1.7《天气预报》同步练-2025-2026学年科学三年级上册教科版

《天气预报》课后练习探究作业 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 一、基础巩固园地（请认真思考，完成下列题目） （一）填空题 1、我们通常可以通过电视、________、________或手机APP等途径了解天气预报。 2、一份完整的天气预报通常会包含日期、和________气温、、风向风力等信息。 3、天气预报中用特定的图形来表示天气现象，这些图形叫做________。 （二）选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1、下面哪一个信息通常不会出现在一则简单的天气预报里？（ ） A. 明天的日期 B. 今天的作业内容 C. 最高和最低气温 D. 是晴天还是雨天 2、天气预报中“12℃～20℃”表示的意思是（ ）。 A. 只有12℃和20℃这两个时间点有温度 B. 白天的温度在12℃到20℃之间变化 C. 早上是12℃，晚上是20℃ D. 温度一直是16℃（12和20的平均数） 3、下面的天气符号中，哪个表示“阴天”？（ ） A. ☀ B. ☁☁ C. ☂ D. 🌪 4、和自己用气温计测量的某一时刻的温度相比，天气预报给出的温度范围（ ）。 A. 肯定是错的 B. 是预测的，可能和自己测的不同 C. 必须和自己测的一模一样 D. 完全不重要 （三）判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、手机上的天气预报和电视上播报的，内容可能不一样。（ ） 2、天气预报说“多云转晴”，意思是一整天都会先多云，然后立刻变晴。（ ） 3、天气符号是一种全世界气象工作者都能看懂的“语言”。（ ） 4、学了天气预报后，我们就不需要自己观测天气了。（ ） 二、生活观察与实践 （四）我是天气播报员 请通过电视、手机或询问家人，记录一则关于明天的天气预报。 查询时间：________ 查询途径（如：XX天气APP、电视台）：________________ 预报信息记录： 日期：________月________日 天气现象（用文字或画符号）：________________ 最高气温：℃ 最低气温：℃ 风向和风力：________________ （五）信息大比较 请拿出你最近一次自己记录的天气观测记录（或者回忆今天你感受到的天气），与上面查到的明天天气预报信息比一比，完成下表。 比较项目 我的观测记录 (今天或某次) 天气预报(明天) 我的发现 （相同还是不同？） 气温 ________℃ (某一时刻) ____℃ ~ ____℃ 天气现象 ________________ ________________ 记录/预报的时间点 记录的是______ (过去/现在) 预报的是______ (未来) 为什么我们自己测量的“某一时刻气温”和天气预报给出的“一天的温度范围”经常不一样？结合“一天中气温会变化”的规律，说说你的理解。 你觉得是“观测记录”更准确，还是“天气预报”更准确？为什么？（可以从“记录的是事实”和“预报的是预测”两个角度想） 三、思考与探究 （六）气象小调查 回家问一问家人，他们最常通过哪种方式了解天气预报？（可以多选） [ ] 电视 [ ] 广播 [ ] 手机APP（如：） [ ] 电脑网站 [ ] 听别人说 [ ] 其他： 了解天气预报对你或家人的生活有什么具体的帮助？请举一个例子。 （例如：知道明天要下雨，所以我提前准备好了雨伞。） （七）小小设计师 请你为以下几种天气现象，设计一个简单易懂的“天气符号”。（可以画图） 大风（不是微风）： ________ 下雪： ________ 既有太阳又有云（不是多云）： ________ （八）拓展想一想 为什么有时候天气预报也会“不准”？你觉得可能有哪些原因？（开放思考，至少想一条） （挑战题）请打开天气APP或网站，同时查看今天北京和海南三亚的天气。你发现了什么？这说明了什么？ 北京：天气________，气温________℃ ~ ________℃。 三亚：天气________，气温________℃ ~ ________℃。 我的发现：同一天，不同地方的天气可以________（一样/很不一样）。这说明天气具有________性。 老师寄语： 天气预报是现代科学与我们日常生活之间的神奇桥梁。希望你既能做一名细心记录天气的小观察家，也能成为一名善用现代工具、合理安排生活的小小规划师！ 所有答案均为示例，部分题目需结合实际填写： 《天气预报》课后练习探究作业答案 一、基础巩固园地 （一）填空题答案 广播、报纸（或互联网、收音机等） 天气现象（或天气状况） 天气符号 （二）选择题答案 B B B B （三）判断题答案 √（不同来源的预报在细节、发布时间或表达上可能有差异） ×（“转”表示天气会发生变化，但不一定是“立刻”，通常指某个时段内从一种天气状况转变为另一种） √ ×（天气预报是预测，自己观测是获取实时情况，两者相辅相成） 二、生活观察与实践 （四）我是天气播报员（示例填写） 查询时间： 2023年10月27日 晚上 查询途径： 某某天气APP 预报信息记录： 日期： 10月28日 天气现象： 多云转阴 ☁→☁☁ 最高气温： 18℃ 最低气温： 10℃ 风向和风力： 北风3-4级 说明： 实际查询信息需学生根据真实的天气预报填写。 （五）信息大比较（示例填写与说明） 比较项目 我的观测记录 (今天或某次) 天气预报 (明天) 我的发现(相同还是不同？) 气温 15℃ (下午2点测量) 10℃ ~ 18℃ 不同。我测的是某个时刻的温度，预报的是一天的范围。 天气现象 晴天 ☀ 多云转阴 ☁→☁☁ 不同。今天的实际天气和明天的预报天气不同。 记录/预报的时间点 记录的是现在 (或过去) 预报的是未来 不同。一个是对已发生事实的记录，一个是对未来的预测。 问题回答： 为什么我们自己测量的“某一时刻气温”和天气预报给出的“一天的温度范围”经常不一样？ 答：因为一天中气温是变化的，通常午后最高，清晨最低。我们自己测量的是某一个具体时刻的温度，而天气预报给出的是预测的当天最高温和最低温的范围，两者自然不同。 你觉得是“观测记录”更准确，还是“天气预报”更准确？为什么？ 答：对于已经发生的天气，观测记录更准确，因为它记录的是事实。对于未来的天气，天气预报是基于科学数据和模型的预测，虽然力求准确，但仍有可能出现误差。它们是不同性质的信息。 三、思考与探究 （六）气象小调查（示例回答） 家人最常通过哪种方式了解天气预报：[✓] 手机APP (如：墨迹天气、天气通等) [✓] 电视 帮助的例子： 妈妈看了天气预报说周末降温，提前为我找出了厚外套，周末出门时我就不觉得冷了。 （七）小小设计师（示例设计） 大风： 🍃💨 (可画三根以上倾斜的波浪线，或一棵被吹弯的树) 下雪： ❄️ (可画雪花符号，或云朵下面画几个小叉或点) 既有太阳又有云： ⛅ (可画一个太阳，一部分被一朵云遮住) （八）拓展想一想 为什么有时候天气预报也会“不准”？可能的原因： 天气系统非常复杂，变化很快，现有的科学模型和观测数据仍无法做到100%精确预测。 局部地区的地形、城市热岛效应等小范围因素可能影响天气，而大范围预报难以完全覆盖这些细节。 挑战题（示例）： 北京： 天气晴，气温5℃ ~ 15℃。 三亚： 天气多云，气温24℃ ~ 30℃。 我的发现： 同一天，不同地方的天气可以很不一样。这说明天气具有地域（或空间） 性。 学科网（北京）股份有限公司 $