精品解析：江西省吉安市八校联考2025-2026学年八年级上学期12月月考生物试题

八年级生物学检测 一、选择题（每题1分，共20分。） 1. 学校是传染病的易发场所，现请你制作一期关于传染病的板报，在你的板报中不该出现的疾病是（ ） A. 艾滋病 B. 水痘 C. 肺结核 D. 心脏病 【答案】D 【解析】 【分析】传染病是由病原体（如细菌、病毒）引起的，具有传染性和流行性的疾病。题目要求找出不属于传染病的选项，即不该出现在传染病板报中的疾病。 【详解】A．艾滋病由HIV病毒引起，可通过血液、性接触等途径传播，属于传染病，故A不符合题意。 B．水痘由水痘-带状疱疹病毒引起，可通过飞沫传播，属于传染病，故B不符合题意。 C．肺结核由结核分枝杆菌引起，可通过空气传播，属于传染病，故C不符合题意。 D．心脏病多因心血管病变或遗传因素导致，无病原体且不具传染性，属于非传染性疾病，故D符合题意。 故选D。 2. 猩红热是由链球菌引起的急性呼吸道传染病，下列说法不正确的是（ ） A. 猩红热是细菌性传染病 B. 链球菌是引起该病的传染源 C. 该病可通过空气飞沫传播 D. 佩戴口罩可以预防猩红热 【答案】B 【解析】 【分析】猩红热由链球菌（细菌）引起，属于细菌性传染病，通过空气飞沫传播。传染源是携带病原体的人或动物，而链球菌本身是病原体。 【详解】A．链球菌属于细菌，猩红热为细菌性传染病，故A正确。 B．传染源是患病者或携带者，链球菌是病原体而非传染源，故B错误。 C．呼吸道传染病可通过空气飞沫传播，故C正确。 D．佩戴口罩可阻断飞沫传播途径，故D正确。 故选B。 3. 正确用药能够治疗疾病，缓解病痛。下列叙述符合安全用药要求的是（ ） A. 可自行购买和使用处方药 B. 服药前要仔细阅读药品说明书 C. 病情一旦减轻，立刻停止服药 D. 处方药和非处方药都没有副作用 【答案】B 【解析】 【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。 【详解】A．处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师开具的处方才可调配、购买和使用的药品。这类药品通常具有一定的毒性或其他潜在的影响人体健康的因素，需要医师的指导才能使用。因此，我们不能自行购买和使用处方药，以免发生危险，故A不符合题意。 B．药品说明书是指导我们合理用药的重要信息来源，它包含了药品的适应症、用法用量、注意事项、禁忌症等重要信息。因此，在服药前仔细阅读药品说明书，是确保安全用药的重要步骤，故B符合题意。 C．病情一旦减轻，并不意味着病原体已经完全被清除或疾病已经完全康复。如果此时立刻停止服药，可能会导致病情反复或病原体产生耐药性。因此，我们应该按照医师的嘱咐或药品说明书上的要求，完成整个疗程的服药，故C不符合题意。 D．所有药物（包括处方药和非处方药）均可能有副作用，非处方药安全性较高但并非无副作用，故D不符合题意。 故选B。 4. 豆浆是早餐食品中常见的食物，豆浆中的营养物质主要来自大豆种子中的哪一结构（　　） A. 胚乳 B. 胚芽 C. 子叶 D. 胚根 【答案】C 【解析】 【分析】大豆是双子叶植物，其种子由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，其中子叶储存营养物质。 【详解】A．胚乳是单子叶植物种子储存营养的结构，而大豆为双子叶植物，无胚乳，故A不符合题意。 B．胚芽发育为茎和叶，不储存营养，故B不符合题意。 C．子叶是大豆种子储存营养物质的主要结构，豆浆中的营养来源于此，故C符合题意。 D．胚根发育为根，不储存营养，故D不符合题意。 故选C。 5. 小明为“探究绿豆种子萌发的条件”，将下图装置放在室温环境中，一段时间后，只有装置②中的种子萌发。下列有关叙述正确的是（　　） A. ③中种子不萌发是因为胚已死亡 B. ②中种子萌发，说明种子萌发需要光 C. ①中种子不萌发是因为温度不适宜 D. ②和③作为一组对照，变量是水分 【答案】A 【解析】 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。③中种子不萌发是因为煮熟的绿豆胚已死亡，A正确。 B．由图可以看出，装置①和装置②可以形成一组对照实验，变量是水，②中种子萌发，说明种子萌发需要水，而不是光，B错误。 C．装置①中的种子所处的环境干燥，缺乏适量的水分，而种子萌发需要适量的水分，所以①中种子不萌发是因为缺少水分，而不是温度不适宜，C错误。 D．装置②中的种子不是熟种子且有一定的水分，装置③中的种子是熟种子且有适量的水分，②和③作为一组对照，变量是种子是否具有生命力，而不是水分，其他条件都相同，D错误。 故选A。 6. 某同学在荔枝种植园里发现树干经过了“环割”处理，即环绕枝干剥去一定宽度的树皮（树皮中分布有筛管）。下列说法错误的是（ ） A. 环割目的是阻止水分向上运输 B. 荔枝果实中的糖类主要由叶制造 C. 环割可暂时阻断有机物向下运输 D. 环割位置应选择在果实下方 【答案】A 【解析】 【分析】植物体内主要有两条运输管道：导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。 【详解】A．环割处理切断的是韧皮部中的筛管，它主要负责运输有机物。而植物对水和无机盐的运输则主要依靠木质部中的导管。因此，环割处理并不会影响荔枝树对水和无机盐的运输，A错误。 B．光合作用的实质是制造有机物，储存能量。光合作用的主要器官是叶。因此荔枝果实中的糖类主要由叶制造，B正确。 C．环割处理切断了筛管，导致环割部位上方的有机物无法继续向下运输。即环割可暂时阻断有机物向下运输，故C正确。 D．环割位置应选择在果实下方，由于环割部位上方的有机物无法继续向下运输，这些有机物可能会在环割部位上方积累，并有可能更多地流向果实，从而促进果实的生长和发育，故D正确。 故选A。 某生物兴趣小组的同学们利用包装盒制作水培装置种植菠菜（如下图）。请完成下面小题。 7. 利用增氧泵向水中通气，有利于菠菜根进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 能量储存 8. 该装置的使用和放置位置，不利于菠菜生长的是（ ） A. 放置在通风良好的地方 B. 放置在光照充足的地方 C. 在海绵上密集固定菠菜苗 D. 定期按比例补充营养液 9. 某同学用显微镜观察了培养的菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析，下列说法错误的是（ ） A. ①和④表示表皮，是上皮组织 B. ②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 C. ⑦表示保卫细胞，它含有叶绿体 D. ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” 【答案】7. B 8. C 9. A 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 由图可知，①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥表皮细胞，⑦保卫细胞，⑧气孔。 【7题详解】 呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。利用增氧泵向水中通气，有利于菠菜根进行呼吸作用，故ACD错误，B正确。 故选B。 【8题详解】 题干中：定期按比例补充营养液提供充足的水和无机盐， 放置在通风良好的地方提供充足的空气， 放置在光照充足的地方利于进行光合作用，都有利于菠菜生长；而海绵上密集固定菠菜苗，会互相遮挡，部分叶片得不到光照，光合作用减弱，故ABD错误，C正确。 故选C。 【9题详解】 A． ①和④表示表皮，是保护组织，具有保护的作用，故A错误。 B．叶的叶肉由叶肉细胞构成，包括栅栏组织和海绵组织，叶肉细胞中含有叶绿体，在光照下合成叶绿素，所以②叶肉是菠菜叶进行光合作用的主要部位，故B正确。 C．⑦表示保卫细胞，它含叶绿体，能进行光合作用，故C错误。 D．气孔由一对保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以 ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” ，故D正确。 故选A。 10. 桃是果园里常见的一种被子植物。下列有关说法错误的是（　　） A. 产生花粉的结构是花药 B. 花经历传粉和受精能结出果实 C. 桃的果实是由胚珠发育而来 D. 桃子可食用部分由子房壁发育而来 【答案】C 【解析】 【分析】被子植物的花经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 【详解】A．花药是雄蕊的一部分，能产生花粉，故A正确。 B．花必须经过传粉和受精过程，子房才能发育成果实，故B正确。 C．桃的果实由子房发育而来，胚珠发育成种子，故C错误。 D．桃子可食用部分为果皮，由子房壁发育而来，故D正确。 故选C。 11. 被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长，开花结果等过程。下列描述正确的是（ ） A. 同一批种子种在肥沃的土壤中比种在贫瘠的土壤中（其他外界条件相同）会发芽早 B. “庄稼一枝花，全靠肥当家”，所以施肥越多产量越高 C. 植物蒸腾作用散失水分是对水分的一种浪费 D. 根尖分生区细胞有很强的分裂能力 【答案】D 【解析】 【分析】（1） 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。 （3） 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 （4）分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。 【详解】A．种子萌发主要依赖自身储存的营养物质，土壤肥沃程度不影响发芽时间，A错误。 B．过量施肥会导致土壤溶液浓度过高，使根细胞失水，反而不利生长，B错误。 C．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，并非浪费，C错误。 D．根尖分生区细胞属于分生组织，具有持续分裂能力，D正确。 故选D。 12. 我国科学家利用荷花叶片的蒸腾作用实现持续产电，为提高产电效率，需增强植物蒸腾作用。下列有关蒸腾作用的叙述，正确的是（ ） A. 植物只有在白天才会进行蒸腾作用 B. 适当增大气孔的张开程度可以提高蒸腾作用 C. 蒸腾作用可以降低大气湿度，减少降雨量 D. 植物的蒸腾作用决定生物圈中的水循环 【答案】B 【解析】 【分析】蒸腾作用是植物通过气孔散失水分的过程，气孔开闭程度直接影响蒸腾速率，且蒸腾作用对大气湿度和水循环有促进作用。 【详解】A．植物在夜晚仍会进行蒸腾作用（但较弱），故A错误。 B．气孔是蒸腾作用的主要通道，增大其张开程度可提高水分蒸腾速率，故B正确。 C．蒸腾作用可增加大气湿度，促进降雨，而非减少，故C错误。 D．蒸腾作用是生物圈水循环的重要环节，但并非“决定”作用（水循环还受蒸发、降水等多因素影响），故D错误。 故选B。 13. 某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（　　） A. 甲装置可用于验证光是光合作用的必要条件 B. 乙装置收集到的气体能使点燃的蜡烛立即熄灭 C. 丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，说明植物蒸腾作用可散失出水蒸气 D. 将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，会使澄清石灰水变浑浊 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的实验探究。图甲是验证光是光合作用的必要条件的实验装置；图乙是验证光合作用产生氧气的实验装置；图丙是验证蒸腾作用和呼吸作用的实验装置。 【详解】 Ａ．甲装置中，叶片的遮光部分和见光部分形成了以光为变量的对照实验，该实验的目的是验证光是光合作用的必要条件，故A正确。 Ｂ．乙装置是验证光合作用释放氧气的实验，金鱼藻在光下进行光合作用，释放的气体是氧气，氧气有助燃的特性，能使带火星的木条复燃，或使燃烧的蜡烛燃烧更旺，而不是熄灭，故B错误。 Ｃ．丙装置在光照条件下，植物进行蒸腾作用，从叶片的气孔散失出大量的水蒸气，水蒸气遇到冷的塑料袋内壁会凝结成小水珠。因此，该现象可以说明植物的蒸腾作用散失水分，故C正确。 Ｄ．将丙装置置于黑暗环境中，植物不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，吸收氧气，释放出大量的二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此，打开阀门，挤压透明袋，澄清的石灰水会变浑浊，故D正确。 故选B。 14. 将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射3～4h。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后清水漂洗，再滴加碘液观察现象。下列叙述不正确的是（　　） A. 将银边天竺葵放到黑暗处24h的目的是将原有的淀粉运走耗尽 B. 酒精脱色时需要隔水加热 C. 实验能证明光合作用产生氧气 D. 甲、乙两处都不变蓝色 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 图中甲处无叶绿体，甲与丙对照可探究光合作用的场所是叶绿体。乙处无光照，乙和丙对照可探究光是光合作用必须的条件。 【详解】A．本实验用碘液检测是否有淀粉产生来判断甲、乙、丙处是否进行了光合作用，因此要保证淀粉是在实验过程中产生的，需要将植物放在黑暗处24h，目的是让植物通过消耗或者运走叶片中原有的淀粉，或避免对实验结果产生干扰，A正确。 B．叶绿素可溶解在酒精中，使叶片变成黄白色，滴加碘液后观察颜色变化更明显。酒精易燃，隔水加热可避免酒精燃烧，保证实验安全，B正确。 C．甲与丙对照可探究光合作用的场所是叶绿体，乙和丙对照可探究光是光合作用必须的条件。该实验无法证明光合作用产生氧气，C错误。 D．甲处是银边（无叶绿体），乙处被黑纸片遮光（无光），都不能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后都不变蓝，D正确。 故选C。 15. 下列对绿色植物各种生理活动有关的叙述中，错误的是（ ） A. 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口” B. “有收无收在于水，收多收少在于肥”说明绿色植物的生活需要水和无机盐 C. 叶芽通过细胞分裂和细胞分化发育成枝条，主要是因为叶芽具有分生组织 D. 西瓜在膨果期每天会吸收大量的水分，该期间吸收的水分主要用于进行光合作用 【答案】D 【解析】 【分析】（1）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，气孔是植物体蒸腾失水的门户，气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。（2）光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行。（3）筛管位于树皮的韧皮部，主要参与有机物的运输，树皮损坏，筛管也破坏；导管位于木质部，主要参与水分与无机盐的运输。 【详解】A．气孔由保卫细胞构成，是蒸腾作用散失水分的通道，也是二氧化碳、氧气等气体交换的通道，故A正确。 B．“有收无收在于水”强调水是植物生命活动的基础，“收多收少在于肥”说明无机盐影响产量，体现了水和无机盐对植物生长的重要性，故B正确。 C．叶芽的分生组织具有持续分裂和分化的能力，使细胞数量增加并转化为不同组织，从而发育成枝条，故C正确。 D．植物吸收的水分大部分（约95%）通过蒸腾作用散失，仅少量参与光合作用或果实膨大。膨果期水分主要用于维持细胞膨压及蒸腾作用，而非光合作用，故D错误。 故选D。 16. 农业生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列措施不能提高产量的是（ ） A. 加大蔬菜的种植密度 B. 向温室内定期通入适量的二氧化碳 C. 间作套种 D. 尽量增大温室内的昼夜温差 【答案】A 【解析】 【分析】提高农作物产量的措施通常基于增强光合作用或减弱呼吸作用。光合作用受光照强度、二氧化碳浓度等因素影响，而呼吸作用消耗有机物，受温度影响。 【详解】A．加大种植密度会导致植株间相互遮挡，叶片受光不足，光合作用减弱，且通风不良影响二氧化碳吸收，反而降低产量，故A符合题意。 B．二氧化碳是光合作用的原料，增加其浓度可促进光合作用，积累更多有机物，故B不符合题意。 C．间作套种可合理配置不同高度的作物，提高光能利用率，故C不符合题意。 D．昼夜温差大时，白天高温促进光合作用，夜晚低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，故D不符合题意。 故选A。 17. 宇航员在空间站种植生菜，这些生菜为他们的生活增添了绿色和新鲜食材。这些生菜生长所需的能量最终来源于（ ） A. 有机物 B. 植物自身制造 C. 太阳光能 D. 水和二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】植物通过光合作用将太阳光能转化为化学能，储存在有机物中，为其生长提供能量。 【详解】A．有机物是能量储存的载体，但能量最初来源于光能，并非最终来源，故A不符合题意。 B．植物通过光合作用制造有机物，但该过程依赖外部能量输入（光能），并非自身产生能量，故B不符合题意。 C．太阳光能是光合作用的能量来源，通过光反应转化为化学能，是生菜生长所需能量的最终来源，故C符合题意。 D．水和二氧化碳是光合作用的原料，参与有机物合成，但能量并非直接来自二者，故D不符合题意。 故选C。 18. 归纳比较是科学思维方法。下列与图中甲、乙、丙、丁、戊一一对应的内容，正确的是（ ） A. 绿色开花植物种子胚、胚根、胚芽、子叶、胚乳 B. 被子植物根尖、根冠、分生区、伸长区、成熟区 C. 传染病流行环节、病原体、传染源、传播途径、易感人群 D. 被子植物花的结构、花瓣、萼片、花药、花丝 【答案】B 【解析】 【分析】图中，甲包含乙、丙、丁、戊，乙、丙、丁、戊是并列关系。 【详解】A．胚是由胚根、胚芽、胚轴、子叶组成的，单子叶植物的种子还包括胚乳，但胚乳并不属于胚的部分，而是与胚并列存在的，故A错误。 B．根尖是植物根部的尖端部分，它包括根冠、分生区、伸长区和成熟区这四个并列的部分，故B正确。 C．传染病流行的三个基本环节包括传染源、传播途径和易感人群，而病原体是引起传染病的微生物或寄生虫，它与传染源、传播途径、易感人群并不是并列关系，故C错误。 D．被子植物花的结构包括花瓣、萼片，花药、花丝合称雄蕊，故D错误。 故选B。 19. 如图表示的是白天发生在菠菜叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析正确的是（ ） A. ①表示的是二氧化碳，乙表示的是光合作用 B. 同学们认为菠菜根吸收水分主要用于甲过程 C. 乙过程分解的有机物是甲过程制造的有机物 D. 白天进行甲过程，夜晚进行乙过程 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 （3）如图所示：①二氧化碳、则甲光合作用、乙呼吸作用。 【详解】A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，A错误。 B．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，而不是主要用于甲光合作用过程，B错误。 C．乙表示呼吸作用，呼吸作用能够分解有机物释放能量，乙过程分解的有机物，是甲过程通过光合作用制造的，C正确。 D．甲表示光合作用，在白天进行，乙表示呼吸作用，在白天和夜晚都进行，D错误。 故选C。 20. 我国力争在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的吸收量和排放量相当。如图所示为生态系统中碳循环的模式图，下列叙述错误的是（ ） A. 大气中二氧化碳直接来源于过程①②③⑤ B. 过程①指的是微生物的分解作用 C. 绿色植物通过过程③光合作用维持碳氧平衡 D. 绿色出行可以减少二氧化碳的排放 【答案】C 【解析】 【分析】图中①分解作用，②③呼吸作用，④光合作用，⑤化石燃料的燃烧，⑥牛摄食植物。 【详解】A．大气中二氧化碳直接来源于①分解作用、②动植物的呼吸作用、③微生物的呼吸作用以及⑤化石燃料的燃烧，故A正确。 B．①是分解者的分解作用，它们能将动植物遗体等分解为二氧化碳等无机物，故B正确。 C．绿色植物通过④光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持碳氧平衡，而③表示的是呼吸作用，故C错误。 D．绿色出行，如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具等，可减少汽车等交通工具对化石燃料的消耗，从而减少二氧化碳的排放，故D正确。 故选C。 二、综合题（共30分） 21. 脊髓灰质炎，又称小儿麻痹症。这是一种由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病，这种急性传染病主要影响5岁以下儿童，可能导致患儿瘫痪甚至死亡。接种儿童脊灰疫苗是预防该病最有效的措施，下图甲为某儿童注射疫苗后免疫过程，乙为血液抗体浓度变化。请你据图回答： （1）小儿麻痹症是一种传染病，引起该病的病原体是______________。接种儿童脊灰疫苗是预防该病最有效的措施，该措施属于预防传染病措施中的______________。 （2）从免疫角度分析，脊髓灰质炎疫苗属于________，它刺激人体的淋巴细胞，被激活的淋巴细胞会产生能识别脊髓灰质炎病毒的抗体，还会产生_______，这种免疫称为______________免疫。 （3）脊髓灰质炎疫苗通常需要在儿童2月龄、3月龄、4月龄和4周岁各接种一次。图乙表示某儿童前3次接种脊髓灰质炎疫苗后，血液中相应抗体浓度的变化情况。据图分析，多次接种后，该儿童体内相应抗体的变化趋势为：____________________________。 【答案】（1） ①. 脊髓灰质炎病毒 ②. 保护易感人群 （2） ①. 抗原 ②. 记忆细胞 ③. 特异性 （3）抗体浓度逐渐升高（或随着接种次数增加，抗体浓度不断增加） 【解析】 【分析】（1）免疫规划是根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。多次接种疫苗会使人体的免疫系统产生二次免疫反应，二次免疫反应比初次免疫反应更快、更强，产生的抗体数量更多。（2）特异性免疫与非特异性免疫：特异性免疫是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，只针对某一特定的病原体或异物起作用。接种疫苗获得的免疫属于特异性免疫，只能预防特定的传染病。非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御作用。 【小问1详解】 病原体是指引起疾病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等生物。题目明确指出小儿麻痹症是由脊髓灰质炎病毒所致的急性传染病，所以引起该病的病原体是脊髓灰质炎病毒。传染病的预防措施包括控制传染源，切断传播途径，保护易感人群，因此接种儿童脊灰疫苗是预防该病最有效的措施，该措施属于预防传染病措施中的保护易感人群。 【小问2详解】 抗原是指能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质，如病原体等异物。抗体是指抗原进入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原的特殊蛋白质。由图甲可知，淋巴细胞受到脊灰疫苗刺激后会产生特殊蛋白质抗体，还会产生记忆细胞，产生的抗体能与脊髓灰质炎病毒结合，根据定义，脊髓灰质炎疫苗属于是抗原，这种免疫称为特异性免疫。 【小问3详解】 从图乙可以看出，第1次接种后产生一定数量抗体，第2次接种后产生更多抗体，第3次接种后产生大量抗体。所以多次接种后，该儿童体内相应抗体的变化趋势为：抗体浓度逐渐升高（或随着接种次数增加，抗体浓度不断增加）。 22. 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、幼苗生长、开花、结果和死亡五个阶段。图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗的结构示意图，丙、丁分别是叶芽和枝条的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图甲中的[ ]______________，是新植株的幼体。 （2）种子萌发时，最先突破种皮的是图甲中的[ ]______________，将来发育成图乙中的[C]根，在此过程中所需要的营养物质来自图甲中的[④]______________。 （3）幼苗生长，不断开枝散叶，都与芽的发育相关。叶芽通过细胞分裂和分化发育成枝条，其中，图丙中的[⑩]______________发育成图丁中的[G]，[⑦]______________发育成图丁中的[D]。 （4）甜茶具有高甜度、低热值的特性，以采摘甜茶枝条的嫩芽制成。为提高甜茶的产量，促进茶树多长侧枝，茶农通常会摘去茶树老主枝的______________芽。 【答案】（1）⑤胚 （2） ①. ③胚根 ②. 子叶 （3） ①. 芽原基 ②. 生长点 （4）顶 【解析】 【分析】观图可知：甲中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤胚、⑥种皮；乙中：A叶、B茎、C根；丙中：⑦生长点、⑧幼叶、⑨芽轴、⑩芽原基；丁中：D顶芽、E叶、F茎、G侧芽。 【小问1详解】 种子一般包括种皮和胚，胚包括①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶。胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。 【小问2详解】 种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从④子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长。③胚根最先突出种皮，发育成C根，②胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 【小问3详解】 植物的万千枝条及绿叶都是由芽发育成的，芽由⑦生长点、叶原基、⑧幼叶、⑨芽轴、⑩芽原基组成，其中幼叶发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基能够发育成侧芽，生长点发育成顶芽。 【小问4详解】 顶端优势指植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，要使茶树多长侧枝，就要去掉茶树的顶芽，也就是摘心，抑制其顶端优势。 23. 某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学取出萝卜条，发现甲烧杯中的萝卜条变硬了，乙烧杯中的萝卜条变软了（如图一）。请你帮他分析其中的原因： （1）“魔术”的奥秘在于图一甲、乙烧杯中的液体，它们分别可能是______（填字母）。 A. 清水；清水 B. 清水；浓盐水 C. 浓盐水；浓盐水 D. 浓盐水；清水 （2）如图二A为正常状态下萝卜的细胞，B、C两幅图能说明图一甲烧杯中现象的是______图。 （3）根是陆生植物吸水的主要器官，在如图三所示的根尖结构示意图中，______（填序号）是根吸收水分的主要部位。 （4）许多植物的器官可以直接食用，萝卜被我们食用的部分是______（填器官名称），萝卜叶片产生的有机物主要通过叶和茎内的______（填结构名称）运输，供植物各器官利用。 （5）萝卜生长过程中若出现植株矮小、叶片发黄可能是因为缺少含______（选填“氮”“磷”或“钾”）的无机盐。 【答案】（1）B （2）B （3）① （4） ①. 根 ②. 筛管 （5）氮 【解析】 【分析】（1）当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。 （2）图二，A正常状态下萝卜的细胞，B吸水状态下萝卜的细胞，C失水状态下萝卜的细胞；1液泡，2细胞核。 （3）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是如图：④根冠，③分生区，②伸长区，①成熟区。 【小问1详解】 “魔术”的奥秘在于图一甲、乙烧杯中的液体。由于甲烧杯中的萝卜条变硬，说明萝卜细胞吸水，因此甲烧杯中的液体可能是清水，清水浓度低于细胞液浓度，细胞吸水。而乙烧杯中的萝卜条变软，说明萝卜细胞失水，因此乙烧杯中的液体可能是浓盐水，浓盐水浓度高于细胞液浓度，细胞失水。可见，图一甲、乙烧杯中的液体，它们分别可能是清水、浓盐水，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【小问2详解】 如图二A为正常状态下萝卜的细胞，B、C两幅图能说明图一甲烧杯中现象的是B图。因为B图显示细胞吸水胀大，与甲烧杯中萝卜条变硬的现象相符。C图显示细胞失水皱缩，与乙烧杯中萝卜条变软的现象不符。 【小问3详解】 根是陆生植物吸水的主要器官，在如图三所示的根尖结构示意图中，①成熟区是根吸收水分的主要部位。因为成熟区细胞向外凸出形成根毛，大大增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【小问4详解】 萝卜被我们食用的部分是根，属于营养器官。萝卜叶片产生的有机物主要通过叶和茎内的筛管运输，供植物各器官利用。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。 【小问5详解】 萝卜生长过程中若出现植株矮小、叶片发黄可能是因为缺少含氮的无机盐。氮是植物需要量最大的无机盐之一，它是构成蛋白质的主要元素，对植物的生长和发育有重要作用。缺少氮元素，植物的生长就会受到严重影响。 24. 在学校开展的跨学科实践活动中，小冀体验了南瓜种植过程。请分析回答下列问题。 （1）小冀将花盆中的土壤疏松后，把若干粒南瓜种子播种在其中，喷洒适量的水，并做了如图一所示的处理，这一系列措施可以为种子萌发提供______________（写出一条即可）等环境条件。 （2）南瓜幼苗长出3~5片绿叶后，在一个阴天的黄昏，小冀将几株健壮的南瓜苗去掉部分叶片，根部带着土坨移栽到试验田。这些做法既能够降低幼苗的______________作用，也能减少对______________的损伤，提高移栽成活率。 （3）南瓜开花时期，小冀认为应该在瓜田中放养一些蜜蜂，这样有利于花进行______________，提高结果率。 （4）南瓜有两种不同的花（如图二），其中只有______________（填“甲”或“乙”）花能结出南瓜。剖开成熟的南瓜，里面有多粒种子，这是因为雌蕊子房中含有多个______________。 【答案】（1）适量的水分或者充足的空气 （2） ①. 蒸腾 ②. 幼根和根毛 （3）传粉 （4） ①. 甲 ②. 胚珠 【解析】 【分析】（1）传粉和受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。子房继续发育成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。（2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【小问1详解】 种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。小冀将花盆中的土壤疏松后，把若干粒南瓜种子播种在其中，喷洒适量的水，并做了如图一所示的处理（用透明塑料膜覆盖并扎有小孔）。这一系列措施可以为种子萌发提供适量的水分和充足的空气等环境条件。 【小问2详解】 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。在阴天的黄昏移栽南瓜苗，此时光照较弱，温度相对较低，蒸腾作用较弱。同时去掉部分叶片，减少了叶片的数量，也就减少了气孔的数量，从而降低了水分通过气孔散失的速率，即降低了幼苗的蒸腾作用。这样可以减少幼苗在移栽过程中水分的散失，有利于幼苗成活。根部带着土坨移栽，土坨可以保护根毛和幼根。根毛是植物吸收水分和无机盐的主要部位，幼根则对植物起到固定和吸收的作用。在移栽过程中，如果不带土坨，很容易损伤根毛和幼根，影响植物对水分和无机盐的吸收，降低移栽的成活率。而带着土坨移栽能最大程度地减少对根毛和幼根的损伤，保证植物在移栽后能够正常地吸收水分和无机盐，提高移栽成活率。 【小问3详解】 南瓜开花时期，小冀认为应该在瓜田中放养一些蜜蜂，这样有利于花进行传粉，提高结果率。 【小问4详解】 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。只有雌花经过传粉和受精后，子房才能发育成果实。图二中甲花有子房，乙花是雄花，没有子房，所以只有甲花能结出南瓜。种子由胚珠发育而来，多粒种子说明子房中含有多个胚珠。 25. 番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题。 （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有______________（填字母）。 （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，图中可形成______________组对照实验；选择甲、乙进行对照，可探究______________这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有______________（填图中所示标号）中的叶片会变蓝。 （3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析FG段光合作用释放氧气的量______________（填“>”“<”或“=”）呼吸作用吸收氧气的量。这一天中，有机物积累最多的点是______________点。 【答案】（1）ABC （2） ①. 二（或2） ②. 二氧化碳 ③. 甲 （3） ①. > ②. G 【解析】 【分析】（1）图1中，A呼吸作用；B蒸腾作用；C光合作用。（2）图3中：AB段植物不进行光合作用、可进行呼吸作用；B点植物开始进行光合作用；BC段光合作用开始增强；C点时，光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱；EF段由于关闭的气孔逐渐打开、光合作用强度逐渐增强。 【小问1详解】 绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。故在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。 【小问2详解】 如图2所示的实验装置，图中可形成二组对照实验；分别是甲和乙对照，变量是二氧化碳，甲和丙对照，变量是光，因此选择甲、乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有甲中的叶片会变蓝，说明甲进行了光合作用中产生了淀粉。 【小问3详解】 从图3中可以看出，FG段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以光合作用释放氧气的量>呼吸作用吸收氧气的量。这一天中，有机物积累最多的点是G点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级生物学检测 一、选择题（每题1分，共20分。） 1. 学校是传染病的易发场所，现请你制作一期关于传染病的板报，在你的板报中不该出现的疾病是（ ） A. 艾滋病 B. 水痘 C. 肺结核 D. 心脏病 2. 猩红热是由链球菌引起的急性呼吸道传染病，下列说法不正确的是（ ） A. 猩红热是细菌性传染病 B. 链球菌是引起该病的传染源 C. 该病可通过空气飞沫传播 D. 佩戴口罩可以预防猩红热 3. 正确用药能够治疗疾病，缓解病痛。下列叙述符合安全用药要求的是（ ） A. 可自行购买和使用处方药 B. 服药前要仔细阅读药品说明书 C. 病情一旦减轻，立刻停止服药 D. 处方药和非处方药都没有副作用 4. 豆浆是早餐食品中常见的食物，豆浆中的营养物质主要来自大豆种子中的哪一结构（　　） A. 胚乳 B. 胚芽 C. 子叶 D. 胚根 5. 小明为“探究绿豆种子萌发的条件”，将下图装置放在室温环境中，一段时间后，只有装置②中的种子萌发。下列有关叙述正确的是（　　） A. ③中种子不萌发是因为胚已死亡 B. ②中种子萌发，说明种子萌发需要光 C. ①中种子不萌发是因为温度不适宜 D. ②和③作为一组对照，变量是水分 6. 某同学在荔枝种植园里发现树干经过了“环割”处理，即环绕枝干剥去一定宽度的树皮（树皮中分布有筛管）。下列说法错误的是（ ） A. 环割目的是阻止水分向上运输 B. 荔枝果实中的糖类主要由叶制造 C. 环割可暂时阻断有机物向下运输 D. 环割位置应选择在果实下方 某生物兴趣小组的同学们利用包装盒制作水培装置种植菠菜（如下图）。请完成下面小题。 7. 利用增氧泵向水中通气，有利于菠菜根进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 能量储存 8. 该装置的使用和放置位置，不利于菠菜生长的是（ ） A. 放置在通风良好的地方 B. 放置在光照充足的地方 C. 在海绵上密集固定菠菜苗 D. 定期按比例补充营养液 9. 某同学用显微镜观察了培养的菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析，下列说法错误的是（ ） A. ①和④表示表皮，是上皮组织 B. ②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 C. ⑦表示保卫细胞，它含有叶绿体 D. ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” 10. 桃是果园里常见的一种被子植物。下列有关说法错误的是（　　） A. 产生花粉的结构是花药 B. 花经历传粉和受精能结出果实 C. 桃的果实是由胚珠发育而来 D. 桃子可食用部分由子房壁发育而来 11. 被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长，开花结果等过程。下列描述正确的是（ ） A. 同一批种子种在肥沃的土壤中比种在贫瘠的土壤中（其他外界条件相同）会发芽早 B. “庄稼一枝花，全靠肥当家”，所以施肥越多产量越高 C. 植物蒸腾作用散失水分是对水分的一种浪费 D. 根尖分生区细胞有很强的分裂能力 12. 我国科学家利用荷花叶片的蒸腾作用实现持续产电，为提高产电效率，需增强植物蒸腾作用。下列有关蒸腾作用的叙述，正确的是（ ） A. 植物只有在白天才会进行蒸腾作用 B. 适当增大气孔的张开程度可以提高蒸腾作用 C. 蒸腾作用可以降低大气湿度，减少降雨量 D. 植物的蒸腾作用决定生物圈中的水循环 13. 某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（　　） A. 甲装置可用于验证光是光合作用的必要条件 B. 乙装置收集到的气体能使点燃的蜡烛立即熄灭 C. 丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，说明植物蒸腾作用可散失出水蒸气 D. 将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，会使澄清石灰水变浑浊 14. 将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射3～4h。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后清水漂洗，再滴加碘液观察现象。下列叙述不正确的是（　　） A. 将银边天竺葵放到黑暗处24h的目的是将原有的淀粉运走耗尽 B. 酒精脱色时需要隔水加热 C. 实验能证明光合作用产生氧气 D. 甲、乙两处都不变蓝色 15. 下列对绿色植物各种生理活动有关的叙述中，错误的是（ ） A. 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口” B. “有收无收在于水，收多收少在于肥”说明绿色植物的生活需要水和无机盐 C. 叶芽通过细胞分裂和细胞分化发育成枝条，主要是因为叶芽具有分生组织 D. 西瓜在膨果期每天会吸收大量的水分，该期间吸收的水分主要用于进行光合作用 16. 农业生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列措施不能提高产量的是（ ） A. 加大蔬菜的种植密度 B. 向温室内定期通入适量的二氧化碳 C. 间作套种 D. 尽量增大温室内的昼夜温差 17. 宇航员在空间站种植生菜，这些生菜为他们的生活增添了绿色和新鲜食材。这些生菜生长所需的能量最终来源于（ ） A. 有机物 B. 植物自身制造 C. 太阳光能 D. 水和二氧化碳 18. 归纳比较是科学思维方法。下列与图中甲、乙、丙、丁、戊一一对应的内容，正确的是（ ） A. 绿色开花植物种子胚、胚根、胚芽、子叶、胚乳 B. 被子植物根尖、根冠、分生区、伸长区、成熟区 C. 传染病流行环节、病原体、传染源、传播途径、易感人群 D. 被子植物花的结构、花瓣、萼片、花药、花丝 19. 如图表示的是白天发生在菠菜叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析正确的是（ ） A. ①表示的是二氧化碳，乙表示的是光合作用 B. 同学们认为菠菜根吸收水分主要用于甲过程 C. 乙过程分解的有机物是甲过程制造的有机物 D. 白天进行甲过程，夜晚进行乙过程 20. 我国力争在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的吸收量和排放量相当。如图所示为生态系统中碳循环的模式图，下列叙述错误的是（ ） A. 大气中二氧化碳直接来源于过程①②③⑤ B. 过程①指的是微生物的分解作用 C. 绿色植物通过过程③光合作用维持碳氧平衡 D. 绿色出行可以减少二氧化碳的排放 二、综合题（共30分） 21. 脊髓灰质炎，又称小儿麻痹症。这是一种由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病，这种急性传染病主要影响5岁以下儿童，可能导致患儿瘫痪甚至死亡。接种儿童脊灰疫苗是预防该病最有效的措施，下图甲为某儿童注射疫苗后免疫过程，乙为血液抗体浓度变化。请你据图回答： （1）小儿麻痹症是一种传染病，引起该病的病原体是______________。接种儿童脊灰疫苗是预防该病最有效的措施，该措施属于预防传染病措施中的______________。 （2）从免疫角度分析，脊髓灰质炎疫苗属于________，它刺激人体的淋巴细胞，被激活的淋巴细胞会产生能识别脊髓灰质炎病毒的抗体，还会产生_______，这种免疫称为______________免疫。 （3）脊髓灰质炎疫苗通常需要在儿童2月龄、3月龄、4月龄和4周岁各接种一次。图乙表示某儿童前3次接种脊髓灰质炎疫苗后，血液中相应抗体浓度的变化情况。据图分析，多次接种后，该儿童体内相应抗体的变化趋势为：____________________________。 22. 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、幼苗生长、开花、结果和死亡五个阶段。图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗的结构示意图，丙、丁分别是叶芽和枝条的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图甲中的[ ]______________，是新植株的幼体。 （2）种子萌发时，最先突破种皮的是图甲中的[ ]______________，将来发育成图乙中的[C]根，在此过程中所需要的营养物质来自图甲中的[④]______________。 （3）幼苗生长，不断开枝散叶，都与芽的发育相关。叶芽通过细胞分裂和分化发育成枝条，其中，图丙中的[⑩]______________发育成图丁中的[G]，[⑦]______________发育成图丁中的[D]。 （4）甜茶具有高甜度、低热值的特性，以采摘甜茶枝条的嫩芽制成。为提高甜茶的产量，促进茶树多长侧枝，茶农通常会摘去茶树老主枝的______________芽。 23. 某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学取出萝卜条，发现甲烧杯中的萝卜条变硬了，乙烧杯中的萝卜条变软了（如图一）。请你帮他分析其中的原因： （1）“魔术”的奥秘在于图一甲、乙烧杯中的液体，它们分别可能是______（填字母）。 A. 清水；清水 B. 清水；浓盐水 C. 浓盐水；浓盐水 D. 浓盐水；清水 （2）如图二A为正常状态下萝卜的细胞，B、C两幅图能说明图一甲烧杯中现象的是______图。 （3）根是陆生植物吸水的主要器官，在如图三所示的根尖结构示意图中，______（填序号）是根吸收水分的主要部位。 （4）许多植物的器官可以直接食用，萝卜被我们食用的部分是______（填器官名称），萝卜叶片产生的有机物主要通过叶和茎内的______（填结构名称）运输，供植物各器官利用。 （5）萝卜生长过程中若出现植株矮小、叶片发黄可能是因为缺少含______（选填“氮”“磷”或“钾”）的无机盐。 24. 在学校开展的跨学科实践活动中，小冀体验了南瓜种植过程。请分析回答下列问题。 （1）小冀将花盆中的土壤疏松后，把若干粒南瓜种子播种在其中，喷洒适量的水，并做了如图一所示的处理，这一系列措施可以为种子萌发提供______________（写出一条即可）等环境条件。 （2）南瓜幼苗长出3~5片绿叶后，在一个阴天的黄昏，小冀将几株健壮的南瓜苗去掉部分叶片，根部带着土坨移栽到试验田。这些做法既能够降低幼苗的______________作用，也能减少对______________的损伤，提高移栽成活率。 （3）南瓜开花时期，小冀认为应该在瓜田中放养一些蜜蜂，这样有利于花进行______________，提高结果率。 （4）南瓜有两种不同的花（如图二），其中只有______________（填“甲”或“乙”）花能结出南瓜。剖开成熟的南瓜，里面有多粒种子，这是因为雌蕊子房中含有多个______________。 25. 番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题。 （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有______________（填字母）。 （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，图中可形成______________组对照实验；选择甲、乙进行对照，可探究______________这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有______________（填图中所示标号）中的叶片会变蓝。 （3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析FG段光合作用释放氧气的量______________（填“>”“<”或“=”）呼吸作用吸收氧气的量。这一天中，有机物积累最多的点是______________点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $