精品解析：福建省宁德市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中九年级质量检测 语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分） 友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 学校开展主题为“生命长歌·少年砺行”的研学活动，邀请你参加。 第一站：积累运用——寻前贤风骨（22分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）生物课上，老师借用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_______________，______________”两句，讲解“新陈代谢”这一生命基本规律。 （2）校园文化节布置“前贤风骨”展区，选用了《岳阳楼记》中的“______________，______________”两句，来歌咏以天下为己任的博大襟怀。 （3）研学路上，行至山水间，见野花盛开、树木葱郁，有同学即景吟诵《醉翁亭记》中的“______________，______________”来描绘眼前之景。 （4）毕业典礼上，校长引用李白《行路难》中的“______________，______________”勉励毕业生勇往直前，实现人生理想。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 谁的生命旅途不遇风浪？谁的精神天空不见阴云？ 汨罗江畔，困 ① （è）中的屈原形容枯槁却目光如炬，将“举世皆浊我独清”的坚守，淬炼为《离骚》的不朽篇章。嵇康刑场一曲《广陵散》，以琴音 ② （qū）除死亡的阴影，将魏晋风骨铸成永恒绝响。苏轼竹杖芒鞋，笑对平生烟雨，在黄州的荒芜中走出东坡的沃野。张岱独往湖心亭，心生 ③ （wǎng）然，恍若与往昔对酌，借文字打捞不沉的旧梦。 这些生命，因为身处泥泞，依旧彬彬有礼，风骨未失。他们以生命证明：真正的诗意，是浊浪滔天时那份清醒的坚守，是死亡迫近时那曲灵魂的高歌，是风雨突至时那份不惊的从容，是繁华散尽后那场寂静的凝望。这一切，绝非失意者（ ）的装饰，而是生命在绝境中迸发的光芒。 （1）根据拼音，依次写出文中①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据语境，在文中括号处填入一个恰当的成语。 《辞海》中对该成语的释义：为了装点门面而结交文人雅士，参加有关文化方面的活动。 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。 名著阅读。（6分） 3. 少年在阅读中成长，小说中鲜活的人物、诗歌里鲜明的意象，乃至作者自身，都能成为滋养少年成长的精神财富。请从以下两本名著中任选一本，结合具体内容，说说你从中获得的成长启示。 A.《水浒传》 B.《艾青诗选》 第二站：古诗文阅读——探古人襟怀（22分） 刘禹锡的资料卡 人生遭际 诗文故事 长安 ↓ 朗州 ↓ 长安 ↓ 连州 ↓ 长安 ↓ 洛阳 贞元九年（793），进士及第。 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代文学家。 贞元二十一年（805），参与永贞革新。 同年，革新失败，守旧派得势，刘禹锡被贬为朗州司马。 【甲】 秋词（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 元和十年（815），刘禹锡奉召回京。次年，因写诗讥讽，得罪当朝执政，被贬为播州刺史，后改任连州。 元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 （选自《旧唐书》） 【乙】 游玄都观①咏看花君子诗 紫陌②红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 【注】①玄都观：道观名。②紫陌：指京城长安的道路。 长庆四年（824），刘禹锡调任和州（今安徽和县）刺史，赴任途中，经过洞庭湖。 【丙】 望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 大和元年（827），再次被朝廷召回长安。次年三月，刘禹锡再游玄都观。 【丁】 再游玄都观 余贞元二十一年为屯田员外郎，时此观未有花木。是岁出牧①连州，寻贬朗州司马。居十年，召至京师。人人皆言有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇，以志一时之事。旋又出牧于今十有四年复为主客郎中。重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风□。因再题二十八字，以俟后游。时大和二年三月。 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士②归何处？前度刘郎今又来。 （选自《刘禹锡集》） 【注】①出牧：离开朝廷，去地方任职。②种桃道士：暗指当初贬斥刘禹锡的权贵们。 会昌二年（842），卒于洛阳。 【戊】 白居易：“刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。” 4. 根据表格中提示的方法，解释文中加点词。 文言语句 方法提示 释义 晴空一鹤排云上 课内迁移法：浊浪排空 ①___ 唯兔葵、燕麦…… 成语联系法：任人唯亲 ②___ 因再题二十八字 词类活用法 ③___ 5. 请为【丁】文中画横线的句子断句（限两处），请将断句处涂黑。 旋又出牧【A】于今【B】十有四年【C】复为主【D】客郎中 6. 请翻译【丁】文中画波浪线的句子。 是岁出牧连州，寻贬朗州司马。 7. 请结合材料，为【丁】文方框处选择恰当的语气词，并说明理由。 A.耳 B.乎 C.也 我选择________（填选项），我的理由是：____________ 8. 请你结合对刘禹锡诗文的理解，补全下面的对话。 小福：刘禹锡诗文的风格真“豪”！《秋词》（其一）一诗，诗人不写“悲秋”，而是借（1）________（意象），描绘了明丽的秋景，让人心境开阔。 小鼎：是的，《望洞庭》一诗中，诗人几经波折，依然悦见山水，以洗练的笔墨勾画出（2）________（描绘画面）的景象，尽显豪迈气魄。 小福：不仅如此，他的豪放更在于不妥协的个性。他两游玄都观所写的诗，都运用了（3）________的手法，对守旧势力进行了辛辣的讥刺与无情的鞭挞。 小鼎：所以，无论是秋日的振翅一鹤、月下的静谧湖山，还是玄都观中凋零的桃花，其背后共同彰显的，正是他（4）________的崇高人格。怪不得他的好友白居易发出这样的感叹：“刘梦得，诗豪者也。” 9. 面对人生困境，我们要懂得化解。请结合刘禹锡的资料卡和《岳阳楼记》或《醉翁亭记》，说说古代仁人志士面对人生困境是如何化解的？ 第三站：小说阅读——叩凡人困境（22分） 鼓书艺人（节选） 老舍 ①一九三八年夏，汉口战局吃紧。 ②浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹，炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 ③一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 ④房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 ⑤湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。可这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 ⑥所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，甲板上的人也活动不了，所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法子给乘客们开饭。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，哪怕是踩在乘客的脸上或身上。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。谁心里也不平静，生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 ⑦乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 ⑧上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 ⑨他觉着心疼。想起说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 ⑩他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 ⑪听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩，江面变得又开阔，又平静。 ⑫船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。 ⑬宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （有删改） 10. 根据小说内容，请梳理人物情感变化 11. 下列是对小说内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇即简洁地交代了时间和背景，把读者带入历史情境，为全文奠定了悲凉的基调。 B. “翅膀下贴着红膏药飞机”以“红膏药”借代日本的军旗，流露出厌恶憎恨之情。 C. “甲板上传来欢呼声”通过乘客的欢呼声，侧面烘托出“七十二滩”地势的险峻。 D. 作者用华丽精致的语言，勾勒了场景与人物群像，赋予作品超越时代的艺术生命力。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子有什么作用？ 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。 13. 方宝庆是一个什么样的人？请概括。 14. 穿越时空的对话。 学者评价老舍的小说常常“在绝望中播种希望”。假如此刻，你就站在“民生”小江轮上逃难的乘客面前，将会对他们说些什么？请结合文本回答。 第四站：议论文阅读——悟商道精神（12分） ①“走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦”，这是浙商的“四千精神”；“其地无所不至，其货无所不居”，这是徽商的“骆驼精神”；“十年寒窗考状元，十年学徒倍加难”，这是晋商的“学徒精神”……在中华民族积淀数千年的商业文化里，深深刻写着一个“拼”字。 ②在改革开放的浪潮中，“爱拼才会赢”的精神激励了一代代奋斗者。他们秉持着“爱拼”的信念，“城里走，乡里走，山里走；风也受，雨也受，气也受”；他们保持着“会赢”的决心，用智慧、策略抵御风雨，迎接彩虹。 ③“爱拼”靠意志，“会赢”靠方法。正是中华民族博大精深的文化底蕴，涵养了“爱拼会赢”的精气神，并将其熔铸成企业家们的精神支柱。 ④那是“胸怀报国志”的爱国热忱。中国企业家千百年来一贯秉承爱国传统，从清末张謇“实业救国”，到抗战时期企业家们毁家纾难，再到如今民营企业家们深耕实体经济筑牢强国根基、投身“一带一路”建设架起合作桥梁、参与脱贫攻坚助力共同富裕……这种超越商业利益的爱国热忱，彰显着企业家将个人理想融入民族复兴的精神自觉。 ⑤那是“一心谋发展”的开拓精神。凡有作为的企业家，往往兼具“逢山开路、遇水架桥”的闯劲和“心无旁骛、日拱一卒”的韧劲。过去广州十三行勇闯海上丝路的帆影尚在我们心中激荡，如今的中国企业继续展现出“敢为人先”的气魄：华为“纯血鸿蒙”重塑操作系统市场格局，深度求索（DeepSeek）在AI领域前排占得一席之地，《黑神话：悟空》七年磨一棒，《哪吒2》五年终“闹海”……这些成就，无一不是勇于开拓、潜心攻关的结果。 ⑥那是“守法善经营”的义利观念。“善商者，处财货之场，而修高洁之行，是故虽利而不污。”中华优秀传统文化向来倡导见利思义、义在利先，反对见利忘义、唯利是图。不论是“利以义制”的行商理念，还是“百年戒欺”的诚信法则，无不蕴含着义利兼顾的经济伦理。现代市场经济中，法律既是营商活动的底线，更是基业长青的护栏。唯有将法律约束转化为发展自觉，将经营智慧升华为价值担当，才能在时代浪潮中行稳致远。 ⑦那是“先富促共富”的责任担当。达则兼济天下。徽商在外赚了钱，都会回到家乡修路建桥、捐资助学。改革开放“先富带后富”的重要理念，赋予企业家双重使命：既要成为市场经济的弄潮儿，更需担当社会财富的传导者。从“让一部分人先富起来”到“共同富裕”的历史跨越中，企业家将自身的奋斗目标融入国家发展蓝图。“先富”成为共同富裕的起点。 ⑧一个人要面临人生的起伏坎坷，一家企业要面对市场的风云变幻，一个国家要克服发展道路上的种种困难，爱拼会赢的精气神，始终是我们破浪前行的重要法宝。前路漫漫未可知，但爱拼会赢却是永不贬值的精神财富。 （选自卢泽华《永不贬值的精神财富》，有删改） 15. 下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇列举诸多商人的事例，是为了引出“拼”这一论题，为证明中心论点服务。 B. 第⑤段强调：只要有“心无旁骛、日拱一卒”的韧劲，企业就能取得辉煌成就。 C. 文章结尾从“个人、企业、国家”多角度总结，强调“爱拼会赢”精神价值。 D. 文章综合运用了事实材料、道理材料，论证了文章的观点，增强了文章的说服力。 16. 请简要梳理全文的论证思路。 17. 以下链接材料，适合作为文中哪一段的论据？请简要说明理由。 链接材料】 京东物流持续投入乡村物流建设，搭建县镇村三级物流网络，助力农产品上行和工业品下乡，让偏远地区群众享受到便捷的物流服务。 第五站：非连文本阅读——探科创新天（12分） 材料一 ①年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术，一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据（Rationale）、示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”；它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识。认知心理学教授暴斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 （摘自《看天下》，有删改） 材料二 ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如，策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框： 核心技巧：提问关键在于清晰具体。避免模糊指令，多给背景信息和明确要求，AI才能更好地理解并执行。 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ ——（《经典常谈·诗第十二》） 18. 根据以上材料，表述正确的一项是（ ） A. 设计思维链（CoT）中的“指令（Instruction）”模块是属于DeepSeek后训练阶段的强化学习步骤。 B. 有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。 C. 推崇宋诗的人认为：诗歌创作中出现模拟、抄袭现象，会导致创作者不愿在诗歌中追求“变”，最终阻碍诗歌进步。 D. 三则材料显示：DeepSeek是一款具有强大的自然语言处理能力和深度思考的模型，适用于生成真情实感的文本。 19. 