精品解析：河南省平顶山市鲁山县2025-2026学年九年级上学期12月期末历史试题

2025~2026学年上学期期末调研试卷 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共4页，满分50分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、选择题(共20小题，20分)下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号填涂在每小题对应的答题卡上。 1. 有学者认为：“文艺复兴有两个意义：一是复生，一是新生”。这两个意义反映了（ ） A. 文艺复兴的兴起与内容 B. 文艺复兴的原因与结果 C. 文艺复兴的形式与实质 D. 文艺复兴的内容与影响 2. 下图为“三角贸易”示意图，选项内容与序号对应正确的是（ ） A. ①黑奴 ②蔗糖、烟草 ③火器、机械制品 B. ①火器、机械制品 ②黑奴 ③蔗糖、烟草 C. ①黄金、丝绸 ②黑奴 ③蔗糖、烟草 D. ①蔗糖、烟草 ②火器、机械制品 ③黑奴 3. 英国学者瑞克·霍布斯鲍姆评价拿破仑说道：他是每一个与传统决裂的人梦想成为的人物。下列拿破仑相关史实最能支撑该学者观点的是（ ） A. 击败反法同盟 B. 加冕称帝 C. 制定《拿破仑法典》 D. 远征俄国 4. 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命，不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。材料中“三国的革命”所体现的历史发展趋势是（ ） A. 走向近代 B. 资本主义制度初步确立 C. 国际共产主义运动的兴起 D. 资本主义制度的扩展 5. “市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。”这表明工业革命源于（ ） A. 原有生产方式不能满足市场需求 B. 新航路开辟为世界市场形成创造条件 C. “光荣革命”后资产阶级掌握政权 D. 殖民扩张推动欧洲资本原始积累完成 6. 工业化使英国的财富迅速增长，但社会忽视了公平分配问题。时人惊呼：“英国可以分为两个民族——穷人和富人，他们之间拥有一条巨大的鸿沟。”该现象直接反映工业革命（ ） A. 加剧了社会贫富分化 B. 促进了纺织技术革新 C. 改善了全体人民生活 D. 推动了工厂制度确立 7. 马克思曾在评价某一历史事件时说道：“英勇的三月十八日运动是人类从阶级社会中永远解放出来的伟大的社会革命的曙光”。他评价的是（ ） A. 宪章运动 B. 第一国际 C. 巴黎公社 D. 十月革命 8. 下面所示是某同学的学习笔记。据此判断，其学习内容的主题是（ ） 1810年，委内瑞拉、阿根廷、墨西哥等先后爆发起义 1821年，墨西哥宣告独立 1804 年,海地独立 1818年，智利独立 1826 年，西班牙殖民军最后一支残余部队投降 A. 拉丁美洲独立运动的进程 B. 亚洲国家摆脱殖民统治 C. 非洲民族民主运动的高涨 D. 世界殖民体系最终崩溃 9. “对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”这说明俄国农奴制改革（ ） A. 导致各种社会矛盾的激化 B. 开辟了俄国历史的新纪元 C. 具有进步和保守的两面性 D. 开启了俄国近代化的进程 10. 林肯在1861年致国会的咨文中说：“战争不是为了任何征服或者镇压目的，不是为了推翻或者干涉南部诸州的权利和现存制度，战争的唯一目的是保存联邦。”由此可知，林肯对于南北战争的目的是（ ） A. 维护国家的统一 B. 促进资本主义发展 C. 限制黑人奴隶制 D. 维护资产阶级利益 11. 1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（ ） A. 废藩置县 B. 提倡“文明开化” C. 实行征兵制 D. 推行“殖产兴业” 12. 下表反映了1880—1920年世界石油年产量(单位：亿吨)的变化。导致这一变化的直接原因是（ ） 年份 1880 1900 1910 1920 产量 0.04 0.21 0.46 094 A. 蒸汽机的改良 B. 火车的发明 C. 内燃机的应用 D. 电灯的发明 13. 如图为英国城市人口与农村人口比例变化，形成这样局面的主要原因是（ ） A. 工业化的推动 B. 交通运输变革 C. 电力的广泛应用 D. 贫富分化加剧 14. 工业革命后，一般具有经济能力的德国中上层阶级都尽可能地送孩子进学校读书，以提高他们在社会上的生存能力。这说明工业革命（ ） A. 提高了人们的生活质量 B. 改变了生产组织形式 C. 推动了生产力的发展 D. 促进了教育的发展 15. 牛顿学说绝不只是影响了自然科学界、工业和技术界，更重要的是它唤醒了人们对科学真理的认知，从而推动了社会变革和人们的思想革命。下列选项与这一学说相关的是（ ） A. 万有引力定律 B. 电磁感应现象 C. 生物进化论 D. 现代塑料工业 16. 如果把第一次世界大战比作一场化学反应，用S+O2点燃SO2表示(S：同盟国，O2：协约国，SO2：第一次世界大战)。方程式中的点燃指的是（ ） A. 索姆河战役 B. 萨拉热窝事件 C. 凡尔登战役 D. 马恩河战役 17. 《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成的纪实作品，被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是（ ） A. 