生活中往往难以收获与线上等量的认同感而导致的巨大心理落差致使当代青年孤独 感加深。 C.在现代化转型的背景下，由于空间距离的阻隔，传统社交无法满足年轻人即时性的需求。 D.“搭子社交”基于共同爱好或目的而形成，为青年群体提供温暖和陪伴，治愈其孤独的 内心。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（)(3分) A.边界意识指出个人边界不容侵犯，它是现代社会的首要意识，已成为人们的新需求。 B.材料一引用齐美尔的观点是为了阐明社交边界感产生的社会背景及其内涵、作用。 C.当代青年难以形成深层社交关系的根本原因是现代人的生活节奏具有较大的异质性。 D.两则材料讨论的都是在社会结构的现代化转型过程中，青年人的内心需求和社交趋势。 3.下列选项，最符合社交边界感内涵的一项是()(3分) A.忠告而善道之，不可则止。 B.谦谦君子，卑以自牧也。 C.晚年唯好静，万事不关心， D.近朱者赤，近墨者黑。 4.请梳理材料二的论证结构。（4分) 5.如今，一些年轻人一边主动选择独居的生活方式，一边又不断进行“搭子社交”，寻找“饭 搭子”“旅游搭子”“考研搭子”等，请结合材料谈谈你的看法。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共3小题，13分) 阅读下而的文字，完成下面小题。 书匠（节逃) 葛死 秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。 小龙议，毛明，这个老董，差点没把我气死。 父亲问他怎么回事。 他说，馆里咋天开了一个古惦修复的研讨会.琦了许多业界有声望的学者。我好心让老 董列席，他竟然和那些权成叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清班正国子监刊本《论 语》、很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难成。省外的专家，都主张将整页书 皮换坤。没永想老童跟人冢仙上了，说什么“不逍良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了 台。其中一个，当时刘站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起 来，说，好、给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，水远离开母书行。你 说说希，仪器做了电子配比都没撤、你一个内眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。 毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。 父亲找到老董，说，董哥，你态么应承成的？ 老董不说话，闷莆头，不吱声。 父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的、你能回来不容易，为了 一本书，值得吗？ 老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块钺布擦了擦，说，值得。 后来，父亲托了丝朔研究所的川友，在店房里搜斗，找到了一块钥。这块绢的质地和经 纬，都很接近内府绢。但可惜的是，鍋是米色的。 老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给找。我把这蓝钥染出来。 父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。 老並笑笑，几蓝五种，皆可为校。《天工开物》里写着呢，无非“菘、萝、马、吴、苋”。 这进旋的老法子，是师父赦会的。我总能将它试出来。 此后很久，没见着者董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和果布、笛帘，都 变成了靛蓝色。这是让老董拿夫当了实险品。 中秋后，我服旧去老董京练书法，父亲拎了一笼螃蟹给他京。老董说，毛羽，今天放个 假。我带孩子出去玩玩。 老董穿了一什卡其布的工作服，肩腾上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我 听伯伯的话。 老並减诉着一柄二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校国。老董除得不快不慢，中 问经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？ 老萱说，响们看秋去。 也不知骑了多久，我们在东郊一处额败的城墙处停住了。 这里是找所不熟悉的南京。萧瑟、空闯，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水掩， 生着许多尚大的树。枝叶生长变延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什名 树？ 老董指者头，也静静地香着，说、根树。 老鸢说这么多年了。这是泰数长的树竹。 老蓝议，我刚刚到南京的时候，老师件们就带我到这里来。后来，我年年都来有时候 自已朵，有时和人结伴。有一水，我和你爷爷一起来。 优爷爷那水带了画架，就支在那里。老黄抬起胳胖，指了指一个地方。心里是一人高的 芦苇丛、在微风中摇荡。 你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景竹。 地说这个适，已泛是三十年放了， 老董的目光，浙变促浦移。他怡起头，晰晰说老馆长，我带您的后人来了。 我问，伯伯，我们来做什么呢？ 老苹舟下年，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西军身毛刺刺的，像个海胆。老 蓝说，收橡碗啊。 我问，棉碗是什么呢？ 老茧用大拇指，在手里揉捏一下，说，你雕，根树结的根于，然进了，就掉到地上，壳 也怨开了。这充子就是橡婉。 这时侯，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定骑一看，原来是一只松胤。它席到了地 上，克像人一样站起了身，前爪保紧擒者一颗视子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。 老董说，它也识得宝呢。 我问，橡碗有什么用呢？ 老董这才回过神，说，松回去洗洗干净，庄锅里煮到咕响，那汤扰是好染抖啊。师钥 邴代的旧书，可都补得高喽。我们这些人啊，~年也吩中秋，不求分月饼吃婷毁，就盼根蛇 热呢。 我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝筑柒出来了。