小语想创作以《秋天的黎明》为题的现代小诗，但她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。 第一步：筛选AI工具并确定使用DeepSeek 理由：①______ 第二步：选择②______模型 理由：诗歌是文本创作，该模型擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务。 第三步：提问： ③_____ 第四步：生成诗歌 20. 结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作诗歌是首好诗吗？说明理由。 夜尽了/如盘秋月/融化于薄薄的熹微/沉落于一泓泉水。/这里的九月/是一幅明丽的画/草地晶莹莹地滴翠/恰似南国故乡/撩人的早春。 ——（《黎明》） 第六站：写作——铸新我征途（60分） 21. 以下是校刊征稿启事，请你撰写文章参加征稿。 征稿启事 【征文题目】走向自我 【征稿对象】全校九年级学生 【征稿目的】经历了此次研学活动，你是否会在这一刻清晰地看见自己，坚定地走向自己？本期征稿，我们想倾听你“自我冲突”时的矛盾心声，想看见你“自我反思”时的思辨火花，想领略你“自我超越”时的奋斗风采…… 【征稿要求】（1）内容要求：内容健康向上，观点新颖独到。 （2）体裁形式：叙事类、议论类、抒情类等文章均可。字数不少于600字。 （3）截稿日期：2025年11月13日。 【特别声明】所有稿件必须为未公开发表过的原创作品，严禁抄袭、剽窃。 愿热爱写作的你能够真实地认识自己，饱满地表达自己。期待来稿！ 校刊编辑部 2025年11月13日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中九年级质量检测 语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分） 友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 学校开展主题为“生命长歌·少年砺行”的研学活动，邀请你参加。 第一站：积累运用——寻前贤风骨（22分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）生物课上，老师借用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_______________，______________”两句，讲解“新陈代谢”这一生命基本规律。 （2）校园文化节布置“前贤风骨”展区，选用了《岳阳楼记》中的“______________，______________”两句，来歌咏以天下为己任的博大襟怀。 （3）研学路上，行至山水间，见野花盛开、树木葱郁，有同学即景吟诵《醉翁亭记》中的“______________，______________”来描绘眼前之景。 （4）毕业典礼上，校长引用李白《行路难》中的“______________，______________”勉励毕业生勇往直前，实现人生理想。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、病、幽、繁、济、沧”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 谁的生命旅途不遇风浪？谁的精神天空不见阴云？ 汨罗江畔，困 ① （è）中的屈原形容枯槁却目光如炬，将“举世皆浊我独清”的坚守，淬炼为《离骚》的不朽篇章。嵇康刑场一曲《广陵散》，以琴音 ② （qū）除死亡的阴影，将魏晋风骨铸成永恒绝响。苏轼竹杖芒鞋，笑对平生烟雨，在黄州的荒芜中走出东坡的沃野。张岱独往湖心亭，心生 ③ （wǎng）然，恍若与往昔对酌，借文字打捞不沉的旧梦。 这些生命，因为身处泥泞，依旧彬彬有礼，风骨未失。他们以生命证明：真正的诗意，是浊浪滔天时那份清醒的坚守，是死亡迫近时那曲灵魂的高歌，是风雨突至时那份不惊的从容，是繁华散尽后那场寂静的凝望。这一切，绝非失意者（ ）的装饰，而是生命在绝境中迸发的光芒。 （1）根据拼音，依次写出文中①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据语境，在文中括号处填入一个恰当的成语。 《辞海》中对该成语的释义：为了装点门面而结交文人雅士，参加有关文化方面的活动。 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。 【答案】（1）①厄 ②驱 ③惘 （2）附庸风雅 （3）示例：这些生命，即使身处泥泞，依旧彬彬有礼，风骨未失。（或“即便”也可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形的识记。 困厄（kùn è）：指处境艰难、困苦。 驱除（qū chú）：指赶走、除去（人或事物）。 惘然（wǎng rán）：指失意、迷茫的样子，心中有所失。 【小问2详解】 本题考查成语的理解。 根据文中“绝非失意者（ ）的装饰”可知，此处需填表“表面装点、非真心追求”的成语，结合《辞海》“装点门面、结交文人雅士参与文化活动”的释义，“附庸风雅”完全契合语境，指失意者借文化装饰门面，与后文“生命在绝境中迸发的光芒”形成对比。 【小问3详解】 本题考查语病的辨析修改。 根据原文语境，“身处泥泞”与“彬彬有礼、风骨未失”是转折关系，而非因果关系。原句“因为……依旧……”关联词误用，改用“虽……却……”能准确体现转折逻辑，符合语境中生命在困境中坚守风骨的表意。改为：这些生命，虽身处泥泞，却彬彬有礼，风骨未失。也可以改为假设关系的复句，修改为：这些生命，即使身处泥泞，也依旧彬彬有礼，风骨未失。 名著阅读。（6分） 3. 少年在阅读中成长，小说中鲜活的人物、诗歌里鲜明的意象，乃至作者自身，都能成为滋养少年成长的精神财富。请从以下两本名著中任选一本，结合具体内容，说说你从中获得的成长启示。 A.《水浒传》 B.《艾青诗选》 【答案】示例一：我A.《水浒传》。《水浒传》中鲁智深为救金氏父女拳打镇关西，丢官逃亡也不退缩，侠肝义胆，粗中有细。这启示我们成长中面对校园霸凌或不公现象时，要勇敢捍卫公平正义，同时告诉自己做事要粗中有细，要用稳妥、有效的方式来保护自己和他人。 示例二：我选B.《艾青诗选》。《艾青诗选》中《我爱这土地》一诗，“嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”这一意象，深深打动了我。它让我看到即使力量微小、处境艰难，也要为所爱的土地执着抗争）。这启示我们在成长道路上，即使面对困难，也要为心中的目标持续努力、不言放弃。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及阅读启示。 作答此题，从两部名著中挑选，基于人物事迹、意象表达或作者情感，精准提炼成长启示；详尽阐述所选名著中对应的具体内容，将其与成长启示紧密相连；剖析具体情节如何引发成长思考，呈现对少年成长的积极意义。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，是第一部描写农民起义的小说，全书围绕官逼民反这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 示例一：我选A.《水浒传》。武松在景阳冈打虎的情节令人震撼。他明知山有虎，偏向虎山行，面对凶猛老虎，毫无惧色，凭借过人胆识与高强武艺，将其打死。这让我明白，成长途中会遇各种“拦路虎”，不能畏惧退缩，要勇敢直面。同时，武松打虎时巧妙周旋，并非一味蛮干，启示我们做事还需讲究方法策略，有勇有谋，才能战胜困难，实现自我突破。 示例二：我选B.《艾青诗选》。在《向太阳》中，艾青描绘了太阳带来光明与希望，“它以难遮掩光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈”。太阳象征着积极向上的力量。这让我懂得，成长中即便身处黑暗，也要心怀希望，像追逐太阳般，不断向着光明奋进，用积极乐观的心态面对生活的挑战，在困境中汲取力量，努力绽放光彩。 