马克思主义诞生 B. 退出第一次世界大战 C. 推翻了沙皇专制统治 D. 第一个无产阶级专政的国家诞生 18. 列宁在评价一战后的国际局势时说：“近几十年来这两个国家的经济发展，积下了无数的易燃物，因此这两个国家必然会为争夺远东和太平洋地区的霸权而展开激烈的搏斗。”材料中的“两个国家”是指（ ） A 英国与日本 B. 德国与英国 C. 美国与日本 D. 德国与法国 19. 凯恩斯在评价“凡尔赛–华盛顿体系”时说：“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一”。下列有关这个“体系”的表述正确的是（ ） A. 暂时协调了帝国主义之间的矛盾 B. 使不同社会制度国家间的矛盾得到缓和 C. 消除了协约国帝国主义之间的矛盾 D. 缓和了殖民地与宗主国之间的矛盾 20. 某历史探究小组收集了发生于20世纪20年代的事件资料：“拒绝在英国学校读书”、“回到纺车去”、“拒绝纳税”、“自取海水制盐”等。他们研究的课题是（ ） A. 印度的非暴力不合作运动 B. 墨西哥卡德纳斯改革 C. 印度民族大起义 D. 埃及的华夫脱运动 二、非选择题(共5 小题，30分) 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 1689年，英国议会通过《权利法案》，规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会之选举应是自由的。” 材料二 1765年，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，揭开工业革命的序幕。1785年，瓦特改良蒸汽机投入使用，提供了更便利的动力，机器生产摆脱自然条件限制，工厂制度迅速推广；到1830年，英国棉纺织业产量较1760年增长50倍，煤产量增长3倍，铁产量增长15倍；曼彻斯特、伯明翰等城市人口在50年间增长近10倍，城市成为经济中心。 ——以上材料均摘编自新版课程标准解析与教学指导《初中历史》 （1）材料一中法律文献的颁布，使英国确立了怎样的政治体制?该体制的核心特征是什么? （2）据材料二，概括工业革命在经济领域和社会领域分别产生的影响。 （3）综上所述并结合所学，分析两则材料所反映的历史事件之间的内在联系。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 美国独立战争爆发后，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地摆脱英国而独立。 材料二 美国内战初期，北方的失利引起人民的强烈不满，要求政府采取措施扭转战局。1862年，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。…… ——以上材料均摘编自义务教育教科书《世界历史》 （1）请分别概括材料一和材料二中两个文献表述的核心思想。 （2）据两则材料并结合所学，分析美国独立战争和美国内战的共同作用。 （3）综上所述，你从这两场战争中可以得到哪些感悟? 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令：“农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一块份地，但必须出钱赎买。农奴购买土地的价格高于当时的地价，他们为此付出了沉重的地价。”改革后，俄国工业产值逐年增长，但农民仍背负沉重债务，购买力低下。 材料二 1868年明治政府以西方为榜样，全面改造日本。政治上“废藩置县”，加强中央集权；经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济：社会生活方面提倡文明开化，改造日本的教育文化和生活方式。19世纪末，日本成为亚洲第一个工业化国家。 ——以上材料均摘编自义务教育教科书《世界历史》 （1）据材料一，分析1861年改革为俄国资本主义发展提供了哪两项关键条件? （2）据材料一和材料二，比较日本明治维新与俄国1861改革在改革范围上不同。 （3）综上所述，谈谈俄国和日本的改革对我国社会主义现代化建设的启示。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 列宁在1921年指出：“我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配，现实生活说明我们犯了错误。”随后，苏俄开始实行新经济政策，允许私人经营中小企业，恢复自由贸易，用粮食税代替余粮收集制。调动了生产者的积极性，巩固了新政权，使国民经济稳步发展。 材料二 1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。但这种排斥市场和商品经济发展的模式逐步被固定下来，致使后来苏联的经济体制日益僵化。 ——以上材料均摘编自义务教育教科书《世界历史》 （1）据材料一，指出列宁是如何对“错误”进行调整的？这体现了列宁怎样的精神品质? （2）据材料二并结合所学，分析两个五年计划取得良好效果和导致后来经济体制日益僵化的原因。 （3）综上所述，你从苏俄(苏联)的社会主义建设历程中能得出哪些经验教训? 25. 目录作为教材的核心框架，能够帮助学生梳理各章节内容及其逻辑关系，形成连贯的知识体系。以下是九年级下册第三单元的目录，请从目录中选取两个互相关联的历史事件或历史信息，提炼一个观点，写一篇80——120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确，条理清晰；语句通顺，表达完整。