精品解析：重庆市南岸区十一中教育集团2025-2026学年九年级上学期12月质量检测历史试题

重庆十一中教育集团初2026级九年级上期12月质量监测历史试题 （总分50分 开卷 范围：九年级全册 ） 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 1. 通过对比今天的地理位置来识别大帝国版图示意图，能够加强学生的时空观念。（下图）版图西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前4世纪，马其顿国王亚历山大历经10年征战建立了一个空前庞大帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”，A项正确；罗马帝国、拜占庭帝国的版图均不包括印度河流域，排除BD项；阿拉伯帝国的版图不包括希腊，排除C项。故选A项。 2. 15世纪后期，西欧形成了一股贵金属热。一位西班牙商人说：“我们西班牙人人都受着一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”该“心病”的病因是（ ） A. 文艺复兴的兴起 B. 商品经济的发展 C. 新航路的开辟 D. 殖民掠夺的开展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“15世纪后期，西欧形成了一股贵金属热”和所学知识可知，随着西欧商品经济的发展和资本主义萌芽，货币（尤其是黄金）成为普遍财富的象征和社会生活的迫切需要，这引发了欧洲人对黄金的强烈渴望，即题干所述“心病”，因此该“心病”的根源在于商品经济的发展，B项正确；文艺复兴的兴起促进了思想解放，但并非直接导致渴求黄金这一社会心理的主要原因，排除A项；新航路的开辟是欧洲人为寻找黄金等贵金属而采取的行动，是“贵金属热”的结果之一，而非题干所问“心病”的病因，排除C项；殖民掠夺的开展是在新航路开辟之后，是获取黄金等贵金属的手段，同样不是题干所问病因，排除D项。故选B项。 3. 西方“步入近代”的过程：首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后是器物（技术）方面的变革，以下符合这一变革顺序的是 A. 文艺复兴→资产阶级革命→工业革命 B. 资产阶级革命→工业革命→文艺复兴 C. 文艺复兴→工业革命→资产阶级革命 D. 工业革命→文艺复兴→资产阶级革命 【答案】A 【解析】 【详解】文艺复兴运动解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。属于精神层面的变革；资产阶级革命属于制度层面变革，工业革命推动了生产力发展，属于器物层面变革。A项正确；排除B、C和D项。故选A项。 4. 小明同学通过课外阅读得知：1500-1800年，美洲和大洋洲有近1亿人死于瘟疫。他组织同学们进行历史课程路学科主题学习，选用了下图漫画。他们的学习主题最恰当的是 殖民贸易与瘟疫 A. 人类对生态系统的破坏 B. 新航路开辟的世界影响 C. 殖民争霸开拓世界市场 D. 横渡大西洋的蒸汽轮船 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1500-1800年，美洲和大洋洲有近1亿人死于瘟疫”并结合所学内容可知，图片反映的是新航路开辟以后，欧洲殖民者开始殖民扩张和殖民掠夺，同时，也把许多疾病带入美洲，导致美洲瘟疫流行，B项正确；材料并没有体现人类对生态系统的破坏、殖民争霸开拓世界市场 以及蒸汽轮船，排除ACD项。故选B项。 5. 物理科代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其某国指（ ） A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“17世纪后期某国家最高权力的转移”和所学可知，1689年，英国通过《权利法案》，规定国王统而不治，国家最高权力属于议会，B项正确；17世纪后期时，美国还没有独立，排除A项；17世纪后期时法国国王拥有最高权力，不符题意，排除C项；17世纪后期时，日本还处于幕府统治时期，排除D项。故选B项。 6. 1821年，一位希腊游击队首领宣称：“法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了真相。以前，人民曾认为国王是地球上的神……通过现在这一变化，统治人民更困难了。”该言论表明，法国大革命（ ） A. 传播了资产阶级自由民主思想 B. 扼制了欧洲社会主义发展 C. 体现了废除旧制度的不彻底性 D. 