9.恢弘灿烂的唐代美术课件 2025-2026学年浙教版（2012）初中美术九年级上册

该初中美术课件聚焦唐代美术五大类型（雕塑、绘画、书法、工艺美术、建筑）及其“恢弘大气、兼收并蓄”特征，以“你眼中的唐朝”互动提问导入，通过概念解读、作品对比、实践创作等学习支架，引导学生从认知艺术类型到应用元素设计，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合审美感知、创意实践与文化理解，通过唐狮与现代狮子造型对比培养审美观察，结合陶俑模仿、服饰纹样设计等实践提升艺术表现，借助《唐宫夜宴》等当代案例增强文化自信。教师可依托系统活动设计优化教学，学生能在实践中深化对中华美学精神的传承与创新。

恢弘灿烂的 唐代美术 主题：领略盛唐艺术魅力，传承中华美学精神 趣味导入：你眼中的唐朝 互动提问：提到唐朝，你会想到什么？诗歌？服饰？还是文物？ 核心问题：为什么说唐代美术是中国古代艺术的巅峰？ 趣味数据：海外华人聚居地被称为 “ 唐人街 ” ，全球现存唐代文物超 10 万件 单元架构：三维学习目标 核心价值：知识（唐代美术类型） + 互动（作品探究） + 实践（技法体验） + 素养 （文化自信） 01 核心问题：唐代美术有哪些类型？ 任务活动：概念解读 + 作品对比 02 核心问题：不同类型美术的特点？ 任务活动：分类详解 + 基础实践 03 核心问题：如何用唐代元素创作？ 任务活动：应用拓展 + 创意设计 任务 1 ：概念解 读 —— 唐代美术 的定义 01 时间范围：公元 618-907 年，历经初 唐、盛唐、中唐、晚唐 02 艺术类型：雕塑、绘画、书法、工艺 美术、建筑五大类 03 核心特征：恢弘大气、兼收并蓄、形 神兼备 互动探究：唐狮 vs 现代狮子 观察对比 教材图《桥陵蹲狮》与现代狮子照片 思考问题 1. 唐狮的造型有什么夸张之处？ 2. 这种造型体现了唐朝人的什么精神？ 教师引导 唐狮 “ 方头阔口、肌肉雄健 ” ，象征军人的强者形象，达到形神合一 作品探究：昭陵六骏的故事 文物背景 唐太宗李世⺠为纪念战功，将六匹战⻢刻于昭陵 教材图解析 《昭陵六骏之特勒骠》 —— 战⻢肌肉线条流畅，动态十足 互动任务 分组讨论 “ 如果你是战⻢，会如何讲述战场故事？ ” 任务 2 ：核心问题 —— 唐代雕塑的魅力 石窟寺雕刻 以⻰⻔石窟为代表，展现了雄浑大 气的艺术⻛格，是唐代宗教艺术的 巅峰之作。 陶俑 以三彩女立俑为代表，体现了精巧 成熟的工艺水平，生动反映了当时 的社会⻛貌与审美情趣。 泥塑 以敦煌菩萨为代表，其艺术⻛格积 极介入社会，将宗教的庄严与人间 的温情完美融合。 基础实践：陶俑造型模仿 步骤 1 ：观察动态 观察教材图《彩绘骑马斗兽俑》的动态 步骤 2 ：肢体模仿 用肢体模仿陶俑的姿势（分组表演） 步骤 3 ：总结审美 总结唐代陶俑 “ 以胖为美 ” 的审美观念 —— 健康活力的象征 01 02 03 任务 3 ：应用拓展 —— 绘画中的盛唐气象 核心题材 人物画为主，注重形神兼备 教材图解析 《步辇图》 —— 阎立本画唐太宗接⻅吐蕃使者，线条流 畅，人物神态生动 互动问题 画中人物的服饰有什么不同？反映了唐朝的什么政策？ 