第二站：古诗文阅读——探古人襟怀（22分） 刘禹锡的资料卡 人生遭际 诗文故事 长安 ↓ 朗州 ↓ 长安 ↓ 连州 ↓ 长安 ↓ 洛阳 贞元九年（793），进士及第。 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代文学家。 贞元二十一年（805），参与永贞革新。 同年，革新失败，守旧派得势，刘禹锡被贬为朗州司马。 【甲】 秋词（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 元和十年（815），刘禹锡奉召回京。次年，因写诗讥讽，得罪当朝执政，被贬为播州刺史，后改任连州。 元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 （选自《旧唐书》） 【乙】 游玄都观①咏看花君子诗 紫陌②红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 【注】①玄都观：道观名。②紫陌：指京城长安的道路。 长庆四年（824），刘禹锡调任和州（今安徽和县）刺史，赴任途中，经过洞庭湖。 【丙】 望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 大和元年（827），再次被朝廷召回长安。次年三月，刘禹锡再游玄都观。 【丁】 再游玄都观 余贞元二十一年为屯田员外郎，时此观未有花木。是岁出牧①连州，寻贬朗州司马。居十年，召至京师。人人皆言有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇，以志一时之事。旋又出牧于今十有四年复为主客郎中。重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风□。因再题二十八字，以俟后游。时大和二年三月。 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士②归何处？前度刘郎今又来。 （选自《刘禹锡集》） 【注】①出牧：离开朝廷，去地方任职。②种桃道士：暗指当初贬斥刘禹锡的权贵们。 会昌二年（842），卒于洛阳。 【戊】 白居易：“刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。” 4. 根据表格中提示的方法，解释文中加点词。 文言语句 方法提示 释义 晴空一鹤排云上 课内迁移法：浊浪排空 ①___ 唯兔葵、燕麦…… 成语联系法：任人唯亲 ②___ 因再题二十八字 词类活用法 ③___ 5. 请为【丁】文中画横线的句子断句（限两处），请将断句处涂黑。 旋又出牧【A】于今【B】十有四年【C】复为主【D】客郎中 6. 请翻译【丁】文中画波浪线句子。 是岁出牧连州，寻贬朗州司马。 7. 请结合材料，为【丁】文方框处选择恰当的语气词，并说明理由。 A.耳 B.乎 C.也 我选择________（填选项），我的理由是：____________ 8. 请你结合对刘禹锡诗文的理解，补全下面的对话。 小福：刘禹锡诗文的风格真“豪”！《秋词》（其一）一诗，诗人不写“悲秋”，而是借（1）________（意象），描绘了明丽的秋景，让人心境开阔。 小鼎：是的，《望洞庭》一诗中，诗人几经波折，依然悦见山水，以洗练的笔墨勾画出（2）________（描绘画面）的景象，尽显豪迈气魄。 小福：不仅如此，他的豪放更在于不妥协的个性。他两游玄都观所写的诗，都运用了（3）________的手法，对守旧势力进行了辛辣的讥刺与无情的鞭挞。 小鼎：所以，无论是秋日的振翅一鹤、月下的静谧湖山，还是玄都观中凋零的桃花，其背后共同彰显的，正是他（4）________的崇高人格。怪不得他的好友白居易发出这样的感叹：“刘梦得，诗豪者也。” 9. 面对人生困境，我们要懂得化解。请结合刘禹锡的资料卡和《岳阳楼记》或《醉翁亭记》，说说古代仁人志士面对人生困境是如何化解的？ 【答案】4. ①. 冲向、冲击 ②. 只有 ③. 书写、题诗 5. AC 6. 这一年（我）离开朝廷，去连州任职，不久又被贬为朗州司马。 7. ①. 示例：我选择A ②. 理由：“耳”是“罢了”的意思，隐含讥讽之意。诗人借荒芜景象表达了对守旧势力迅速消亡的嘲讽。 8. ①. 碧霄、排云之鹤、晴空、白鹤 ②. 示例：皎洁的月光温柔地洒在浩渺的洞庭湖上，湖水与清辉交融，浑然一体。湖面宛如一面未经打磨的铜镜，在月光的映照下泛着迷蒙的光泽。 ③. 比喻、借喻、对比、借物喻人 ④. 乐观豁达、不屈不挠、积极豪迈 9. 示例：面对人生困境，古代志士仁人①或坚贞不屈、勇于抗争，如刘禹锡坚持反抗守旧势力的压迫，两次游玄都观写下的诗皆为对守旧势力的讽刺； ②或不改初心，乐观豁达，如刘禹锡几经贬谪，仍能欣赏洞庭美景，高歌秋日胜春朝； ③或寄情山水，与民同乐，如欧阳修修建醉翁亭，带滁人游山宴饮； ④或以天下为己任，不计个人荣辱得失（坚持自己的志向或信仰），如范仲淹虽遭贬黜，仍于《岳阳楼记》中发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏愿。 【解析】 【导语】本文以时间为线，串联刘禹锡贬谪与回京人生轨迹，将其诗文与史料交织，以文证史、以史释文。《秋词》见豪迈，玄都观诗藏锋芒，《望洞庭》显豁达，诗文成为其人格的生动注脚。文字兼具史料严谨与文学感染力，立体展现了刘禹锡“诗豪”的文风与不屈不挠的精神内核。 【4题详解】 本题考查实词含义。 （1）联系课文解释：“浊浪排空”意思是“浑浊的浪冲向天空”。排：冲向、冲击。据此可知“晴空一鹤排云上”中的“排”理解为“冲向、冲击”。“晴空一鹤排云上”句意：晴朗的天空中，一只白鹤冲破云层，直冲云霄。 （2）根据成语推断法：“任人唯亲”指只任用自己亲近的人。唯：只、仅仅。据此推断“唯兔葵、燕麦”中的“唯”理解为“只、仅仅”。“唯兔葵、燕麦”句意：只有兔葵和燕麦（在春风中摇摆）。 （3）根据词类活用法判断：“题”本为名词，意为“题目、标题”，此处后接宾语“二十八字”，词性活用为动词。据此可知“因再题二十八字”中的“题”理解为“书写、题诗”。“因再题二十八字”句意：于是再次写下二十八个字的诗。 【5题详解】 本题考查断句。 句意：不久我又离开朝廷去地方任职，到现在已经十四年了，再次担任主客郎中一职。从内容看，“旋又出牧”是对人物行为的概括表述，意为“不久又离京任职”，表意完整，后应断开；“于今十有四年”是对任职时长的补充说明，属于独立的时间状语成分，后应断开；“复为主客郎中”是人物最终的任职结果，为完整的动宾结构。依据句子“行为表述—时间补充—结果呈现”的逻辑关系： 故断句为：旋又出牧/于今十有四年/复为主客郎中。 【6题详解】 本题考查句子翻译。重点词有： 是岁：这一年；出牧：离开朝廷，到地方任职；寻：不久；贬：被贬官，降职调任 【7题详解】 本题考查文言语气词的辨析。 解题时先明确三个选项的基础用法： A.“耳”表陈述语气，译为“罢了”，语气平缓，常含淡然或轻微嘲讽意味； B.“乎”多表疑问、反问或感叹语气，会使句子带有强烈情绪； C.“也”表判断或陈述语气，侧重确认事实，语气直白平淡。 再结合《再游玄都观》小序的语境，刘禹锡重游玄都观时，昔日桃花满观的盛景已不复存在，只剩兔葵、燕麦在春风中摇摆，此时他历经多次贬谪，面对权贵没落、世事变迁，内心淡然从容且暗含嘲讽，并无疑问或强烈感叹的情绪。对比之下，“耳”既能准确描述观中荒芜之景，又能含蓄体现诗人的心境，契合文本氛围； 故选A。 【8题详解】 本题考查诗歌意象、画面描绘、写作手法及人物人格。 结合诗文内容分析。 （1）处：《秋词》（其一）中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是写景名句，诗中核心意象为晴空一鹤，以鹤冲云霄的明丽秋景打破悲秋传统，意境开阔，让人心境舒展，尽显作者的豪迈情怀。 （2）处：《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是经典写景句，勾勒出湖光与秋月相融，潭面如镜，洞庭山如青螺立于白银盘般的湖水中的静谧美景，尽显诗人的豁达心境。 （3）处：《游玄都观咏看花君子诗》中“玄都观里桃千树”以桃花比喻得势的守旧新贵；《再游玄都观》中“桃花净尽菜花开”以桃花凋零暗指守旧势力没落，两首诗均运用了比喻（象征）的手法。 （4）处：结合刘禹锡参与革新被贬、奉召回京又遭贬谪，历经多年波折仍坚守本心的人生遭际，其诗文意象背后，彰显的是他乐观豁达、不屈不挠、坚守人格的崇高人格。 【9题详解】 本题主要考查情感主旨和人物形象把握。 刘禹锡的《秋词》（其一）《望洞庭》及两游玄都观诗作，均是他仕途不顺、多次遭贬谪时所作。《秋词》（其一）以“晴空一鹤”为核心意象，打破传统悲秋基调，彰显奋发豪情；《望洞庭》勾勒湖光秋月相融、山水如螺的静谧画面，尽显豁达心境；两游玄都观诗作以“桃花”“种桃道士”为喻，运用象征手法辛辣讥刺守旧势力。这些诗文或借景抒怀，或托物言志，背后共同彰显的，是刘禹锡乐观豁达、不屈不挠、坚守本心的崇高人格。这些既是他“诗豪”风格的体现，也是他面对人生困顿的精神坚守。 《岳阳楼记》中，范仲淹虽未亲至岳阳楼，却借滕子京的书信与图卷展开创作。面对人生的起伏与仕途的波折，他提出“不以物喜，不以己悲”的人生哲学，超越了个人荣辱得失的局限。文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，更是将个人情怀与家国大义紧密相连，主张以天下为己任，展现出心怀苍生、胸怀天下的博大胸襟，这是他面对人生困境时坚守理想、心系家国的精神体现。 《醉翁亭记》中，欧阳修被贬滁州后，并未沉湎于仕途失意苦闷。他寄情于当地的山水风光，修建醉翁亭，与滁地百姓同游共乐。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”道出了他借山水排遣愁绪的心境，而“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”则彰显了他以民为本、与民同乐的情怀，这是他在贬谪途中积极调适心态、坚守为官初心的智慧表达。 【点睛】参考译文： 《旧唐书》：元和十年，刘禹锡从武陵被召回京城，宰相又想任命他担任郎官。当时刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗句中暗含讥讽之意，当朝执政的官员很不高兴，又把他外放为播州刺史。 【丁】《再游玄都观》（小序）我在贞元二十一年担任屯田员外郎，当时这座道观还没有种植花木。这一年我离开京城去连州任职，不久就被贬为朗州司马。在朗州待了十年后，我被召回京城。人人都说有位道士亲手栽种的仙桃，开满了整座道观，就像一片红霞，于是我写了前一首诗，来记录当时的情景。不久我又离开京城去地方任职，到现在已经十四年了，再次担任主客郎中一职。我重新游览玄都观，里面一片空旷，再也没有一棵树，只有兔葵和燕麦在春风中摇摆罢了。于是我再次题写了这首二十八个字的诗，等待后来游览的人看到。当时是大和二年三月。 【戊】白居易评价道：“刘禹锡，称得上是诗坛中的豪杰啊。他的诗锋芒锐利，气势逼人，当时很少有人能与之匹敌。” 第三站：小说阅读——叩凡人困境（22分） 鼓书艺人（节选） 老舍 ①一九三八年夏，汉口战局吃紧。 ②浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹，炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 ③一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 ④房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 ⑤湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。可这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 ⑥所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，甲板上的人也活动不了，所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法子给乘客们开饭。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，哪怕是踩在乘客的脸上或身上。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。谁心里也不平静，生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 ⑦乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 ⑧上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 ⑨他觉着心疼。想起说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 ⑩他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 ⑪听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩，江面变得又开阔，又平静。 ⑫船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。 ⑬宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （有删改） 10. 根据小说内容，请梳理人物情感变化。 11. 下列是对小说内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇即简洁地交代了时间和背景，把读者带入历史情境，为全文奠定了悲凉的基调。 B. “翅膀下贴着红膏药的飞机”以“红膏药”借代日本的军旗，流露出厌恶憎恨之情。 C. “甲板上传来欢呼声”通过乘客的欢呼声，侧面烘托出“七十二滩”地势的险峻。 D. 作者用华丽精致的语言，勾勒了场景与人物群像，赋予作品超越时代的艺术生命力。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子有什么作用？ 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。 13. 方宝庆是一个什么样的人？请概括。 14. 穿越时空的对话。 学者评价老舍的小说常常“在绝望中播种希望”。假如此刻，你就站在“民生”小江轮上逃难的乘客面前，将会对他们说些什么？请结合文本回答。 【答案】10. ①宝庆悲悯、刺痛、无力 ②乘客欢呼、雀跃、高兴 ③乘客疲惫、茫然 ④宝庆心怀希望 11. D 12. 示例：描绘了长江水流湍急﹑曲折多滩的特点；营造出惊心动魄的视觉效果（暗示逃亡路途的漫长艰险）；烘托出难民在凶险环境下的渺小无助；推动了情节的发展。 13. 示例：善良有同情心（有怜悯心）、坚韧乐观，擅长交际、有民族气节的爱国艺人。 14. 示例： 各位父老乡亲： 目睹大家身陷绝境——敌机狂轰、家园尽毁，前路危机四伏，我心中万分沉痛。这国耻永不能忘！但请莫在黑暗中失去信念，因为即便在深渊之侧，仍有人亲手播种希望。请看你们身边的方宝庆，他毅然放弃敌占区的苟活，选择与同胞共赴国难；船舶靠岸时，是他领着满身煤灰的孩童跃入江水，为他们濯去一路风霜。这绝境中的坚韧，正是我们不屈的脊梁。个人的力量虽如萤火，万千萤火相汇，便是民族生生不息的力量。愿我们在绝境中仍见星光，同心抗战，共迎曙光。 【解析】 【导语】《鼓书艺人》节选以1938年抗战流亡为背景，通过白色江轮“民生”号溯江而上的惊险航程，勾勒出一幅难民逃亡的悲壮图景。老舍以冷峻笔调描绘战火下众生的苦难，又以温情聚焦鼓书艺人方宝庆——他既是乱世中的普通人，又是精神坚守者。面对满身煤灰的孤儿，他无力施食，却最终带领孩子跳江洗澡，在浊浪中注入一丝生机与尊严。 【10题详解】 本题考查对小说中人物情感变化的梳理与分析。 ①根据第⑨段“他觉着心疼。