呈现了革命过程的反复性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了真相。以前，人民曾认为国王是地球上的神……通过现在这一变化，统治人民更困难了。”，分析可知，材料说明了法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。A项正确；材料不能反映法国大革命“扼制了欧洲社会主义发展”，排除B项；材料没有描述“废除旧制度的不彻底性”的内容，排除C项；材料没有体现法国革命过程的反复性，排除D项。故选A项。 7. 构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（ ） A. 资本主义世界市场初步形成 B. 世界殖民体系的形成 C. 无产阶级独立登上历史舞台 D. 资本主义制度的扩展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它既维护了国家统一，又废除了黑人奴隶制度，为资本主义经济的高速发展扫清了障碍。俄国通过废除农奴制改革进入资本主义时代。日本发生倒幕战争和明治维新，过渡到了资本主义。由此可见，19世纪70年代初资本主义制度在世界范围内得以确立，涉及的主题是资本主义制度的扩展，D项正确；资本主义世界市场初步形成的标志是1857年由美国开始的第一次世界性经济危机，排除A项；19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系形成，排除B项；欧洲三大工人运动的兴起，标志着无产阶级独立登上历史舞台，排除C项。故选D项。 8. 下图是世界上第一辆单缸发动机三轮汽车，现存于德国斯图加特市的汽车博物馆中。若用于研究第二次工业革命，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，实物史料是指历史上遗留下来的各种物件，如遗迹、遗址、遗物、出土文物等，题干中世界上第一辆单缸发动机三轮汽车属于实物史料，史料价值最高，B项正确；文献史料以纸张为载体的，如官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等；以电子媒介为载体的， 如电子邮件、跟帖等，不符合题意，排除A项；口述史料，亦称口碑史学，是当事人叙述的往事回忆，或者是口耳相传的资料，如神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等，不符合题意，排除C项；图像史料指的是历史研究中所利用的一种特定类型的物质文化遗产，即与历史相关的各种视觉材料，这些视觉材料可以是图画、照片、图表等，不符合题意，排除D项。故选B项。 9. “大战使欧洲工业遭到严重破坏，到1929年，美国的工业产量是包括苏联在内的所有欧洲国家的总和；欧洲的海外市场也由于在战争中发展起来的美洲和亚洲的工业竞争而不断萎缩。”由此可知，第一次世界大战（ ） A. 加剧各国矛盾 B. 加速欧洲衰落 C. 造成世界动荡 D. 确立美国霸权 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“大战使欧洲工业遭到严重破坏，到1929年，美国的工业产量是包括苏联在内的所有欧洲国家的总和；洲的海外市场也由于在战争中发展起来的美洲和亚洲的工业竞争而不断萎缩”并结合所学知识可知，一战使欧洲各国的经济受到重创，生产力水平远低于战前，一时难以恢复，战争加速了欧洲衰落，B项正确；一战加剧了国家之间的矛盾和敌对情绪，与题干强调的加速欧洲衰落不符，排除A项；第一次世界大战不仅重构了世界秩序，同时也引发了世界的动荡，但材料没有体现第一次世界大战造成世界动荡，排除C项；确立美国霸权是在二战后，而不是一战后，排除D项。故选B项。 10. 以下示意图呈现的是第二次世界大战的主要进程，*处应为（ ） A. 德国突袭苏联 B. 莫斯科保卫战 C. 日军偷袭珍珠港 D. 诺曼底登陆 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，1941年12月，日军偷袭珍珠港，美国随即对日本宣战，太平洋战争爆发。这一事件使二战的战场从欧洲、非洲扩展到亚洲、太平洋地区，参战国家进一步增多，二战达到最大规模，C项正确；德国突袭苏联发生在1941年6月，是二战中德国对苏联开战的标志，但此次行动仅扩大了欧洲战场的范围，并未让战争扩展到全球范围，无法体现达到最大规模，排除A项；莫斯科保卫战是1941年10月-1942年1月苏联对德的防御战，它打破了德军不可战胜的神话，但这是一场区域性战役，并未推动战争规模扩大，排除B项；诺曼底登陆发生在1944年6月，是盟军开辟欧洲第二战场的标志，此时二战已进入战略反攻阶段，并非达到最大规模的阶段，排除D项。