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年上学期期末调研试卷 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共4页，满分50分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、选择题(共20小题，20分)下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号填涂在每小题对应的答题卡上。 1. 有学者认为：“文艺复兴有两个意义：一是复生，一是新生”。这两个意义反映了（ ） A. 文艺复兴的兴起与内容 B. 文艺复兴的原因与结果 C. 文艺复兴的形式与实质 D. 文艺复兴的内容与影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。因此，古希腊罗马文化的“复生”是文艺复兴的形式。文艺复兴是新兴资产阶级反对教会神学世界观的一次思想解放运动，推动了欧洲思想文化的近代化，因此是资产阶级文化的“新生”。所以资产阶级文化的“新生”是文艺复兴的实质。综上所述，题干这两个意义反映了文艺复兴的形式与实质，C项正确；综上可知，题干反映了文艺复兴的形式与实质，没有涉及文艺复兴的兴起、内容、影响、结果，因此，ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 2. 下图为“三角贸易”示意图，选项内容与序号对应正确的是（ ） A. ①黑奴 ②蔗糖、烟草 ③火器、机械制品 B. ①火器、机械制品 ②黑奴 ③蔗糖、烟草 C. ①黄金、丝绸 ②黑奴 ③蔗糖、烟草 D. ①蔗糖、烟草 ②火器、机械制品 ③黑奴 【答案】B 【解析】 【详解】根据“三角贸易”示意图并结合所学知识可知，18世纪英国商船从英国各地的港口出发，满载①火器、机械制品和酒等运往非洲倾销，在非洲掠夺②黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地种植园，再购进殖民地盛产的③烟草、蔗糖等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形，故被称为“三角贸易”，B项正确；ACD选项与示意图不符，排除ACD项。故选B项。 3. 英国学者瑞克·霍布斯鲍姆评价拿破仑说道：他是每一个与传统决裂的人梦想成为的人物。下列拿破仑相关史实最能支撑该学者观点的是（ ） A. 击败反法同盟 B. 加冕称帝 C. 制定《拿破仑法典》 D. 远征俄国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，《拿破仑法典》确立了资本主义社会的立法规范，废除了封建等级制度和旧有法律传统，最能体现与传统决裂的革新精神，符合题意，C项正确；击败反法同盟是军事行动，主要体现拿破仑的军事才能，未直接体现与传统的决裂，排除A项；加冕称帝在一定程度上带有传统帝制色彩，与 “与传统决裂” 的表述不符，排除B项；远征俄国是军事扩张行为，与 “与传统决裂” 的核心内涵无关，排除D项。故选C项。 4. 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命，不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。材料中“三国的革命”所体现的历史发展趋势是（ ） A. 走向近代 B. 资本主义制度的初步确立 C. 国际共产主义运动的兴起 D. 资本主义制度的扩展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命，不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的”并结合所学知识可知，英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，君主立宪制逐渐在英国确立，美国独立战争后，1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响，三者均通过革命建立了资本主义制度，使资本主义制度初步确立，B项正确；虽然三场革命推动了社会转型，但“走向近代”过于宽泛，不能准确概括其制度性成果，排除A项；共产主义运动兴起于19世纪中叶，晚于这些革命，排除C项；“资本主义制度的扩展”指19世纪中后期俄国农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新等，属于资本主义制度在更广地域的推广，排除D项。故选B项。 5. “市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。”这表明工业革命源于（ ） A. 原有生产方式不能满足市场需求 B. 新航路开辟为世界市场形成创造条件 C “光荣革命”后资产阶级掌握政权 D. 殖民扩张推动欧洲资本原始积累完成 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，市场需求扩大导致工场手工业无法满足，从而引发工业革命。材料强调“工场手工业不能满足需求”直接推动技术革新（蒸汽机与机器），说明工业革命源于原有生产方式（工场手工业）与市场需求之间的矛盾，A项正确；B项新航路开辟是市场扩大的背景，但材料未直接提及，排除B项；C项属于政治前提，与题干无关，排除C项；D项殖民扩张是资本积累的途径，但材料未涉及资本问题。