4.6 有多少个字 (课件)-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

该小学数学课件聚焦“生活中的大数——估计事物数量”，通过回顾万以内数的大小比较建立旧知联系，以祖冲之事迹为情境导入，提供按行、按栏等多样化估计策略作为学习支架，引导学生经历估计过程。 其亮点在于情境化与文化融合，策略多样化且注重实践。借助祖冲之事迹渗透文化教育，通过部分估计整体（如每行字数×行数）培养数学眼光（量感）、数学思维（推理意识、运算能力）与数学语言（模型意识），如小组合作估算故事字数、参照200颗糖果估计数量。学生提升估计能力与应用意识，教师获得结构化教学资源与实践素材。

四 生活中的大数 6 有多少个字 结合具体情境，经历估计事物数量的过程，培养估计的意识和能力。（重点） 学习目标 2. 体会估计策略的多样化，掌握估计的方法。（难点） 回顾复习 在○里填上“＞”或“＜”。 ＞ ＜ ＜ 回顾复习 下图中，点（ ）表示的数与7500离得最近。 ③ ① ② ③ 5000 6000 7000 8000 9000 数位不同时，数位多的数大，数位少的数小。 物品数量有多少呢？ 回顾复习 这节课我们学习数量的估计。 说一说：万以内数的大小比较？ 数位相同时，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位上的数，下一位上的数大的那个数就大…… 探索新知 估一估，这个故事有多少个字？你准备怎样估计？(教材P42例1) 我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。 祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命 名为“祖冲 之山”。 这么多，我估计有1000个字。 要有方法，可以按行来估计。 有两栏，还可 以按照每栏字数估计。 探索新知 小组合作，估一估，说一说。(教材P45例2) 我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。 祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命 名为“祖冲 之山”。 每行约有10个字，有17行。 10个字 探索新知 小组合作，估一估，说一说。(教材P45例2) 我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。 祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命 名为“祖冲 之山”。 左栏大约有70个字，右栏大约有70个字。 70个字 探索新知 估一估，填一填。(教材P46例3) 200 300 可以先估计出一部分。 探索新知 想一想，说一说：怎样估计物品的数量？ 再通过估计整体与部分之间的关系，估计出整体 的数量。 估计物品的数量时，可以先估计出一部分，再通过估计整体与部分之间的关系，估计出整体的数量。 物品数量的估计： 探索新知 1. 估一估，说一说，大约有多少个字？（15个字、150个字、1500个字）(教材P46练一练第1题) 当堂检测 恐龙最早出现在约两亿三千五百万年前，灭亡于约六千五百万年前的白垩纪生物大灭绝事件。实际上，人类发现恐龙化石的历史由来已久。早在发现恐龙之前，欧洲人就已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大骨骼化石，直到发现了恐龙并与蜥蝎进行了对比，科学界才初步确定这是一群类似于蜥蜴的早已灭绝的爬行动物。 2. 比一比，估一估。(教材P46练一练第2题) 当堂检测 90 30+30+30=90(厘米） 2. 比一比，估一估。(教材P46练一练第2题) 当堂检测 5 10÷2=5(厘米） 3.大米丰收啦！估一估，有多少千克大米？ 当堂检测 600 300千克 （ ）千克 （ ）千克 900 4. 左边的糖果大约有（ ）颗，右边的糖果大约有（ ）颗。 当堂检测 100 200颗 400 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 通过本节课的学习，我们学习了物品数量的估计方法。 课堂小结 估计物品的数量时，可以先估计出一部分，再通过估计整体与部分之间的关系，估计出整体的数量。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $