精品解析：广东省汕头市龙湖区2024-2025学年九年级上学期期末学生学业质量评估历史试题

2024-2025学年度第一学期期末学生学业质量评估 九年级历史 说明：1．全卷共8页，满分100分，考试用时为80分钟。 2．答题前，学生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡指定位置上填写有关信息。 3．学生必须使用2B铅笔在答题卡选择题答题区将所选选项涂黑；使用黑色字迹钢笔或签字笔在答题卡各题目指定区域内作答；不准使用其他颜色字迹笔和涂改液。不按要求作答不得分。 一、单项选择题（本题有30小题，每小题2分，只有一个选项符合题意。） 1. 考古发现非洲北部一墓穴中，有壁画展示了一对夫妇摆放粮食、蔬菜，还有劳动者扬场、舂谷子、收获等场景。该壁画可用于研究古埃及（ ） A. 生产生活 B. 等级划分 C. 建筑水平 D. 国家制度 2. 古巴比伦《汉谟拉比法典》规定的契约形式很多，内容详尽，包括租地契约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、继承、雇佣等等。这反映当时古巴比伦（ ） A. 农业生产繁荣 B. 商品经济发展 C. 奴隶制度完善 D. 法律体系完整 3. “贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层；法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”以上谚语反映的是（ ） A. 古巴比伦的行政体系 B. 古代印度的种姓制度 C. 西欧的封君封臣制度 D. 古代希腊的文学艺术 4. 下表总结了人类早期文明出现的部分文字。该表可体现（ ） 两河流域 尼罗河流域 印度河流域 黄河流域 A. 农耕文明是文字产生的前提 B. 文明在发展中相互交流传播 C. 所有文字都起源于亚非文明 D. 古代文明具有多元化的特征 5. 古希腊是奥林匹克运动会的发源地，位于它中部的雅典城邦在公元前5世纪中后期进入全盛时期。当时雅典的全盛，突出表现在其（ ） A. 民主政治达到高峰 B. 体育竞技水平高超 C. 军事实力首屈一指 D. 经济水平世界第一 6. 亚历山大把一些东方的贵族任命为地方统治者，鼓励军队将士与波斯妇女通婚。这些举措意在（ ） A. 促进经济繁荣发展 B. 缓和同被征服地区的矛盾 C. 增强帝国军事实力 D. 推动亚非之间的文化交流 7. 2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了帝国的“内湖”。下列有关罗马帝国时期史实描述正确的一项是（ ） A. 颁布了《十二铜表法》 B. 屋大维创立“元首制” C. 公民大会掌握了实权 D. 查理被称为“查理曼” 8. 古希腊建筑以帕特农神庙为代表，其建筑中的廊柱不仅是建筑的支撑部件，还追求廊柱之间严格和谐的比例与以人为尺度的造型格式。这表明古希腊建筑具有（ ） A. 朴素的人文精神 B. 浓厚的神话色彩 C. 多样的建筑风格 D. 专制的政治理念 9. 5世纪，法兰克国王克洛维皈依基督教，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维此举的根本目的是（ ） A. 促进基督教传播 B. 增强文化认同感 C. 稳固自己的统治 D. 提高教会的地位 10. 近代西欧封臣的效忠誓词（节选）：“主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行举动，必将以他的意志为准，绝无违背。”据此可知，西欧封君与封臣之间（ ） A. 逐级分封逐级附庸 B. 以土地赏赐为纽带 C. 是绝对隶属关系 D. 有一定的契约关系 11. 中世纪西欧庄园生产粮食、衣物、工具等各项生活所需，内有耕地，林地、教堂、领主府邸与农奴住宅等，设置生产设施，如磨坊、烤炉与酿酒设备。材料强调西欧庄园（ ） A. 商品经济繁荣 B. 是独立的经济单位 C. 有独立司法权 D. 受基督教严格控制 12. 制作知识结构图示是学习历史的方法之一。下图“？”处应该填写（ ） A. 城市复兴 B. 农业发展 C. 科技进步 D. 制度革新 13. 13世纪，法国国王下令：“市民不得将变质肉卖给学生，不得在啤酒内掺水，不得短斤缺两。违者，由大学法庭加以审理”。这表明欧洲早期大学（ ） A. 受国王直接控制 B. 得到教会支持 C. 完全独立和自由 D. 拥有司法特权 14. 《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”据此可知（ ） A. 武力是加强王权的唯一保障 B. 拜占庭依靠法典成为大帝国 C. 法律是治理国家的重要手段 D. 拜占庭帝国坚持走和平道路 15. 中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下图信息的诗句是（ ） A. 唐风洋溢奈良城 B. 洛阳家家学胡乐 C. 一日看尽长安花 D. 冲天香阵透长安 16. 把握历史事件因果关系是学习历史的重要方法。下列选项中，符合因果关系的是（ ） A. 庄园法庭设立——西欧的封建制度逐渐瓦解 B. 日耳曼人入侵——拜占庭帝国最终走向灭亡 C. 武士集团形成——日本开始成为封建制国家 D. 伊斯兰教创立——阿拉伯半岛逐渐走向统一 17. 中世纪后期，英国许多郡“富有的呢绒包买商购买羊毛分给手工业者，由他们梳洗纺线和织成呢绒，然后集中起来染色、包装等加工，再运到市场上销售”。材料描述的是（ ） A. 租地农场的生活 B. 商人行会的垄断 C. 集中的手工工场 D. 工厂的分工劳动 18. 14世纪，西欧农村中最有生气并控制了乡村行政事务的阶级力量是（ ） A. 资产阶级 B. 富裕农民 C. 市民阶层 D. 新兴贵族 19. 14世纪中叶，在意大利佛罗伦萨、威尼斯等地，形成中的资产阶级不满罗马教廷的精神压迫，也对教会宣扬的生活态度产生异议。产生这一现象的根本原因是（ ） A. 出现资本主义萌芽 B. 西欧庄园逐渐瓦解 C. 古典文化得到复兴 D. 社会面貌发生改变 20. 下图是16世纪西班牙的宗教画《航海者的圣母》，画中以航海家与商人取代传统宗教画中的圣徒，用海上航路取代本该描绘的伊甸园的位置。这体现了（ ） A. 航海家都信仰基督教 B. 西班牙热衷商业贸易 C. 教会支持宗教画创新 D. 时代气息影响艺术创作 21. 下图是1493—1570年北美洲伊斯帕尼奥拉岛（即海地岛）的人口变化图。与这一变化有关的事件是（ ） A. 光荣革命 B. 新航路开辟 C. 英法殖民争霸 D. 第一次工业革命 22. 查理一世在位期间，扩大了专卖权范围，纽扣、别针纳入专卖，这使得没有专卖权的企业纷纷倒闭，工商业受到严重摧残。材料反映当时英国（ ） A. 查理一世无视议会权力 B. 资本主义经济发展落后 C. 封建专制阻碍经济发展 D. 君主专制政权得到巩固 23. 下表是某同学研究历史人物传记时收集的相关信息。据信息推测，这位历史人物是（ ） 1732年 出生于弗吉尼亚庄园 1775-1783年 任大陆军总司令 1787年 主持制宪会议 1789年 当选第一任总统 A. 杰斐逊 B. 华盛顿 C. 拿破仑 D. 克洛维 24. 18世纪末，法国革命报纸《铁嘴报》中提到：“如果我们保留了哪怕是国王的影子，那我们将只能得到一个毫无结果的革命。”材料反映法国革命的目的是（ ） A. 加强议会权力 B. 摆脱殖民统治 C. 推翻封建君主制 D. 建立君主立宪制 25. “1804年《拿破仑法典》颁布，这是法国历史上的一件大事，也是世界史上的一件大事”。《拿破仑法典》的颁布被称为“是世界史上一件大事”，是因为（ ） A. 是欧洲法学的渊源 B. 在一定程度上改善奴隶的地位 C. 奠定欧洲民法基础 D. 成为许多国家民法的参照蓝本 26. 气象学中的“蝴蝶效应”，是指最初一个事件引起连续的一系列变化。在第一次工业革命中，成为最初那只“蝴蝶”并引发一系列发明的是（ ） A. 凯伊发明飞梭 B. 铁路时代的到来 C. 珍妮机的发明 D. 工厂制度的确立 27. 1872-1893年，马克思和恩格斯根据无产阶级革命的经验和教训，对《共产党宣言》作了补充和修改。据此说明马克思主义（ ） A. 在实践中不断发展完善 B. 成为社会思潮的主流 C. 缺乏有效的实践和经验 D. 引领了无产阶级革命 28. 19世纪70年代，世界上第一个无产阶级政权建立，成为无产阶级专政的第一次伟大的尝试。这一次伟大的尝试指（ ） A. 宪章运动的开展 B. 苏维埃俄国的建立 C. 巴黎公社的建立 D. 国际工人协会成立 29. 某历史研究刊物编辑部收集了以下人物图片，这些图片应编入的栏目主题是（ ） A. 资本主义制度初步确立 B. 国际共产主义运动的兴起 C. 殖民地人民开展反抗斗争 D. 资本主义制度的巩固扩展 30. 有学者认为：“俄国农奴制改革和美国南北战争，都是其国家发展进程中重大的分水岭”。这两大事件的共同点是（ ） A. 都维护了国家统一 B. 一定程度上都解放了劳动力 C. 都摆脱了殖民压迫 D. 都开始走上了资本主义道路 二、综合题（本题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分。） 31. 在人类社会的发展进程中，各国家、地区之间，通过武力征服或和平交往等方式，影响着不同文明的交流与发展。阅读下列材料，回答问题。 【解读人物——史论评述】 材料一 公元前4世纪，亚历山大率大军进攻波斯帝国出奇制胜后，又大举攻占地中海地区。随后，兵不血刃进入埃及。经过10年征战，建立起一个空前庞大的帝国。其在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。 ——摘自部编版九年级历史教材下册 【分析史料——挖掘内涵】 材料二 14世纪的星盘是测量天体高度的仪器，通过测量太阳或北极星与地平线的夹角来确定方位。哥伦布、达·伽马和麦哲伦在远航中都用这种仪器来导航。 “马修号”复原船是1997年为了纪念意大利航海家卡伯特到达北美500周年而建。15世纪时，地圆学说逐渐流行。英国商人得知哥伦布的“发现”后，受英王之命，商人出资，卡伯特于1497年出发，率“马修号”船队到达纽芬兰。 ——摘编自人教版高中历史教材中外历史纲要（下） 建构知识——加强认知】 材料三 早期殖民时期地区文明交流概况图示 ——整编自部编版初中历史教材 （1）根据材料一并结合所学，对亚历山大进行历史评价。 （2）根据材料二，指出这一时期航海事业发展具备的条件。 （3）根据材料三，请分别指出图示中①②序号所对应的地区。并结合所学，说说早期殖民活动的影响。 32. 影响人类社会进步的因素有很多，“教育与学习”是重要的因素之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古罗马学校不是希腊学校的简单重复，而是要在罗马传统的基础上吸收希腊学校教育中有用的东西，使之为罗马的政治经济发展服务。罗马著名的教育家西塞罗认为，教育的根本目的在于培养政论家而非教育家。帝国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度。 ——摘编自季美《浅论古罗马与中国汉代的学校教育》 材料二 11世纪，欧洲的文化教育事业处于基督教垄断之中，中学与小学教育由修道院承担，高等教育由主教掌握。12世纪，经济发展需要数学计算知识和商业经营技能，但以宗教为主的教育无法满足现实的需要，一些商人集中的城镇逐渐冲破宗教垄断教育的局面。 ——沈之兴《西方文化史》 材料三 1803年时，日本只有550个学校。到了明治维新时期已经有了超过1.1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。 ——摘编自朱东来《大国崛起》 （1）根据材料一，概括古罗马学校教育的特点。 （2）根据材料二，指出11世纪到12世纪欧洲教育事业的变化，并说说“经济发展”与“教育变革”之间的关系。 （3）结合所学，指出与材料三相关的日本明治维新的内容，并结合三则材料，谈谈你对如何推动国家教育发展的认识。 33. 学习历史学科，要能透过现象看本质，以史为鉴，运用到现实生活中。阅读下列材料，回答问题。 角度 素材 思想文化 意大利拥有古代罗马的一切，唯独没有一样东西，就是古罗马的文化—没有它的雕塑、绘画建筑、诗歌、哲学、戏剧等。于是，人们开始追思古代的文化，进而引发了意大利的文艺复兴。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》 政治制度 国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。 ——1689年英国《权利法案》 美国建国后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年，各州代表参加了制宪会议，最终制定出美国宪法。 ——摘自部编版九年级历史教材下册 科学技术 蒸汽机的广泛应用，使英国到处都建立起了大工厂。庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静，历史已跨进了一个新的时代。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （1）假如你是14-18世纪的社会发展规划师，请仿照示例，以上述史实为依据，从“政治制度”、“科学技术”中任选一个角度做发展规划。（注意：明确规划角度与目标，阐述依据，并说明启示） 规划角度与目标：思想解放，推动文化繁荣 依据：14世纪中期在意大利兴起的文艺复兴运动，提倡人文主义，促进了人们思想的大解放，涌现出了但丁、达·芬奇、莎士比亚等文学家、思想家、艺术家，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 启示：思想解放是社会发展的动力，要鼓励文化艺术创作，增强社会文化活力。 （2）根据材料并结合所学，除上述规划角度外，请你提供其它的规划角度，并说说这一时期社会发展的趋势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期末学生学业质量评估 九年级历史 说明：1．全卷共8页，满分100分，考试用时为80分钟。 2．答题前，学生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡指定位置上填写有关信息。 3．学生必须使用2B铅笔在答题卡选择题答题区将所选选项涂黑；使用黑色字迹钢笔或签字笔在答题卡各题目指定区域内作答；不准使用其他颜色字迹笔和涂改液。不按要求作答不得分。 一、单项选择题（本题有30小题，每小题2分，只有一个选项符合题意。） 1. 考古发现非洲北部一墓穴中，有壁画展示了一对夫妇摆放粮食、蔬菜，还有劳动者扬场、舂谷子、收获等场景。该壁画可用于研究古埃及的（ ） A. 生产生活 B. 等级划分 C. 建筑水平 D. 国家制度 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“非洲北部一墓穴中，有壁画展示了一对夫妇摆放粮食、蔬菜，还有劳动者扬场、舂谷子、收获等场景”和所学知识可知，壁画内容直接描绘了古埃及人从事农业劳动和日常饮食准备的具体活动，这些画面属于当时社会生产与日常生活的真实写照，因此该壁画可用于研究古埃及的生产生活，A项正确；题干中并未显示不同社会阶层之间的差异或身份标识，也未涉及等级划分的相关信息，排除B项；壁画内容聚焦于劳动场景，没有体现建筑物的结构、技术或风格，不能用于研究建筑水平，排除C项；壁画展现的是具体劳动过程，并未涉及国家管理机构、法律制度或政治体制等内容，无法直接用于研究国家制度，排除D项。故选A项。 2. 古巴比伦《汉谟拉比法典》规定的契约形式很多，内容详尽，包括租地契约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、继承、雇佣等等。这反映当时古巴比伦（ ） A. 农业生产繁荣 B. 商品经济发展 C. 奴隶制度完善 D. 法律体系完整 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦《汉谟拉比法典》规定的契约形式很多，内容详尽，包括租地契约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、继承、雇佣等等”和所学知识可知，法典规定了租地契约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、继承、雇佣等众多契约形式。充分反映出当时古巴比伦商品经济发展较为活跃，需要通过法律契约来规范和保障各种经济行为，B项正确；法典中更多内容是关于其他经济活动和社会关系的契约规定，并非主要围绕农业生产繁荣展开，排除A项；题干中重点强调的是契约形式的多样，而非奴隶制度的完善，排除C项；法律体系完整是一个更宏观的概念，需要涵盖法律的各个方面和层次，而题干只是在阐述契约方面的规定，排除D项。故选B项。 3. “贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层；法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”以上谚语反映的是（ ） A. 古巴比伦的行政体系 B. 古代印度的种姓制度 C. 西欧的封君封臣制度 D. 古代希腊的文学艺术 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层；法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷”和所学知识可知，该谚语强调社会等级森严、职业与身份世袭不变，这正是古代印度种姓制度的典型特征，B项正确；古巴比伦的行政体系虽存在等级，但并未强调如此严格的世袭与职业隔绝，排除A项；西欧封君封臣制度以契约关系为纽带，存在权力与义务的对应，且不涉及职业世袭的极端固化，排除C项；古代希腊文学艺术多反映民主、人文或神话内容，与社会等级世袭制度无直接关联，排除D项。故选B项。 4. 下表总结了人类早期文明出现的部分文字。该表可体现（ ） 两河流域 尼罗河流域 印度河流域 黄河流域 A. 农耕文明是文字产生的前提 B. 文明在发展中相互交流传播 C. 所有文字都起源于亚非文明 D. 古代文明具有多元化的特征 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“两河流域、尼罗河流域、印度河流域、黄河流域的文字各有特点”和所学知识可知，不同地区产生了形态各异的文字形式，说明古代文明在起源和发展上具有独立性和多样性，体现了古代文明具有多元化的特征，D项正确；文字的产生确实与农耕文明的发展相关，但表格并未直接体现农耕文明是文字产生的前提，排除A项；表格仅列举不同地区的文字，未涉及它们之间的相互交流与传播，排除B项；表格仅包含亚非地区的文明，不能得出“所有文字都起源于亚非文明”的结论，排除C项。故选D项。 5. 古希腊是奥林匹克运动会的发源地，位于它中部的雅典城邦在公元前5世纪中后期进入全盛时期。当时雅典的全盛，突出表现在其（ ） A. 民主政治达到高峰 B. 体育竞技水平高超 C 军事实力首屈一指 D. 经济水平世界第一 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“雅典城邦在公元前5世纪中后期进入全盛时期”结合所学知识可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，A项正确；虽然古希腊是奥林匹克运动会的发源地，但材料中并没有明确提到雅典在公元前5世纪中后期的体育竞技水平高超，排除B项；材料反映公元前5世纪中后期雅典的民主政治达到高峰，并没有提到雅典在公元前5世纪中后期的军事实力首屈一指，排除C项；材料反映公元前5世纪中后期雅典的民主政治达到高峰，并没有提到雅典在公元前5世纪中后期的经济水平世界第一，排除D项。故选A项。 6. 亚历山大把一些东方的贵族任命为地方统治者，鼓励军队将士与波斯妇女通婚。这些举措意在（ ） A. 促进经济繁荣发展 B. 缓和同被征服地区的矛盾 C. 增强帝国军事实力 D. 推动亚非之间的文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“亚历山大把一些东方的贵族任命为地方统治者，鼓励军队将士与波斯妇女通婚”和所学知识可知，亚历山大在征服波斯等地后采取任用当地贵族、鼓励通婚等措施，主要是为了减少被征服地区的反抗，稳固统治秩序，缓和同被征服地区的矛盾，B项正确；材料强调任用贵族、鼓励通婚等政治与社会举措，而非直接促进经济繁荣发展，排除A项；这些措施主要着眼于政治融合与社会稳定，并非以增强军事实力为核心目的，排除C项；推动文化交流可能是客观效果，但题干举措的直接意图在于巩固统治、缓和矛盾，而非主动推动文化交流，排除D项。故选B项。 7. 2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了帝国的“内湖”。下列有关罗马帝国时期史实描述正确的一项是（ ） A. 颁布了《十二铜表法》 B. 屋大维创立“元首制” C. 公民大会掌握了实权 D. 查理被称为“查理曼” 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲”和所学知识可知，罗马帝国建立于公元前27年，屋大维创立“元首制”，罗马进入帝国时期，B项正确；《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期（公元前5世纪），不符合题干“罗马帝国时期”的要求，排除A项；公民大会掌握实权是在罗马共和国时期，帝国时期元首掌握最高权力，排除C项；查理被称为“查理曼”是在公元800年加冕为皇帝后，属于法兰克王国时期，与罗马帝国无关，排除D项。故选B项。 8. 古希腊建筑以帕特农神庙为代表，其建筑中的廊柱不仅是建筑的支撑部件，还追求廊柱之间严格和谐的比例与以人为尺度的造型格式。这表明古希腊建筑具有（ ） A. 朴素的人文精神 B. 浓厚的神话色彩 C. 多样的建筑风格 D. 专制的政治理念 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料，题干关键信息为追求廊柱之间严格和谐的比例与以人为尺度的造型格式，以人为尺度体现了对人的关注与重视，这是人文精神的核心特征， A项正确；题干未提及神话相关内容，帕特农神庙虽供奉雅典娜，但材料侧重人的尺度而非神话色彩，排除B项； 题干仅描述帕特农神庙廊柱的比例与尺度特点，未体现多样的建筑风格，排除C项；古希腊雅典实行民主政治，并非专制，且建筑特点与专制理念无关，排除D项。 故选A项。 9. 5世纪，法兰克国王克洛维皈依基督教，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维此举的根本目的是（ ） A. 促进基督教传播 B. 增强文化认同感 C. 稳固自己的统治 D. 提高教会的地位 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“5世纪，法兰克国王克洛维皈依基督教，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教”和所学知识可知，克洛维皈依并推广基督教，主要是为了利用教会的影响力巩固王权，扩大统治基础，其根本目的在于政治统治的稳定，C项正确；促进基督教传播是客观效果或表面动机，并非根本目的，排除A项；增强文化认同感属于统治的辅助效果，不是根本出发点，排除B项；提高教会地位有助于教权提升，但国王的根本目的仍是为自身统治服务，排除D项。故选C项。 10. 近代西欧封臣的效忠誓词（节选）：“主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行举动，必将以他的意志为准，绝无违背。”据此可知，西欧封君与封臣之间（ ） A. 逐级分封逐级附庸 B. 以土地赏赐为纽带 C. 是绝对的隶属关系 D. 有一定的契约关系 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中“主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我言行举动，必将以他的意志为准，绝无违背。”结合所学知识可知，材料中明确提到了“践履契约”，说明封君与封臣之间存在一定的契约关系，封臣的效忠是有条件的，即封君需要善待封臣并赐予其应得之物，D项正确；材料中并未明确提及“逐级分封逐级附庸”的关系，只是描述了封臣对封君的效忠誓词，排除A项；虽然土地赏赐是封君与封臣关系中的一个重要方面，但材料中并未直接提及土地赏赐作为纽带，排除B项；材料中提到封臣的言行举动“必将以他的意志为准，绝无违背”，是契约关系，而不是绝对的隶属关系，排除C项。故选D项。 11. 中世纪西欧庄园生产粮食、衣物、工具等各项生活所需，内有耕地，林地、教堂、领主府邸与农奴住宅等，设置生产设施，如磨坊、烤炉与酿酒设备。材料强调西欧庄园（ ） A. 商品经济繁荣 B. 是独立的经济单位 C. 有独立司法权 D. 受基督教严格控制 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“中世纪西欧庄园生产粮食、衣物、工具等各项生活所需，内有耕地、林地、教堂、领主府邸与农奴住宅等，设置生产设施，如磨坊、烤炉与酿酒设备”和所学知识可知，庄园内具备农业、手工业及生活所需的各种设施与功能，能够实现自给自足，基本不依赖外部交换，说明它是一个独立的经济单位，B项正确；题干未体现庄园大量参与市场贸易与商品交换的信息，排除A项；材料强调庄园的经济生产与生活设施，并未涉及法律审判或司法权的内容，排除C项；材料中虽提到“教堂”，但未说明基督教对庄园的严格控制，排除D项。故选B项。 12. 制作知识结构图示是学习历史的方法之一。下图“？”处应该填写（ ） A. 城市复兴 B. 农业发展 C. 科技进步 D. 制度革新 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“农业技术提高”、“农业剩余产品增加”导致“手工业发展、商业贸易发展、人口增长”和所学知识可知，中世纪西欧农业技术提高和经济发展为城市兴起奠定基础，城市复兴是图示一系列变化的重要社会表现，A项正确；据题干信息图示中已出现“农业发展”相关内容，且图示主要反映农业发展后的社会变化，“农业发展”属于背景而非“？”处应填的结果，排除B项；题干信息未直接体现科技发展对经济的推动，图示重点在社会经济结构的演变，排除C项；题干图示未涉及政治或社会制度的变革内容，排除D项。故选A项。 13. 13世纪，法国国王下令：“市民不得将变质肉卖给学生，不得在啤酒内掺水，不得短斤缺两。违者，由大学法庭加以审理”。这表明欧洲早期大学（ ） A. 受国王直接控制 B. 得到教会支持 C. 完全独立和自由 D. 拥有司法特权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“市民不得将变质肉卖给学生，不得在啤酒内掺水，不得短斤缺两。违者，由大学法庭加以审理”并结合所学知识可知，欧洲的早期大学拥有司法特权，大学法庭可以审理一些事务，即欧洲的早期大学拥有一定的司法特权，D项正确；材料呈现了法国国王下令内容，并不能充分说明欧洲的大学受到国王直接控制，排除A项；材料没有涉及教会支持的内容，无法反映出教皇的支持，排除B项；欧洲早期大学拥有一定的自治权，但并不是完全独立和自由的，排除C项。故选D项。 14. 《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”据此可知（ ） A. 武力是加强王权的唯一保障 B. 拜占庭依靠法典成为大帝国 C. 法律是治理国家的重要手段 D. 拜占庭帝国坚持走和平道路 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固”，这明确指出法律和武力共同作为治理国家的手段，其中法律是重要组成部分，C项正确；材料提到威严依靠兵器和法律，并非“武力是唯一保障”，排除A项；材料仅说明法律能巩固皇权、治理国家，未提及“依靠法典成为大帝国”，排除B项；材料提到“战时或平时”，而且拜占庭帝国也经常进行战争，并未体现拜占庭帝国坚持和平道路，排除D项。故选C项。 15. 中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下图信息的诗句是（ ） A. 唐风洋溢奈良城 B. 洛阳家家学胡乐 C. 一日看尽长安花 D. 冲天香阵透长安 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“从646年开始，日本仿效唐朝，进行‘大化改新’，积极吸收中国文化”和所学知识可知，日本大化改新全面学习唐朝制度、文化，唐朝文化对日本奈良时代影响深远，故“唐风洋溢奈良城”最能体现日本吸收唐朝文化的特点，A项正确；“洛阳家家学胡乐”反映的是唐朝中原地区学习少数民族音乐的现象，与日本学习唐朝文化无关，排除B项；“一日看尽长安花”出自唐代诗人孟郊诗句，形容科举及第后得意心情，未体现中日文化交流，排除C项；“冲天香阵透长安”出自黄巢咏菊诗，描写长安菊花盛景，与日本学习唐朝文化无直接关联，排除D项。故选A项。 16. 把握历史事件因果关系是学习历史的重要方法。下列选项中，符合因果关系的是（ ） A. 庄园法庭设立——西欧的封建制度逐渐瓦解 B. 日耳曼人入侵——拜占庭帝国最终走向灭亡 C. 武士集团形成——日本开始成为封建制国家 D. 伊斯兰教创立——阿拉伯半岛逐渐走向统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，伊斯兰教的创立凝聚了阿拉伯各部族，推动了阿拉伯半岛的统一进程，符合历史因果关系，D项正确；庄园法庭是西欧庄园经济下的治理机构，其设立反映了封建制度的发展，而非导致瓦解，因果关系不成立，排除A项；拜占庭帝国最终灭亡于奥斯曼土耳其人的进攻，日耳曼人入侵主要影响西罗马帝国，与拜占庭灭亡无直接因果关系，排除B项；日本封建制度的确立始于大化改新，武士集团的形成是其后期发展的结果，并非封建制度开始的直接原因，因果关系不成立，排除C项；故选D项。 17. 中世纪后期，英国许多郡“富有的呢绒包买商购买羊毛分给手工业者，由他们梳洗纺线和织成呢绒，然后集中起来染色、包装等加工，再运到市场上销售”。材料描述的是（ ） A. 租地农场的生活 B. 商人行会的垄断 C. 集中的手工工场 D. 工厂的分工劳动 【答案】C 【解析】 18. 14世纪，西欧农村中最有生气并控制了乡村行政事务的阶级力量是（ ） A. 资产阶级 B. 富裕农民 C. 市民阶层 D. 新兴贵族 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“14世纪，西欧农村中最有生气并控制了乡村行政事务的阶级力量”结合所学知识可知，14世纪西欧农村中最有生气并控制了乡村行政事务的阶级力量是富裕农民。他们通过经济活动的增加和新的生产方式的采用，逐渐在农村中崭露头角，并掌握了乡村行政事务的控制权，B项正确；在14世纪的西欧农村，资产阶级尚未形成足够的力量来控制乡村行政事务，排除A项；市民阶层通常指的是城市中的居民，他们主要从事工商业活动，并不是控制乡村行政事务的主要力量，排除C项；新兴贵族可能指的是在封建社会中新崛起的贵族阶层，但在14世纪的西欧农村新兴贵族并没有成为控制乡村行政事务的主导力量，排除D项。故选B项。 19. 14世纪中叶，在意大利佛罗伦萨、威尼斯等地，形成中的资产阶级不满罗马教廷的精神压迫，也对教会宣扬的生活态度产生异议。产生这一现象的根本原因是（ ） A. 出现资本主义萌芽 B. 西欧庄园逐渐瓦解 C. 古典文化得到复兴 D. 社会面貌发生改变 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，14世纪中叶意大利佛罗伦萨、威尼斯等地出现的这一现象，本质是文艺复兴兴起的背景表现。而文艺复兴产生的根本原因是意大利最早出现资本主义萌芽，资本主义萌芽带来了新兴资产阶级的崛起，他们追求财富和现世的幸福，不再满足于教会的精神控制，进而对教廷的精神压迫和教会的生活态度产生异议，A项正确；“西欧庄园逐渐瓦解”是中世纪后期的社会变化，并非这一现象的根本原因，排除B项；“古典文化得到复兴”是文艺复兴的表现形式，而非原因，排除C项；“社会面貌发生改变”是文艺复兴运动带来的结果，而非根本原因，排除D项。故选A项。 20. 下图是16世纪西班牙宗教画《航海者的圣母》，画中以航海家与商人取代传统宗教画中的圣徒，用海上航路取代本该描绘的伊甸园的位置。这体现了（ ） A. 航海家都信仰基督教 B. 西班牙热衷商业贸易 C. 教会支持宗教画的创新 D. 时代气息影响艺术创作 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“16世纪西班牙的宗教画《航海者的圣母》，画中以航海家与商人取代传统宗教画中的圣徒，用海上航路取代本该描绘的伊甸园的位置”和所学知识可知，16世纪正处于新航路开辟时期，航海与商业活动活跃，这幅画将时代元素融入宗教画的创作，体现了时代特征对艺术作品的影响，D项正确；题干仅体现宗教画的元素变化，未涉及航海家的宗教信仰，“都信仰”的表述也过于绝对，排除A项；题干重点是艺术创作的元素变化，并非西班牙的贸易态度，且 “热衷商业贸易”并非这幅画体现的核心内涵，排除B项；题干未提及教会对这幅画创新的态度，无法得出“教会支持”的结论，排除C项。故选D项。 21. 下图是1493—1570年北美洲伊斯帕尼奥拉岛（即海地岛）的人口变化图。与这一变化有关的事件是（ ） A. 光荣革命 B. 新航路开辟 C. 英法殖民争霸 D. 第一次工业革命 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“1493—1570年北美洲伊斯帕尼奥拉岛（即海地岛）的人口变化图”和所学知识可知，图示显示该岛人口在16世纪急剧下降，这与新航路开辟后欧洲殖民者进入美洲、带来疾病并实行残酷压榨导致土著人口锐减直接相关，新航路开辟符合时间与史实，B项正确；光荣革命发生于1688年，与图中时段不符，排除A项；英法殖民争霸主要发生在17—18世纪，且并非导致该岛人口在16世纪锐减的主因，排除C项；第一次工业革命始于18世纪下半叶，与图中时期无关，排除D项。故选B项。 22. 查理一世在位期间，扩大了专卖权范围，纽扣、别针纳入专卖，这使得没有专卖权的企业纷纷倒闭，工商业受到严重摧残。材料反映当时英国（ ） A. 查理一世无视议会权力 B. 资本主义经济发展落后 C. 封建专制阻碍经济发展 D. 君主专制政权得到巩固 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“查理一世在位期间，扩大了专卖权范围，纽扣、别针纳入专卖，这使得没有专卖权的企业纷纷倒闭，工商业受到严重摧残”结合所学知识可知，材料中提到查理一世扩大了专卖权范围，导致没有专卖权的企业倒闭，工商业受到严重摧残，这反映出封建专制制度对经济发展的阻碍，C项正确；查理一世无视议会权力，这主要涉及到政治权力结构的问题，而材料主要描述的是经济方面的现象，排除A项；材料描述的是由于专卖权的扩大，导致工商业受到摧残，这并不能直接说明资本主义经济发展落后，排除B项；材料描述的是封建专制对经济的压制，而不是君主专制政权的巩固，排除D项。故选C项。 23. 下表是某同学研究历史人物传记时收集的相关信息。据信息推测，这位历史人物是（ ） 1732年 出生于弗吉尼亚庄园 1775-1783年 任大陆军总司令 1787年 主持制宪会议 1789年 当选第一任总统 A. 杰斐逊 B. 华盛顿 C. 拿破仑 D. 克洛维 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“1732年出生于弗吉尼亚庄园”和所学知识可知，美国第一任总统乔治·华盛顿出生于1732年的弗吉尼亚庄园，这与题干信息相符；据“1775-1783年任大陆军总司令”可知，华盛顿在美国独立战争期间担任大陆军总司令，符合其经历；据“1787年主持制宪会议”可知，华盛顿主持了美国制宪会议，推动联邦宪法制定；据“1789年当选第一任总统”可知，华盛顿是美国首任总统，因此这位历史人物是华盛顿，B项正确。杰斐逊是美国《独立宣言》主要起草人，并非大陆军总司令，也未主持制宪会议，与题干信息不符，排除A项；拿破仑是法国政治军事人物，出生于科西嘉岛，与美国历史无关，排除C项；克洛维是法兰克王国奠基人，生活于5-6世纪，与题干时间完全不符，排除D项。故选B项。 24. 18世纪末，法国革命报纸《铁嘴报》中提到：“如果我们保留了哪怕是国王的影子，那我们将只能得到一个毫无结果的革命。”材料反映法国革命的目的是（ ） A. 加强议会权力 B. 摆脱殖民统治 C. 推翻封建君主制 D. 建立君主立宪制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，材料中“如果我们保留了哪怕是国王的影子，那我们将只能得到一个毫无结果的革命”，体现出法国革命者反对保留君主相关的任何形式，主张彻底推翻封建君主专制，C项正确；材料强调的是彻底废除国王，没有涉及议会的权力，排除A项；“摆脱殖民统治”不符合法国大革命的背景，法国当时是殖民宗主国，并非被殖民国家，排除B项；君主立宪制是英国资产阶级革命建立的制度，该制度保留了君主，而法国大革命主张彻底废除君主，排除D项。故选C项。 25. “1804年《拿破仑法典》颁布，这是法国历史上的一件大事，也是世界史上的一件大事”。《拿破仑法典》的颁布被称为“是世界史上一件大事”，是因为（ ） A. 是欧洲法学的渊源 B. 在一定程度上改善奴隶的地位 C. 奠定欧洲民法基础 D. 成为许多国家民法的参照蓝本 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“拿破仑法典……是世界史上的一件大事”和所学知识可知，《拿破仑法典》是资本主义国家第一部民法典，对后来许多国家的民事立法产生了广泛而深远的影响，成为许多国家民法的参照蓝本，因此被认为具有世界性意义，D项正确；欧洲法学的渊源主要可追溯至罗马法，不是《拿破仑法典》，排除A项；该法典主要体现资产阶级法律原则，并未以改善奴隶地位为主要内容，排除B项；《拿破仑法典》对欧洲民法发展有重要影响，但“奠定欧洲民法基础”的说法过于夸大，欧洲民法基础早在罗马法时期已奠定，排除C项。故选D项。 26. 气象学中的“蝴蝶效应”，是指最初一个事件引起连续的一系列变化。在第一次工业革命中，成为最初那只“蝴蝶”并引发一系列发明的是（ ） A. 凯伊发明飞梭 B. 铁路时代的到来 C. 珍妮机的发明 D. 工厂制度的确立 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，第一次工业革命开始的标志是1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，这一发明引发了棉纺织业的技术革新，进而推动了蒸汽机、火车等一系列发明和生产组织形式的变革，符合“蝴蝶效应”中“最初一个事件引发连续一系列变化”的内涵，C项正确；凯伊发明飞梭是在珍妮机之前，虽推动了纺织业发展，但并非工业革命开始的标志性事件，不是引发后续系列发明的“最初蝴蝶”，排除A项； “铁路时代的到来”是工业革命产生的影响，并非具体的发明事件，排除B项；工厂制度的确立是工业革命带来的生产组织形式变革，是系列变化的结果，而非引发变革的最初事件，排除D项。故选C项。 27. 1872-1893年，马克思和恩格斯根据无产阶级革命的经验和教训，对《共产党宣言》作了补充和修改。据此说明马克思主义（ ） A. 在实践中不断发展完善 B. 成为社会思潮的主流 C. 缺乏有效的实践和经验 D. 引领了无产阶级革命 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“1872-1893年，马克思和恩格斯根据无产阶级革命的经验和教训，对《共产党宣言》作了补充和修改”和所学知识可知，马克思主义在实践中不断吸收革命经验与教训，得到丰富与完善，体现了理论的发展性与开放性，A项正确；题干主要强调理论自身的完善，并未涉及马克思主义是否成为社会思潮的主流，且该时期马克思主义尚未成为主流思潮，排除B项；材料说明马克思主义已经积累了实践的经验，而非缺乏，排除C项；材料强调的是理论本身的修订完善，未直接体现对无产阶级革命的引领作用，排除D项。故选A项。 28. 19世纪70年代，世界上第一个无产阶级政权建立，成为无产阶级专政的第一次伟大的尝试。这一次伟大的尝试指（ ） A. 宪章运动的开展 B. 苏维埃俄国的建立 C. 巴黎公社的建立 D. 国际工人协会成立 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“19世纪70年代，世界上第一个无产阶级政权建立”和所学知识可知，巴黎公社于1871年建立，是世界历史上第一个无产阶级政权，是无产阶级建立政权的第一次伟大的尝试，C项正确；宪章运动发生在19世纪30—40年代，是无产阶级争取政治权利的斗争，但并未建立政权，排除A项；苏维埃俄国建立于1917年十月革命后，不符合“19世纪70年代”，排除B项；国际工人协会（即第一国际）成立于1864年，是国际工人联合组织，而非无产阶级政权，排除D项。故选C项。 29. 某历史研究刊物编辑部收集了以下人物图片，这些图片应编入的栏目主题是（ ） A. 资本主义制度的初步确立 B. 国际共产主义运动的兴起 C. 殖民地人民开展反抗斗争 D. 资本主义制度的巩固扩展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“玻利瓦尔、圣马丁、章西女王”和所学知识可知，这三人分别是拉丁美洲独立运动和印度民族大起义中的重要人物，都属于19世纪殖民地或半殖民地人民反抗殖民统治的斗争代表，C项正确；玻利瓦尔和圣马丁领导的反殖斗争不属于资本主义制度确立或巩固的范畴，A、D两项与他们的史实不符，排除A、D项；国际共产主义运动兴起于19世纪中后期，代表人物如马克思、恩格斯等，与题干人物无关，排除B项。故选C项。 30. 有学者认为：“俄国农奴制改革和美国南北战争，都是其国家发展进程中重大的分水岭”。这两大事件的共同点是（ ） A. 都维护了国家统一 B. 一定程度上都解放了劳动力 C. 都摆脱了殖民压迫 D. 都开始走上了资本主义道路 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“俄国农奴制改革和美国南北战争”结合所学知识可知，俄国农奴制改革废除了农奴制，使农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。美国南北战争废除了黑人奴隶制，同样为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。因此，两者在一定程度上都解放了劳动力，B项正确；俄国农奴制改革主要关注的是农奴的解放和土地制度的改革，与国家统一没有直接关系。而美国南北战争虽然是为了维护国家统一而进行的，排除A项；俄国和美国在农奴制改革和南北战争之前都不是殖民地，因此不存在摆脱殖民压迫的问题，排除C项；美国在南北战争之前已经是资本主义国家，南北战争主要是为了解决南北之间的经济、政治和社会矛盾，与走上资本主义道路无关，排除D项。故选B项。 二、综合题（本题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分。） 31. 在人类社会的发展进程中，各国家、地区之间，通过武力征服或和平交往等方式，影响着不同文明的交流与发展。阅读下列材料，回答问题。 【解读人物——史论评述】 材料一 公元前4世纪，亚历山大率大军进攻波斯帝国出奇制胜后，又大举攻占地中海地区。随后，兵不血刃进入埃及。经过10年征战，建立起一个空前庞大的帝国。其在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。 ——摘自部编版九年级历史教材下册 【分析史料——挖掘内涵】 材料二 14世纪的星盘是测量天体高度的仪器，通过测量太阳或北极星与地平线的夹角来确定方位。哥伦布、达·伽马和麦哲伦在远航中都用这种仪器来导航。 “马修号”复原船是1997年为了纪念意大利航海家卡伯特到达北美500周年而建。15世纪时，地圆学说逐渐流行。英国商人得知哥伦布的“发现”后，受英王之命，商人出资，卡伯特于1497年出发，率“马修号”船队到达纽芬兰。 ——摘编自人教版高中历史教材中外历史纲要（下） 【建构知识——加强认知】 材料三 早期殖民时期地区文明交流概况图示 ——整编自部编版初中历史教材 （1）根据材料一并结合所学，对亚历山大进行历史评价。 （2）根据材料二，指出这一时期航海事业发展具备的条件。 （3）根据材料三，请分别指出图示中①②序号所对应的地区。并结合所学，说说早期殖民活动的影响。 【答案】（1）评价：亚历山大进行东征，扩大了政权版图，掠夺了大量财富，给东方人民带去了巨大灾难，具有侵略性。但他的东征和帝国建立，也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）条件：罗盘针的应用，航海技术的提高；造船技术的进步；地理知识的进步，地圆学说提供理论支持；统治者的支持；经济发展奠定了物质基础。 （3）地区：①欧洲； ②美洲。 影响：客观上有助于欧洲国家资本原始积累；有助于世界市场逐渐形成；给非洲人民带来了深重灾难；造成非洲劳动力的丧失；促进了各地区之间的文明交流；推动了各地物种的交换和流通。 【解析】 【小问1详解】 评价：根据材料一“经过10年征战，建立起一个空前庞大帝国。”结合所学知识可知，公元前4世纪，亚历山大进行东征，经过10年征战，建立起一个地跨欧、亚、非三洲的空前庞大的帝国，扩大了政权版图，掠夺了大量财富，给东方人民带去了巨大灾难，具有侵略性。 根据材料一“其在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。”结合所学知识可知，亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些新城后来成为新的经济文化中心，促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，推动了人类文明的进步与发展。 【小问2详解】 条件：根据材料“哥伦布、达·伽马和麦哲伦在远航中都用这种仪器来导航”可知，哥伦布、达·伽马和麦哲伦在远航中都用罗盘针来导航，这一时期航海事业发展具备的条件是罗盘针的应用。根据材料二“马修号”结合所学知识可知，航海技术的提高和造船技术的进步推动该时期航海事业的发展。根据材料二“15世纪时，地圆学说逐渐流行。”可知，15世纪，欧洲地理知识的进步，地圆学说流行，为航海事业的发展提供理论支持。根据材料二“受英王之命，商人出资”可知，这一时期的经济得到了发展，为航海事业的进行奠定了物质基础。同时，统治者支持航海事业的发展。 【小问3详解】 地区：①根据材料三“玉米、马铃薯金银、武器、粮食”结合所学知识可知，在早期殖民时期，欧洲的武器、粮食和日用品贩卖到美洲，欧洲从美洲带回玉米、马铃薯等物品。 ②根据材料三“黑奴、玉米、马铃薯”结合所学知识可知，在早期殖民时期，非洲黑奴被贩卖到美洲，玉米、马铃薯的原产地是美洲。 影响：根据材料三“早期殖民时期地区文明交流概况图示”结合所学知识可知，早期的殖民掠夺，欧洲欧洲的武器、粮食和日用品贩卖到美洲、非洲，非洲黑奴被贩卖到美洲，客观上有助于欧洲国家资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。但是，非洲丧失了大量精壮劳动力，给非洲人民带来了深重灾难，造成了非洲的贫穷和落后。根据材料三“非洲、亚洲、欧洲”和结合所学知识可知，早期的殖民掠夺，加强了欧洲、亚洲和非洲之间直接的商业联系，促进了各地区之间的文明交流，推动了各地物种的交换和流通。 32. 影响人类社会进步的因素有很多，“教育与学习”是重要的因素之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古罗马学校不是希腊学校的简单重复，而是要在罗马传统的基础上吸收希腊学校教育中有用的东西，使之为罗马的政治经济发展服务。罗马著名的教育家西塞罗认为，教育的根本目的在于培养政论家而非教育家。帝国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度。 ——摘编自季美《浅论古罗马与中国汉代的学校教育》 材料二 11世纪，欧洲的文化教育事业处于基督教垄断之中，中学与小学教育由修道院承担，高等教育由主教掌握。12世纪，经济发展需要数学计算知识和商业经营技能，但以宗教为主的教育无法满足现实的需要，一些商人集中的城镇逐渐冲破宗教垄断教育的局面。 ——沈之兴《西方文化史》 材料三 1803年时，日本只有550个学校。到了明治维新时期已经有了超过1.1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。 ——摘编自朱东来《大国崛起》 （1）根据材料一，概括古罗马学校教育的特点。 （2）根据材料二，指出11世纪到12世纪欧洲教育事业的变化，并说说“经济发展”与“教育变革”之间的关系。 （3）结合所学，指出与材料三相关的日本明治维新的内容，并结合三则材料，谈谈你对如何推动国家教育发展的认识。 【答案】（1）特点：保留原有教育传统；吸收希腊教育的精华；为政治经济发展服务；国家加强对学校教育的控制；形成完整的国家教育行政管理制度。 （2）变化：从受基督教的垄断，到逐渐冲破宗教的垄断。 关系：经济为教育变革提供了动力，教育变革为经济发展输送人才，促进经济发展 （3）内容：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 认识：学习各地优质的教育理念和办学经验；重视教育改革创新；建立并完善教育管理制度；注重结合本国国情和社会发展需要；推行合理的教育政策或法律。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“古罗马学校不是希腊学校的简单重复，而是要在罗马传统的基础上吸收希腊学校教育中有用的东西”可以得出罗马教育保留原有教育传统、吸收希腊教育的精华；根据材料一“使之为罗马的政治经济发展服务”可以得出罗马教育为政治经济发展服务；根据材料一“帝国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度”可以得出国家加强对学校教育的控制、形成完整的国家教育行政管理制度。 【小问2详解】 变化：根据材料二“11世纪，欧洲的文化教育事业处于基督教垄断之中，中学与小学教育由修道院承担，高等教育由主教掌握”、“一些商人集中的城镇逐渐冲破宗教垄断教育的局面”可以得出从受基督教的垄断，到逐渐冲破宗教的垄断。 关系：根据材料二“12世纪，经济发展需要数学计算知识和商业经营技能，但以宗教为主的教育无法满足现实的需要”可以得出经济发展为教育变革提供了动力，同时结合所学知识，教育培养出大量人才，这些人才会促进社会经济发展，体现出教育变革为经济发展输送人才，促进经济发展。 【小问3详解】 内容：根据材料三“1803年时，日本只有550个学校。到了明治维新时期已经有了超过1.1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰”可以得出这属于明治维新在思想文化上采取的措施，结合所学知识，明治维新在思想文化上提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 认识：根据材料一罗马教育吸收借鉴希腊教育的长处，体现出要学习各地优质的教育理念和办学经验；而材料二中世纪开始突破宗教垄断教育的局面，体现出重视教育改革创新；而古罗马“国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度”体现出建立并完善教育管理制度；根据材料三日本明治维新学习结合本国需要西方先进教育与文化，体现出注重结合本国国情和社会发展需要；同时“一项法令确定西方服饰作为官方礼服”体现出日本明治维新通过法律推动，体现出推行合理的教育政策或法律。 33. 学习历史学科，要能透过现象看本质，以史为鉴，运用到现实生活中。阅读下列材料，回答问题。 角度 素材 思想文化 意大利拥有古代罗马的一切，唯独没有一样东西，就是古罗马的文化—没有它的雕塑、绘画建筑、诗歌、哲学、戏剧等。于是，人们开始追思古代的文化，进而引发了意大利的文艺复兴。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》 政治制度 国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。 ——1689年英国《权利法案》 美国建国后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年，各州代表参加了制宪会议，最终制定出美国宪法。 ——摘自部编版九年级历史教材下册 科学技术 蒸汽机的广泛应用，使英国到处都建立起了大工厂。庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静，历史已跨进了一个新的时代。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （1）假如你是14-18世纪的社会发展规划师，请仿照示例，以上述史实为依据，从“政治制度”、“科学技术”中任选一个角度做发展规划。（注意：明确规划角度与目标，阐述依据，并说明启示） 规划角度与目标：思想解放，推动文化繁荣 依据：14世纪中期在意大利兴起的文艺复兴运动，提倡人文主义，促进了人们思想的大解放，涌现出了但丁、达·芬奇、莎士比亚等文学家、思想家、艺术家，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 启示：思想解放是社会发展的动力，要鼓励文化艺术创作，增强社会文化活力。 （2）根据材料并结合所学，除上述规划角度外，请你提供其它的规划角度，并说说这一时期社会发展的趋势。 【答案】（1）示例角度1：规划角度与目标：制度变革，推动政治民主化 依据：英国光荣革命后，颁布了《权利法案》，以法律的形式限制了国王的权力，确立了议会的最高地位，逐渐形成了君主立宪制；美国1787年宪法，依据分权制衡原则，使总统、国会、最高法院相互制衡，确立了联邦共和制，缓和了中央与地方间的矛盾。 启示：制度的变革要结合国家和社会的具体国情，加以调整和创新。 示例角度2：规划角度与目标：技术革新，提高生产力水平 依据：18世纪60年代，在英国开始工业革命，以蒸汽机的广泛应用为标志，是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了社会生产力水平，建立了现代工厂制度，使人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国成为世界上第一个工业强国。 启示：科技是第一生产力，要重视人才培养，推动科学技术革新。 （2）角度：法律制定；环境保护；人才培养；劳动力结构等。 趋势：人治走向法治；专制走向民主；机器生产取代手工生产。） 【解析】 【小问1详解】 “政治制度”角度：根据材料和所学知识可知，可拟定规划角度与目标为：制度变革，推动政治民主化 依据：根据材料二“国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税”可知，1689年英国《权利法案》的核心是以明确的法律条文限制君主权力；结合所学知识可知，这标志着英国君主立宪制的确立，国家权力重心由国王转移至议会，政治决策的民主化程度提高。根据材料二“美国建国后，各州……中央政府软弱无力。1787年，各州代表……制定出美国宪法”和所学知识可知，美国1787年宪法通过三权分立与制衡原则，设计了联邦制共和政体，既加强了中央政府的权威，又保障了各州的自主权，实现了国家结构的制度化构建，为大规模共和国的稳定运行提供了范例。 启示：近代英美的制度实践表明，政治民主化的推进需要以法律形式固化权力分配与运行规则，制度变革必须立足具体国情（如英国的传统议会政治与美国的联邦制需求），进行创造性转化，才能实现社会的长期稳定与有序发展 “科学技术”角度：：根据材料和所学知识可知，可拟定规划角度与目标为：技术革新，提高生产力水平 依据：根据材料三“蒸汽机的广泛应用，使英国到处都建立起了大工厂……历史已跨进了一个新的时代”可知，蒸汽机作为动力机械的普及，直接导致了生产场所（工厂）和生产组织方式（工厂制度）的根本性变革；结合所学知识可知，这属于18世纪中叶始于英国的工业革命的关键特征。这场技术革命不仅使机器生产大规模取代手工劳动，极大地提升了生产效率，而且推动了交通运输、城市化和全球贸易的深刻变化，使英国率先成为工业强国，人类社会步入“蒸汽时代”。 启示：蒸汽机的广泛应用证明，核心技术的突破能够带动整个生产体系的升级，是社会生产力飞跃的直接驱动力。发展规划应高度重视基础科学研究与关键技术创新，并建立有利于技术推广和产业升级的配套体系，以此巩固和增强国家的经济竞争力。 【小问2详解】 其它规划角度：根据材料和所学知识可知，其他可规划的角度包括：法律制定（如近代民法典的编纂，规范社会关系）、环境保护（工业革命初期忽视污染治理的教训）、人才培养（建立现代教育体系以适应工业化需求）、劳动力结构（农业人口向工业转移带来的社会变迁）等。 趋势：综合上述材料与所学，这一时期（14-18世纪）社会发展的总体趋势表现为：在政治上，由君主专制逐步向民主法治过渡（人治走向法治）；在经济与生产上，从手工劳动向机器化大生产转变（机器生产取代手工生产）；在思想与社会上，则呈现出从封建束缚向个性解放、理性科学发展的动向。这些趋势共同勾勒出近代社会向现代化转型的基本路径。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $