3.2DNA的结构说课课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

高中生物学课件聚焦DNA的结构，以DNA存储技术视频导入引发兴趣，既深化DNA是遗传物质的前序知识，又为后续DNA复制与基因表达奠定基础，通过资料分析与模型建构搭建学习支架。 该资料特色在于融合科学史与探究实践，以“基本单位—单链—双螺旋”分层模型建构为主线，结合小组合作分析碱基含量数据等活动，培养科学思维与探究能力，体现生命观念，助力学生提升动手与合作能力，便于教师高效突破教学重难点。

汇报人：郭小西 DNA的结构 时间：2025.12.26 目录 教材分析 01 Textbook Analysis 学情分析 02 Learner Profile Analysis 教学目标 03 Teaching Objectives 教法学法 05 Teaching Methods and Learning Methods 教学过程 06 Teaching Process 板书设计 07 Blackboard Layout Design CONTENTS 教学重难点 04 Key and Difficult Teaching Points 教学反思 08 Teaching Reflection 教材分析 第一部分 Textbook Analysis 教材分析 Textbook Analysis 01 本节是人教版必修二第三章第二节的内容，它既是对前面已学习的DNA是遗传物质这一知识的深化，也是学习后面《DNA的复制》、《基因的表达》等生物的遗传和变异理论的基础，在教材中起着承前启后的作用。 学情分析 第二部分 Learner Profile Analysis 1.学生明确了DNA是主要的遗传物质 2.掌握了核酸的元素组成、基本单位和链状结构。 知识 学生初步了解了模型建构的过程与方法，了解结构与功能相适应的观点。 能力 学生的思维逻辑性还不完善，空间想象力和动手稍显不足。 不足 学情分析 Learner Profile Analysis 02 01 02 03 教学目标 第三部分 Teaching Objectives 教学目标 Teaching Objectives 03 教学目标 通过探究活动，可以提高学生的探究能力、动手能力与合作能力等 通过掌握DNA的结构和功能，理解生命的延续和发展。 通过对科学史的学习，认同科学家的探索求真、交流合作等科学精神在科学研究中的重要性。 基于科学家的探索历程，认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程 科学思维 科学探究 社会责任 生命观念 科学思维 科学思维 教学重难点 第四部分 Key and Difficult Teaching Points 教材重难点 Key and Difficult Teaching Points 04 DNA分子的结构和特点 DNA 双螺旋结构模型的构建 重点 难点 10 教法学法 第五部分 Teaching Methods and Learning Methods 教法学法 Teaching Methods 05 情景体验法等 讨论法 任务驱动教学法 合作探究 教学过程 第六部分 Teaching Process 科技前沿，引发兴趣 1 视频导入：一种新型的信息存储方式（DNA存储技术），将数据刻进DNA，实现快速的大规模分子数据的存储。 2 分析资料，构建模型 沃森和克里克建立DNA结构模型 2 分析资料，构建模型 脱氧核苷酸又是如何连接成长链的呢？ 2 分析资料，构建模型 一条 这就是DNA的完整结构吗？ 小组合作制作DNA结构模型 1.DNA的结构层次 总结 基本组成元素： 基本组成物质： 基本组成单位： DNA单链： DNA结构： C、H、O、N、P 磷酸基团、脱氧核糖、含氮碱基 脱氧核糖核苷酸（4种） 脱氧核苷酸链 DNA双螺旋结构 16 5 分层作业，及时巩固 21 板书设计 第七部分 Blackboard Layout Design 板书设计 Blackboard Layout Design 01 1、DNA双螺旋结构模型构建历程： 2、DNA双螺旋结构特点： （1）两条链反向平行 （2）磷酸-脱氧核糖骨架在外，碱基在内 （3）碱基互补配对原则（A=T,G=C） 教学反思 第八部分 Teaching Reflection 教学反思 Teaching Reflection 01  ①结合资料分析，让学生自己总结得出DNA 分子结构的特点，这使学生分析材料、提取信息、总结概括的能力得到了很好的锻炼。 通过“基本单位—单链—平面双链—立体空间结构”的顺序，有利于学生理解DNA的各级结构 。 01 02 注意把控小组合作制作DNA模型的时间。 03 感谢各位老师的聆听！ $