故选C项。 11. 第二次世界大战后，联合国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。下列对联合国的表述，正确的是（ ） ①联合国的首要宗旨是维持国际和平及安全②联合国的成员国均有否决权 ③联合国是支撑、协调世界政治的支柱 ④联合国是影响最大的国际组织 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，1945年，联合国成立。联合国是影响最大国际组织，是支撑、协调世界政治的支柱，首要宗旨是维持国际和平及安全，①③④正确，C项正确；联合国安全理事会的5个常任理事国有否决权，②错误，排除ABD项。故选C项。 12. 下列选项中对西欧农业发展解读最准确唯物史观是（ ） 农业发展 → 庄园经济破坏 → 租地农场出现 A. 生产力决定生产关系 B. 经济基础决定上层建筑 C. 社会是从低级向高级发展 D. 社会意识反映社会存在 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图示信息西欧农业发展推动庄园经济破坏、租地农场出现和所学知识可知，农业发展是生产力的提升，促使原有的旧生产关系庄园经济瓦解，新的租地农场产生，体现了生产力决定生产关系的唯物史观原理，A项正确；经济基础是生产关系的总和，上层建筑是政治、文化等制度，题干没有涉及政治、文化等制度上层建筑的变化，排除B项；题干仅体现农业生产关系的变革，未涵盖社会形态从低级到高级的整体发展过程，排除C项；社会意识是思想、文化等精神层面内容，题干没有涉及思想、文化等社会意识的相关体现，排除D项。故选A项。 13. 习总书记指出：“构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。”下面理解正确的是（ ） ①体现了中国传统的“和谐”观念 ②为世界的发展提出了中国方案 ③提高了中国的国际影响力 ④与不结盟运动的理念相违背 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“构建人类命运共同体……万物并育而不相害，道并行而不相悖”和所学知识可知，这一主张汲取了中国传统文化中“和而不同”“天人合一”等思想，体现了中国传统的“和谐”观念，①项正确；该理念为应对全球性挑战、促进世界和平发展提供了中国智慧和中国方案，②项正确；中国积极推动构建人类命运共同体，在国际事务中发挥建设性作用，有助于提升中国的国际地位和影响力，③项正确，①②③符合题意，选择A项；不结盟运动主张独立自主、非集团化，反对霸权主义，而人类命运共同体理念倡导国际合作、互利共赢，二者在追求公正合理的国际秩序、维护世界和平发展方面具有相通性，并不违背，④不符合题意，排除含有④的B、C、D项。故选A项。 14. 恩格斯曾评论：“《人间喜剧》汇集了法国社会的全部历史，我从这里学到的东西，要比当时所有职业历史学家、经济学家那里学到的全部东西还要多。”这表明《人间喜剧》是（ ） A. 对封建专制制度的支持 B. 对社会现实的反映 C. 对资本主义社会的认同 D. 对追求金钱的批判 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《人间喜剧》汇集了法国社会的全部历史，我从这里学到的东西，要比当时所有职业历史学家、经济学家那里学到的全部东西还要多。”和所学知识可知，《人间喜剧》的作者是巴尔扎克，是现实主义作品，覆盖了19世纪法国社会的方方面面，是对社会现实的反映，B项正确；《人间喜剧》批判封建专制制度的腐朽，并非支持，排除A项；作品对资本主义社会的弊端进行深刻批判，并非对资本主义社会的认同，排除C项；作品虽揭露了追求金钱的社会现象，但这只是其中的一部分内容，不能概括整部作品的核心，这一说法片面，排除D项。故选B项。 15. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 西欧庄园的土地分为领主的“自营地”和佃户的“份地” B. 穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想并创立了伊斯兰教 C. 英国的资产阶级革命为第一次工业革命提供了政治条件 D. 巴黎无产阶级和人民群众举行武装起义建立了巴黎公社 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，历史解释是对历史事物的理性分析和客观评判，英国的资产阶级革命为第一次工业革命提供了政治条件，分析了英国资产阶级革命与第一次工业革命之间的关系（革命为工业革命“提供了政治条件”），这是一种因果分析和客观评判，符合历史解释的定义，C项正确；西欧庄园土地的具体划分（领主的“自营地”和佃户的“份地”），属于客观事实陈述，没有分析或评判，因此不属于历史解释。排除A项；穆罕默德创立伊斯兰教的过程（阐述思想和创立宗教），是简单的事件描述，没有涉及原因、影响或评判，因此不属于历史解释，排除B项；巴黎公社建立的直接过程（无产阶级起义），是纯粹的事实描述，没有解释原因或意义，因此不属于历史解释，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共两小题，其中16题13分，17题15分，共28分） 16. 敬畏自然，保护生态环境。阅读材料并结合所学知识，回答问题。 材料一 （1）根据材料一并结合所学分析地球面临哪些生态问题（至少三点）并指出造成这些生态问题的主要原因是什么。 材料二 国际社会治理环境问题情况简表 时间 内容 18世纪以来 西方社会在“自然是供人类索取和利用的资源”的自然观影响下，毫无节制地开发资源，无所顾忌地排放废弃物。 20世纪60—70年代以来 西方国家开始确立重视自然。与自然和睦相处并协调发展的现代观念。 20世纪50年代 英国颁布的《清洁空气法案》，不仅对工业废气排放进行管控，更对家庭排放的废气进行严格的限制 2000年以来 法国巴黎一个高科技的垃圾焚烧站，焚烧已经分拣的垃圾，并发电输往国家电网 2009年 在哥本哈根会议上，来自193个国家的代表更新了《京都议定书》，规定了更严格的温室气体排放限制 （2）根据材料二指出西方社会自然观的变化，并归纳国际社会治理环境问题的手段 材料三 中华先民得益于自然环境和广大宇宙的善意滋养。生成天人合一的思维观念。庄子主张“与天为一”“人与天一”，明代王阳明提出“天地万物与人原是一体”。可见，天人合一思想是各家各派共同的理论基础与思维取向。习近平在2021年“领导人气候峰会”上宣示：“中华文明历来崇尚天人合一，道法自然，追求人与自然和谐共生。”足见其对天人合一生态智慧的继承。 ——整理自刁生虎《习近平生态文明思想对中华传统生态智慧的传承与发展》 （3）根据材料三，指出中华先民在对待自然环境方面的态度。列举当今中国采用的绿色清洁能源，请你为保护我们共同的生态环境提一条身体力行的建议。 【答案】（1）问题：大气污染；植被破坏；酸雨危害。 原因：过度开发、无节制排放，违背自然规律。 （2）变化：从征服型自然观转变为和谐型自然观。 手段：立法管控；技术创新；国际合作。 （3）态度：主张人与自然和谐共生； 能源：太阳能、风能、水能、生物质能、地热能等。 建议：日常生活中践行低碳生活。 【解析】 小问1详解】 问题：根据材料一“我现在严重缺氧”可知，工业废气、汽车尾气等排放导致空气质量下降，大气污染，地球氧气含量受影响；根据材料一“我再也长不出绿草”可知，乱砍滥伐、过度开垦等导致植被被破坏，生态系统失衡；根据材料一“酸雨侵蚀着我的身体”可知，工业生产排放的二氧化硫、氮氧化物等气体，经化学反应形成酸雨，侵蚀环境与生物。 原因：根据材料和所学知识可知，造成这些生态问题的主要原因是人类过度开发自然资源、无节制排放废弃物，违背自然规律的生产生活方式，对生态环境造成了破坏。 【小问2详解】 变化：根据材料二“18世纪以来……自然是供人类索取和利用的资源”“20世纪60—70年代以来……重视自然，与自然和睦相处并协调发展”和所学知识可知，西方社会自然观的变化是从人类索取、利用自然的征服型自然观，转变为重视自然、与自然和睦相处、协调发展的和谐型自然观。 手段：根据材料二“英国颁布《清洁空气法案》”可知，立法管控，通过制定法律，如《清洁空气法案》，限制污染物排放；根据材料二“法国垃圾焚烧站发电”可知，技术创新，利用科技手段，如垃圾焚烧发电，实现资源再利用、减少污染；根据材料二“哥本哈根会议更新《京都议定书》”可知，国际合作，通过国际会议、协议，如《京都议定书》，制定全球统一的环保标准，协同治理环境问题。 【小问3详解】 态度：根据材料三“中华先民……生成天人合一的思维观念”“庄子主张‘与天为一’‘人与天一’，明代王阳明提出‘天地万物与人原是一体’”和所学知识可知，中华先民对待自然环境的态度是天人合一，主张人与自然和谐共生，将人类与天地万物视为不可分割的整体。 能源：根据所学知识可知，中国是全球太阳能装机容量最大的国家，通过太阳能光伏板将太阳能转化为电能，广泛应用于家庭、工业等领域，无污染物排放；在西北、沿海等风力资源丰富地区建设风电场，将风能转化为电能，是中国清洁能源的重要组成部分；通过建设水电站利用水流能量发电，属于可再生、无污染的清洁能源；利用农业废弃物、生活垃圾等发酵产生沼气，或转化为生物质燃料，实现资源循环利用；在西藏、云南等地利用地下热能发电、供暖，属于清洁的可再生能源。 