想起说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿……”和第⑩段“他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来……可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口……”可知，穿越险滩时，宝庆对失去爹娘的孩子满怀悲悯，体会到他们的痛苦而内心刺痛，同时因无法帮助孩子而感到无力。 ②根据第⑪段“听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩”可知，驶出险滩后，乘客因脱离危险而欢呼、雀跃、高兴。 ③根据第⑥段“所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前危险和茫茫前途吓住了……谁心里也不平静，生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心”、第⑫段“船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动”可知，抵达靠岸时，乘客历经磨难后身心疲惫，同时对未来仍感茫然。 ④根据第⑬段“宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：‘来，快来，都来，洗个澡。’他推开人群，领着孩子们走过跳板……”可知，抵达靠岸时，宝庆主动带领孩子洗澡，展现出对孩子的关怀，也透露出他对生活重新燃起的希望。 【11题详解】 本题考查对小说内容和艺术特色的分析判断。 D.文中并无“华丽精致”的语言体现，比如第②段“浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃”、第④段“他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样”等语句，语言风格是质朴平实、通俗晓畅的，并非“华丽精致”，因此该选项分析错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查环境描写的作用。 根据第⑤段“湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下”可知，此句运用比喻和拟人手法，将江水比作“怒龙”，“发狂地扭来扭去”赋予人的动作，生动描绘出长江水流湍急、河道曲折、险滩密布的自然特征；“过了一道险滩，紧接着又是一道”暗示逃亡之路漫长而充满危机，营造出惊心动魄的氛围，烘托出难民在自然与战争双重压迫下的渺小与无助；同时，这一险峻环境的描写也为后文江轮颠簸、乘客惊恐、最终闯过险滩等情节发展提供了背景支撑，起到了推动情节的作用。 【13题详解】 本题考查对人物形象的概括与分析。 根据第⑦段“日本人进了北平……不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭”可知，方宝庆虽为江湖艺人，却有民族气节，宁愿颠沛流离也不为侵略者服务，体现出强烈的爱国情怀； 根据第⑧段“上了‘民生’不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人”可知，他性格开朗，善于交际，能迅速融入环境； 根据第⑨—⑩段“他觉着心疼”“他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来”“他一言不发，傻里傻气地站着发愣”可知，他对失去父母的孤儿充满同情与怜悯，内心柔软，富有善良之心； 根据第⑬段“宝庆掸了掸光头上的煤灰……领着孩子们走过跳板……跳进水里”可知，他在困境中仍努力为孩子带来清洁与快乐，表现出坚韧、乐观与行动力。 综上，方宝庆是一位善良有同情心、坚韧乐观、擅长交际、有民族气节的爱国艺人。 【14题详解】 本题考查情景对话。 本题要求以“穿越时空的对话”形式，结合老舍“在绝望中播种希望”的创作特点，向文中的逃难乘客发言。答题时需紧扣文本情境——战乱、流离、恐惧与疲惫，同时挖掘文中隐含的希望元素，如方宝庆带领孩子洗澡的温情举动。发言应体现对苦难的共情，更要传递信念与希望，语言需富有感染力，符合“对话”口吻。可从自然险阻终将跨越、人性光辉不灭、团结互助的力量等角度切入，呼应老舍在黑暗中展现光明的文学精神。 示例：各位同胞，我知道你们身心俱疲，前路茫茫。这长江险滩不断，正如我们民族正经历的磨难。但请看，刚刚我们已闯过最后一道险滩，江面重归开阔！方先生能带着孩子们跳进江水洗去煤灰，说明再苦的日子也压不垮人心中的光。只要我们不放弃彼此，不放弃希望，就一定能抵达重庆，迎来新的开始！ 第四站：议论文阅读——悟商道精神（12分） ①“走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦”，这是浙商的“四千精神”；“其地无所不至，其货无所不居”，这是徽商的“骆驼精神”；“十年寒窗考状元，十年学徒倍加难”，这是晋商的“学徒精神”……在中华民族积淀数千年的商业文化里，深深刻写着一个“拼”字。 ②在改革开放的浪潮中，“爱拼才会赢”的精神激励了一代代奋斗者。他们秉持着“爱拼”的信念，“城里走，乡里走，山里走；风也受，雨也受，气也受”；他们保持着“会赢”的决心，用智慧、策略抵御风雨，迎接彩虹。 ③“爱拼”靠意志，“会赢”靠方法。正是中华民族博大精深的文化底蕴，涵养了“爱拼会赢”的精气神，并将其熔铸成企业家们的精神支柱。 ④那是“胸怀报国志”的爱国热忱。中国企业家千百年来一贯秉承爱国传统，从清末张謇“实业救国”，到抗战时期企业家们毁家纾难，再到如今民营企业家们深耕实体经济筑牢强国根基、投身“一带一路”建设架起合作桥梁、参与脱贫攻坚助力共同富裕……这种超越商业利益的爱国热忱，彰显着企业家将个人理想融入民族复兴的精神自觉。 ⑤那是“一心谋发展”的开拓精神。凡有作为的企业家，往往兼具“逢山开路、遇水架桥”的闯劲和“心无旁骛、日拱一卒”的韧劲。过去广州十三行勇闯海上丝路的帆影尚在我们心中激荡，如今的中国企业继续展现出“敢为人先”的气魄：华为“纯血鸿蒙”重塑操作系统市场格局，深度求索（DeepSeek）在AI领域前排占得一席之地，《黑神话：悟空》七年磨一棒，《哪吒2》五年终“闹海”……这些成就，无一不是勇于开拓、潜心攻关的结果。 ⑥那是“守法善经营”的义利观念。“善商者，处财货之场，而修高洁之行，是故虽利而不污。”中华优秀传统文化向来倡导见利思义、义在利先，反对见利忘义、唯利是图。不论是“利以义制”的行商理念，还是“百年戒欺”的诚信法则，无不蕴含着义利兼顾的经济伦理。现代市场经济中，法律既是营商活动的底线，更是基业长青的护栏。唯有将法律约束转化为发展自觉，将经营智慧升华为价值担当，才能在时代浪潮中行稳致远。 ⑦那是“先富促共富”的责任担当。达则兼济天下。徽商在外赚了钱，都会回到家乡修路建桥、捐资助学。改革开放“先富带后富”的重要理念，赋予企业家双重使命：既要成为市场经济的弄潮儿，更需担当社会财富的传导者。从“让一部分人先富起来”到“共同富裕”的历史跨越中，企业家将自身的奋斗目标融入国家发展蓝图。“先富”成为共同富裕的起点。 ⑧一个人要面临人生的起伏坎坷，一家企业要面对市场的风云变幻，一个国家要克服发展道路上的种种困难，爱拼会赢的精气神，始终是我们破浪前行的重要法宝。前路漫漫未可知，但爱拼会赢却是永不贬值的精神财富。 （选自卢泽华《永不贬值的精神财富》，有删改） 15. 下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇列举诸多商人的事例，是为了引出“拼”这一论题，为证明中心论点服务。 B. 第⑤段强调：只要有“心无旁骛、日拱一卒”的韧劲，企业就能取得辉煌成就。 C. 文章结尾从“个人、企业、国家”多角度总结，强调“爱拼会赢”的精神价值。 D. 文章综合运用了事实材料、道理材料，论证了文章的观点，增强了文章的说服力。 16. 请简要梳理全文的论证思路。 17. 以下链接材料，适合作为文中哪一段的论据？请简要说明理由。 【链接材料】 京东物流持续投入乡村物流建设，搭建县镇村三级物流网络，助力农产品上行和工业品下乡，让偏远地区群众享受到便捷的物流服务。 【答案】15. B 16. 示例：①文章先以浙商等传统商帮的“拼”文化引出“爱拼才会赢”的论点；②再从“爱国热忱”、“开拓精神”、“义利观念”、“责任担当”四方面阐释其内涵；③最后总结其对个人、企业和国家的重要意义，强调其价值。 17. 示例：适合作为第⑦段的论据。理由：第⑦段的论点是企业家应具备“先富促共富”的责任担当，京东物流投入乡村物流建设，助力乡村发展，体现了企业主动承担社会责任、推动共同富裕的行为，与该段论点吻合。 【解析】 【导语】这篇文章以中国商业文化中的拼搏精神为核心，通过浙商、徽商、晋商等历史案例，结合改革开放后的企业家精神，系统阐述了“爱拼会赢”的文化内涵。文章结构清晰，从历史传统到现代实践，层层递进，论证充分，既有历史深度，又有现实意义，展现了企业家精神与国家发展的紧密联系。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 B.根据第⑤段“那是‘一心谋发展’的开拓精神。凡有作为的企业家，往往兼具‘逢山开路、遇水架桥’的闯劲和‘心无旁骛、日拱一卒’的韧劲”可知，第⑤段强调企业成功需兼具“逢山开路、遇水架桥”的闯劲和“心无旁骛、日拱一卒”的韧劲，本项的“只要有韧劲就能成功”，忽略了“闯劲”的必要性，属于以偏概全； 故选B。 【16题详解】 本题考查文章的论证思路。 结合第①段“‘走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦’，这是浙商的‘四千精神’……在中华民族积淀数千年的商业文化里，深深刻写着一个‘拼’字”，第②段“在改革开放的浪潮中，‘爱拼才会赢’的精神激励了一代代奋斗者……用智慧、策略抵御风雨，迎接彩虹”可知，文章先列举传统商帮精神引出中华民族商业文化中具有“拼”的文化基因，点明“爱拼才会赢”的论点； 结合第④段“那是‘胸怀报国志’的爱国热忱。中国企业家千百年来一贯秉承爱国传统，从清末张謇‘实业救国’……这种超越商业利益的爱国热忱，彰显着企业家将个人理想融入民族复兴的精神自觉”，第⑤段“那是‘一心谋发展’的开拓精神。凡有作为的企业家，往往兼具‘逢山开路、遇水架桥’的闯劲和‘心无旁骛、日拱一卒’的韧劲……这些成就，无一不是勇于开拓、潜心攻关的结果”，第⑥段“那是‘守法善经营’的义利观念……中华优秀传统文化向来倡导见利思义、义在利先……将经营智慧升华为价值担当，才能在时代浪潮中行稳致远”，第⑦段“那是‘先富促共富’的责任担当……企业家将自身的奋斗目标融入国家发展蓝图。‘先富’成为共同富裕的起点”可知，文章接着运用举例论证和道理论证，从“爱国热忱”“开拓精神”“义利观念”“责任担当”四方面阐释“爱拼才会赢”的内涵 结合第⑧段“一个人要面临人生的起伏坎坷……爱拼会赢的精气神……但爱拼会赢却是永不贬值的精神财富”可知，最后从个人、企业、国家层面强调“爱拼会赢”的永恒价值。 【17题详解】 本题考查论据补充。 结合【链接材料】“京东物流持续投入乡村物流建设，搭建县镇村三级物流网络，助力农产品上行和工业品下乡，让偏远地区群众享受到便捷的物流服务”可知，链接材料介绍的是京东物流搭建物流网络，让山里的农产品走出大山，也让城市制造的工业品下乡，这让偏远地区的群众享受到社会便捷的服务。这体现京东企业主动承担社会责任、推动共同富裕的担当行为。 结合第⑦段“那是‘先富促共富’的责任担当……企业家将自身的奋斗目标融入国家发展蓝图。‘先富’成为共同富裕的起点”可知，第⑦段论述企业家“先富促共富”的责任担当。例如如徽商在外赚了钱，都会回到家乡修路建桥、捐资助学，体现商人的责任担当。链接材料中京东物流建设乡村物流网络，让偏远地区共享发展成果，体现了“先富带后富、促进社会公平”的核心观点，与第⑦段主旨高度契合。 第五站：非连文本阅读——探科创新天（12分） 材料一 ①年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术，一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据（Rationale）、示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”；它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识。认知心理学教授暴斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 （摘自《看天下》，有删改） 材料二 ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如，策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框： 核心技巧：提问关键在于清晰具体。避免模糊指令，多给背景信息和明确要求，AI才能更好地理解并执行。 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ ——（《经典常谈·诗第十二》） 18. 根据以上材料，表述正确的一项是（ ） A. 设计思维链（CoT）中的“指令（Instruction）”模块是属于DeepSeek后训练阶段的强化学习步骤。 B. 有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。 C. 推崇宋诗的人认为：诗歌创作中出现模拟、抄袭现象，会导致创作者不愿在诗歌中追求“变”，最终阻碍诗歌进步。 D. 三则材料显示：DeepSeek是一款具有强大的自然语言处理能力和深度思考的模型，适用于生成真情实感的文本。 19. 小语想创作以《秋天的黎明》为题的现代小诗，但她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。 第一步：筛选AI工具并确定使用DeepSeek 理由：①______ 第二步：选择②______模型 理由：诗歌是文本创作，该模型擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务。 第三步：提问： ③_____ 第四步：生成诗歌 20. 结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作的诗歌是首好诗吗？说明理由。 夜尽了/如盘秋月/融化于薄薄的熹微/沉落于一泓泉水。/这里的九月/是一幅明丽的画/草地晶莹莹地滴翠/恰似南国故乡/撩人的早春。 ——（《黎明》） 【答案】18. B 19. ①. 示例：DeepSeek能生成自然且极富人性化风格的文本；DeepSeek擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务。 ②. 深度思考（R1） ③. 示例：我是一名初三的学生，想以“秋天的黎明”为题，写一首现代小诗。希望诗歌能描绘出秋天的黎明的美。字数不超过80字，诗行错落有致，语言清新明丽。 20. 示例一：DeepSeek创作的诗歌是首好诗。诗歌分行后句式长短交错，既有“夜尽了”等短句的简洁，又有“融化于薄薄的熹微/沉落于一泓泉水”等长句的舒展，错落有致，富有节奏美；诗歌语言精炼优美，如“晶莹莹地滴翠”用“滴翠”的“陌生化”处理，将静态的绿转化为动态的“滴落”感，让语言新颖别致。 示例二：DeepSeek创作的诗歌有真挚动人之处，也有美中不足的细节。如诗中选取“秋月”“熹微”“泉水”等意象，传递出“黎明到来”的时间流动感，将对故乡的思念融入景物描写中；但也存在气候逻辑上的矛盾：如诗歌前句“这里的九月”与后句“恰似南国故乡的早春”存在地理逻辑瑕疵，因为北方九月的实际物候（如落叶、晨霜、凉风）已显萧瑟，难以出现“草地滴翠”的景象。 【解析】 【导语】这三则材料围绕DeepSeek展开，介绍了其风格形成所依赖的思维链技术，包括指令、逻辑依据、示例三部分及训练步骤；提及DeepSeek不同模型的特点及提问技巧；还引用推崇宋诗之人的观点作类比。