第六单元学业质量评价-2025-2026学年统编版语文四年级上册

第六单元学业质量评价 (建议用时：90分钟 合计：100☆) 班级： 姓名： 一、下列加点的多音字读音不完全相同的一项是 ( )(2☆) A.配角 角色 角逐 角斗 B.露脸 露怯 露马脚 露一手 C.旋转 旋风 旋律 凯旋 D.钉子 铁钉 图钉 斩钉截铁 二、看拼音，写词语。(8☆) fǔ mō shèn zhì zá guō huáng hūn ( ) ( ) ( ) ( ) táo pǎo fǒu zé kuàng qiě shī bài ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择括号里使用正确的字词，打“√”。(7☆) 1.一阵风(卷 拂 飘)过，一墙的叶子就(荡 漾 翻)起波纹，好看得很。 2.蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样(虚弱 柔弱)，所以人们对它的劳动成果感到(惊奇 奇特)。 3.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常(慎重 郑重 严重)地选择住址，一定要排水(优秀 优良)，并且有(温和 温柔)的阳光。 四、把下列词语补充完整，并完成后面的练习。(9☆) 1.选择合适的词语填空。(4☆) (1)比喻承担重要的、起支柱作用的工作的词语是 ，借指事物第一次出现的词语是 。 (2)今天由你来 ，第一个迎战对手。 (3)老先生很倔，你去采访他，很可能 。 2.我知道像这样的三字词语还有 、 。(2☆) 五、按要求完成句子练习。(10☆) 1.有一个顽皮的孩子故意引鹅过来。(缩句，2☆) 2.我们不该平白地去欺负牛。(改为反问句，2☆) 3.揭阳普宁仿照例子，用动作描写来表现不同的心情。(3☆) 例：一群鹅朝我们追来了，我吓得脚也软了，更跑不快。(害怕) 其他同学都被接走了，可妈妈还没来，我 。(着急) 4.仿照示例，运用比喻的修辞手法写句子。(3☆) 例：快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 烦恼像 六、根据积累填空。(4☆) 1.“尺有所短， ”告诉我们在生活中既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。 2.“ ，时不再来”的意思是时机难得，不能放过。 3.测绘工作往往是“ ，谬以千里”，因此测绘时绝不可粗心大意。 4.“ ，驷马难追”是诚信的体现。 七、把对话补充完整，注意用合适的方式安慰海海。(5☆) 前几天海海同学因为生病请假了，所以今天数学课上他有好多地方听不懂。他很着急，下课了就在座位上发愣。 我：海海，你怎么了？ 海海：因为前几天生病请假，今天数学课上我有很多听不懂的地方，这可怎么办？ 我： 、 八、快乐阅读。(28☆) (一)(11☆) 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一 定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”批注： 1.从加点词语可以看出这是一只 的老公鹅。(1☆) 2.“我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”这句话写出了“我”的( )。(2☆) A.狼狈不堪 B.跑步速度之慢 C.心中的犹豫 D.对鹅的喜爱 3.从“叫些什么，当时自己也不知道”可以知道当时“我”是 的。(1☆) 4.选段从鹅的 、“我”的 ，描述了“我” 的心情。(3☆) 5.选段在写法上很有特色，试着从写法角度给选段作批注，写在选段右侧的横线上。(4☆) (二)人鹅大战(17☆) 刚刚收割过，大白鹅踱入田中觅食。看着它们优哉游哉地觅食，我想起童年的一幕：鹅追着咬我，我被吓得魂飞魄散。我深吸一口气，心想：今天一定要一雪前耻！ 我拎着还没吃完的芡实，伺机而动。突然，一只大白鹅抬头瞪了我一眼，黑色的小眼珠中透着一丝傲慢。我讨好般掏出一粒芡实，抛到它面前。它却用橘红的脚掌将芡实拨向别处，扭过身，另找食吃。(批注1：如果鹅会说话，它会说：“ ”) 我竟被一只鹅嫌弃了！这个仇，得报！我抄起一根长树枝，在空中挥舞了几下，满意地点点头：“这个武器不错！”我抓着树枝，张牙舞爪地向鹅群冲去。 大白鹅显然被我这阵势唬住了，鹅头一致向我转来，不知所措，呆若木“鹅”。我冲到它们面前，一挥树枝，然后大喝一声：“拿命来！”呆鹅们如梦初醒，张开翅膀，向铁丝网围成的鹅舍飞奔。我挥舞着树枝，撵(niǎn)着鹅追。 虽然我使出了洪荒之力，大白鹅还是成功逃回了温暖的鹅舍，满头大汗的我沮丧至极。唉，高傲的鹅又一次战胜了我！(批注2：从画横线的这句话中可以看出“我”的失落，第一次 ， 。) 就在这时，一只大呆鹅慌乱中一头扎进了铁丝网的空隙，鹅脖子拔不出来了。我将它救下。摸着鹅的羽毛，我忍不住将脸贴在鹅的脖颈上。它的羽毛细腻、丝滑、柔软，触到羽毛的一瞬间，一股暖流透过指尖涌进心田。鹅没有挣扎，乖乖地卧在我怀里。 1.下列描写鹅的词语中，不含拟人修辞的一项是( )(2☆) A.优哉游哉 B.如梦初醒 C.不知所措 D.觅食 2.阅读全文，请你从文中找出相应的词汇，梳理“我”的心情(或态度、心理感受)和鹅的状态。(4☆) 鹅 优哉游哉→傲慢→( )→逃回鹅舍→( ) 3.请顺着文中批注的思路，将它们补充完整。(3☆) 4.请你为画“﹏”的段落任选一个角度作批注。(4☆) 5.对文中“一股暖流透过指尖涌进心田”的“暖流”，你是如何理解的?(4☆) 九、写作。(30☆) 游戏是我们童年不可缺少的一部分。在我们的记忆中，总会有那么一次游戏让我们印象深刻，请以《一次难忘的游戏》为题，写一次游戏的经历。不少于 300字。 第六单元学业质量评价答案 一、选择题 C 二、看拼音写词语 抚摸、甚至、砸锅、黄昏、逃跑、否则、况且、失败 三、选词填空 1. 拂；漾 2. 柔弱；惊奇 3. 慎重；优良；温和 四、补充词语并练习 挑大梁、打头阵、栽跟头、碰钉子、破天荒、敲边鼓 1. （1）挑大梁；破天荒 （2）打头阵 （3）碰钉子 2. 占上风、敲警钟 五、句子练习 1. 孩子引鹅过来。 2. 我们难道该平白地去欺负牛吗？ 3. 不停地来回走动，时不时踮脚张望，嘴里还念叨着“妈妈怎么还没来”。 4. 烦恼像天上的乌云一般，遮住了快乐的阳光。 六、根据积累填空 1. 寸有所长 2. 机不可失 3. 差之毫厘 4. 一言既出 七、安慰对话 海海，别着急！数学课上没听懂的地方，我下课帮你讲讲，你也可以问问老师，咱们一起把知识点弄懂！ 八、快乐阅读 （一） 1. 凶猛、霸道 2. A 3. 极度害怕、慌乱 4. 动作；语言和动作；害怕 5. 运用动作和语言描写，生动再现鹅的凶猛和“我”的狼狈，突出“我”的恐惧 （二） 1. D 2. 呆若木“鹅”；乖乖卧在“我”怀里 3. 批注1：这东西我才不吃，我要找更好吃的！批注2：被鹅追得魂飞魄散；想报仇却没成功 4. 示例：运用动作描写，生动写出“我”报仇时的勇猛，表现不服气 5. “暖流”指“我”救下鹅后，感受到它的温顺，内心涌起的温柔与喜爱 九、写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $