5.2土壤的形成教学设计2025-2026学年高中地理湘教版必修一

课题

土壤的形成

课型

新授课□✓       章/单元复习课□     专题复习课□ 

习题/试卷讲评课□    学科实践活动课□     其他□

1.教学内容分析

本单元教材主要由两部分组成，教材呈现了土壤相关的基本内容：土壤的概念、成土因素、土壤剖面。旨在让学生了解人类生存环境中，土壤这一大自然环境要素的基本情况。教材设置了较多的图像素材和适量的探究活动，引导学生通过分析与人类生活相关的直观地理事实材料，了解土壤的基本概念、影响土壤形成的主要因素以及土壤剖面等内容。

2.学习者分析

因高中学生的地理实践机会较少，他们对这部分知识感性认识少，理性认识更加缺乏，基于该种实际情况，教师在教学中利用视频、图片、图表等资料增加学生的感性认识，条件允许的情况下也可以组织学生进行野外土壤的考察以加深理解。

3.学习目标确定

1. 观察土壤，认识土壤的物质组成，描述土壤的性状。
2. 以四川盆地紫色土等为例，说明影响土壤形成的主要因素。
3. 了解人类活动对土壤的影响，初步树立合理利用和保护土壤的意识。

4.学习重点难点

土壤的主要形成因素

5.学习评价设计

评价内容与方式

（一）过程性评价（40%）

 1. 课堂参与（10%）

评价学生课堂提问、小组讨论发言、案例分析互动情况，侧重思维主动性。

2. 实践任务（20%）

完成“土壤标本观察记录”：要求描述土壤颜色、质地、组成；

小组合作完成“本地土壤与地理环境关联调研”，提交简短报告（含数据、分析结论）。

3. 课后作业（10%）

布置分层作业：基础题（成土因素填空题、土壤组成判断题）；提升题（结合气候资料分析某区域土壤特征成因）。

 （二）终结性评价（60%）

 1. 书面测试（40%）

客观题：考查土壤组成、成土母质与土壤的关系等基础知识点；

主观题：结合区域地图，分析该区域土壤形成的自然因素及人类活动对土壤的影响，渗透综合思维与区域认知。

2. 项目成果展示（20%）

学生以小组为单位，展示“土壤保护方案设计”成果（可采用PPT、海报等形式），评价其方案的科学性、可行性及人地协调观的体现。

三、评价标准

评价维度 优秀（8-10分） 良好（6-7分） 合格（4-5分）不合格（0-3分）

知识掌握 核心知识熟练掌握，能灵活运用 掌握核心知识，基本能运用 基本掌握核心知识，运用不熟练 核心知识掌握薄弱

实践能力 观察细致，分析准确，报告规范 能完成观察，分析基本准确 能进行简单观察，分析不深入 无法完成实践任务

核心素养 综合思维、人地协调观突出 具备基本综合思维与环保意识 初步形成综合思维，环保意识薄弱，核心素养未体现。

6.学习活动设计

7.板书设计

8.作业与拓展学习设计

土壤既是自然地理环境的一个要素，也是反映自然地理环境整体性的一面“镜子”。图1为土壤形成过程的不同阶段示意图。据此完成1-4题

图1

1.土壤形成的先后顺序是(   )

A.①②③④  B.②①③④

C.②④①③  D.②①④③

2.影响土壤发育最基本、最活跃的因素是(   )

A.气候   B.地形   C.生物    D.成土母质

3.生物在土壤形成过程中所起的作用主要表现为(   )

①影响土壤厚度②积累有机质③富集矿物元素④决定土壤粒度

A.①②   B. ①③   C.②③   D.②④