整体从技术、使用、理念等角度全面剖析DeepSeek，内容丰富且具专业性，有助于深入了解该人工智能模型。 【18题详解】 本题考查理解与辨析能力。 A.由材料一第②段“一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据（Rationale）、示例（Examplars）三部分组成”可知，指令是CoT本身的组成部分，并非DeepSeek后训练阶段的强化学习步骤，本项错误； C.由材料三“推崇宋诗的人以为……若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭”可知，是“不容许变”导致模拟、抄袭，而非模拟抄袭导致不愿求“变”，本项逻辑颠倒； D.由材料一第⑥段“即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识”可知，DeepSeek并未产生真实情感，不适合生成真挚情感的文本，本项错误； 故选B。 【19题详解】 本题提取与运用能力。 由材料一第①段“年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注”可知，DeepSeek生成的文本风格自然且富人性化，这是其一大特点。由材料二第②段“深度思考（R1）：则像个‘很聪明但没那么听话’的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如策划方案、文本创作、逻辑推理等”可知，DeepSeek擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，像文本创作这类任务它能够胜任。题目要求创作以“秋天的黎明”为题的现代小诗，这属于文本创作任务，基于DeepSeek的上述特点，它是可以借助来完成此任务的，所以第一步可筛选其使用深度思考（R1）模型，理由就是它擅长此类有创造力的文本创作任务。而提问时，要像材料二所说“清晰具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求”，像给出自己是初三学生、诗歌主题、字数、诗行、语言等方面的要求。 示例：以《秋天的黎明》为题，写一首现代诗，八十字左右，分四段，风格清新，描绘秋天黎明景色。 【20题详解】 本题考查鉴赏评价的能力。 由材料三“一、分行书写，强化节奏”中“句式：规律的排比复沓或长短结合，错落有致”可知，可从诗歌分行及句式长短安排看其节奏美。像这首诗中“夜尽了”“这里的九月”等短句与“融化于薄薄的熹微/沉落于一泓泉水”等长句结合，错落有致。由“二、品味诗歌的语言”中“诗歌语言与日常相比，更为精练优美，加以‘陌生化’处理，更显新颖别致”可知，可关注诗歌语言是否精练优美、有无“陌生化”处理，诗中“草地晶莹莹地滴翠”就有“陌生化”效果。由“三、把握诗歌意象”中“意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物，用来传达作者独特的情感”可知，要看诗中意象能否传达情感，诗中“秋月”等意象传递出时间感等情感。同时也要综合考量诗歌可能存在的不足，如诗中“九月”与“早春”的逻辑问题等。 示例一：我认为是首好诗。诗歌分行书写，节奏和谐，“沉落于一泓泉水”与前句呼应。语言精炼优美，“如盘秋月”等描写具陌生化效果。能体味情感，描绘的九月画面，草地等景象，传达出对“这里”九月景色的喜爱。还具理性美，将秋月融化等景象组合，表达出对自然之美的感悟，符合好诗标准。 示例二：我认为这不是首好诗。诗中“夜尽了/如盘秋月”等表述较为常规，“融化于薄薄的熹微”等意象组合也缺乏新意，整体语言不够精炼独特。且没有明显体现诗歌情感与理性美，未能传达出独特情感或深刻哲思，只是较为平淡地描绘了九月黎明景象，不符合材料中对好诗“变则通”等创新方面的要求。 第六站：写作——铸新我征途（60分） 21. 以下是校刊征稿启事，请你撰写文章参加征稿。 征稿启事 【征文题目】走向自我 【征稿对象】全校九年级学生 【征稿目的】经历了此次研学活动，你是否会在这一刻清晰地看见自己，坚定地走向自己？本期征稿，我们想倾听你“自我冲突”时的矛盾心声，想看见你“自我反思”时的思辨火花，想领略你“自我超越”时的奋斗风采…… 【征稿要求】（1）内容要求：内容健康向上，观点新颖独到。 （2）体裁形式：叙事类、议论类、抒情类等文章均可。字数不少于600字。 （3）截稿日期：2025年11月13日。 【特别声明】所有稿件必须为未公开发表过的原创作品，严禁抄袭、剽窃。 愿热爱写作的你能够真实地认识自己，饱满地表达自己。期待来稿！ 校刊编辑部 2025年11月13日 【答案】例文： 走向自我 研学活动的第三天，我们站在陡峭的岩壁前。教练指着二十米高的攀岩墙说：“今天的目标是登顶。”我仰头望着那几乎垂直的岩壁，喉结滚动了一下，手心渗出细密的汗珠。 前半程攀爬还算顺利。我像只灵活的猴子，踩着凸起的岩点向上蹿。可当高度超过十米时，风突然变得猛烈，吹得岩壁上的安全绳哗哗作响。我的手指开始发酸，每抓一次岩点都像在捏着烧红的炭块。“还有五米！”教练在下方喊。我咬着牙又往上挪了半米，突然，左脚踩着的岩点突然松动！整个人瞬间悬在半空，安全绳勒得肩膀生疼。 “下来吧！”底下传来同伴的声音。我死死攥着岩缝里的杂草，指甲缝里嵌满泥土。汗水流进眼睛，刺得生疼。 这时，记忆突然闪回——去年校运会，我因害怕摔倒而放弃1500米长跑；上个月数学测验，我因怕出错而空着最后一道大题……那些怯懦的瞬间像电影片段在眼前轮播。 “不！”我冲着岩壁大喊，声音被风撕得破碎。右脚试探着去够更高的岩点，膝盖撞在坚硬的岩石上，火辣辣的疼。但这次我没有退缩，而是用大腿肌肉紧紧夹住岩壁，像只壁虎般缓慢移动。当指尖终于触到顶端的红色标记时，我整个人瘫在岩壁上，却听见自己剧烈的心跳声里，分明混着一声轻笑。 回到营地，我在日记本上写道：“原来真正的敌人从来不是陡峭的岩壁，而是那个总在关键时刻对自己说‘不行’的自己。”那天晚餐时，我主动报名了第二天的悬崖速降。当教练帮我系安全绳时，我注意到他的手套磨出了毛边——就像我掌心被岩壁磨出的茧。 返程的大巴上，我摸着口袋里那枚攀岩纪念徽章。金属表面还留着岩壁的粗粝感，却比任何奖状都更让我踏实。我突然明白，走向自我不是要成为完美的人，而是学会在恐惧的裂缝里，种出勇气的花。就像此刻车窗外的夕阳，它从不畏惧被黑夜吞噬，因为每一次坠落，都是为了明天更灿烂的升起。 后来班会课上，班主任让我们用三个词形容这次研学。我写下“疼痛、觉醒、生长”。当投影仪把我的答案投在白墙上时，我看见自己的影子与那些字重叠——那个曾经缩在舒适区的少年，终于在岩壁的褶皱里，找到了属于自己的棱角。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。“走向自我”这一题目，核心在于“自我”的探索与成长。从征稿目的看，它引导我们回顾经历，如研学活动，在自我冲突、反思、超越的过程中，清晰认识自己。若写叙事类，可聚焦一次挫折，如考试失利，内心自我冲突，一方面想放弃，一方面又激励自己，通过反思找到不足，努力超越，展现走向自我的过程；议论类则可围绕“走向自我需要不断反思与奋斗”展开，阐述反思能让我们认清方向，奋斗能助力我们实现目标；抒情类则可抒发对走向自我的渴望与感悟，如对自我成长的期待，对突破自我的欣喜。总之，立意要积极向上，展现对自我成长的追求。 选材构思。选材要紧密围绕“走向自我”。叙事类可选取参加运动会，原本不擅长长跑，报名后训练辛苦，比赛中体力不支想放弃，但看到同学们加油，自我反思不应轻易言败，坚持跑完，实现自我超越；议论类可选用名人故事，如贝多芬失聪后，内心自我冲突，是放弃音乐还是继续前行，他反思后坚定信念，创作出不朽乐章，论证走向自我需要坚定信念与不懈奋斗；抒情类可从日常小事入手，如学习绘画，从最初画得不好，自我怀疑，到不断练习，反思技巧，逐渐进步，抒发对走向自我的感悟。构思时，叙事类要注意情节起伏，议论类要逻辑清晰，抒情类要情感真挚，以吸引读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $