2026年译林版初中英语语法考点专项讲练 part 13 并列句和复合句

该初中英语中考复习讲义聚焦“并列句和复合句”核心语法模块，覆盖中考必考的并列句、状语从句（时间、条件、原因等）、宾语从句（连接词、时态、语序）、定语从句（关系代词/副词选用）等考点，构建“定义解析-连词分类-用法对比-真题示例”的知识体系，通过“考点梳理+易混点辨析+真题演练”三步教学流程，帮助学生突破从句时态呼应、连接词选用等难点。 亮点在于“情境化辨析”和“真题溯源”教学策略，如通过对比“when引导时间状语从句（主从时态呼应）”与“宾语从句（意为‘什么时候’）”的真题实例，制作易混点对比表，培养学生的语言能力和逻辑思维。设置“基础例句仿写、中考真题改编、综合语篇填空”三级训练，配合“3分钟从句识别速测”即时反馈，确保学生精准掌握考点用法，教师可依托清晰的考点层级划分把控复习节奏，提升复习效率。

12 初中英语语法考点专项讲练 part 13 并列句和复合句 13-1 并 列 句 用并列连词连接两个或两个以上的简单句构成的句子叫并列句。 并列连词有an d(和，并且), or(或者，否则), so(于是，因此), for(因为), but (但是)等。另外，如 either. . or. . . (或者 … … 或者 … … ), neither. . nor. . . (既不 … … 也不 … … ), not only. . . but also. . . (不但 … … 而且 … … ) 也是并列连词。并列句的结构是“简单句+并列连词+简单句”。如： I am a student, and my brother is a student, too. 我是一个学生， 我弟弟也是一个学生。 He got up late, so he was late for school. 他起床迟了，所以上学 迟到了。 There isn't anything wrong with my bike, for I had it repaired yesterday. 我的自行车没有毛病，因为我昨天才叫人修理的。 13-2 状 语 从 句 由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。主句 是全句的主体，从句在全句中充当某一成分，作什么成分就叫什么从句。 充当主语就叫主语从句，作定语就叫定语从句，作表语叫表语从句，作宾 语叫宾语从句，作状语就叫状语从句。在初中阶段主要掌握状语从句、 宾语从句和定语从句。状语从句可以用来表示时间、地点、原因、目的、 条件、行为、方式、比较、让步等。 1. 时间状语从句 (1)引导时间状语从句的连词有 while, when, as soon as, until, be- fore, after, since 等。 (2)until 和 till 在肯定句中表示“直到……为止”, 主句要用延续性 动词。如： Please wait until rain stops. 请等到雨停了为止。 (3)如果主句是一般将来时，时间状语从句要用一般现在时；主句是 过去将来时，从句要用一般过去时。since 引导的从句中常用过去时，主 句用一般现在时或现在完成时。如： He will be a reporter when he grows up. 他长大后将成为一名记者。 I'll write to you as soon as I get to Beijing. 我一到北京就写信给你。 It is ten years since he moved here. 他搬到这里已经10年了。 (4)when 和 while 用法区别。 ①when 引导时间状语从句时，从句的动作和主句的动作可以是同 时发生，也可以先于或后于主句的动作。如： The students were speaking when the teacher came in. 老师进来 时，学生正在说话。(主句和从句动作同时发生) What did you feel when you heard the news? 当你听到这个消 息时，有何感想?(从句动作在前，主句动作在后) ②while 引导时间状语从句时，主句和从句动作同时发生。如： Mother was reading newspapers while father was watching TV. 妈妈在看报纸时，爸爸在看电视。(两个动作同时发生) Don't listen to music while you are doing your homework. 做作 业时不要听音乐。 when 引导时间状语从句时，还可表示“这时候”, 含有“很突然”的意 思。如： I was walking down the street when the UFO landed right in front of me. 我正在街上走，突然一个不明飞行物正好落在我前面。 The singer was singing and dancing on the stage when she fell down. 那位歌手在台上载歌载舞时，突然摔倒了。 while 引导从句时，还可以表示对比，意为“然而”。如： Bob likes playing table tennis while his sister doesn't like it. 鲍 勃喜欢打乒乓球，而他妹妹却不喜欢。 和 when, while 一 样 ，as 也 可 以 引 导 时 间 状 语 从 句 ， 意 为 “当……时候”。as 强调主句和从句的动作同时发生，往往译成“ 一 边……一边……”。如： I often listen to the radio as I cook. 我经常一边听收音机一边 做饭。 2. 条件状语从句 (1)条件状语从句常由 if(假如、如果), unless (除 非 )等连词引导。 如果主句是一般将来时，从句用一般现在时。如： We won't have a picnic if it rains tomorrow. 如果明天下雨，我们 将不能进行野炊。 