据说送去做光谱检浏，色温、光译度与成分配比卑，和 古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出 来。 因为本地一家蝶体的报道，老至武了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与王 持修复文澜阁《四库全书》的工作.老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。 (有副改) 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老萑的性格 也为情节的发展做了铺垫， B.“老董辞了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是 老菌生活现状、职业习惯的表现。 C,小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与 野趣，烘托了老茧的童心与快乐。 D.“仪器做了电子配比都没撤”，老蓝却用传统工艺修复了罕见典藉，说明在科技发达的今 天，传统技艺仍有用武之地。 7.本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。(4分) 8.老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成各小题。 杨万里字廷秀，吉州吉水人。高宗绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。 时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。泼勉以正心减意之学，万里服 其教终身，乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆 兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会 陈俊卿、虞允文为相、交荐之，召为国子博士。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师 往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”遂有大用意，就除提点刑狱口懒潮、惠二州筑外寨， 潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以桃去。东宫讲官谢啼亲掘力里为待读。他日读《陆宣 公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰： “人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，准次第摇用之。会高宗崩， 孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无 二日，民无二王。一履危机悔之何及与其悔之而无及玖若辞之而不居。愿殿下三辞五辞，而 必不居也。”太子悚然。孝宗不悦，曰：“万里以脱为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。 宁宗嗣位，召赴行在，辞。引年乞休致，进宝文阁待制，致仕。嘉秦三年，诏进宝漠阁直学 士，给赐衣带。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语：由此不见用。韩侂胄用事，欲网 罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣”。万里曰：“官可弃，记不可作 也。”侂胄志，改命他人。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，快快成疾。家人知其忧国也，凡邸 吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩 侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有弧愤！”又书十 四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。赐谥文节。 (节选自《宋史》，有删改) 注】①追骨：追租的公差。②掖垣：皇宫的墙垣。亦以称中书、门下两省。 9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 一履A危机B悔之C何及D与其悔之E而无及F孰若G辞之H而不居。 10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（) A.“时张浚谪永”中的“谪”指降职，与“是夕始觉有迁滴意”（白居易《琵琶行》)中的 “谪”同义。 B.“乃名读书之室曰诚斋”的中“名”与“云青青兮欲雨”（李白《梦游天姥吟留别》）中 的“雨”用法相同。 C.“属万里为之记”与“但为君故”（曹操《短歌行》)两句中的“为”含义相同。 D.社稷，古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，旧时亦用为国家的代称。 5 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( A.杨万里虚心向学。他多次前往拜谒被贬谪永州的张浚，未果，后写信极力请求才拜见 成功：他终身谨记张浚的教诲，把自己书斋取名为“诚斋”。 B.杨万里治理有方。管理奉新县时，他不让官吏下乡催讨赋税，只是把欠税名单张贴在 集市中，让老百姓自觉缴纳，不扰民就追回税款，使社会安定。 C.杨万里慧眼识才。担任东宫侍读时，他认为选拔人才最为重要，他所举荐的朱熹、袁 枢等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。 D.杨万里能文能武。他进士出身，精于诗歌，曾著有《易传》流行于世：他亲自率兵讨 伐进犯的盗贼，并且为潮、惠两州制定不同的防御贼人之法。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。(4分) (2)孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。(4分) 13.杨万里为人正直表现在哪里？请举例分析。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云拔絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B.颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈，与尾联农人忙春耕， 共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。 C.全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织在 一起，赞美了山村人家的劳动生活。 D.本诗语言生动活泼、自然流畅、富有韵味而又充满生活气息。 15.本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共4小题，8分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“ ”的景象，表达 了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 (2)秦观《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的相守的两句是：“ 6 超以 (3)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累 土：千里之行，始于足下。”《劝学》中从反面用“行路”来形象地论述积累的重要性的句子 是：“ ”。 (4)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是《短歌行》中的：“ (六)课内理解（本题共3小题，6分) 17.对下列句子中加点词语的解释2全部正确的一项是（)(2分) A.烟涛微茫信难求 信：柑信 迷花倚石忽已暝 暝：昏暗 B.使快弹数曲 快：|快速 是夕始觉有迁谪意 是：这。 C.爱而不见 见：见面 采之欲遗谁 遗：赠送 D.非利足也，而致千里致：到达 声非加疾也，而闻者彰 彰清楚 18.下列对诗歌的赏析，恰当的一项是（)（2分) A.《静女》诗歌结尾以“匪女之为美，美人之贻”点明，男子只看重礼物本身的价值。 B.《涉江采芙蓉》》七、八句的表达方式由上文的叙事、抒情转入议论，收束较自然。 C.《虞美人》全词虚实结合，》写眼前之景，或忆故国往事，或抒内心愁绪，让读者真切 地感受到词人徘徊壬雕栏玉砌间怅然若失的形象。 D.《鹊桥仙》“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的 相见之欢和离别之苦。 19.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是()(2分) A六义：诗经学名词。语出《诗·大序》，一般认为风、雅、颂是诗的表现手法：赋，比、 兴是诗的分类和内容题材。 B.“予左迁九江郡司马”(《琵琶行》)，古有贵右贱左之说，故称贬官为“左迁”。白居易由 京官贬黜至地方，因官职低而着“青衫”。 C.中国古典诗歌包括古体诗和近体诗。“歌”“行”“吟”是古体诗的文学体裁：近体诗包括 律诗和绝句，律诗二、四、六、八句押韵。 D.冠，指古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼，表示成年。古代女子满十五岁则行笈 礼表示成年。 > 二、语言文字运用（本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿一清平湾。 ①虽然我们那个地方也还算是黄土高原，②却只有黄土，③见不到真正的平坦的螈地了。 ④由于洪水年年吞啦，⑤让塬地总在塌方，⑥顺着沟、渠、小河，⑦流进了黄河。⑧从洛川 往北，⑨全是一座座黄的山峁或一道道黄的山梁，⑩络绎不绝。（甲)少到哪座山 上有几棵什么树，老乡们都了如指掌：每棵树都备受珍视，只有打新窑或是做棺木的时候， 才放倒一两棵。碗口粗的柏树，就稀罕得不得了。要是谁能做上一口薄柏木板的棺材，大伙 儿就都佩服得不行，方圆几十里内，这个消息很快就不胫而走。 在山上拦牛的时候，我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛，山坡上的胡蒿和沟 空里的狼牙刺都是柏树林，就好了。和我一起拦牛的老汉总是“吸湘吸溜”地抽着旱烟，笑 笑，说：“那可就一股劲儿吃白馍馍了。老汉儿家、老婆儿家都睡一口好材。” 和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。 也许还因为他穷吧，英语中的“poo”就是“穷”的意思。（乙)：那几颗零零碎 碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子，尤其是他的嗓子一他爱唱，可嗓子像破锣。傍晚赶着牛 回村的时候，最后一缕阳光照在崖畔上，红的。破老汉用辗把挑起一捆柴，扛着，一路走一 路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人盼着那好光景…”声音拉得很长，不洪亮，而是颤巍 巍的，悠扬。碰巧了，崖顶上探出两个小脑瓜，竖着耳朵听一阵，跑了：可能是狐狸，也可 能是野羊。 20.下列对文中加点词的意思和用法的解说，不正确的一项是（)(3分) A.“插队”与“稀疏地插了几根树枝”中的“插”意思和用法同。 B.“打新窑”与“不是为了叫她乱打主意”中的“打”意思和用法不同。 C.“抽着旱烟”与“妹妹开始抽泣起来”中的“抽”意思和用法相同。 D.“管他叫‘破老汉’”与“且不去管它了吧”中的“管”意思和用法相同。 21.文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(6分) 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。（4分) 三、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬 雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为夫，立义以为的，奠而后发，发必中矣。” 大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实 现理想。 上述材料能给求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。 厦门市第十中学2025级高一年第一学期语文学科期中测试卷答案 1.C2.D3.A 4.①材料二采用“总-分”的论证结构。 ②首先，点明“搭子社交”逐渐成为当代社会青年新型社交趋势。 ③然后，围绕“沉迷虚拟世界带来孤独感”和“传统社交面临时空双重阻隔”两方面，从心理需求上具体 阐明“搭子社交”的形成逻辑。 5,①这些年轻人选择独居的生活方式是现代社会中个体独立意识和隐私意识的体现，是他们在现代社会 中追求个性、渴望自由的情感表达。 ②在高度倦怠的现代社会中，这些年轻人选择独居的生活方式，是主动拉开了社会生活中的社交距离，建 立起内心的屏障，为自己提供了喘息的空间。 ③虽然这些年轻人选择了独居的生活方式，但面对孤独的生活，他们仍需要借助社交找到情感支持、获得 能量、缓解孤独。“搭子社交”秉持着严格的分寸感，恰巧能满足这些年轻人浅尝辄止的轻社交需求。 6.c 7.①多年后面对自己职业起点时的人生感慨： ②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念： ③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。 8.①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。 ②格守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。 ③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。 9.BDF10.C11.C 12.(1)恰逢陈俊卿、虞允文做宰相，两人共同举荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。 (2)孝宗起初喜爱他的才能，征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。 13.①孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子： ②韩侂胄掌权时，他宁可丢官也不为其作记； ③韩侂胄用兵时，他写文痛骂。 参考译文： 杨万里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县做县丞。 这时张泼被贬谪到永州，关闭大门，谢绝来客，杨万里多次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张 浚才见他。张浚用使心意正直诚恳的学问勉励他，杨万里（立志)一生都服从他的教海，于是把书斋命名 为“诚斋”。张浚入朝做宰相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，还没有赴任，父亲去 世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，有逃避赋税的老百姓只把 他们的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往搬税，不扰民赋税就交清了，县里因而治理得很好。 恰逢陈俊卿、虞允文做宰相，两人共同举荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。不久提举广东常平茶盐。 盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是有了重用杨万里的想法，提 升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，潮州用来震慑盗贼的果穴，惠州用来扼住盗 贼的道路。但不久杨万里因母丧离职。太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。有一天太子读《陆 宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深地敬重他。这时王淮做 宰相，有一天王淮问杨万里：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些 人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、袁枢等六十人的名字献上去，王准陆续将这些人报用。赶上高宗驾崩， 孝宗想要执行三年守丧的制度，创建议事堂，命令皇太子参与决定各种政务。杨万里上奏章极力劝谏，又 2 上书太子，说：“天无二日，民无二王。一旦陷入危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推锌而 不担此重任。希望殿下三番五次推辞，一定不居任。”太子为之恐惧。孝宗很不高兴，说：“杨万里把朕看 成了什么样的皇帝！”因此杨万里以直秘阁出任筠州知州。宁宗即位，召杨万里赶赴朝廷，他锌却了。他 以年老请求退休，进封宝文阁待制，退休。嘉泰三年，皇帝下今进封他为宝漠阁直学士，赏赐衣带。孝宗 起初喜爱他的才能，征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。韩侂胄当政 后，想网罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，属托杨万里给它作记，答应日后请他任中书、门 下省的高位。杨万里说：“官可以不作，记却不可以写。”韩侂胄非常生气，便改命他人作记。韩侂胄专权 僭越日益严重，杨万里心中忧愤，快快不乐，终于病倒了。家人知道他是忧虑国事，凡是和时政有关的事 情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人忽然从外面回来了，仓促间说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声 痛哭，急忙叫拿来纸笔写道：“韩侂胄是个奸臣，擅自专权，目无皇上，大动千戈，残害人民，阴谋危害 国家，我空有这样的头颅，没有办法报效国家，只有愤惯不平！”又写下了十四个宇告别妻子儿女，扔下 笔就去世了。杨万里精通作诗，曾经著有《易传》流行于世。死后赐谥“文节”。 14.A 15.①运用比喻、拟人的修辞手法。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把 晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采；东风“知”我，桃花“含笑”拟人，赋予“东风”“桃 花”人的心理、神态，使“东风”“桃花”着上了人的感情色彩。 ②远近结合。领联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生机。 ③动静结合。“竹篱短”“沙水清”静景清新秀丽，“野桃笑”“溪柳摇”动景活泼自在，动静结合，突出山 村自然景物的美好怡人。 16.（1)佛狸祠下 一片神鸦社鼓 (2)两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 (3)故不积跬步 无以至千里 (4)我有嘉宾 鼓瑟吹笙 17.D18.D19.A20.D 21.①处可改为：我们那个地方虽然也还算是黄土高原。 ⑤处可改为：塬地总在塌方。 ⑩处可改为：绵延不断。 22.甲：山上的树很少。 乙：也许还因为他的形象。 2