排除D项。故选A项。 6. 工业化使英国的财富迅速增长，但社会忽视了公平分配问题。时人惊呼：“英国可以分为两个民族——穷人和富人，他们之间拥有一条巨大的鸿沟。”该现象直接反映工业革命（ ） A. 加剧了社会贫富分化 B. 促进了纺织技术革新 C. 改善了全体人民生活 D. 推动了工厂制度确立 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“英国可以分为两个民族——穷人和富人，他们之间拥有一条巨大的鸿沟”分析可知工业化导致英国贫富差距扩大，直接反映了工业革命加剧社会贫富分化的负面影响，A项正确；题干中完全没有涉及到纺织技术革新相关的任何信息，纺织技术革新是工业革命在技术层面的一个表现，但并非题干所反映的内容，排除B项；题干强调“穷人”处境未改善，反而凸显贫富差距，排除C项；题干中没有提到工厂制度确立的相关内容，工厂制度确立是工业革命在生产组织形式方面的影响，但不是题干所反映的内容，排除D项。故选A项。 7. 马克思曾在评价某一历史事件时说道：“英勇的三月十八日运动是人类从阶级社会中永远解放出来的伟大的社会革命的曙光”。他评价的是（ ） A. 宪章运动 B. 第一国际 C. 巴黎公社 D. 十月革命 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“三月十八日运动”“伟大的社会革命的曙光”根据所学可知，1871年3月18日，巴黎无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，随后建立了第一个无产阶级政权—巴黎公社，C项正确；宪章运动是英国工人运动，排除A项；第一国际是国际工人协会，排除B项；俄国十月革命建立了第一个无产阶级专政的国家，排除D项。故选C项。 8. 下面所示是某同学的学习笔记。据此判断，其学习内容的主题是（ ） 1810年，委内瑞拉、阿根廷、墨西哥等先后爆发起义 1821年，墨西哥宣告独立 1804 年,海地独立 1818年，智利独立 1826 年，西班牙殖民军最后一支残余部队投降 A. 拉丁美洲独立运动的进程 B. 亚洲国家摆脱殖民统治 C. 非洲民族民主运动的高涨 D. 世界殖民体系最终崩溃 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“委内瑞拉、阿根廷、墨西哥等先后爆发起义”等信息并结合所学知识可知，18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。所以该同学的笔记学习主题是拉丁美洲独立运动的进程，A项正确；题干涉及的是拉丁美洲，与亚洲、非洲无关，排除BC项；1990年纳米比亚独立标志着世界殖民体系的最终崩溃，排除D项。故选A项。 9. “对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”这说明俄国农奴制改革（ ） A. 导致各种社会矛盾的激化 B. 开辟了俄国历史的新纪元 C. 具有进步和保守的两面性 D. 开启了俄国近代化的进程 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”分析可知题干通过“两面神”的比喻，强调亚历山大二世改革同时具有进步与保守的双重特征，C项正确；激化矛盾是改革不彻底的结果，但题干未直接提及社会矛盾，排除A项；开辟新纪元仅体现进步性，未涉及保守性，排除B项；开启近代化指彼得一世改革，与农奴制改革无关，排除D项。故选C项。 10. 林肯在1861年致国会的咨文中说：“战争不是为了任何征服或者镇压目的，不是为了推翻或者干涉南部诸州的权利和现存制度，战争的唯一目的是保存联邦。”由此可知，林肯对于南北战争的目的是（ ） A. 维护国家的统一 B. 促进资本主义发展 C. 限制黑人奴隶制 D. 维护资产阶级利益 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“战争不是为了任何征服或者镇压目的，不是为了推翻或者干涉南部诸州的权利和现存制度，战争的唯一目的是保存联邦。”可知，林肯强调战争的唯一目的是保存联邦，联邦的存续是国家统一的体现，A项正确；题干未提及经济发展相关内容，林肯的表述聚焦于国家政治统一，而非经济，排除B项；题干中林肯未围绕奴隶制的限制展开，其核心是“保存联邦”，排除C项；题干未涉及阶级利益层面的表述（如适应资本主义发展等），重点在于维护国家统一，排除D项。故选A项。 11. 1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（ ） A. 废藩置县 B. 提倡“文明开化” C. 实行征兵制 D. 推行“殖产兴业” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了‘鹿鸣馆’，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。”并结合所学知识可知，明治维新期间，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，B项正确；“废藩置县”是政治改革，与生活习惯无关，排除A项；“实行征兵制”属于军事改革，排除C项；“殖产兴业”属于经济工业化的措施，排除D项。故选B项。 12. 下表反映了1880—1920年世界石油年产量(单位：亿吨)的变化。导致这一变化的直接原因是（ ） 年份 1880 1900 1910 1920 产量 0.04 0.21 0.46 0.94 A. 