You'll not catch up with your classmates unless you work hard. 除非努力学习，否则你赶不上你的同班同学。 (2)虚拟语气在非真实条件句中的运用。 ①What would you do if you won a million dollars? 如果中了 100万美元，你会干什么? If I were you, I'd wear a shirt and tie. 如果我是你，我会穿衬衫 打领带。 以上两句都使用了虚拟语气，表示说话人的主观愿望和假想虚拟的 情况。这种愿望和虚拟通常与现在事实相反。此时从句用“If+ 主 语 + 动 词过去式”, 主句用“主语+would/should/could/might+ 动词原形”。如： If I lost my bike, I would buy a new one. 如果我丢了自行车，我 会买辆新的。 (事实上没有丢车，只是假设如此) [ 注 ] 如果虚拟条件句中的动词是be 动词，一般用 were 。 如 ： If I were a baby, I would have no worries. 如果我是个小孩子，我 会没有烦恼。 (事实上我已不是小孩子了) ②当虚拟的情况与过去事实相反时，从句用“If+ 主 语 +had+ 过去 分词”, 主句用“主语+would ( 或 should, could, might)+have+ 过去分 词”。 如： If you had gone there that day, you would have seen the writer. 如果那天你去了那儿，你就会见到那位作者。 (事实上那天没去那里，也 没见到那位作者) ③当虚拟语气表示将来情况时，主句中第一人称可用 should, 其他 人称用would; 从句中任何人称都用should, 不 用would 。 如 ： If it should rain tomorrow, what would you do? 假如明天下雨， 你会做什么? 3. 目的状语从句 目的状语从句常用 so that( 以 便 ) , in order to(为 了) 等连词引 导。 如： They can help you to compare two different products so that you can buy the one you really need. 它们能帮助你比较两件不同的产品， 以便你能够买你想买的东西。 Hurry up, please, in order to catch the last bus. 为了赶上末班公 交车，请快一点。 4. 原因状语从句 原因状语从句常由 because (因为) , as(由于), since (既 然) 等连词 引导。 because 表示的原因最强烈，它引导的从句放在主句之后。 as 和 since 表示的原因是已知的，但since 句型表示的理由比 as 句型更充分、 更明显。它们常放在主句的前面。如： I'd rather go to the restaurant because I like to listen to quiet music while I'm eating. 我更愿去那个餐馆，因为吃饭时我喜欢听安 静的音乐。 Since he can't answer this question, you may ask others. 由于他 不会回答这个问题，你可以问其他人。 5. 结果状语从句 结果状语从句常用 so. . . that. . . (结果) , such. . . that. . . (如此…… 以至 于……)来引导。so 后接形容词，such 后接名词。如： He is so tired that he can't stand. 他非常累，以至于都不能站了。 It is such a hot day that our shirts are all wet. 天气这么热，以致 我们的衬衫全湿透了。 6. 比较状语从句 比较状语从句常用than, as. as, not as(so). as 等连词引导。常常 用在比较级句子中，状语从句中的一些部分往往省略。如： This apple is redder than that one(is). 这个苹果比那个红一些。 He speaks English as well as his brother(does). 他讲英语和他 哥哥讲得一样好。 7. 地点状语从句 地点状语从句由where (在 … … 地方), wherever (无论在哪里)等连 词引导。如： Wherever you go, I can find you. 无论你走到哪里，我都能找到你。 8. 其他 另外，还有as, as if 等引导的方式状语及由though, even if 引导的 让步状语从句等。 13-3 宾 语 从 句 由一个句子充当主句的宾语成分时，我们就称这个句子为宾语从 句。它可作及物动词或介词的宾语。它可由 that, if, whether, 疑问代词 或副词转化的连接词来引导。要学好宾语从句，需注意以下4个方面。 1. 宾语从句的构成(注意连接词的使用) 句式 引导词 举例 备注 陈述句 变宾语从句 that The teacher told us yesterday that December 25 is Christmas th Day. 老师昨天告诉我12月25 日是圣诞节。 at无意义，可以省 去 一般疑问句 变宾语从句 if/whether She asked me if/whether there was a park near here. 她问我这 附近是否有一个公园。 if与whether意义 无多大差别，但如果 作介词的宾语或句 子末尾有or not, 一 般用whether。从句 用陈述句语序 句式 引导词 举例 备注 特殊疑问 句变宾语 从句 what, who, which, where, how, when, etc. Can you please tell me where I can get a dictionary?