重庆市职教高考研究（东博）联合体2025-2026学年高三高等职业教育分类考试上学期第三次模拟《教育类专业》综合试题

2025一2026学年重庆市职教高考研究联合体 高等职业教育分类考试第三次模拟 教育类专业综合理论测试参考答案 一、单项选择题（共30小题，每小题3分，共90分） 1.D2.C3.A4.A5.B6.C7.C8.B9.D10.B11.C12.A13.D14.B 15.D16.C17.B18.A19.D20.A21.C22.D23.B24.C25.A26.C 27.C28.D29.A30.B 二、判断题（共20小题，每小题3分，共60分） 31.B32.A33.A34.B35.B36.A37.B38.A39.B40.A41.B42.B 43.B44.B45.B46.A47.A48.A49.A50.B 三、综合题（共5小题，每小题10分，共50分） 51.(参考要点，结合实例论述即可) 生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。健康教育是促进幼儿正常生长发育的重要保 证，能增强幼儿的体质，提高幼儿身体素质，同时为幼儿的心理发展提供物质基础。其目标 如下： （1)身体建康，在集体生活中情绪安定、愉快。(2.5分) (2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。(2.5分) (3)知道必要的安全保健常识，学习保护好自己。(2.5分) (4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。(2.5分) 52.(参考要点，结合实例论述即可) 幼儿园教师职业的特殊性表现在以下方面： (1)教育对象的主动性和幼稚性。(1.5分) (2)劳动任务的全面性和细致性。(1.5分) (3)劳动手段的创造性。(1.5分) (4)劳动主体的示范性。(1.5分) (5)劳动成果的长期性。(1.5分) 结合实例论述。(2.5分) 53.(参考要点，结合实例论述即可) 消极情绪的长期存在会影响儿童身心的健康发展，因此，培养学前儿童的积极情绪非常重要。 (1)营造良好的情绪环境。(2.5分) ①保持和谐的气氛。 ②建立良好的亲子关系和师幼关系。 (2)采取积极的教育态度。(2.5分) ①多肯定、多鼓励。 ②耐心倾听儿童的心声 ③正确运用暗示和强化等手段。 (3)帮助儿童控制情绪。(2.5分) 成人可以引导儿童掌握转移法、冷却法、消退法。 第1页（共2页） (4)教会儿童调节自己的情绪。(2.5分) 教会儿童反思法、自我说服法、想象法。 54.(1)材料中儿童道德发展处于前习俗水平。(1分) (2)科尔伯格的儿童道德发展理论的具体内容： ①水平一：前习俗水平(4~10岁)(3分) 阶段一：惩罚与服从定向阶段。儿童由于害怕惩罚而服从规则。 阶段二：天真的享乐主义阶段。儿童遵守规则是因为想要得到他人的奖赏或者满足个人需求。 ②水平二：习俗水平(10~13岁)(3分) 阶段三：“好孩子”定向阶段。儿童进行道德判断时努力寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己 就认为是对的。 阶段四：“维护社会秩序的道德”阶段。这个阶段的儿童注重维护社会秩序，认为每个人应承担 社会的义务和职责。 ③水平三：后习俗水平(13岁~青春期)(3分) 阶段五：社会契约定向阶段。儿童意识到，社会规范是为了维持社会秩序并经大众同意而建立 的，只要达成共识，社会规范是可以改变的。 阶段六：以良心为个人原则的道德阶段。这一阶段儿童的道德判断以个人的伦理观念为基础。 55.活动名称：要求包括内容、班级、领域。(1分) 活动目标：符合幼儿年龄班特点和内容性质，表述清晰、具体，目标明确、完整。(2分) 活动准备：要求列出知识经验准备和物质材料准备，能为实现目标服务。(1分) 活动过程：①过程层次分明，完整、清晰。 ②能够使幼儿充分活动，体现幼儿的自主性和操作性及教师的指导性。 ③能够运用多种形式组织活动。 ④能够围绕主题整合相关领域活动」 ⑤活动过程能够为活动目标服务。(5分) 活动延伸：(1分) 第2页（共2页）2025一2026学年重庆市职教高考研究联合体 高等职业教育分类考试第三次模拟 教育类专业综合理论测试试卷 2025-12 姓名 准考证号 教育类专业综合理论测试试卷共6页。满分200分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.将自己的姓名、准考证号准确工整填写在指定位置。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（共30小题，每小题3分，共90分） 从每个小题的四个备选答案中，选出一个最符合题目要求的，并将答题卡对应位置上的答 案标号涂黑。 1.2012年2月，教育部颁布的我国有史以来的第一个幼儿园教师专业标准的文件是 A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B.《关于教师的专业标准》 C.《幼儿园管理条例》 D.《幼儿园教师专业标准（试行）》 2.在保教活动中，教师不取笑、歧视、体罚儿童，这主要遵循了 A.主体性原则 B.保教合一原则 C.维护儿童尊严，保护儿童权益原则 D.面向全体，尊重差异原则 3.任何一个幼儿的发展总是沿着“抬头一翻身一坐一爬行一站立一行走”的次序，接着出现绘 画、写字、揉捏等精细动作。这个过程说明学前儿童的发展具有 A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.可变性 4.幼儿园教育评价的 是指通过评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高 低等。 A.鉴定功能 B.诊断功能 C.监督功能 D.调节功能 5.下列选项中不属于幼儿园进餐环节常规内容的是 A.用餐前认真洗手 B.活动或口渴时随时喝水 C.正确使用餐具、口杯 D.不挑食，不过量进食 教育类专业综合理论测试试卷第1页（共6页） 6.活动区的选择要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，小班幼儿的教育重点主要是 情感、动作、语言及行为规则的培养。因此，小班可设置 A.科学探究区、美工区 B.益智区、语言区 C.生活区、娃娃家 D.建构区、电脑区 7.在幼儿游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发幼儿的想象和思 考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。在这个过程中教师扮演的角色是 A.游戏环境的创设者 B.游戏活动的观察者 C.游戏活动的引导者 D.游戏活动的支持者 8.幼儿园亲子活动的地点可以是室内，也可以是室外；可以在幼儿园，也可以在企业、机关或风 景区。指导者可以是专业人员，也可以是有经验的志愿者或家长。这体现亲子活动的设计 遵循 A.内容适切性原则 B.活动开放性原则 C.组织科学性原则 D.资源丰富性原则 9.幼儿社会适应能力的培养不包括 A.主动性 B.人际交往能力 C.规则意识和任务意识 D.专业知识和专业技能 10. 既是幼儿园教师的权利，也是幼儿园教师应尽的义务。 A.民主管理 B.指导与评价幼儿的学习 C.关心、爱护幼儿 D.遵章守纪、为人师表 11.根据人的发展时间表，生命发展阶段与年龄范围相一致的是 A.婴儿期一从出生到12个月 B.学步儿期—12个月到3岁 C.幼儿期—3到6岁 D.童年早期—6到12岁 12.根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童客体永久性是在 出现。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 13.小班的乐乐在观察两片不同的叶子时只会描述单片叶子的特点，而不会描述这两片叶子之 间的共同点，这是由于 A.观察的持续性不够 B.观察的顺序性紊乱 C.观察的细致性不够 D.观察的理解性不高 14.不同年龄段儿童有意注意的持续时间不一样，中班儿童的注意力持续时间是 分钟。 A.3～5 B.10 C.15 D.20 15.关于学前儿童记忆发展的趋势和特点的描述，不正确的是 A.学前儿童记忆保持时间逐渐延长 B.学前儿童记忆容量增加 C.学前儿童记忆内容丰富化 D.儿童最初的记忆提取都是再现性质的，2岁左右再认性质的记忆才开始出现 16.不同的儿童听成人讲述《卖火柴的小女孩》的故事时，根据自身已有的经验，在头脑中形成 有差异的小女孩形象。这种想象类型属于 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 教育类专业综合理论测试试卷第2页（共6页） 17.老师想把《画鸡》这首古诗介绍给孩子，她先给孩子播放公鸡的视频，让孩子观察并说出公 鸡的样子，然后再念诗句，孩子很快就能把脑海里公鸡的具体形象和古诗的描述联系起来。 这体现儿童对事物理解的发展趋势是 A.理解内容：从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解 B.理解依据：从主要依靠具体形象来理解事物发展到依靠语词来理解 C.理解程度：从对事物做简单、表面的理解发展到较为复杂、深刻的理解 D.理解的客观性：从理解与情感密切相联系发展到比较客观的理解 18.在学前儿童期，儿童掌握的词汇量逐渐增加，词汇范围不断扩大。一般而言，儿童先掌握的 词语是 A.名词 B.虚词 C.动词 D.形容词 19.豆豆是一个热情、有能力、适应性强、喜欢交朋友、机智灵活，但注意力易转移，情绪不稳定 易改变，富于幻想，但不够耐心的孩子。豆豆的气质类型是 A.抑郁质 B.胆汁质 C.黏液质 D.多血质 20.下列关于儿童攻击性行为的影响因素中，不属于社会环境因素的是 A.社会信息加工能力 B.强化 C.榜样的示范 D.大众传媒媒介 21.已知合力，分力有 A.一个 B.两个 C.无数个 D.三个 22.下列关于超重和失重的说法，正确的是 A.物体处于超重状态时，其重力增加了 B.物体处于完全失重状态时，其重力为零 C.物体处于超重或失重状态时，其惯性比物体处于静止状态时增加或减小了 D.物体处于超重或失重状态时，其质量及受到的重力都没有变化 23.下列玩具制作利用了电磁原理的是 A.跳动的小猴子 B.小熊猫翻单杠 C.会活动的储物箱 D.活动蛇 24.关于金属材料电阻的大小的说法，错误的是 A.同种材料做成的长度、横截面积相同的导线，电阻相同 B.导体的电阻大小与导体两端的电压和通过的电流无关 C.不同的材料做成的导体，电阻一定不同 D.对于同种材料，长度越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小 25.下列有关能量转换的说法，正确的是 A.煤燃烧是化学能转化为热能的过程 B.化石燃料和植物燃料燃烧时放出的能量均与太阳能无关 C.动物体内葡萄糖氧化成CO2是热能转变成化学能的过程 D.植物通过光合作用将CO2转化为葡萄糖是太阳能转变成热能的过程 教育类专业综合理论测试试卷第3页（共6页） 26.肉眼看来，星空中最亮的星是 A.大角星 B.织女星 C.天狼星 D.牛郎星 27.下列金属中能与盐酸反应的是 A.Cu B.Ag C.Fe D.Au 28.下列实例不属于中和反应的是 A.土壤酸化后加人熟石灰改良 B.胃酸分泌过多的病人遵医嘱服用含有氢氧化铝的药物以中和过多的胃酸 C.蚊虫叮咬人的皮肤分泌出蚁酸，如果涂含碱性物质的药水就可减轻痛痒 D.金属表面锈蚀后，可用稀盐酸进行清洗 29.植物的呼吸作用 A.与光照无关 B.必须在阳光下进行 C.必须在黑暗中进行 D.有光则呼吸作用强，反之则弱 30.从柳树上摘下一个枝条，将其插入土壤中能发育成新植株，这种生殖方式属于 A.出芽生殖 B.营养生殖 C.分裂生殖 D.断裂生殖 二、判断题（共20小题，每小题3分，共60分）】 判断下列各题的正误，正确的涂“A”,错误的涂“B”。 31.广义的教育泛指有目的地增进人们的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人们的思想 品德的活动。它包括学校教育和社会教育。 32.三岁以前的幼儿，吃的食物应去骨、去刺、去核，不宜吃刺激性强的食物。 33.环境是幼儿园课程的重要组成部分，是儿童的“第三位老师”，是隐性的教育资源。 34.中班幼儿角色游戏以模仿为主，处于平行游戏阶段。 35,小组教学活动具有高效、经济、公平等特点，对幼儿学习和发展的引领性强、系统性强。 36.李老师面对进餐时捣乱的幼儿，没有体罚而是耐心地与幼儿交流，并引导其快乐进餐。这 说明李老师在保教活动中能够做到依法执教。 37.大脑左右半球的功能分化是对称的，大脑左半球控制身体的左侧的行动，具有言语中枢、听 觉中枢、动作记忆中枢、决策中枢、言语加工中枢和积极情感表达中枢。 38.观察是感知觉发展的最高形式，是在综合多种感知觉能力的基础上发展起来的，是根据一 定的目的和任务进行的有计划、比较持久的知觉。 39.儿童的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制，与教师组织教学活动时要求是否 明确和具体无关。 40.丽丽的爸爸是一名教师，可当她听到老师讲警察抓坏人的故事时，她就说自己的爸爸是警 察，丽丽的“说谎”行为是由于她将想象与现实混淆。 41.大约在1岁以后，儿童逐渐学会使用代词“我”，学会用“我”来称呼自己。掌握“我”字是自 我意识形成的主要标志，意味着儿童自我意识的产生。 42.日常生活环境对儿童亲社会行为的影响主要来源于家庭、同伴、大众传媒等，所以在生活 中，应该严禁儿童接触电子产品。 43.只要接触且发生形变的物体一定有弹力。 44.不倒翁属于随遇平衡。 45.根据欧姆定律，电压越大，导体的电阻也就越大。 教育类专业综合理论测试试卷第4页（共6页） 46.自来水厂用氯气来消毒杀菌。 47.肥肉的主要成分是油脂，瘦肉的主要成分是蛋白质。 48.日偏食的三种食相是初亏、食甚、复圆。 49.细胞核最重要的功能是储存和复制遗传物质。 50.生物多样性不包括生物遗传的多样性。 三、综合题（共5小题，每小题10分，共50分） 请在答题卡上对应的位置作答。 51.生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。请结合幼儿园实际阐述幼儿园健康领域 的目标。 52.试述幼儿园教师职业的特殊性。 53.请举例阐述如何培养学前儿童的积极情绪。 教育类专业综合理论测试试卷第5页（共6页） 54.儿童听了海因茨偷药的故事后，在回答老师的问题“海因茨该不该偷药”时，儿童判断的标 准是海因茨会不会被惩罚。反对海因茨偷药行为的儿童认为，海因茨不应该偷药，因为他 会成为罪犯。赞成海因茨偷药行为的儿童认为，海因茨偷药是因为没有钱，如果他的妻子 死了，他会被调查。 根据科尔伯格的儿童道德发展理论，材料中儿童道德发展处于哪一个水平？请结合材料阐 述科尔伯格的儿童道德发展阶段理论。 55.生活中幼儿每天都会用双手做事情，请以“我有一双小小手”为题给小班学生设计一篇教学 设计。 教育类专业综合理论测试试卷第6页（共6页）