浙江省杭州市浙江大学附属中学2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题

2025学年第一学期浙大附中12月考试 高一语文试卷 一、阅读(72分) (一)阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 多土文化是乡村社会特定丈化场域的产物，它植根于乡村社会独有的生存空间和生存样 态，是乡村社会长久以来生产生活实践的智慧结晶。教育是文化的一种“生命机制”，乡土文 化的传承离不开教育的广泛参与。同时，作为对地城文化的传承，乡土文化教育的开展又 依赖于乡村社会特有的社会结构、社会空间等。然而，后乡土社会的到来，给乡土文化的教 育带来了一系列负面影响。 乡土文化的传承与发展主要有两种途径：一种是存在于生产、生活实践中的非正规教育， 另一种是学校教育。无论是哪一种途径，乡土文化教育都离不开理解和掌握乡土文化的文化 传递者对文化学习者施加广泛的影响。在乡土社会中，乡土文化的传递者主要有三类：第一 类是年长者和乡贤士绅，第二类是家庭中的父母长辈，第三类是乡村教师。乡土社会的闭塞 性以及文化的稳定性决定了这些文化传递者与文化学习者长期共处于乡村之中。他们世代保 持着对乡土文化的权威性和有效性，并共同承担起向村庄内部年轻一代传递地域文化经验的 责任和义务。 在后乡土社会中，中国社会结构转型所推动的一系列政治、经济体制改革使乡村社会的 社会结构和观念发生了深刻变化。乡村社会人员大量流动以及人们观念的变化，使传统乡村 的文化传递者在主动与被动间逐渐放弃了对乡村文化的传递。首先，农村土地改革的实施产 生了大量的刺余劳动力，大批识文断字、通晓乡土文化的乡村精英为了谋求生计不得不离土 入城，被迫放弃了对子女或是乡村年轻一代进行乡土文化教育的责任。其次，返乡的村庄成 员带回了异地文化，再加之文化传播媒介的增多，村庄内部的年轻一代接触到了新文化，并 且可以通过多种渠道获取经验。长辈经验尤其在年轻一代的文化活动中逐浙丧失权威性，年 长一辈不得不急流勇退，主动放弃了地域文化经验传递的贲任。最后，随着国家“撤点并校”的 实施，乡村教师作为“文化人”身份的场域被大量削减。这使得年长的乡村教师失去了工作， 年轻的乡村教师或是到其他村庄继续任教，或是跳槽至城镇谋求更好的工作待遇，而新入职 的乡村教师又多为村庄以外的“外来者”，对村庄内部的风俗习惯等乡土文化知识又不甚了解 。由此，乡村教师作为村庄内部文化代言人的身份被瓦解，他们或主动、或被迫地放弃了乡 土文化传递者的身份。 在城市文化还处于从草昧中发轫、缺少对乡村社会的辐射力的时候，乡土文化通过自己 的方式蔚然成风。彼时，乡土文化是村民在所处乡村社会中得以生存和发展的立身之本，乡 土文化教育的内容也因此囊括了生活在这个乡村社会中必须要掌握的知识经验，如生产经验、 传统习俗、衣着服饰、祭祀札仪等，这些内容无论是在村庄、家庭之中，还是在学堂之中都 是一贯的，具有同质同构性，井且会被毫无保留、没有“掺兑”地传递给下一代。而在改革开 放之后，城市文化逐渐占据了社会丈化的主流地位，井且无孔不入地向乡村社会灌注和贩卖 自己的理念与精神。当外来文化处于压倒一切的强势地位之时，本土文化就成了个人急于摆 脱的衣襟。在城市文化的强势介入下，村民长久以来所依赖的乡土文化在与外来文化的较量 中明显落于下风，逐渐走向边缘化，乡村社会失去了统一的和有效的文化权威。多土文化 1 原本稳定的价值理念和生存空间开始出现松动，村民原有的生活方式、交往方式甚至语言习 惯都潜移默化地发生了变化。 在后乡土社会中，村庄或家庭成员多奔波于城乡之间，传统内部公共性事务不断减少 乡土文化无法在处理公共事务中得到再生产与再规范。与之相应，出于谋求生计的需要，村 庄社会成员更需要掌握的是如何融入城市社会的现代文化，同时他们也更希望自己的下一代 生活在更为优越的城市，掌握现代社会的主流文化，而非“土里土气”的传统礼仪、习俗等观 念层面的乡土文化。由此，众多以往被尊为立身之本的知识经验在冠以“无用”之标后被遗忘 或抛弃，乡土文化教育的内容在村庄和家庭内部开始缩减。此外，乡村学校虽“身”在乡村， 却已发展成为了城市文化的代言人，乡土文化教育的内容在学校教育中被不断削减。 (摘编自苏泽《后乡土中国语境下乡土文化教育的现实困境与路径选择》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 八.乡村社会独有的生存空间和生存样态是乡土文化生长的土壤，乡土文化在乡村社会特定文 化场域中产生。 B.乡土社会中，年长者和乡贤士绅、家庭中的父母长辈及乡村教师共同承担了乡土文化传承 与发展的责任。 C.返乡的村庄成员带回了异地文化，村庄内部的年轻一代又接触到了新文化，长辈经验已丧 失了权威性。 D.在社会转型的背景下，外来文化强势介入，本土文化就成了个人急于摆脱的衣襟，逐渐走 向了边缘化。 2根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.农村土地改革带来剩余劳动力，乡村精英离土入城，原本稳定的乡村具有了流动性。 B.乡土文化教育内容的同质同构性特点导致了它在和外来文化的碰撞较量中落于下风。 C村民虽奔波于城乡间且较少参与内部的公共性事务，但他们仍是乡土文化的代言人。 D当下村民希望下一代融入优越的城市，这使被尊为立身之本的知识经验被全部抛弃。 3下列选项，最不适合作为论据来支撑材料观点的一项是()(3分) A.农村劳动力逐渐外流，留守儿童和空巢老人规模在扩大。 B新入职的乡村教师难以使用当地方言与学生们进行沟通。 C.《乡土中国》进入课堂后，学生表示很难理解文本内容。 D.杭州近六十所学校开展舞龙舞狮等民俗体育进课堂活动。 4.阅读《乡土中国》等学术著作可以先“粗”后“细”，逐步推进。请结合相关经验，补充完成 表格。(4分) 阅读策略 本文内容要点 阅读标题，预测推想 本文标题为《后乡土中国语境下乡土文化教育的现实困 境与路径选择》，推测其内容大致为具体的困境和路径。 ① 抓住“乡土文化传递者”“乡土文化教育内容”等信息，了解 各段的内容。 观照全篇，把握论证方法 ② 5近年来，河南栾川县大力探索乡土教育，打造乡村孩子成长乐园，但在推行过程中遇到如 教育者外流、教育内容落后等问题。请结合材料，谈谈栾川县应如何解决相关问题。(6分) 2 (二)阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 父亲 梁晓声 小时候，父亲在我心目中，是严厉的一家之主，是靠出卖体力供我们吃穿的人。父亲是 令我惧怕的人。 那时妹妹未降生，爷爷还在世，全家七口人仅靠吮咂一个三级抹灰工的汗水。用母亲的 话说，全家天天都在“吃”父亲。 父亲是个刚强的山东汉子，从不抱怨生活，也不叹气。父亲板着脸任我们“吃”他，他 的生活原则是万事不求人。邻居说我们家：“房顶开门，屋地打井。” 我常常祈祷，希望父亲也抱怨点什么，也唉声叹气。因为我听一位会算命的邻居老太太 说过这样一句话：“人人胸中一口气。”按照我的天真幼稚的想法，父亲如果能唉声叹气，他 则会少发脾气了。 父亲就是不肯唉声叹气。 这大概是父亲的“命”所决定的吧？真很不章！我替父亲感到不幸，也替全家感到不章。但 父亲发脾气的时候，我却非常能凉解他，甚至同情他。一个人对自己的“命”是没办法的，别人 对这个人的”命”也是没办法的。何况我们天天在“吃”父亲，难道还不允许天天被我们“吃"的 人对我们发点牌气吗？ 父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。一个惯于欺负弱小的大孩子， 用碎玻璃在我刚穿的新衣服背后划了两道口子。父亲不容我分说，狠狠打了我一记耳光。我 没哭，没敢哭，却委屈极了，三天没说话。在拥挤着七口人、不足十六平方米的空间内，生 活绝不会因四个孩子中的一个三天没说话而变得异常。全家都没注意我三天没说话。 第四天，在学校课堂，老师点名，要我站起来读课文。那是-篇我早已读熟了的课文。 我站起来后，许久未开口。老师急了，同学们也急了。教室的最后一排，坐着七八位外校的 听课老师。 我不是不想读，不是存心要使我的班级丢尽荣誉。我是读不出来，读不出课文题目的第 一个字。 “你怎么了？你为什么不开口读？”老师生气了，脸都气红了。 我“哇”地大哭起来。 从此，我们小学二年级三班，少了一名老师喜爱的“领读生”，多了一个“结巴磕子”。 我的口吃，直至上中学以后，才自我矫正过来。我变成了一个说话慢言慢语的人。有人 因此把我看得很“成熟”，有人因此把我着得“胸有城府”。而在需要“据理力争”时，我往往成 了一个“结巴磕子”，或是一个“理屈词穷”者。父亲从来也没对我表示过歉意。因为他从来也 没将他打我那一耳光和我以后的口吃联系在一起。 关于“出息”，父亲是有他独到的理解的。 一天吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在瞪我。我胆怯 了，犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛。 父亲却鼓励我：“盛呀！再吃一碗！” 父亲见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地 说：“你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭。将来，你们是都要靠自 己的力气吃饭的！" 3 我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的慈祥、一种由衷的喜悦、一种殷切的期望。 我将那满满一大碗苞谷面粥喝下去了，还强吃掉半个窝窝头。尽管撑得够呛，但心里幸 福。因为我体验到了一次父爱，我被这次宝贵的体验深深感动。 我以一个小学生的理解力，将父亲那番话理解为他对我的一次具有征服性的教导、一次 不容置疑的现身说法。我心领神会、虔诚之至地接受这种教导。从那一天起，我饭量大了， 觉得自己的肌肉也仿佛日渐发达，力气也似乎有所增长。 “”老梁家的孩子，一个个都像小狼崽子似的！窝窝头，苞谷面粥，咸菜疙瘩，瞧一顿顿 吃得多欢，吃得多馋人哟！”这是邻居对我们家的唯一美慕之处。父亲引以为豪。 我十岁那年，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。父亲离家不久，爷爷死了。爷 爷死后不久，妹妹出生了。妹妹出生不久，母亲病了。医生说，因为母亲生病，妹妹不能吃 母亲的奶。哥哥已上中学，每天给母亲熬药，指挥我们将家庭乐章继续下去。我每天给妹妹 打牛奶，在母亲的言传下，用奶瓶喂妹妹。 我极希望自己有一个姐姐。母亲曾为我生育过一个姐姐，然而我未见过姐姐，她不满三 岁就病死了。姐姐死得很冤，因为父亲不相信西医，不允许母亲抱她去西医院看病。母亲偷 偷抱着姐姐去西医院看了一次病，医生说晚了。 母亲由于姐姐的死大病了一场。父亲却从不觉得应对姐姐的死负什么责任。父亲认为， 姐姐纯粹是因为吃了两片西药被药死的。 “西药，是治外国人的病的！外国人，和我们中国人的血脉是不一样的！难道中国人的 病是可以靠西药来治的吗？！西药能治中国人的病，我们中国人还发明中医干什么？！”父 亲这样对母亲吼。 母亲辩驳：“中医先生也叫抱孩子去看看西医。” “说这话的，就不是好中医！”父亲更恼火了。 母亲，只有默默垂泪而已。 邻居那个会算命的老太太，说我们家的血脉阳盛阴衰，不可能有女孩。说父亲的秉性太 刚，说我天折的姐姐，是被我们家的阳刚之气“克”逃了，又托生到别人家去了。 一天晚上，我亲眼看见，父亲将一包中草药偷偷塞进炉膛里，满屋弥漫着一种苦涩的中 草药味。父亲在炉前呆呆站立了许久，从炉盖子缝隙闪耀出的火光，忽明忽暗地映在父亲脸 上。父亲的神情那般肃穆，肃穆中呈现出一种哀… (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A文中的父亲是一个刚强的山东汉子，他靠着微薄的工资供养一大家子人，虽不善言辞，却 非常吃苦耐劳。 B.“房顶开门，屋地打井”一句指父亲“万事不求人”的生活原则，即使生活非常困难，他也要 自力更生。 C.父亲第一次对“我”"发脾气这一情节，揭示父亲忽视“我”的情绪，给“我”造成终生难以摆脱 的阴影。 D.尽管父母在救治姐姐上有矛盾，但姐姐去世都给他们带来巨大的伤痛，“我“敏锐感知到 了父亲的痛苦。 7.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A小说以一个儿子的眼光记录父亲，通过“发脾气”“出息"等几件典型事件刻画了父亲鲜明的 性格，真切自然。 B:文本善用对比手法塑造人物，母亲以温柔包容一切，父亲以权威统治家庭，两者性格相反， 形成对立的善恶两面。 C作者善于苦难叙事，既能以具体生活展现苦难的生存状态，也能由此挖掘人物内心，展现 他们苦难的精神状态。 D.作品中交织着误解、冲突、埋怨、希望、感动等，揭示父与子真实的内心世界及亲情中那 些不愿被提起的话题。 8文中画线句连用了三个整齐的短句，并都以“了”字结尾，请简要分析作者这样处理的用 意。(4分) 9有人说：“在批评父辈狭隘的时候，我们切不可忘记他们的深沉。”请结合文本谈谈你对这 句话的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成10-14题。 文本一： 苏子愀然，正襟危坐而问客日：“何为其然也？”客日：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹 孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其 破荆州.下江陵.顺流而东也.舶胪千里，旌旗蔽空.画酒临江横槊赋诗固一世之雄也， 而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，美长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而 长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，則天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又 何羡乎且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾 与子之所共适。” (节选自苏轼《赤壁赋》) 文本二： 所示书教及诗赋杂文，观之熟矣。大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止 于所不可不止，文理自然，姿态横生。孔子日：“言之不文，行而不远。”又日：“辞达而已 矣！”夫言止于达意.即疑若不文是大不然。求物之妙，如系风捕景.能使是物了然于心者 ，盖王万人而不一遇也。而况能使了然于口与手者乎？是之谓辞达。辞至于能达，则文不 可胜用矣。 扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说，若正言之，则人人知之矣。此正所谓雕虫篆刻者 其《太玄》《法言》，皆是类也。而独悔于赋，何哉？悠身雕篆而独变甚音节便谓之经可平？ 屈原作《离骚经》，盖风雅之再变者，虽与日月争光可也。可以其似赋而谓之雕虫乎？ (节选自苏轼《答谢民师①书》) 【注】①谢民师，名举廉，新淦（江西新干县）人，宋神宗元丰八年(1085)进士。宋哲宗 元符三年(1100)，苏轼从海南遇赦北归，谢民师正在广东做官，曾带着信和旧作去拜见苏 轼。 10.文中画波浪线处有三处需要断句，请用铅笔涂黑需要断句处的相应字母。(3分) 终身A雕篆B而独C变D其音节E便谓之F经G可乎 11.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是()(3分) A.苏子与客泛舟游于赤壁之下/此非孟德之困王周郎者乎 B.而不知其所止/客喜而笑 C.哀吾生之须臾/不知东方之既白 D.浩浩乎如冯虚御风/知不可乎骤得 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) 八文本一客由眼前景物发问，主以“水”“月”设喻回答，苏轼以主客问答的形式呈现了对宇宙 人生问题的思考，层层深入，“情、景、理”融合。 B文本一写历史人物曹操，表现其赤壁之战时的风貌，旨在突出其壮志未酬的悲情英雄形象， 表达对曹操的同情与惋惜。 C.文本二中苏轼借赞扬谢民师的文章来表明自己的创作观，即为文应像流水一样收放自如， 条理结构自然，姿态横生。 D,文本二批评杨雄故作艰深之辞，雕琢字句以装饰浅近的道理，一定程度上体现了苏轼对作 品思想内容的重视。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)酮酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ (2)求物之妙，如系风捕景，能使是物了然于心者，盖千万人而不一遇也。 14.文本二引用孔子的话“言之不文，行而不远”“辞达而已矣”，作者对于“文”（文采）有什么 看法？试结合文本简述。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成15-16题。 风入松·寄柯敬仲① 虞集 画堂红袖倚清酣。华发不胜簪。几回晚直金銮殿，东风软、花里停骖。书诏许传宫烛， 轻罗初试朝衫。御沟冰泮水按⑤蓝。飞燕又呢喃。重重帘幕寒犹在，凭谁寄、银字泥缄 ⑥。报道先生归也，杏花春雨江南。 【注】①这首词是作者在侍书学士任上写的。虞集和柯九思（字敬仲）曾共事于奎章阁（在皇宫西面）， 因朝中官僚的嫉嫩妒及皇帝去世，柯九思束装南归。②骖ca同一车所驾的三匹马。这里泛指马。③朝衫： 古时官员上朝时穿的衣服。④泮pa:溶解。⑤按ru:揉搓。⑥泥缄：古人用泥封缄的书信。此处借 指书信。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.上片开头将女子的娇艳和自己华发不胜簪的老迈进行对比，由眼前画堂场景写起，引出下 文对往事的回忆，委婉曲致。 B.在金銮殿当值时，词人和柯敬仲深得厚待，每起草完诏书，都被皇帝允许传呼执烛官人， 还允许在天热时穿轻罗朝衫。 6 C.“御沟"句和“飞燕”句写眼前的春色，御沟水冰渐化，冰白水蓝颜色鲜明，“又”字与上片“ 几回”照应。 D.“杏花”句运用写实手法，三个名词排列，将江南春色描绘得有声有色，和“枯藤老树昏鸦” 有异曲同工之妙。 16.这首词是如何表达对友人的怀念和关心之情的？请结合全词作简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁“举酒属客 ”。 (2)姚朝《登泰山记》中” ,_”两句抓住了白出时色彩的瞬间变化，静动有序，堪称” 有物有序、清新简洁”的典范。 (3)《琵琶行》中，琵琶女对沦落遭际的自叙，引发了白居易” "的身世共鸣。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18-19小题。 重庆，这座生长在长江与嘉陵江臂弯里的山域，自古以来便以其独特的地形和独具一格 的气质吸引着八方来客。当你乘着索道从江面缓缓滑过脚下是奔流不息的江水眼前是错 落有致的楼宇，你会恍惚觉得，这座城市是在山水两中生长出来的一般。 夜幕隆临，洪崖洞的灯光次第亮起，那依山而建的吊脚楼群，在夜色中勾勒出璀璨夺目 的轮廓，宛如宫崎骏动画中的场景，梦幻得有些不真实。而当你穿行于解放碑附近A的 街巷，空气里弥漫着火锅沸腾的香气，那麻、辣、鲜、香的热烈气息，是重庆最直白、最浓 烈的人间烟火味。 重庆的性格，也如同这火锅一般，率真而浓烈。重庆人说话做事，都带着一股雷厉风行 的央快劲儿。他们在这座爬坡上坎的城市里，练就了B的意志和乐观豁达的精神。无论 是烈日炎炎，还是细雨霏霏，你总能看到他们忙碌而充实的身影，感受到他们身上那股子不 服输的“韧劲儿”。 18请在文中横线处填入恰当的成语。（2分) 19文中画波浪线的句子可以改写成：“洪崖洞的灯光在夜色中勾勒出吊脚楼群璀璨夺目的 轮廓。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(5分) 阅读下面的文字，完成20-22题。 12月7日将迎来二十四节气中的大雪节气。①大雪时节，天气寒冷而干燥，室内外温 差大，易诱发感冒、支气管炎、哮喘和多种呼吸道疾病。②公众该如何科学防治？③怎样养 生保健？④基层医疗卫生机构如何发挥作用？⑤近日，国家卫健委围绕“时令节气与健康” 为主题召开新闻发布会，⑥就百姓的热点问题进行解答。 大雪时节，气温比以前明显下降，中医提倡日常生活中要注意防寒保暖，特别是做好头 部、面部、腰部和腿部的保暖，适当增衣加被。冬季是“收藏”的季节，收藏人体的阳气。此 时运动不要大量出汗，大汗以后阳气外泄，寒邪入体易引发各种呼吸道疾病。 在饮食上，专家建议，冬天不要吃太多辛辣刺激、燥热食物，防止耗伤人体津液，津液 7 耗伤容易生燥。此外，A但要在医生指导下，根据自己的体质判断是否可以服用膏 方养护身体、提高免疫力。也可以根据冬季气候特点选用秋梨膏、固元膏等，缓解冬燥津伤。 在冬季，特别是大雪节气后，B。疾控部门将密切关注流感等呼吸道传染病疫情动 态，持续做好我国急性呼吸道传染病的哨点监测，及时开展形势研判和风险评估，指导托幼 机构、学校、养老机构等重点机构加强聚集性疫情发现和规范处置。 20.下列句子中的“特别”与文中加点的“特别”，意义和用法相同的一项是()(3分) A.他喜欢郊游，特别是骑自行车郊游。 B散会的时候，厂长特别把他留下来研究技术上的问题。 C.《我在岛屿读书》节目特别吸引观众，成为文学爱好者的精神食粮。 D.班长今天的装扮真特别，大家一眼就发现了他。 21.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 序号：修改： 序号：修改： 22请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密 每处不超过15个字。(4分) 4 B: 三、写作(60分) 23阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 下面是一幅出自中国当代水墨漫画家林帝浣的漫画《等一朵花开》。画家林帝浣在画后 配文：“等一朵花开，需要很多耐心和很多微笑。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：写一篇不少于800字的议论文，不得套作、抄袭，题目自拟。