你能告诉 我从哪里能买到一本字典吗? No one knows what he is doing 没有人知道他正在做什么。 从句用陈述句语序 2. 时态变化 宾语从句的时态一般取决于主句的时态，归纳起来主要有以下3点。 (1)如果主句的谓语动词为一般过去时或过去完成时，宾语从句的 谓语动词必须用相应的过去时态中的一种。如： Tom said that he had been to Japan. 汤姆说他去过日本。 Jim asked how soon his teacher would be back. 吉姆问他的老师 多久以后回来。 (2)如果主句的谓语动词为一般现在时、现在完成时或一般将来时， 从句的谓语动词可根据需要使用任何时态。如： I don't know when Jim finished his homework. 我不知道吉姆什 么时候完成了作业。 I think pandas are very cute. 我认为熊猫很可爱。 (3)如果宾语从句叙述的是客观事实或真理，不管主句的谓语动词 用什么时态，从句的谓语动词均使用一般现在时。如： Our teacher said that the earth turns around the sun. 我们老师 说地球绕着太阳转。 3. 从句的语序 宾语从句的语序用陈述句语序，即主句+引导词+主语+谓语+其 他。如： Do you know where Mr Wu lives? 你知道吴老师住在哪里吗? [注] What's wrong/the matter/the trouble? 在宾语从句中语序不变。 4. 含有宾语从句的主从复合句可以简化成简单句 (1)某些动词后接由 that 引导的宾语从句，如果该从句的主语与主 句的主语相同，可将that 从句改为不定式短语。如： He hopes that he can visit Guilin some day. →He hopes to visit Guilin some day. 他希望某一天能游览桂林。 (2)某些由连接词引导的宾语从句，如果从句的主语与主句的主语 一致，可将宾语从句改为“连接词+不定式”的简单句。如： I don't know what I should do. →I don't know what to do. 我不 知道做什么。 ①区分 when, if 引导宾语从句和状语从句的不同：when 引导时间 状语从句时意为“当……时候”, 引导宾语从句时意为“什么时候”;if引 导条件状语从句时意为“如果”, 引导宾语从句时意为“是否”。如： —Do you know when he back tomorrow? —Sorry, I don't know. When he back, I'll tell you. A. comes;comes B. comes;will come C. will come;comes D. will come;will come 答案：C 。 ②主句主语为第一人称I(we), 谓语动词为 believe 或 think 时，若 宾语从句为否定句，则否定要前置，即否定转移。如： I don't think he is right. 我认为他不对。 We don't believe he made such a mistake. 我们相信他不会犯这 样的错误。 13-4 定语从句 1. 定语从句的定义 由关系代词或关系副词引导来修饰一个名词或代词的从句称为定 语从句。引导定语从句的关系代词除 who, that 外，还有whom, whose, which 等和关系副词 where, when, why 等。关系代词和关系副词在定 语从句中担任句子的某一成分。 英语的定语从句和汉语的放置位置不同。英语的定语从句是放在 被修饰的名词或代词之后，通过一个关系代词或关系副词连接起来 的。如： Mary likes music that's quiet and gentle. 玛丽喜欢宁静而舒缓的音 乐。 (that's quiet and gentle 是定语从句，修饰 music) I love singers who write their own lyrics. 我喜欢自己写歌的歌 手。(who 是关系代词，who write their own lyrics 是定语从句，修饰 singers) 2. 限制性定语从句和非限制性定语从句 定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句两种。限制性 定语从句使修饰的词代表一个(些)或一类特定的人或东西。关系代词 或关系副词跟在被修饰的词后面。如： The magazine that you are reading is mine. 你读的那本杂志是我的。 This is the place where we used to work. 这就是我们曾经工作 过的地方。 I love music that I can sing along with. 我喜爱那种我能跟着一 起唱的音乐。 限制性定语从句不能随意去掉，去掉之后它剩下的部分就失去了原 有意义或使句意表达不清楚，不能说明问题。非限制性定语从句则不 然，它只是对所修饰的词作进一步的说明，去掉从句，其句意表达仍然清 楚。如： They're going to spend their summer vacation in Sydney, where they have some good friends. 他们准备去悉尼度暑假，他们在那儿有 些好朋友。 非限制性定语从句通常在关系代词或关系副词前用一逗号与被修 饰的词或句隔开，译成汉语时，从句常可译成一个并列的句子。如： Bamboo is hollow, which makes it light. 竹子是空心的，这使得 它很轻。 被定语从句所修饰的名词或代词称为先行词。所以，我们翻译时， 首先应找出主句中的先行词，再选用正确的关系代词或关系副词，然后 再跟从句。