蒸汽机的改良 B. 火车的发明 C. 内燃机的应用 D. 电灯的发明 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“1880—1920年世界石油年产量(单位：亿吨)的变化”可知，题干中1880—1920年石油产量激增的直接原因是内燃机的应用。第二次工业革命期间，内燃机的发明和广泛应用需要大量石油作为燃料（如汽油、柴油），直接推动了石油开采量的增长，C项正确；蒸汽机的改良提高了效率，所用燃料是煤炭，排除A项；火车的发明属于第一次工业革命成果，依赖煤炭而非石油，排除B项；电灯的发明属于电力应用，与石油需求无直接关联，排除D项。故选C项。 13. 如图为英国城市人口与农村人口比例的变化，形成这样局面的主要原因是（ ） A. 工业化的推动 B. 交通运输变革 C. 电力的广泛应用 D. 贫富分化加剧 【答案】A 【解析】 【详解】根据图表可知，这一时期英国城市人口比重不断上升，农村人口比重不断下降，城市化的进程加快，结合所学知识可知，1750-1870年主要处于工业革命时期，工业的快速发展创造了大量的就业机会，吸引了大量人口从农村涌入城市，使得城市人口比重增，所以主要原因是工业化的推动，A项正确；交通运输变革是工业革命的成果之一，主要是促进了商品的流通和人员的往来，不符合题意，排除B项；电力的广泛应用是第二次工业革命的重要标志，而图片中城市人口超过农村人口是在1851年，第二次工业革命尚未开始（1870年以后），排除C项；贫富分化加剧是工业革命带来的一种社会不公现象，而不是城市人口占比增加的原因，排除D项。故选A项。 14. 工业革命后，一般具有经济能力的德国中上层阶级都尽可能地送孩子进学校读书，以提高他们在社会上的生存能力。这说明工业革命（ ） A. 提高了人们的生活质量 B. 改变了生产组织形式 C. 推动了生产力的发展 D. 促进了教育的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“工业革命后，一般具有经济能力的德国中上层阶级都尽可能地送孩子进学校读书，以提高他们在社会上的生存能力”可以看出，在工业革命后，中上层阶级开始注重孩子的教育，以希望他们在未来能够更好地适应社会， 说明工业革命促进了教育的发展，D项正确，题干内容没有涉及人们的生活质量，比如吃穿住用等，排除A项；题干主旨是强调工业革命促进教育发展，没有涉及生产组织形式，也不能体现推动了生产力的发展，排除BC项。故选D项。 15. 牛顿学说绝不只是影响了自然科学界、工业和技术界，更重要的是它唤醒了人们对科学真理的认知，从而推动了社会变革和人们的思想革命。下列选项与这一学说相关的是（ ） A. 万有引力定律 B. 电磁感应现象 C. 生物进化论 D. 现代塑料工业 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“牛顿学说决不只是影响了自然科学界、工业和技术界，更重要的是它唤醒了人们对科学真理的认知，从而推动了社会变革和人们的思想革命”和所学知识可知，题干强调牛顿学说的科学影响，牛顿的主要科学贡献包括经典力学体系和万有引力定律等，万有引力定律是其学说的重要组成部分，A项正确；电磁感应现象由法拉第发现，属于电磁学领域，与牛顿力学无直接关联，排除B项；生物进化论由达尔文提出，属于生物学领域，与牛顿学说无关，排除C项；现代塑料工业属于化学工业的成果，与牛顿学说无关，排除D项。故选A项。 16. 如果把第一次世界大战比作一场化学反应，用S+O2点燃SO2表示(S：同盟国，O2：协约国，SO2：第一次世界大战)。方程式中的点燃指的是（ ） A. 索姆河战役 B. 萨拉热窝事件 C. 凡尔登战役 D. 马恩河战役 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“如果把第一次世界大战比作一场化学反应，用S+O2点燃SO2表示(S：同盟国，O2：协约国，SO2：第一次世界大战)”及结合所学知识可知，1914年，奥匈帝国的皇储在萨拉热窝街头遭到塞尔维亚青年的枪击，皇储夫妇被击毙，这一事件被称为萨拉热窝事件，它成为第一次世界大战的导火线，B项正确；索姆河战役是第一次世界大战中规模最大的一次会战，排除A项；凡尔登战役是一战的转折点，排除C项；马恩河战役是一战期间协约国集团在西线大规模胜利的一次战役，排除D选。故选B项。 17. 《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成的纪实作品，被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是（ ） A. 马克思主义诞生 B. 退出第一次世界大战 C. 推翻了沙皇专制统治 D. 第一个无产阶级专政的国家诞生 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，D项正确；马克思主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表，早于1917年十月革命，并非十月革命带来的“震撼”，排除A项；十月革命后苏俄退出一战是革命后的具体举措，并非对世界最具震撼性的影响，排除B项；推翻沙皇专制统治的是1917年的二月革命，并非十月革命，十月革命推翻的是资产阶级临时政府，排除C项。故选D项。 18. 列宁在评价一战后的国际局势时说：“近几十年来这两个国家的经济发展，积下了无数的易燃物，因此这两个国家必然会为争夺远东和太平洋地区的霸权而展开激烈的搏斗。”材料中的“两个国家”是指（ ） A. 英国与日本 B. 德国与英国 C. 美国与日本 D. 德国与法国 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，美国在巴黎和会上未获实利，随即将目光转向了东方，加快了同日本争夺远东和太平洋的步伐。1921年-1922年间，美、英、法、日等九国在华盛顿举行国际会议，1922年2月，与会九国签署了《九国公约》；公约打击了日本独占中国的计划，从而为美国等列强共同掠夺中国提供了条件，在华盛顿会议上起主要作用的是美、英、日三国。但是华盛顿会议没有彻底解决美日矛盾。C项正确；结合所学可知，一战时期日本跟英国是同盟国，一战后，英国和日本没有直接的利益冲突，排除A项；英国与德国是一战前夕的帝国主义的主要矛盾，排除B项；法国与德国是一战后欧洲地区的矛盾，排除D项。故选C项。 19. 凯恩斯在评价“凡尔赛–华盛顿体系”时说：“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一”。下列有关这个“体系”的表述正确的是（ ） A. 暂时协调了帝国主义之间的矛盾 B. 使不同社会制度国家间的矛盾得到缓和 C. 消除了协约国帝国主义之间的矛盾 D. 缓和了殖民地与宗主国之间的矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】据材料信息并结合所学可知，一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区统治秩序，是一战后帝国主义国家重新瓜分世界，奴役殖民地半殖民地的世界统治新秩序，所以其在一定程度上协调了帝国主义之间的矛盾，A项正确；俄国并未参与“凡尔赛—华盛顿体系”，其并未协调不同社会制度国家间的矛盾，排除B项；“消除了”说法过于绝对，且说法错误，帝国主义国家间的矛盾没有消除，牺牲了弱小国家和民族的利益，排除C项；该体系牺牲了弱小国家的利益，并未缓和殖民地与宗主国之间的矛盾，该说法错误，排除D项。故选A项。 20. 某历史探究小组收集了发生于20世纪20年代的事件资料：“拒绝在英国学校读书”、“回到纺车去”、“拒绝纳税”、“自取海水制盐”等。他们研究的课题是（ ） A. 印度的非暴力不合作运动 B. 墨西哥卡德纳斯改革 C. 印度民族大起义 D. 埃及的华夫脱运动 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“20世纪20年代”、“拒绝在英国学校读书”、“回到纺车去”、“拒绝纳税”、“自取海水制盐”等信息并结合所学知识可知，1920年，甘地领导非暴力不合作运动，内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税；自取海水制盐等，这一运动动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，A项正确；墨西哥卡德纳斯改革发生在20世纪30年代，主要是在政治、经济、教育等方面进行的一系列改革，排除B项；印度民族大起义时间是1857—1859年（19世纪中期），与题干时间信息“20世纪20年代”不符，排除C项；埃及的华夫脱运动是埃及争取民族独立的政治运动（核心是与英国谈判、争取自治），并无“回到纺车去”“自取海水制盐”等抵制性措施，排除D项。故选A项。 二、非选择题(共5 小题，30分) 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 1689年，英国议会通过《权利法案》，规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会之选举应是自由的。” 材料二 1765年，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，揭开工业革命的序幕。1785年，瓦特改良蒸汽机投入使用，提供了更便利的动力，机器生产摆脱自然条件限制，工厂制度迅速推广；到1830年，英国棉纺织业产量较1760年增长50倍，煤产量增长3倍，铁产量增长15倍；曼彻斯特、伯明翰等城市人口在50年间增长近10倍，城市成为经济中心。 ——以上材料均摘编自新版课程标准解析与教学指导《初中历史》 （1）材料一中法律文献的颁布，使英国确立了怎样的政治体制?该体制的核心特征是什么? （2）据材料二，概括工业革命在经济领域和社会领域分别产生的影响。 （3）综上所述并结合所学，分析两则材料所反映的历史事件之间的内在联系。 【答案】（1）体制：君主立宪制； 特征：国王统而不治，议会权力至上。 （2）经济领域：工厂制度迅速推广；生产力大幅度提升，工业产量激增； 社会领域：城市化进程加快或城市成经济中心。 （3）联系：资本主义制度的确立为工业革命提供了宽松的社会政治环境或政治前提；工业革命进一步巩固了资本主义制度。 【解析】 【小问1详解】 体制：根据材料一“1689年，英国议会通过《权利法案》”“凡未经议会同意，以国王权威停止法律……为非法权力”和所学知识可知，1689年英国议会颁布《权利法案》，以法律形式限制国王的权力，英国君主立宪制的资产阶级政治体制正式确立。 特征：根据材料和所学知识可知，该体制的核心特征是议会权力至上，国王的权力受到法律和议会的限制，国王处于统而不治的地位。 【小问2详解】 经济：根据材料二“1785年，瓦特改良蒸汽机投入使用……工厂制度迅速推广”可知，蒸汽机的使用使机器生产摆脱自然条件限制，推动了生产技术的革新，工厂制度迅速推广；根据材料二“英国棉纺织业产量较1760年增长50倍，煤产量增长3倍，铁产量增长15倍”可知，工业革命极大提高了工业生产效率，生产力大幅度提升，工业产量激增，棉纺织业、煤铁业等行业产量大幅增长。 社会：根据材料二“曼彻斯特、伯明翰等城市人口在50年间增长近10倍，城市成为经济中心”可知，工业革命推动了城市化进程，城市人口快速增长；城市逐渐成为经济发展的中心。 【小问3详解】 联系：根据材料一《权利法案》确立君主立宪制、材料二工业革命的发展和所学知识可知，材料一中英国君主立宪制（资本主义制度）的确立，限制了国王权力，确立了议会至上的原则，为英国资本主义发展营造了稳定、宽松的政治环境和制度保障，这是工业革命能够率先在英国开展的重要政治前提；材料二中的工业革命极大促进了英国资本主义经济的飞速发展，壮大了资产阶级的力量，进一步巩固了资产阶级的统治，使英国的资本主义制度更加稳固。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 美国独立战争爆发后，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地摆脱英国而独立。 材料二 美国内战初期，北方的失利引起人民的强烈不满，要求政府采取措施扭转战局。1862年，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。…… ——以上材料均摘编自义务教育教科书《世界历史》 （1）请分别概括材料一和材料二中两个文献表述的核心思想。 （2）据两则材料并结合所学，分析美国独立战争和美国内战的共同作用。 （3）综上所述，你从这两场战争中可以得到哪些感悟? 【答案】（1）材料一强调自由、平等、人权等权利；反对殖民统治，争取民族独立。材料二主张废除奴隶制。 （2）共同作用：①都扫除了美国资本主义发展的障碍(独立战争摆脱英国殖民统治，内战废除黑人奴隶制)；②都有利于推动美国政治民主化进程；③都促进了美国经济的快速发展。 （3）感悟：革命是推动历史发展强大动力；民族的进步要善于破旧立新；民族的发展要敢于同阻碍历史发展的势力进行斗争等。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利”可得出，材料一强调自由、平等、人权等权利；根据材料一“宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地摆脱英国而独立”可得出，反对殖民统治，争取民族独立。根据材料二“林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》”可得出，材料二主张废除奴隶制。 【小问2详解】 共同作用：结合所学美国独立战争和美国内战的知识，可从扫除资本主义发展障碍、推动民主化进程、促进经济发展等角度进行分析，例如①都扫除了美国资本主义发展的障碍(独立战争摆脱英国殖民统治，内战废除黑人奴隶制)；②都有利于推动美国政治民主化进程；③都促进了美国经济的快速发展。 【小问3详解】 感悟：本题是开放性试题，可从革命的作用、民族的进步、斗争等角度进行分析，例如革命是推动历史发展的强大动力；民族的进步要善于破旧立新；民族的发展要敢于同阻碍历史发展的势力进行斗争等。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令：“农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一块份地，但必须出钱赎买。农奴购买土地的价格高于当时的地价，他们为此付出了沉重的地价。”改革后，俄国工业产值逐年增长，但农民仍背负沉重债务，购买力低下。 材料二 1868年明治政府以西方为榜样，全面改造日本。政治上“废藩置县”，加强中央集权；经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济：社会生活方面提倡文明开化，改造日本的教育文化和生活方式。19世纪末，日本成为亚洲第一个工业化国家。 ——以上材料均摘编自义务教育教科书《世界历史》 （1）据材料一，分析1861年改革为俄国资本主义发展提供了哪两项关键条件? （2）据材料一和材料二，比较日本明治维新与俄国1861改革在改革范围上的不同。 （3）综上所述，谈谈俄国和日本的改革对我国社会主义现代化建设的启示。 【答案】（1）条件：自由劳动力(农奴获得人身自由)；资本(赎金为工业发展提供资本)。 （2）不同：俄国改革仅聚焦于农奴制的废除(局部调整)；日本明治维新是全面性改革(政治、经济、社会等多领域)。 （3）启示：改革需顺应时代潮流，敢于突破旧制度束缚；改革要兼顾效率与公平，重视民生问题；学习先进经验要结合本国国情；改革者要有开拓创新的精神；改革措施要全面等。 【解析】 【小问1详解】 条件：根据材料一“农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业”可得出，提供了自由劳动力(农奴获得人身自由)；根据材料一“农奴在获得解放的同时，可以获得一块份地，但必须出钱赎买。农奴购买土地的价格高于当时的地价，他们为此付出了沉重的地价”可得出，提供了资本(赎金为工业发展提供资本)，故条件：自由劳动力(农奴获得人身自由)；资本(赎金为工业发展提供资本) 【小问2详解】 不同：根据材料一“1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令”可得出，俄国改革仅聚焦于农奴制的废除(局部调整)；根据材料一“1868年明治政府以西方为榜样，全面改造日本”和“政治上、经济上、社会生活方面”等信息可知，日本明治维新是全面性改革(政治、经济、社会等多领域)。故不同：俄国改革仅聚焦于农奴制的废除(局部调整)；日本明治维新是全面性改革(政治、经济、社会等多领域)。 【小问3详解】 启示：本题是开放性试题，可从时代潮流、民生、学习、国情、创新等角度进行分析，例如改革需顺应时代潮流，敢于突破旧制度束缚；改革要兼顾效率与公平，重视民生问题；学习先进经验要结合本国国情；改革者要有开拓创新的精神；改革措施要全面等。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 列宁在1921年指出：“我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配，现实生活说明我们犯了错误。”随后，苏俄开始实行新经济政策，允许私人经营中小企业，恢复自由贸易，用粮食税代替余粮收集制。调动了生产者的积极性，巩固了新政权，使国民经济稳步发展。 材料二 1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。但这种排斥市场和商品经济发展的模式逐步被固定下来，致使后来苏联的经济体制日益僵化。 ——以上材料均摘编自义务教育教科书《世界历史》 （1）据材料一，指出列宁是如何对“错误”进行调整的？这体现了列宁怎样的精神品质? （2）据材料二并结合所学，分析两个五年计划取得良好效果和导致后来经济体制日益僵化的原因。 （3）综上所述，你从苏俄(苏联)的社会主义建设历程中能得出哪些经验教训? 【答案】（1）调整：实施新经济政策。 品质：实事求是的精神；开拓创新的精神等。 （2）良好效果原因：高度集中的指令性计划，能够在短时间内集中全国人力、物力、财力进行工业化建设。 体制僵化原因：高度集中的指令性计划，排斥市场和商品经济的发展；优先发展重工业，忽略轻工业和农业的发展，导致农轻重发展的不平衡 （3）经验教训：国情是经济政策的生命线，经济政策的调整需要从实际出发，政策符合国情；国家领导人要有勇于创新的精神；国民经济各部门要协调发展；计划经济与市场经济的合理平衡对国家发展至关重要 【解析】 【小问1详解】 调整：根据材料一“随后，苏俄开始实行新经济政策，允许私人经营中小企业，恢复自由贸易，用粮食税代替余粮收集制”并结合所学知识可知，列宁认识到战时共产主义政策（“直接用无产阶级国家的法令按共产主义原则调整生产分配”）的错误后，实行新经济政策，具体措施包括：允许私人经营中小企业、恢复自由贸易、用粮食税代替余粮收集制。故调整：实行新经济政策。 品质：结合所学知识可知，列宁能根据实际情况灵活调整社会主义建设的策略，而非僵化坚持原有路线，体现了列宁实事求是的精神、开拓创新的精神等。 【小问2详解】 良好效果原因：根据材料二“1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国”并结合所学知识可知，可从斯大林模式积极影响进行分析，例如斯大林模式实行高度集中的指令性计划，能够在短时间内集中全国人力、物力、财力进行工业化建设。所以两个五年计划取得良好效果。 体制僵化原因：根据材料二“但这种排斥市场和商品经济发展的模式逐步被固定下来，致使后来苏联的经济体制日益僵化”并结合所学知识，可从斯大林模式的弊端进行分析，例如高度集中的指令性计划，排斥市场和商品经济的发展；优先发展重工业，忽略轻工业和农业的发展，导致农轻重发展的不平衡。 【小问3详解】 经验教训：本题是开放性试题，根据上述材料涉及的苏联社会主义建设时期的政策，可从国情、创新、协调发展、计划与市场等角度进行分析，例如国情是经济政策的生命线，经济政策的调整需要从实际出发，政策符合国情；国家领导人要有勇于创新的精神；国民经济各部门要协调发展；计划经济与市场经济的合理平衡对国家发展至关重要。 25. 目录作为教材的核心框架，能够帮助学生梳理各章节内容及其逻辑关系，形成连贯的知识体系。以下是九年级下册第三单元的目录，请从目录中选取两个互相关联的历史事件或历史信息，提炼一个观点，写一篇80——120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确，条理清晰；语句通顺，表达完整。) 【答案】示例： 历史事件：十月革命，凡尔赛—华盛顿体系。 观点：战争催生革命与秩序重构。 论述：第一次世界大战激化俄国矛盾，1917年十月革命爆发，建立苏维埃政权，开辟社会主义道路。战后协约国通过《凡尔赛条约》《九国公约》构建凡尔赛—华盛顿体系。二者体现一战后世界新秩序与新制度探索，彰显战争催化变革的规律。 【解析】 【详解】根据题干“九年级下册第三单元的目录”信息，从目录中选取“十月革命”与“凡尔赛—华盛顿体系”两个关联事件，前者为战后新制度（社会主义）的突破，后者为战后新秩序（国际关系）的建立，均是第一次世界大战的直接产物，可提炼出观点“战争催生革命与秩序重构”。结合所学“十月革命”与“凡尔赛—华盛顿体系”相关知识，通过“革命+秩序”的双重视角，展现一战后世界从政治制度到国际格局的系统性变革，对观点“战争催生革命与秩序重构”进行论述，做到史实正确，条理清晰；语句通顺，表达完整即可，如： 历史事件：十月革命，凡尔赛—华盛顿体系。 观点：战争催生革命与秩序重构。 论述：第一次世界大战激化俄国矛盾，1917年十月革命爆发，建立苏维埃政权，开辟社会主义道路。战后协约国通过《凡尔赛条约》《九国公约》构建凡尔赛—华盛顿体系。二者体现一战后世界新秩序与新制度探索，彰显战争催化变革的规律。 第1页/共1页 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