天津市第八中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

天津市第八中学2025一2026学年第一学期高二年级语文学科 第二次大单元练习 启用前保密等级 时间:150分钟,满分150分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 评题人 得分 一、语言文字运用(每小题3分,共9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 鲁迅讲,中国统治者只在两种情况下关心到中国知识分子或者需要知识分子。第一 种情况,统治者刚刚掌权时,“偃武修文”,需要知识分子来加以粉饰,此时知识分子 扮演 的帮闲角色。在统治发生危机, 时,病急乱投医,统治者 开始垂听知识分子的“治国平天下”的意见,而知识分子也觉得英雄终于有用武之地了, 于是高高兴兴地“出山”了,这时的知识分子成了“帮忙”。()。但是中国隐士 与西方隐士不同。西方隐士是宗教性的,因信仰而隐,因此西方隐士常常同时又是苦行 僧,不断对自己施以苦刑,做精神追求。中国隐士是政治性的,是身在山林,而“心存 魏阙”,一有机会,便由隐士自然转为帮忙帮闲,算是“候补的帮忙帮闲”。在中国做 隐士还有一个好处:易出名。出名之后成为高士,名声若传到皇帝耳中,也许有机会得 到重用。鲁迅分析隐士心理:“泰山崩,黄河溢,隐士们目无见,耳无闻”,但是“苟 有议及自己们或他的一伙的”,则“虽千里之外,半句之微”,他也是“耳聪目明,奋 袂而起”。这真可谓 。到了近代社会,中国知识分子不但继续与官的帮忙 帮闲,而且蜕变做商的帮忙帮闲,大众的帮忙帮闲的危险。针对上述状况,鲁迅提出了 知识分子的理想状态。他说:“凡有改革, 总是觉悟的知识者的任务”, 在与大众的关系上,“他也用权,却不是骗人,他利导,却并非迎合。他不看轻自己, 以为是大家的戏子,也不看轻别人,当作自己的喽罗”。 1、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是() 第1页共12页 @ A.歌功颂德黔驴技穷淋漓尽致最初 B.歌功颂德无计可施入木三分最初 C.有口皆碑黔驴技穷入木三分首先 D.有口皆碑无计可施淋漓尽致首先 2、下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是() A.还有不做帮忙帮闲,离开主子衙门,隐入山林的一些知识分子 B.还有一些知识分子不做帮忙帮闲,被逼离开衙门,隐入山林 C.还有一些知识分子不做帮忙帮闲,离开主子的衙门,隐入山林 D.还有一些主子逼迫不做帮忙帮闲的知识分子,离开衙门,隐入山林 3、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A.到了近代社会,中国知识分子不但继续扮演官的帮忙帮闲,而且有和商的帮忙帮 闲,大众的帮忙帮闲的危险。 B.到了近代社会,不但中国知识分子继续做官的帮忙帮闲,而且做商的帮忙帮闲, 大众的帮忙帮闲的危险。 C.到了近代社会,中国知识分子不但持续做官的帮忙帮闲,然而有做商的帮忙帮闲, 大众的帮忙帮闲的危险。 D.到了近代社会,中国知识分子不但继续做官的帮忙帮闲,而且有做商的帮忙帮闲, 大众的帮忙帮闲的危险。 二、非连续性文本阅读(每小题3分,共9分) 阅读下面的文字完成4-6题。 材料一: 司马迁一生最大的特点是好奇,这是浪漫精神最露骨的表现。因为好奇,所以他在二 十岁就遍游全国,而且专门“探禹穴”“窥九疑”“浮于沅湘”“厄困鄱、薛、彭城”, 开始冒险而浪漫的生涯。因为好奇,所以他的文字疏疏落落,句子极其参差,风格极其 丰富多变,既像怪特的山川一样,无一处不是奇境,又像诡幻的天气一样,无一时不兼 有和风丽日,狂雨雷电! 司马迁爱一切奇,尤爱人中之奇。人中之奇,就是才。司马迁最爱才。司马迁常称他 爱的才为奇士。例如:“武帝立,求贤良,举冯唐。唐时年九十余,不能复为官,乃以 第2页共12页 唐子冯递为郎。递字王孙,亦奇士,与余善。” 他对一切有才能的人,不论古今,一律在爱着。他最爱古代的周公、召公,所以他对 李斯的惋惜就是他没有做到周、召。“人皆以斯极忠而被五刑死,察其本,乃与俗议之 异。不然,斯之功且与周、召列矣。”对于韩信的同情,也是认为他伐功矜能,不能做 周、召。“假令韩信学道谦让,不伐己功,不矜其能,则庶几哉,于汉家勋,可以比周、 召、太公之徒,后世血食矣。”对于周勃的称赞,也以周公拟之,“及从高祖定天下, 在将相位,诸吕欲作乱,勃匡国家难,复之乎正,虽伊尹、周公,何以加哉!” 在跟他同代人中,萧何、曹参、陈平之才,都是他推许的。他说:“申屠嘉可谓刚毅 守节矣,然无术学,殆与萧、曹、陈平异矣。”其实这般人在人格上本来未必多么高尚, 但在才能上都是不凡的。只要在才能上不凡,就为司马迁所欣赏了一像欣赏一种奇花 异草。在这数人中,尤其是陈平,司马迁更倾慕地说:“陈丞相平少时,本好黄帝、老 子之术,方其割肉俎上之时,其意固已远矣。倾侧扰接楚魏之间,卒归高帝,常出奇计, 救纷纠之难,振国家之患。及吕后时,亨多故矣,然平竟自脱,定宗庙,以荣名终,称 贤相,岂不善始善终哉!非知谋孰能当此者乎!” (摘编自李长之《司马迁之人格与风格》) 材料二: 西汉著名文学家扬雄评价司马迁:“子长多爱,爱奇也。.”(扬雄《法言 君子篇》) 对这一“奇”字,历来众说纷纭,多数人认为指司马迁评判人物,选定篇章,著重倾向 于奇人奇事,尤其重在建功立业、品行特殊之人,这是不错的。细按《史记》内容,具 体加以考察,便不难发现,在《史记》130章、53万言的篇幅中,专写人物的列传的字 数,占全书百分之七十,在这些人物中,尚勇重义的英雄人物,往往令人印象深刻,感 慨难忘。这是《史记》有别于其他史著的重大特色。在因《史记》而流传至今的人物中, 有那在敌国强势面前,为了国家利益而无私无畏、大义凛然者如蔺相如:为报亡国之仇 而自苦其身、卧薪尝胆的越王勾践:为坚持强国谋略,救国家于危难之际的乐毅、田单、 吴婴,还有不惜以生命与腐败势力进行生死斗争的屈原等等。即便是生活在民间的下层 人物,如荆轲、程婴、郭解等,也因其高尚品行,而在《史记》中被浓墨重彩书写,显 其德行,彰其品节。司马迁是把这些人物作为英雄来写的,这是他英雄主义审美史观的 深情表达。所以,前人评说司马迁所好的“奇”更深层的含义应该是一种气概、一种 第3页共12页 思想、一种审美倾向。 (摘编自穆陶《<史记〉:“文史合一”的美学典范》) 材#三: 司马迁“好奇”而务求“多闻”,首先表现为他对历史资料收集之求之“若渴”,对 于其中富有“奇”的意味的信息之深心“欣赏”。司马迁对于历史现象“包举”之“广”, 可以说到了极致。就通过实地考察丰富历史体验、充实历史见识而言,王国维曾在《观 堂集林》中说:“史公足迹殆遍宇内,所未至者,朝鲜、河西、岭南诸初郡耳。”司马 迁勇敢叙写“当代史”为许多评论家所赞许。顾颉刚肯定其对于“武帝之世”历史的记 录,认为它是《史记》一书中最精彩及价值最高部分。他又说,“武帝时事为迁所目睹, 其史料为迁所搜集,精神贯注”,因而实现了“光照千古”的文化成就。 司马迁的“好奇”还表现为历史观察视角之新异的追求。有学者评价:“《史记》记 载同他有交往的,他常从他们吐谈中寻取这种便利…最可贵的,他还把这种关系深入 到野人田父身上…”(卢南乔《论司马迁及其历史编纂学》)《史记》避免了一般史 书“不载民事”“未睹社会之全体”的痼病,能够“大抵详察社会,精言民事”(朱希 祖《中国史学通论》)。于是梁启超《中国史学革命案》写道:“(《史记》其书)常 有国民思想,如项羽而列诸本纪,孔子、陈涉而列诸世家,儒林、游侠、刺客、货殖而 为之列传,皆有深意存焉。”他关注司马迁此奇异之“深意”,于是感叹:“太史公诚 史界之造物主也!” (摘编自王子今《司马迁的<史记>和“童心”》) 4.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3分) A.司马迁最爱的古代人才是周公和召公,他评价人物才能的最高标准就是“能做周、召”, 他对李斯的惋惜和韩信的同情可算其例证。 B.通过研究《史记》的内容可知,人物传记占据主要篇幅,是最令读者感慨难忘的内容, 也是《史记》与其他史书的主要区别。 C.材料二画线语句将对司马迁的“好奇”的内涵的理解上升到精神思想层面,据此可知 前人对司马迁的理解比今人更为深刻。 D.许多评论家赞许司马迁对“当代史”的勇敢叙写,因而顾颉刚认为《史记》中内容最 精彩、价值最高的是“武帝之世”部分。 第4页共12页 5.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是()(3分) A.材料一的观点吸收了前人研究《史记》的成果,如扬雄和王国维等人对司马迁的评价。 B.材料二列举蔺相如、勾践、乐毅、田单、晏婴、屈原等人物,来证明司马迁对英雄的 理解。 C.材料三援引众多学者对司马迁和《史记》的评价,显示了作者的创新意识和宽阔的学 术视野。 D.三则材料都围绕司马迁的“好奇”展开论述,但是论述的角度和侧重点有所不同。 6.下列选项,不属于司马迁“好奇”的具体表现的一项是()(3分) A.有理想有作为但落得悲剧结局,如被秦国车裂的商鞅、郁郁而死的贾谊、被身斩东市 的晁错、被活活饿死的周亚夫等人物出现在司马迁笔下。 B.司马迁的个人遭遇促使他更加关注和同情那些被社会忽视或低估的奇士和英雄,他的 生活经历让他更加深刻地理解了人生的多样性和复杂性。 C.司马迁特别注重特异性的故事情节和场面,如《田单列传》中的火牛阵,《淮阴侯列 传》中的背水一战,《越王勾践世家》中的卧薪尝胆等。 D.《史记》纪事所涵盖的历史跨度长,其间有不少史料缺失,所以司马迁不得不采取“旁 搜异闻”的方式,广泛地搜集各种奇闻异事,用以丰富历史叙述。 三、课内文言文基础知识(每题3分,共18分) 7.下列各句中加点词的解释,全都正确的一项是() A.人穷则反本(贫穷) 汉亦留之以相当(抵押) B.恐前语发(发动) 争宠而心害其能(害怕) C.明于治乱(治理) 如惠语以让单于(退让) D.“离骚”者,犹离忧也(同“罹”,遭受) 《国风》好色而不淫(过度、无节制) 8.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是() A.上官大夫见而欲夺之 信而见疑,忠而被谤 B.竭忠尽智以事其君 因留怀王,以求割地 C.邪曲之害公也 然而不王者,未之有也 D.外欺于张仪 大破楚师于丹、浙一 9.下列句子中加点词用法归类正确的一项是 第5页共12页 ①蝉蜕于浊秽②陵与卫律之罪上通于天③其后楚日以削 ④谗谄之蔽明也⑤举贤以自佐⑥蝉蜕于浊秽 ⑦故内惑于郑袖⑧单于壮其节 ⑨诚甘乐之 ⑩羝乳乃得归 A.①②③⑦/④/⑤⑥/⑧⑨⑩ 02 B.①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ C.①②③/④/⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩ D①②③⑦/④/⑤⑥/⑧⑨/⑩ 10.下列各项中,与例句句式相同的一组是,) 例:不凝滞于物 ①人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎②身客死于秦,为天下笑③信而见疑,忠而 被谤④故内惑于郑袖,外欺于张仪⑤而设诡辩于怀王之宠姬郑袖⑥莫不欲求忠以自为 ⑦皆好辞以赋见称⑧兵挫地削,亡其六郡 A.①③⑤⑦ B.②③⑦⑧ C.①②④⑥ D.④⑤⑥⑧ 11.下列句子特殊句式的分类,正确的一项是() ①匈奴使留在汉者②非汉所望也③见犯乃死,重负国④武父子亡功德,皆为陛下所 成就⑤为降虏于蛮夷⑥何以汝为见⑦信义安所见乎⑧此非所以跨海内、制诸侯之 术也 A①/②⑧/③④/⑤/⑥⑦ B.①/②/③④/⑤/⑥⑦⑧ C.①③/②④/⑤⑦/⑥⑧ D.①②/③④⑥/⑤/⑦/⑧ 12.下列对《屈原列传》文化常识的解说不正确的一项是() A.文中的“三闾大夫”是楚国官名,掌管王族事务。 B.由于人口繁衍,一个民族分为若干分支,它们的称号就是氏。本文中屈原的“屈”就 是氏。 C.上古时代,姓和氏是有区别的。氏是人出生了就有的,用来“别婚姻”。 D.“齐与楚从亲”中“从”指“合纵”,“合众弱以攻一强”,用于阻止强国对弱国的 第6页共12页 兼并,即诸侯联合抗秦的同盟。 四、古代诗文阅读(27分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 《汉书 武帝纪》赞谓:“帝罢百家,表章六经,兴太学,修郊祀,改正朔,定历数,协音律, 作诗乐,举封禅,号令文章,焕焉可述。后嗣得遵洪业,有三代之风。以帝之雄才大略,不改文、景 之恭俭,虽《诗》《书》所称,何以加希?”是专贷武帝之文事,而武功则不置一词。抑思帝之雄才 太路,正在武功。 因匈奴屡入寇则使卫青七出塞击收河南地置朔方郡。公孙敖筑受降城,徐自为筑五原塞千余里, 列亭障至卢朐,徙贫民实之。又使霍去病六出塞,击匈奴右地,降浑邪王,筑令居以西,置酒泉、武 威、张校、敦煌四郡。又使李广利伐大宛,斩其王毋寡。自敦煌西至盐泽,起亭障,屯田于轮台、渠 泰,此开境于西与北者也。又使张騫等通西域,而三十六国君长皆慕化入页此开境于极西者也。其 中有秦所本有,已沦入外国而武帝恢复之者,如朔方、朝鲜、南越、闽越,秦时虽已内属,然不过羁 縻附隶,至武帝始郡县其地也。并有秦所本无而新辟之者。西北则酒泉、敦煌等郡,南则九真、日南 等郡,西南则益州等郡。而西域三十六国,又秦时所未尝闻也。 统计武帝所辟疆土,视高、惠、文、景时,几至一倍。西战之通,尚无与中国重轻。其余所增地, 永为中国四至,千万年皆食其利。故宣帝时韦玄成等议,以武帝丰功伟烈,奉为世宗,永为不毁之庙。 乃班固一概抹熱,并谓其不能法文景之恭俭,转以开礓辟土为非计者。盖其穷兵黩武,散中国以 事四夷,当时实为天下大害。故宣帝时议立庙乐,夏侯胜已有“武帝多杀士卒,竭民财力,天下虚耗” 之语。至东汉之初,论者犹以为我,故班固之赞如此。其《西域传》赞亦谓:“光武闭玉门关,谢外 国朝贡。虽大禹之叙西我,文帝之却走马,殆无以过。”其持论犹此意也。 (节选自《廿二史札记 汉书武帝纪赞不言武功》) 13.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分) A.因匈奴屡入/寇则使卫青七出/塞击收河南/地置朔方郡 B.因匈奴屡入寇/则使卫青七出塞/击收河南/地置朔方郡 C.因匈奴屡入寇/则使卫青七出塞/击收河南地/置朔方郡 D.因匈坝屡入/寇则使卫青七出塞/击收河南地/置朔方郡 14.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.赞,指赞辞,用在纪传体史书篇末,表达作者对人物/事物的评价或总结的文字。 第7页共12页 B.正朔,指一年的第一天,古代改朝换代,要改定正朔,颁布新的历法。 C.视,比照,与《答司马谏议书》中“重念蒙君实视遇厚”的“视”意思不同。 D.敝,损害,与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”意思不同。 15.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(了(3分) A.班固认为汉武帝在罢黜百家、兴办太学等治理国家方面多有建树,值得称述,使得后代帝王能 够继承他的宏伟功业,具有夏商周三代的遗风。 B.为了向西、向北拓展疆土,汉武帝命公孙敖与徐自为建造了受降城和长达千余里的五原塞,并 让他们迁徙贫民充实这些边塞地区。 C.汉武帝拓展的疆土里,朔方、朝鲜、南越等地在秦朝时就已归属朝廷;而酒泉、敦煌、九真、 日南等郡,是素朝时本来没有的疆土。 D.汉宣帝时韦玄成等人认为汉武帝功绩巨大,应该尊奉为世宗,因为武帝时所增加的领土,永远 成了中国的四方边界,千百年都能从中得到利益。 16.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)是专赞武帝之文事,而武功则不置一词。抑思帝之雄才大略,正在武功。 (2)而三十六国君长皆慕化入贡,此开境于极西者也。 17.汉武帝武功显赫,但却遭班固抹煞,请简要概括班固的理由。(3分) (二)阅读下面的诗歌,按要求作答。(共7分) 郭明甫作西斋于颍尾①请予赋诗二首(其一) 黄庭坚 食贫自以官为业,闻说西斋意凛然。 万卷藏书宜子弟,十年种木②长风烟。 未尝终日不思颍,想见先生多好贤。 安得雍容一尊酒,女郎台 下水如天。 【注】①黄庭坚的朋友郭明甫在颍尾建西斋隐居读书。②十年种木:《管子 权修》云“十 年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”③女郎台:台阁名。 8.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()(3分) A.首联“意凛然”三字,耐人寻味,既含对友人敬重之情,又寓反躬自问之意。 B.首联起笔不写西斋之景,先言朋友家贫,由“闻说”,引出领联对西斋风光的实写 第8顶共12页 C.颈联“未尝“终日“多等词,信手拈来却曲折有味,思念之情,蕴含其中。 D.从“闻说”到想见”再到“安得”,诗意连贯,层层递进,体现了构思的严密。 19.赏析尾联的精妙之处。(4分) 五、课内古诗文积累(8分) 20、在横线处填入正确的句子。 (1) ,举类迩而见义远。(司马迁《屈原列传》) (2)以浮游尘埃之外,不获世之滋垢, 。(司马迁《屈原列传》) (3) 《屈原列传》中,对《诗经》里的《国风》和《小雅》作出评价的句子 是: (4) 蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) (5)此情可待成追忆, 。 (李商隐《锦瑟》) (6) ,美人帐下犹歌舞。(高适《燕歌行并序》) (7)相看白刃血纷纷, (高适《燕歌行并序》) 六、现代文阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成小题。 风声(节选) 麦家 日伪时期,杭州西子湖畔的裘庄里,一夜之间,突然囚禁了金生火、吴志国、白小年、 李宁玉、顾小梦等5位军事要员。据密报,5人中有一人是代号为“老鬼”的地下党。特 务处长王田香配合日本上司特高科大佐龙川肥原,需在五天内揪出“老鬼”,攻破其地 下组织。 司令认定吴志国是老鬼,可吴志国拿着枪指自己的脑子赌咒发誓指认译电员①李宁 玉。肥原准备跟李宁玉过过招。 雨过天晴,东搂的小草湿漉漉的,绿得发亮。肥原进门,看见李宁玉坐在阳台上,晚 着二郎腿,好像挺享受的。走近,才发现她在画画,画夹、画纸、素描笔,都挺像回事。 画具是裘庄主人的。中午吃饭时,李宁玉当场要求借给她,说她小时候学过画画,现 在无聊想用画画来打发时间。 李宁玉画的是山坡上的两棵无名野树。肥原看她画得有些样子,夸奖道:“不错嘛, 看来你真学过画画。” 李宁玉不抬头,继续画:“这下你更有理由怀疑我在偷练吴志国的字了。” 肥原一时不明白她说的:“为什么?” 李宁玉随手在树下画了株小草,解释道:“因为写字和画画都是线条艺术,我能临摹 山水,临暮个字就更容易了。” 肥原笑:“然后你要告诉我,如果你是老鬼,在盗用吴部长的字传情报,你就不会在 我面前暴露你会画画是不是?” 李宁玉停下笔,没理他,进房间,继续画。 肥原跟到房间:“我想问你个问题,李宁玉,你家里有几个人?”李宁玉不理他,他 又继续说,“你是不是老鬼明天晚上就见分晚,如果是,现在承认,我只拿你一个人问 罪,否则我要灭你全家,一个不剩,包括两个孩子。” 李宁玉没抬眼:“明天你就会知道,我不是老鬼。” 肥原有些没趣,正好王田香上来说有事情报告,便出了东楼。“那就打吧,”王田香 讨好地说,“有些人就是不识相的。” a , 挨打后的李宁玉头破血流,话都说不清,却还嘴硬“打…把我打死…你不打死 我…我上军事法庭告你…你逼供,我要告你…他们都是证人…” 肥原冷笑着说:“你告我?去军事法庭告?你以为你是什么人!我打死你就像打死一 条狗,没人管得了!” 李宁玉听了这话,目光一滞,转眼间,河流决堤,声泪俱下,“我是一条狗啊,死了 都没有人管的啊…我是一条狗啊,让我去死吧”说着挣扎着爬起来,一头往墙上 撞去,把现场的人都吓呆」 李宁玉撞墙没死,她这样子站都站不直,哪还撞得死? 可第二天,李宁玉死了,是吃毒药死的。这在她的遗言中有明确交代。李宁玉留下的 遗言共有两份,分别是给张司令以及她的丈夫。遗言内容如下: 尊敬的张司令: 一年前,在我接受译电科科长重任时,组织上发给我这颗剧毒药丸,我深知,当我掌 握的秘密面临威胁,我应一无犹疑地吞下这颗药丸。今日我吞下这颗药丸,绝非因秘密