例如，翻译句子：“这就是我上星期在超市里遇到的那个人。” 应先找出主句：“这就是那个人”, “人”就是被修饰的先行词。因此，该句 可翻译为：This is the man who I met in the supermarket last week. 3. 关系代词或关系副词的选用 (1)定语从句修饰人时， 一般用关系代词who 或 whom, 有时也可用 that, 但作主语时多用who, 作宾语时，常用宾格 whom 或 that, 在多数 情况下可以省略。如： She likes musicians who write their own music. 她喜欢自己作曲 的音乐家。 Jennifer is a girl(that)you can depend on. 詹妮弗是个你能够信 赖的女孩。 The teacher(whom)I just asked for help is very helpful. 我刚才 向他求助的那位老师很乐意帮助人。 (2)限制性定语从句修饰“物”时，用关系代词 that 较多，也可用 which 。如 ： The train that(which)has just left is for Shanghai. 的火车是前往上海的。 It's the kind of music that(which)you can dance to. 你可以随之跳舞的音乐。 (3)定语从句修饰表示时间的名词时，常用关系副词 when; 定语从 句修饰表示地点的名词时，常用关系副词 where 。 如 ： He'll never forget the day when he went to the Great Wall. 他永 远也不会忘记他去长城的那天。 At last they found a place where they could have a picnic. 最后 他们找到了一个可以野餐的地方。 (4)在reason 后的定语从句由why 引导，why 常可省略；在way 后 跟的定语从句，从句前不需用关系代词或关系副词。如： That is the reason(why)I like pop music. 那就是我喜欢流行音乐的原因。 The way she speaks is like a native speaker of English. 她说话的 口音就像她母语是英语一样。 (5)关系代词是后面所修饰的名词或代词的定语时，应用whose。 如 ： The girl whose dress is red is Tony's sister. 裙子是红色的那个 女孩是托尼的妹妹。 They didn't know the man whose hair was white. 他们不认识那 个白发的人。 4. 关系代词的用法辨析 (1)who 和 whom。 who 和 whom 均可指人，在正式文体中，who 在从句中作主语， whom 作宾语。在口语中，who 可代替 whom 。 但在关系代词作宾语且 前面有介词时，只能用whom, 不能用who 。 如 ： [正]The singer who is talking with the students is my neighbor. [ 误 ]The singer whom is talking with the students is my neighbor. 正在和学生们交谈的那位歌手是我的邻居。 [ 正 ]She is the musician whom we are looking for. 她就是我们在找 的那位音乐家。 [ 正 ]She is the musician that we are looking for. [误]She is the musician for who we are looking. (2)which 和 that。 which 和 that 均可表示物，但多数情况下用 that(that 还可以指 人)。但在非限制性定语从句中，只用 which 引导修饰物的定语从句。 另外，当关系代词前面有介词时，不论是限制性定语从句还是非限制性 定语从句，指物只能用which 。 如 ： The supermarket is the biggest one in our city, which there is a hotel in front of. 那家超市是我们市里最大的，在它前面有家宾馆。 The vase(that)I broke last week is very expensive. 我上周打破 的那个花瓶很贵。 (3)下列几种情况，使用that, 不 用which。 ①当先行词被序数词修饰时。如： This is the first trip that she has made in her life. 这是她有生以 来第一次出行。 ②当先行词被形容词最高级修饰时。如： The most beautiful lake that I have seen is West Lake. 我看见过 的最美丽的湖是西湖。 5. 使用定语从句时应注意的地方 (1)在下列情况下多用或须用who。 ①关系代词在从句中作主语时。如： Do you know the man who spoke at the meeting? 你认识那位在 会上发言的男子吗? ②先行词为 all, anyone, one, ones 等时。如： All who heard the news were excited. 所有听到这消息的人都感 到兴奋。 ③先行词为 those 和 people 时。如： People who can see sometimes act just as foolishly. 有时候，眼睛 看得见的人也会做出同样的蠢事。 ④ 在 以there be开头的句子中。如： There's a stranger who wants to see our headmaster. 有个陌生 人要见我们的校长。 (2)whose 引导定语从句应注意以下几点。 ①whose 引导定语从句，其后应紧跟名词，构成名词短语。如： That's the boy whose drawing we looked at just now. 那就是我 们刚才看了他的绘画的男孩。 ②whose 引导定语从句，其先行词不仅可以指人，还可以指物。 如 ： I saw some trees whose leaves were black with disease. 我看见 一些树，它们的叶子因病而变成了黑色。 ③whose 在定语从句中与它所修饰的名词 一 起可作介词宾语。 如 ： Tom on whose bike I went to school is a friend of mine. 汤姆是 我的朋友，我是骑着他的车去上学的。 (3)whom, which 作介词宾语时，介词一般可放在 which 之前，也可 放在从句原来的位置上，在含有介词的动词固定词组中，介词只能放在 原来的位置上。如： This is the person whom you are looking for. 这就是你在找的那 个人。 (4)在下面几种情况下必须用that 引导定语从句。 ① 先 行 词 是all, something, nothing, anything 等不定代词时。如： All that we have to do is to practice every day. 我们必须做的是 每天练习。 ② 先 行 词 被 all, any, every, few, little, no, some, much 等修饰时。 如 ： I've read all the books that you gave me. 我已把你给我的所有的 书读完了。 ③ 先 行 词 被 the only, the very, the same, the last 等修饰时。如： He is the only person that I want to talk to. 他是我唯 一 想交谈 的人。 ④先行词既有人又有物时。如： They talked of things and persons that they remembered in the school. 他们谈到了在学校里所记住的事和人。 ⑤ 当 主 句 是 以who 或 which 开头的特殊疑问句时，定语从句须用 that, 以免与先行词重复。如： Who is the boy that was here just now? 刚才在这里的那个男孩 是谁? (5)当先行词表示地点时，有时用 where, 有 时 用 that 引 导 定 语 从 句。这时要看从句的谓语动词是及物的还是不及物的，是及物的就用 that(which), 否则就用where 。 如 ： This is the house where he lived last year. 这是他去年住过的房 13-5 主语从句和表语从句 1. 主语从句 用一个分句在全句中作主语成分，这个分句就叫主语从句。有时候 人们用it 作为形式主语来代替主语从句，把主语从句放在句末。如： It makes me very happy that I have got a letter from my father. 收到父亲的来信使得我非常高兴。 (1)由连词that, whether 等引导主语从句。如： Whether we go there by train or by air hasn't been decided. 我们 是乘火车还是乘飞机去那儿还没有决定。 (2)由连接代词 what, who, which 或连接副词 when, where, how, why 引导主语从句。如： What he said makes us surprised. 他所说的话令我们大吃一惊。 How we can work out the problem isn't hard. 我们怎样解决这 个问题并不困难。 (3)名词性从句作主语。 When the accident happened and who caused the accident still a mystery to us the other day. A. is B. were C. are D. was 本题答案为B。 解析 本句主语为and 连接的两个并列名词性从句，表示两件事情， 所以动词用复数，又因the other day指明为过去时，所以选B。 以名词性从句作主语，随后的动词通常用单数，但亦有一定的规则 可循： ① 由what, who, why, how, whether 等 wh- 词引导的名词性从句作 主语，动词通常用单数。 What you look like is not important. 你长得什么样并不重要。 ② 在 以what 分句作主语的 SVC 结构中，如果主句补语是复数名 词，主句谓语动词可用复数。如： What they want are more apples. 他们想要的是更多的苹果。 ③ 如 果what 分句本身明显表示复数意义，比如 what 分句的动词 和补语都是复数，那么主句动词也可用复数。如： What are often regarded as poisonous fungi are sometimes safely edible. 通常被看做是有毒的菌子有时吃起来却没事。 2. 表语从句 一个分句在全句中作表语成分，这个分句就叫表语从句。它可由连 词 that, whether, as if;连 接 代 词 who, that, which; 连 接 副 词 when, where, how, why 来引导。如： The boy looks as if he were a soldier. 这个男孩看起来像个战士。 The problem is which is more important. 问题是哪一个更重要。 That is why I am late for the meeting. 这就是我开会迟到的原因。 学科网（北京）股份有限公司 $