《步辇图》人物服饰特征对比 实践任务：服饰纹样设计 素材参考 教材图《虢国夫人游春图》中贵妇人的服饰 设计要求 用彩笔绘制唐代⻛格的服饰纹样（团花、联珠纹等） 技巧补充 唐代服饰常用红、绿、⻩等鲜艳色彩，纹样对称饱满 书法艺术：从实用到艺术 发展历程 唐代完成书法从实用到独立艺术的转变 代表书体 ● 颜真卿《东方画赞碑》：颜体，庄严浑厚，横平竖直 ● 怀素《自叙帖》：草书，形式美、抽象美、运动美 互动任务 用手指在空中模仿颜体和草书的笔画 工艺美术：实用与艺术的统一 代表品类 唐三彩、金银器、铜镜 教材图解析 《四鸾衔绶纹金银平脱铜镜》：金银镶嵌工艺，纹饰精美 《提梁舞⻢衔杯银壶》：体现唐代与西域的文化交流 核心特点 雄浑大气、简洁凝练、异域⻛情 提梁舞⻢衔杯银壶 体现唐代与西域的文化交流 四鸾衔绶纹金银平脱铜镜 金银镶嵌工艺，纹饰精美 建筑艺术：恢弘的城市规划 都城布局 ⻓安、洛阳采用里坊制，宫城、皇城、外郭 城功能分明 建筑代表 大明宫含元殿：⻰首原上建造，气势雄伟 乾陵：以山为陵，石刻群大气磅礴 教材图：《大明宫含元殿复原图》《乾陵实景》 唐代⻓安城布局结构 大明宫含元殿 乾陵 技巧补充：唐代色彩搭配 主色调 红、⻩、绿（唐三彩主色），象征富贵吉祥 搭配原则 对比强烈、层次丰富、和谐统一 实践应用 用三种主色调绘制简单的唐代⻛格图案 文化融合：唐代美术的包容性 01 外来元素 丝绸之路带来的波斯联珠纹、印度佛教造像 02 教材图 《彩绘陶象座塔式罐》 —— 具有浓郁异国情调 03 历史意义 体现唐朝 “ 海纳百川 ” 的开放胸怀 互动辩论：胖瘦审美之辩 正 唐代 “ 以胖为美 ” 更健康 （教材图《三彩女立俑》⻛格示意） 反 现代 “ 以瘦为美 ” 更时尚 教师总结：审美随时代变化，但健康自信最重要 实践任务：唐代元素创意画 创作要求 结合至少两种唐代美术元素（如唐狮造型 + 书法字体） 材料选择 彩纸、彩笔、黏土等 展示环节 每组推选 1 幅作品进行讲解 课后拓展：我是小小策展人 01 任务 1 ：收集文物，制作标签 收集 3 件唐代文物图片，制作家庭展览标签 03 任务 3 ：设计节日贺卡 用唐代纹样设计一张节日贺卡 02 任务 2 ：参观博物馆，记录特 征 参观本地博物馆，寻找唐代文物并记录特征 知识梳理：唐代美术思维导图 唐代美术知识体系 01. 雕塑：陵墓、陶俑、石窟 02. 绘画：人物、山水、花⻦ 03. 书法：颜体、草书、楷书 04. 工艺：唐三彩、金银器 05. 建筑：都城、陵墓 文化自信：唐代美术的当代价值 现实案例 - 河南卫视《唐宫夜宴》舞蹈借鉴唐代陶俑造型 - 北京冬奥会吉祥物 “ 冰墩墩 ” 融入唐代纹样 核心观点：传统文化是创意设计的源泉 课堂小结：三大核心收获 知识 掌握唐代美术五大类型及代表作品 能力 学会观察、对比、分析美术作品 素养 增强⺠族自豪感和文化自信心 01 02 03 呼应开篇：我的唐朝印象 学生分享 用一句话总结本节课对唐朝的新认识 教师寄语 希望同学们带着对唐代美术的热爱，继续探索中华文化的魅力 课后作业：唐代美术手抄报 01 内容要求 唐代美术类型介绍（配教材图） 我最喜欢的一件唐代文物 唐代元素创意设计 02 提交时间 下周美术课 03 评价标准 内容准确性、创意性、美观度 资源推荐：探索唐代美术的途径 书籍 《中国美术史 · 唐代卷》 《图说唐代美术》 纪录片 《如果国宝会说话》 《大明宫》 博物馆 陕西历史博物馆 故宫博物院 敦煌研究院 致谢 感谢：浙教版美术教材编写组、文物考古工作者、同学们的积极参与 $