建议：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，日常生活中我们要践行低碳生活，如节约水电、减少使用一次性用品、选择公共交通出行、参与植树造林活动等，以自己的身体力行保护我们共同的生态环境。若其他角度也言之有理也可。 17. 真正大国表现并非是单一维度的强大，而是综合实力的强大。以“美国的发展”为主题，开展探究性学习，请你完成相关任务。 【任务一 内部治理与社会发展】 材料一 在华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望，有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。 材料二 “人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。” ——摘自2004年美国总统乔治·布什在国庆日的讲话 （1）据材料一、二和所学知识，举例说明华盛顿创立了美国之后是如何“把他们（统治者）关进笼子里”的。林肯政府是如何拯救美国的。结局如何？ 【任务二 经济实力】 材料二 图表数据是历史现象的有力佐证。下图为二战后美国经济发展状况图。 （2）根据材料二；指出美国经济快速发展的主要时段。并结合所学知识概括其相同原因。 【任务三 军事与安全能力】 材料三 1947年2月，英国请求美国接管在东地中海抵抗共产主义的义务，接管大英帝国的霸权、称雄世界的红地毯铺到了美国人的脚下。3月，美国推出杜鲁门主义，宣告美苏战时联盟正式破裂，反苏反共的“冷战”被公开确立为美国的国策。 ——摘编自杨会军《一口气读完美国史》 （3）根据材料三并结合所学，概括英国请求美国接管大英帝国霸权的理由。之后美国建立的军事同盟是什么？ 【任务四 科技与文化软实力】 材料四 二战后的五六十年代，全世界一半以上的科学发明出自美国，高科技特别是信息产业的发展是20世纪90年代美国经济的主要动力，微软、IBM、英特尔等世界最大的信息产业公司都在美国，美国信息产业的产品几乎渗透到世界的每一个角落。 ——《世界历史·教师教学用书》 （4）根据材料四指出美国科技强盛的表现。 【任务五 政治与外交影响力】 材料五 “我们是世界上唯一能够聚集维持和平力量的国家。正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔。” ——布什（1989～1993年任美国总统） （5）根据材料五并结合所学知识，说明布什时期美国对外战略的时代背景以及美国在当今世界格局中扮演的角色和影响。 【答案】（1）举例：1787年宪法确立三权分立制度，总统权力受国会和最高法院制约，总统由选举产生且有任期限制，从制度上限制统治者权力。 举措：通过南北战争维护国家统一，颁布《解放黑人奴隶宣言》废除奴隶制。 结局：维护了国家统一，但种族问题遗留。 （2）主要时段：20世纪50年代—70年代初；20世纪90年代。 相同原因：稳定的国内环境；适时经济政策；科技创新；拓展世界市场。 （3）理由：英国实力衰落，请求美国对抗苏联扩张，维持西方影响力。 军事同盟：北大西洋公约组织（北约）。 （4）表现：科学发明占世界半数以上；信息技术产业领先；拥有微软、英特尔等全球科技巨头；科技产品全球渗透。 （5） 时代背景：冷战结束，美国成为唯一超级大国，试图建立以其为主导的世界秩序。 角色与影响：美国在当今多极化格局中仍是具有主导影响力的国家，通过军事联盟、经济手段和文化输出维护全球利益，但其单极干预行为也加剧了地区矛盾与国际关系复杂化。 【解析】 【小问1详解】 举例：根据材料一“华盛顿创立了美国”并结合所学知识可知，美国独立后，华盛顿领导制定了1787年宪法，确立了共和制和三权分立原则。具体措施包括：设立总统、国会和最高法院，三者相互制衡；总统由选举产生，任期四年，避免终身制或世袭；国会掌握立法权，最高法院掌握司法审查权，以此限制行政权力，实现“把统治者关进笼子里”的目标。这一制度设计有效防止了专制独裁，保障了公民权利，为美国长期稳定奠定基础。 举措：根据材料一“林肯拯救了美国”和所学知识可知，19世纪60年代美国爆发南北战争，林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动民众积极性，扭转战局。 结局：结合所学知识可知，美国南北战争，北方获胜，维护了国家统一，废除奴隶制，但战后种族歧视问题依然存在。 【小问2详解】 主要时段：根据材料二图表数据可知，美国经济快速发展的主要时段是20世纪50年代—70年代初和20世纪90年代。 相同原因：结合所学知识，这两个时段的相同原因包括：国内社会环境相对稳定；政府推行适时的经济政策（如五六十年代的凯恩斯主义、90年代的信息产业扶持）；重视科技创新（如太空竞赛、信息技术革命）；积极拓展世界市场（通过关贸总协定、全球化贸易等）。这些因素共同推动了经济持续增长。 【小问3详解】 理由：根据材料三“英国请求美国接管在东地中海抵抗共产主义的义务”可知，英国因二战削弱，无力维持全球霸权，希望美国对抗苏联扩张。 军事同盟：结合所学知识可知，美国随后建立“北大西洋公约组织”（北约），形成以美国为首的军事同盟，巩固西方阵营。 【小问4详解】 表现：根据材料四“二战后的五六十年代，全世界一半以上的科学发明出自美国”和“高科技特别是信息产业发展”可知，美国科技强盛的表现包括：在基础科学和信息技术领域领先；拥有微软、IBM等全球性科技企业；科技产品渗透世界，主导信息技术革命。 【小问5详解】 时代背景：根据材料五布什讲话“我们是世界上唯一能够聚集维持和平力量的国家”及所学知识可知，布什执政时期（1989—1993年）正值冷战结束、美国成为唯一超级大国，其对外战略背景是苏联解体、美国试图构建由其主导的国际秩序。 角色和影响：结合图片中多极力量（欧盟、俄、中、日等）可知，当今世界格局呈现多极化趋势，美国仍扮演重要角色，通过政治、军事和经济手段施加全球影响，但其单边行动也常引发争议。 18. 阅读材料，完成任务。 我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。 ——毛泽东《论十大关系》 坚持美人之美、美美与共。每一种文明都是美的结晶，都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的。人们对美好事物的向往，是任何力量都无法阻挡的。各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 根据以上材料，自定一个你想论述的观点，运用两个史实加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】观点：文明交流互鉴推动人类文明进步。 阐述：史实一：唐朝时期，日本派遣遣唐使来华学习，全面吸收唐朝的政治制度、科技文化、佛教思想等。唐朝的律令制度、汉字、佛教、茶道、书法艺术等传入日本，推动了日本大化改新和奈良时代和平安时代的文化繁荣，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，成为东亚文明圈的重要成员。 史实二：近代中国学习西方先进技术，洋务运动期间引进西方机器设备，创办江南制造总局等近代企业；戊戌变法学习西方君主立宪制，辛亥革命后建立共和政体，新文化运动传播民主科学思想。这些学习促进了中国的近代化进程，虽然道路曲折，但为后来的社会变革奠定了基础。 结论：无论是古代日本学习唐朝，还是近代中国学习西方，都证明文明交流互鉴是文明发展的动力。每个文明都有其独特价值，通过相互学习、取长补短，能够推动人类文明的共同进步。 【解析】 【详解】主题：根据所学知识可知，不同文明之间的交流互鉴能够促进人类文明的共同进步。因此，可提炼主题为：文明交流互鉴推动人类文明进步。论述：围绕主题，结合中外文明交流的史实进行论述，做到史论结合，条理清晰。如：不同文明之间的交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力。古代日本通过派遣遣唐使全面学习唐朝文明，吸收了唐朝的政治制度、科技文化、佛教思想等，推动了日本大化改新和奈良时代和平安时代的文化繁荣，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，成为东亚文明圈的重要成员。近代中国通过学习西方先进技术，洋务运动期间引进西方机器设备，创办江南制造总局等近代企业；戊戌变法学习西方君主立宪制，辛亥革命后建立共和政体，新文化运动传播民主科学思想，这些学习促进了中国的近代化进程，虽然道路曲折，但为后来的社会变革奠定了基础。无论是古代日本学习唐朝，还是近代中国学习西方，都证明文明交流互鉴是文明发展的动力。正如材料所述，“美人之美、美美与共”，只有以开放包容的心态对待不同文明，通过相互学习、取长补短，才能实现文明的繁荣发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆十一中教育集团初2026级九年级上期12月质量监测历史试题 （总分50分 开卷 范围：九年级全册 ） 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 1. 通过对比今天的地理位置来识别大帝国版图示意图，能够加强学生的时空观念。（下图）版图西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 2. 15世纪后期，西欧形成了一股贵金属热。一位西班牙商人说：“我们西班牙人人都受着一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”该“心病”的病因是（ ） A. 文艺复兴的兴起 B. 商品经济的发展 C. 新航路的开辟 D. 殖民掠夺的开展 3. 西方“步入近代”的过程：首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后是器物（技术）方面的变革，以下符合这一变革顺序的是 A 文艺复兴→资产阶级革命→工业革命 B. 资产阶级革命→工业革命→文艺复兴 C. 文艺复兴→工业革命→资产阶级革命 D. 工业革命→文艺复兴→资产阶级革命 4. 小明同学通过课外阅读得知：1500-1800年，美洲和大洋洲有近1亿人死于瘟疫。他组织同学们进行历史课程路学科主题学习，选用了下图漫画。他们的学习主题最恰当的是 殖民贸易与瘟疫 A. 人类对生态系统破坏 B. 新航路开辟的世界影响 C. 殖民争霸开拓世界市场 D. 横渡大西洋的蒸汽轮船 5. 物理科代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其某国指（ ） A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 6. 1821年，一位希腊游击队首领宣称：“法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了真相。以前，人民曾认为国王是地球上的神……通过现在这一变化，统治人民更困难了。”该言论表明，法国大革命（ ） A. 传播了资产阶级自由民主思想 B. 扼制了欧洲社会主义发展 C. 体现了废除旧制度的不彻底性 D. 呈现了革命过程的反复性 7. 构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（ ） A. 资本主义世界市场初步形成 B. 世界殖民体系的形成 C. 无产阶级独立登上历史舞台 D. 资本主义制度的扩展 8. 下图是世界上第一辆单缸发动机三轮汽车，现存于德国斯图加特市的汽车博物馆中。若用于研究第二次工业革命，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 9. “大战使欧洲工业遭到严重破坏，到1929年，美国的工业产量是包括苏联在内的所有欧洲国家的总和；欧洲的海外市场也由于在战争中发展起来的美洲和亚洲的工业竞争而不断萎缩。”由此可知，第一次世界大战（ ） A. 加剧各国矛盾 B. 加速欧洲衰落 C. 造成世界动荡 D. 确立美国霸权 10. 以下示意图呈现的是第二次世界大战的主要进程，*处应为（ ） A 德国突袭苏联 B. 莫斯科保卫战 C. 日军偷袭珍珠港 D. 诺曼底登陆 11. 第二次世界大战后，联合国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。下列对联合国的表述，正确的是（ ） ①联合国的首要宗旨是维持国际和平及安全②联合国的成员国均有否决权 ③联合国是支撑、协调世界政治的支柱 ④联合国是影响最大的国际组织 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 下列选项中对西欧农业发展解读最准确的唯物史观是（ ） 农业发展 → 庄园经济破坏 → 租地农场出现 A. 生产力决定生产关系 B. 经济基础决定上层建筑 C. 社会是从低级向高级发展 D. 社会意识反映社会存在 13. 习总书记指出：“构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。”下面理解正确的是（ ） ①体现了中国传统的“和谐”观念 ②为世界的发展提出了中国方案 ③提高了中国的国际影响力 ④与不结盟运动的理念相违背 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 恩格斯曾评论：“《人间喜剧》汇集了法国社会的全部历史，我从这里学到的东西，要比当时所有职业历史学家、经济学家那里学到的全部东西还要多。”这表明《人间喜剧》是（ ） A. 对封建专制制度的支持 B. 对社会现实的反映 C. 对资本主义社会的认同 D. 对追求金钱的批判 15. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 西欧庄园的土地分为领主的“自营地”和佃户的“份地” B. 穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想并创立了伊斯兰教 C. 英国的资产阶级革命为第一次工业革命提供了政治条件 D. 巴黎无产阶级和人民群众举行武装起义建立了巴黎公社 二、非选择题（本大题共两小题，其中16题13分，17题15分，共28分） 16. 敬畏自然，保护生态环境。阅读材料并结合所学知识，回答问题。 材料一 （1）根据材料一并结合所学分析地球面临哪些生态问题（至少三点）并指出造成这些生态问题的主要原因是什么。 材料二 国际社会治理环境问题情况简表 时间 内容 18世纪以来 西方社会在“自然是供人类索取和利用的资源”的自然观影响下，毫无节制地开发资源，无所顾忌地排放废弃物。 20世纪60—70年代以来 西方国家开始确立重视自然。与自然和睦相处并协调发展的现代观念。 20世纪50年代 英国颁布的《清洁空气法案》，不仅对工业废气排放进行管控，更对家庭排放的废气进行严格的限制 2000年以来 法国巴黎一个高科技的垃圾焚烧站，焚烧已经分拣的垃圾，并发电输往国家电网 2009年 在哥本哈根会议上，来自193个国家的代表更新了《京都议定书》，规定了更严格的温室气体排放限制 （2）根据材料二指出西方社会自然观的变化，并归纳国际社会治理环境问题的手段 材料三 中华先民得益于自然环境和广大宇宙的善意滋养。生成天人合一的思维观念。庄子主张“与天为一”“人与天一”，明代王阳明提出“天地万物与人原是一体”。可见，天人合一思想是各家各派共同的理论基础与思维取向。习近平在2021年“领导人气候峰会”上宣示：“中华文明历来崇尚天人合一，道法自然，追求人与自然和谐共生。”足见其对天人合一生态智慧的继承。 ——整理自刁生虎《习近平生态文明思想对中华传统生态智慧的传承与发展》 （3）根据材料三，指出中华先民在对待自然环境方面的态度。列举当今中国采用的绿色清洁能源，请你为保护我们共同的生态环境提一条身体力行的建议。 17. 真正大国表现并非是单一维度的强大，而是综合实力的强大。以“美国的发展”为主题，开展探究性学习，请你完成相关任务。 【任务一 内部治理与社会发展】 材料一 在华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望，有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。 材料二 “人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。” ——摘自2004年美国总统乔治·布什在国庆日的讲话 （1）据材料一、二和所学知识，举例说明华盛顿创立了美国之后是如何“把他们（统治者）关进笼子里”的。林肯政府是如何拯救美国的。结局如何？ 【任务二 经济实力】 材料二 图表数据是历史现象的有力佐证。下图为二战后美国经济发展状况图。 （2）根据材料二；指出美国经济快速发展的主要时段。并结合所学知识概括其相同原因。 【任务三 军事与安全能力】 材料三 1947年2月，英国请求美国接管在东地中海抵抗共产主义的义务，接管大英帝国的霸权、称雄世界的红地毯铺到了美国人的脚下。3月，美国推出杜鲁门主义，宣告美苏战时联盟正式破裂，反苏反共的“冷战”被公开确立为美国的国策。 ——摘编自杨会军《一口气读完美国史》 （3）根据材料三并结合所学，概括英国请求美国接管大英帝国霸权的理由。之后美国建立的军事同盟是什么？ 【任务四 科技与文化软实力】 材料四 二战后的五六十年代，全世界一半以上的科学发明出自美国，高科技特别是信息产业的发展是20世纪90年代美国经济的主要动力，微软、IBM、英特尔等世界最大的信息产业公司都在美国，美国信息产业的产品几乎渗透到世界的每一个角落。 ——《世界历史·教师教学用书》 （4）根据材料四指出美国科技强盛的表现。 【任务五 政治与外交影响力】 材料五 “我们是世界上唯一能够聚集维持和平力量的国家。正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔。” ——布什（1989～1993年任美国总统） （5）根据材料五并结合所学知识，说明布什时期美国对外战略的时代背景以及美国在当今世界格局中扮演的角色和影响。 18. 阅读材料，完成任务 我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。 ——毛泽东《论十大关系》 坚持美人之美、美美与共。每一种文明都是美的结晶，都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的。人们对美好事物的向往，是任何力量都无法阻挡的。各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 根据以上材料，自定一个你想论述的观点，运用两个史实加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $