11宇宙生命之谜 课件 2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件以“宇宙生命之谜”为核心，涵盖宇宙基础知识、中外航天成就及地球外生命探究。从宇宙概览、航天人物导入，聚焦“地球之外是否有生命”问题，通过关键词列表、拼音识字、段落分析表格等支架，引导学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与阅读策略，通过行星条件比对表、“火星名片”制作等任务，培养学生逻辑思维与信息提取能力。结合中国航天成就增强文化自信，采用分层阅读、任务驱动法，助力学生掌握有目的地阅读方法，教师可借助结构化工具提升教学效率。

第1课时 尤里·阿列克谢耶维奇·加加林，苏联航天员，第一个进入太空的地球人。 世界上第一座空间站：“礼炮”1号 中国太空漫步第一人——翟志刚 zhái 宇宙生命之谜 比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 5 蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 pán xī fú guǐ rǎng yǎng bān mò cí yǔn yù 大海里的一颗谷粒，形容非常渺小 cāng sù 沧海一粟 谜 倾 漠 磁 尚 素 揭 斑 氧 mí jiē bān shàng yǎng qīng mò cí sù 燥 zào 盗 培 péi dào 揭 斑 右下部分里面是“人”，捺变成了点。 “文”字最后一笔变成了点。 XFJXZYD 方法 目的 内容 XFJXZYD 地球之外的太空是否有生命存在？ 浏览第1自然段，说说这一段和解决疑问是否有关系。 1 浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。 关系不大 继续浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命”这个疑问有帮助，并作上记号。 1 关系不大 关系密切 2—9 我们该如何阅读这些与阅读目的关系不一样的段落呢？ XFJXZYD 这位同学的思考给了你哪些启发？ 与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想了解的问题关系不大，就不需要细读。 XFJXZYD 1 2—9 跳过 细读 关系不大 关系密切 XFJXZYD 认真默读课文第2自然段，画出关键句。 细读第2—9自然段 XFJXZYD 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 阅读全文，圈画关键信息 细读第2—9自然段 在学习其他段落时，如果有些段落没有关键句，该怎么办呢？ 没有关键句的段落，可以勾画出关键词，或者提取关键信息，进行概括。 XFJXZYD 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 认真默读课文第3—9自然段，结合旁批，用横线画出 关键句或者关键词，填写下表。 1 2 3 4 5 8 9 10 6 7 XFJXZYD 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 天体上有生命生存必备的四个条件 阅读全文，圈画关键信息 通过找关键词句我们知道第三自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件。这一段对解决问题很重要，请你结合旁批提示认真默读第3自然段，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。 3 XFJXZYD 3 生命生存的四个必要条件 XFJXZYD 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件 阅读全文，圈画关键信息 请根据 3~4 自然段的内容作比对分析，还原科学的分析过程。 必备条件 海王星 天王星 土星 木星 金星 水星 比对分析，还原分析过程 必备条件 海王星 天王星 土星 木星 金星 水星 适合生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 必备条件 海王星 天王星 土星 木星 金星 水星 适合生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 太阳系行星信息卡 为什么不具备生命存在的条件 表面温度300到400℃，温度太高 缺氧、缺水，表面温度极高 离太阳很远，表面温度低于-140℃ 水 星 金 星 木 星 土 星 天 王 星 海 王 星 名称 XFJXZYD 水 星 金 星 木 星 土 星 天 王 星 海 王 星 地球 火星 排除了水星、金星、木星、土星、天王星、海王星，太阳系中除地球外，唯一还可能存在生命的星球就是火星了。 XFJXZYD XFJXZYD 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件 火星与地球有不少相似之处 阅读全文，圈画关键信息 XFJXZYD 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件 火星与地球有不少相似之处 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测 阅读全文，圈画关键信息 XFJXZYD 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件 火星与地球有不少相似之处 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测 火星上生命难以存在 阅读全文，圈画关键信息 XFJXZYD 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件 火星与地球有不少相似之处 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测 火星上生命难以存在 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在 阅读全文，圈画关键信息 这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和研究情况该怎么办？ 近年来科学家在对火星的研究中可能有了新的发现。 查找相关资料 XFJXZYD 在查找资料时要注意些什么呢？ 有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断。 对于获得的信息要进行对比、判断。 XFJXZYD 这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们作为科普小博主，要了解最新的探索和研究情况该怎么办？ 核实材料中的数字是否准确 核实材料中的例子是否真实 对比材料中的研究成果 查找相关资料 XFJXZYD 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件 火星与地球有不少相似之处 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测 火星上生命难以存在 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命 阅读全文，圈画关键信息 为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填写下表。 阅读内容 我运用的阅读方法 第2、5、8、9自然段 第3自然段 圈画关键词 寻找中心句 第4、6自然段 提取关键信息、概括段意 第8自然段 查找相关资料 目前，人们尚未在地球以外的其他星球上找到生命存在的确凿证据。 宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？ XFJXZYD 问题：地球之外的太空是否有生命存在？ 第1自然段：但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 第9、10自然段：近年来，科学家对落在地球上的些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命……地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 开头 提出问题 结尾 得出结论 理由 你如何展示分析问题的理由呢？ 课文是如何得出“太空有可能存在生命”这个结论的？请你默读课文，在相关依据上做好标记，完成“理由圈”。 结论： 可能存在生命 理由一 理由二 理由三 …… ①理由要和结论相匹配 ②充分完整 ③清楚简洁 结论： 可能存在生命 宇宙无限大，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 陨石上发现有机分子，太空可能存在生命。 符合四个条件，生命就有可能存在。 火星表面虽然没有探测到生命，但是生命有可能存在于火星岩层。 浏览内容法 借助课文旁注，回顾完成“理由圈”的过程，思考你是如何带着任务去读课文的？ 寻找中心句 圈画关键词 提取关键信息 对比 查找资料 筛选主要内容 查找资料，筛选信息 问题二：科学家是怎么判断其他星球没有生命呢？ 需要明确问题指向的是科学家做的事，要理清判断的过程，而不是结果。 “展示判断的过程” “提出猜测” （第2自然段） 1、带着目的阅读课文，注意阅读方法，理清科学家判断的过程，并用流程图的形式记录下来。 方法 目的 内容 1 2 3 4 5 8 9 10 6 7 提出猜测 分析排除 观察探测 再次猜测 “提出猜测” （第2自然段） 方法 目的 内容 “提出猜测” “分析排除” （第5—8自然段） “再次猜测” （第9自然段） （第3—4自然段） “观察探测” 段落 关键信息 3 4 水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。 天体上有生命生存必备的四个条件。 科学家先列出了生命存在的四个必要条件。 再根据四个必要条件排除六大行星。 段落 关键信息 5 6 7 8 火星与地球有不少相似之处。 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 火星上生命难以存在。 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 然后根据探测器分析观测，得出火星没有生命存在。 段落 关键信息 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 9 最后得出结论，虽然太空可能存在生命，但是，目前人们尚未在地球以外的其他星球上找到生命存在的确凿证据。 科学家先…… 然后…… 再…… 最后得出结论…… 说说科学家是怎样判断其他星球有没有生命的。 “火星”名片 和地球相似之处 表面特征 土 壤 气 候 默读课文第5-8自然段，结合旁批 提取关键信息，填写“火星”名片。 5-8 XFJXZYD “火星”名片 和地球 相似之处 表面特征 土 壤 气 候 自转一圈时间相近；地球自转轴与轨道平面倾角相近，都有昼夜，有四季，两极也和地球一样，被冰雪封冻着；有运河；有植物随着季节的变化而改变颜色。 环形山 ,斑点, 风, 尘土 土壤中没有有机分子，没有发现微生物。 水汽含量极少，氧气含量低，表面温度低，没有磁场，没有臭氧层。 XFJXZYD 6 7 8 9 火星表面 也没有生物存在 近距离观测 根据因素推论 着陆取样分析 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 回顾阅读过程，为了完成这个问题，我们刚才是怎样阅读文章的？ 先浏览课文筛选内容，然后重点阅读相关内容，勾画关键词句，提取信息，根据科学家的判断过程总结判断方法和结果。 阅读目的 阅读内容 阅读方法 浏览/筛选 查找资料 勾画中心句 段意概括法 对比筛选法 提取关键信息 阅读策略 “我是科普小博主” “人类是否有可能移居火星”不仅是科学家探索的主题，也是大众关注的热点。你作为科普小博主，请你结合《宇宙生命之谜》这篇阅读材料，以及更多最新的相关资料，为大家解释这一问题。 新型火星探测器 提出问题 做出假设 查阅资料 得出结论 “天问一号”火星移居探索计划 借助表格，说明理由，表达观点 7 必备条件 火星情况 是否具备 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 表面温度很低 水汽含量极少 氧气含量极少 表面温度很低 否 否 否 否 火星不适合人类生存 为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 自读第8自然段，勾画对火星考察的两个重要结果。 人类是否有可能移居火星？ 综合信息得出结论： 目前，人类还不能移居火星。 XFJXZYD 关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。 飞 碟 拓展延伸 “飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。 对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。 同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内容，采用适当的阅读方法来进行“有目的地阅读”，从而寻找到答案。 课堂小结 阅读目的 （解决疑问） 阅读方法 （探究疑问） 浏览 找中心句 圈画关键句 查找资料 概括意思 比较分析 提取关键信息 板书设计 $