第9讲　运动与力 课件 2026年中考物理一轮复习（内蒙古）

该初中物理中考复习课件聚焦“运动与力”核心考点，严格对接新课标要求，系统覆盖牛顿第一定律（含惯性）、二力平衡条件、摩擦力影响因素等中考必备内容。资料紧密结合RJ教材八年级下册P18-38，通过分析近三年中考真题明确考点权重，如惯性现象解释、二力平衡判断、摩擦力应用占比超60%，并按“概念辨析+实验探究+作图应用”归纳三大常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“科学探究+易错突破+真题实战”的三阶提升模式。实验部分融入科学推理（如阻力实验中“光滑面匀速直线运动”推理）和控制变量法（摩擦力实验），培养科学思维；易错点专项辨析惯性与力的区别、平衡力与相互作用力差异，帮助学生规避典型错误；中考点对点题（如安全带防惯性危害、关节滑液减小摩擦）直接对接中考真题，助力学生掌握解题技巧。教师可直接用于专题复习，高效提升学生应试能力，冲刺中考高分。

第二板块　物质、运动和相互作用 第9讲　运动与力 教材 导航 【RJ】八年级下册第八章P18～38 课标 导航 1.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 2.了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 3.通过常见事例或实验，了解摩擦力。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 中考导航 知识点　1　牛顿第一定律 1. 阻力对物体运动的影响 (1)伽利略对类似的实验进行了分析，进一步推测：如果 物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定 不变的速度永远运动下去。 (2)结论：力不是 物体运动状态的原因，而 是 物体运动状态的原因。 维持 改变 知识梳理 2. 牛顿第一定律 (1)内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 ⁠ 状态或 状态。 (2)理解 ①“一切”表明这个规律具有普适性； ②“没有受到力的作用”是定律成立的条件； ③“总保持”指物体在不受力的时候，只有保持静止或 匀速直线运动两种状态。 静 止 匀速直线运动 知识梳理 3. 惯性 (1)定义：一切物体保持 的性质。 (2)惯性是物体的一种固有属性， ⁠是对物体惯性 大小的量度。 原来运动状态不变 质量 知识梳理 1. 锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使 锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止时，锤头由 于 会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在 锤柄上了。 第2题图 惯性 知识梳理 2. 如图所示，一旦车辆的 (选填“前端”或 “后端”)发生严重撞击，车身就停止运动，乘客的身 体由于 会继续运动，此时安全带和安全气囊 可以减少乘客受到的伤害。因此乘坐车辆时一定要系 好安全带！ 前端 惯性 知识梳理 知识点　2　二力平衡 1. 平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止或 匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互 ⁠， 物体处于平衡状态。 2. 内容：作用在同一物体上的两个力，如果大小 ⁠ 、方向 ，并且在 ，这两个 力就彼此平衡。 平衡 相 等 相反 同一直线上 知识梳理 1. (RJ八上习题改编)如图所示，F1 和F2是物体所受的方 向相反的两个力。图 中F1 和F2这两个力是平 衡的。 第1题图 乙、丁 知识梳理 知识点　3　摩擦力 1. 摩擦力 (1)定义：两个相互接触并挤压的物体，当它们发生相对 运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍 相对运动或相对运动趋势的力。 (2)分类 知识梳理 ① ：两个相互接触并挤压的物体，当 它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运 动的力； ② ：两个相互接触并挤压的物体，在外力 作用下只具有相对滑动趋势，而又未发生相对滑动，则 它们接触面之间出现的阻碍发生相对滑动的力； ③滚动摩擦。 滑动摩擦力 静摩擦力 知识梳理 2. 研究影响滑动摩擦力大小的因素 (1)实验原理： ⁠。 (2)实验结论 ①滑动摩擦力的大小与压力大小有关，压力越 ⁠， 滑动摩擦力就越 ⁠。 ②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面 越 ，滑动摩擦力就越 ⁠。 二力平衡 大 大 粗糙 大 知识梳理 3. 摩擦的利用与防止 (1)增大摩擦力的方法： 压力、 ⁠接触面 的粗糙程度等。 (2)减小摩擦力的方法： 压力、 ⁠接触面 的粗糙程度、用 代替滑动等。 增大 增大 减小 减小 滚动 知识梳理 1. 如图所示，自行车车闸是通过 ⁠来增大摩 擦力；涂有防滑粉的手，是在压力一定时，通过 ⁠ 来增大摩擦力；冰壶运动中，运动 员通过 来减小摩擦力。 增大压力 增大 接触面的粗糙程度 减小接触面的粗糙程度 第1题图 知识梳理 2. 如图所示，滚动轴承的内圈紧套在轴上，外圈固定在 轮上，两圈之间装着许多光滑的钢球或钢柱。轮转动时 带动外圈转动，钢球或钢柱在内外圈之间滚动，摩擦就 大大减小了。这是通过 ⁠的方式来减小 摩擦。 第2题图 变滑动为滚动 知识梳理 知识点　4　　同一直线上二力的合成 1. 合力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用 的效果相同，那么这个力就叫作那几个力的合力。 2. 同一直线上二力的合成 力 方向关系 合力的大小 合力的方向 总结 F1、F2， 且F1＞F2 同向 F合＝F1＋F2 与F1、F2相同 合力的方向总 与较大的力的方向相同 反向 F合＝F1－F2 与F1相同 知识梳理 实验1　探究阻力对物体运动的影响 【例1】在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器 材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车，如图所示。 【例1】图 实验过关练 (1)本实验中的“阻力”主要是指小车受到的 ⁠。 (2)实验时要固定斜面，并将小车从斜面上 ⁠位置 由静止释放，以控制小车在到达水平面上时的速度 ⁠ 。(均选填“相同”或“不同”) 摩擦力 相同 相 同 【例1】图 实验过关练 (3)在本实验中，小车在水平面上运动的距离反映的 是 (选填字母)。 A. 小车所受阻力大小 B. 阻力对小车运动的影响情况 C. A、B选项均正确 B 【例1】图 实验过关练 (4)分析现象可知，小车在 ⁠表面上运动状态改变 得最慢。进一步推理可知，若水平面绝对光滑，小车将 做 运动。这里运用的研究方法是 ⁠ 法。下列实验中运用此方法的是 (选填字母)。 A. 探究影响压力作用效果的因素 B. 探究液体蒸发快慢与什么因素有关 C. 探究声音能否在真空中传播 木板 匀速直线 科学推 理 C 【例1】图 实验过关练 (5)若实验中小车仅在木板表面滑行时滑出了右端，是否 需要重做本实验以获取可靠的证据？答： (选 填“需要”或“不需要”)。 (6)小车在不同水平面上克服阻力所做的功 (选填 “相同”或“不同”)。 (7)本实验采取从斜面上释放小车的方法，而不是用手推 一下小车，原因是 ⁠。 不需要 相同 用手推时不易控制小车的速度 【例1】图 实验过关练 实验2　探究二力平衡的条件 【例2】如图1是小明探究二力平衡的条件的实验装置。 【例2】图1 实验过关练 (1)实验中通过改变砝码的 ⁠来探究二力平衡时两 个力的大小关系。 (2)若把小车上下翻转，对实验 (选填“有”或 “无”)影响，原因是 ⁠。 数量 有 小车与桌面间有摩擦 【例2】图1 实验过关练 (3)某次实验时，在左盘放入2 N的砝码，右盘放入1.5 N 的砝码，小车静止，此时小车受到的 (选填“是” 或“不是”)平衡力。这个现象与二力平衡条件不完全相 符，产生此现象的原因是实验中存在 力，该力 大小是 N，方向为 ⁠。 是 摩擦 0.5 水平向右 【例2】图1 实验过关练 (4)利用如图2甲所示的实验器材，也可以完成该实验。将 卡片旋转一定角度(如图乙)，松手后，发现卡片旋转后又 恢复原状，这说明两个力必须 ，物 体才能平衡；为了验证上述结论， (选填“可 以”或“不可以”)采用“将卡片下拉一定距离(如图 丙)”的操作方式，因为 ⁠⁠。 在同一条直线上 不可以 没有控制两个力的方向相反 【例2】图2 实验过关练 (5)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡， 在完成以上操作后，下一步的操作是 ⁠ ⁠。 用剪刀将卡片剪 开 【例2】图2 实验过关练 实验3　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【例3】学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小 的因素”实验，实验装置如图1中的甲、乙所示，A、B 分别是体积和形状相同的木块和铁块。 【例3】图1 实验过关练 (1)本实验要求木块放在水平面上，水平拉动木块做匀速 直线运动，拉力与木块所受的滑动摩擦力大小 ⁠ (选填“相等”或“不相等”)。 相 等 【例3】图1 实验过关练 (2)小芳同学把铁块B叠放在木块A上，如图2丙所示，再 用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，发 现弹簧测力计示数与图甲相比变大了，可以得出滑动摩 擦力的大小与 有关。 【例3】图2 压力大小 实验过关练 (3)小芳同学若想继续探究滑动摩擦力大小和接触面粗糙 程度的关系，应选择 两图进行下一步实验。 (4)此实验不足之处是很难保证木块为匀速运动，若图甲 装置中木块运动的速度变大，物体所受滑动摩擦力 将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 丙、丁 不变 【例3】图1 实验过关练 (5)生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。如图戊所 示，下列判断正确的是 ⁠。 A. 瓶子没有掉下来是手对瓶子的捏力作用 B. 当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大 C. 当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大 C 【例3】图1 实验过关练 (6)(器材创新)如图3所示，小芳对实验装置进行了改进。 两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加 减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与 ⁠ 的关系；实验过程中 (选填“需要”或“不需 要”)匀速拉动长木板。 压力大小 不需要 【例3】图3 实验过关练 易错点1　对惯性的理解 【例1】(2025·自贡)下列说法正确的是(　D　) 【例1】图 D A. 图甲：泥坯随着转盘转动是因为受到惯性作用 B. 图乙：农用无人机在喷洒肥料的过程中惯性不变 C. 图丙：硬币“站立”在高速列车窗台上，说明硬币此时没有惯性 D. 图丁：短道速滑运动员不能立即停下来，是因为运动员具有惯性 易错点辨析 易错点2　平衡力和相互作用力 【例2】(2025·内蒙古)歼－15T是我国自主研制的第一型 舰载多用途战斗机，拥有出色的对地对海打击能力以及 强大的空战能力。静止在地面上的歼－15T战斗机 (　C　) A. 受到重力、压力和支持力三个力 B. 受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力 C. 对地面的压力和地面对它的支持力是相互作用力 D. 轮胎上有凹凸花纹是为了减小摩擦 C 易错点辨析 易错点3　力的示意图(2) 【例3】(2025·乐山)如图甲所示，一枚硬币立在匀速直线 行驶的动车窗台上“纹丝不动”。请在图乙中画出硬币 竖直方向上受力的示意图，O点为硬币的重心。 　 【例3】图 易错点辨析 【例4】(2025·成都)图甲是小周和小方模拟马德堡半球实 验的示意图。他们对半球施加力的方向相反且作用在同 一水平直线上，此时他们相对地面静止。图乙中，O点 是小方的重心，A点为小方前脚所受地面摩擦力的作用 点。请在图乙中画出：①小方所受重力G的示意图；② 小方前脚所受摩擦力f的示意图。 【例4】图 易错点辨析 【例5】 如图所示，索道的吊厢随钢索向下方做匀速直 线运动，请画出物体所受力的示意图(力的作用点画在物 体的重心O上)。 【例5】图 易错点辨析 考点1　牛顿第一定律 1. 下列生活场景中，属于防止惯性造成危害的是(　A　) A. 开车前系好安全带 B. 纸飞机在空中飞行 C. 跳远起跳前助跑 D. 撞击锤柄套牢锤头 A 中考点对点 2. 在进行排球训练时，将排球竖直向上抛，每隔0.1 s的 位置如下图所示；假设排球运动至甲处时，所受所有外 力都消失，则推测排球从甲处开始的运动情况及每隔0.1 s的位置正确的是(　B　) A. A B. B C. C D. D 第2题图 B 中考点对点 3. 各种自然现象之间的联系是科学家们关心的问题。下 列关于力与运动的关系说法正确的是(　B　) A. 图甲：不再推动的秋千最终会停下来，这是因为秋千没有惯性 B. 图乙：若水平面光滑，小车将做匀速直线运动， 说明物体的运动不需要力来维持 C. 图丙：若跳远运动员达到最高点时所受外力 全部消失，运动员将保持静止 D. 图丁：若竖直上升的篮球达到最高点时所受外 力全部消失，篮球将竖直下落 第3题图 B 中考点对点 考点2　二力平衡 4. 下列实例中，处于平衡状态的物体是(　D　) A. 图甲中，匀速转动的橡皮 B. 图乙中，撑杆跳高的运动员 C. 图丙中，从A点摆动到C点的小球 D. 图丁中，从空中匀速直线下降的运动员 第4题图 D 中考点对点 5. 如图所示，运动员尝试做以下四个动作，下列动作无 法保持平衡的是(　B　) B 中考点对点 6. 在“探究二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如 图所示的甲、乙两种实验方案。小张同学认为乙方案更 合理，理由是乙方案中使用小车时 ⁠对实验的 影响更小，可以忽略不计。实验中同学们认定小车在水 平方向受力平衡，所依据的现象是小车 ⁠。 摩擦力 静止 第6题图 中考点对点 7. 你观看过杂技演员表演吗？如图所示，演员一只手支 撑在静止的椅子上，演员重500 N，则椅子对演员的支持 力是 N，演员受到的重力和椅子对演员的支持力 是一对 (选填“平衡力”或“相互作用力”)。 第7题图 500 平衡力 中考点对点 考点3　摩擦力 8. (2025·兰州)如图所示为人骨关节的示意图，关节由关 节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以 减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同 的是(　D　) D A. 推书柜时，先将柜中的书移出 B. 行李箱下装有滚轮 C. 自行车脚踏板凹凸不平 D. 机械手表保养时上油 第8题图 中考点对点 9. 为了研究滑动摩擦力，王超同学利用牙刷做实验，当 用力匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲，对 这一实验的分析错误的是(　D　) A. 刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的摩擦力越大 B. 牙刷受到的摩擦力的方向向左 C. 牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上 D. 与牙刷刷毛接触的表面是光滑的 第9题图 D 中考点对点 10. 如图所示，小明同学在体育课上进行竖直爬杆训 练，双脚离地静止时，手握得越紧，小明与杆之间的摩 擦力 (选填“增大”“减小”或“不变”)；匀速 上爬过程中小明受到竖直 (选填“向上”或“向 下”)的摩擦力。 第10题图 不变 向上 中考点对点 11. (2025·宜宾)在“测量滑动摩擦力”实验中，分别向右 匀速拉动滑块(如图甲)、向左拉动木板(如图乙)。两种方 法中，选择 (选填“甲”或“乙”)更易操作、更合 理；两种方法中，滑块所受到的滑动摩擦力方向 ⁠ (选填“相同”或“不同”)。 第11题图 乙 相 同 中考点对点 12. 如图甲所示，利用拉力F将一个正方体木块从一个弯 折的管道左端拉进，右端拉出。已知竖直管道对木块的 挤压作用完全相同，并测得拉动全过程中拉力和木块移 动速度随时间变化的图像如图乙所示。则竖直向上拉动 木块时，木块受到的摩擦力方向是 。木块 在水平管道运动时，受到的摩擦力为 N。 竖直向下 5 第12题图 中考点对点 考点4　同一直线力的合成和分解 13. (2025·成都)2024年巴黎奥运会，中国艺术体操队获 得了奥运金牌。体操运动员用力向上跳起时，力改变了 运动员的 。运动员竖直向上做减速运动 时，所受合力的方向是向 的。 运动状态 下 中考点对点 14. 如图甲所示，质量200 g的物体B通过一根绕过定滑轮 的细线，与水平桌面上质量为900 g的金属块A相连。用 水平向左、大小为6 N的拉力F1拉着金属块可使其向左做 匀速直线运动，如图乙所示，用水平向右的拉力F2拉着 木块可使其向右做匀速直线运动。不计滑轮摩擦与绳 重，摩擦力为 N，拉力F2为 N。 4 2 第14题图 中考点对点 15. 如图为公交车上乘客站立的情景。当公交车突然紧 急刹车时，车上的乘客身体会猛然向前倾倒；而当静止 的公交车突然启动时，乘客的身体又会向后仰。 (1)请指出下划线中两个现象的共同物理原理的名称； 答：(1)一切物体都有保持运动状态不变的性质， 叫惯性，划线中两个现象都是由于物体具有保持 原来运动状态的性质造成的，因此其共同的物理 原理的名称是惯性； 第15题图 答：(1)一切物体都有保持运动状态不变的性质， 叫惯性，划线中两个现象都是由于物体具有保持 原来运动状态的性质造成的，因此其共同的物理 原理的名称是惯性； 中考点对点 (2)结合乘客运动状态的变化，分析公交车启动时乘客向 后仰的原因。 答：(2)公交车启动前，乘客整体处于静止状 态；启动的瞬间，脚部随车一起加速启动，上 半身由于惯性要保持原来的静止状态，故人身 体向后后仰。 第15题图 答：(2)公交车启动前，乘客整体处于静止状 态；启动的瞬间，脚部随车一起加速启动，上 半身由于惯性要保持原来的静止状态，故人身 体向后后仰。 中考点对点 $