专题04 物态变化（期末压轴题训练）八年级物理上学期新教材苏科版

专题04 物态变化 1．（24-25八年级上·盐城·期末）二十四节气是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶。对下列节气涉及的物态变化分析，正确的是（　　） A．图甲“寒露”节气，“露”的形成是凝固现象 B．图乙“霜降”节气，“霜”的形成是凝华现象 C．图丙“大雪”节气，“雪”的形成是液化现象 D．图丁“雨水”节气，“雨”的形成是凝华现象 2．（2025·宿迁沭阳县·二模）如图所示，天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，下列与“变清晰”原理相同的是（　　） A．冬天汽车尾气管冒“白气” B．衣柜樟脑丸“变小” C．西岭雪山树枝上的“雾凇” D．教室里的积水“消失” 3．（2025·宿迁泗洪县·三模）能用纸锅烧开水吗？小华带着疑问进行了如图的实验探究。她惊奇地发现：水真的能烧开！对实验分析正确的是（　　） A．水烧开时水中的气泡是液化形成的 B．水面上方的“白气”是汽化形成的 C．水烧开时纸锅底部温度低于水的温度 D．水的沸点低于纸的着火点故纸没烧着 4．（2025·宿迁泗阳县·二模）图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．降低油的温度 B．减小油的表面积 C．减慢油表面上方的空气流动 D．降低了油的沸点 5．（24-25八年级上·盐城亭湖区·期末）如图所示是吐鲁番当地流行使用的坎儿井。夏季井内的水温约比外界低5～10℃。下列关于坎儿井的说法正确的是（　　） A．降低水温，加快水的蒸发 B．减小水面附近的空气流速，减缓水的蒸发 C．增大水的表面积，加快水的蒸发 D．增加水的质量，减缓水的蒸发 6．（24-25八年级上·扬州邗江区·期末）《淮南子》完整记载的“二十四节气”是中华民族智慧的结晶。下列分析正确的是（　　） A．惊蛰：“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，雨的形成是熔化，需要放热 B．夏至：“荷风送香气，竹露滴清响”，露的形成是汽化，需要吸热 C．秋分：“风起白苹初日晚，霜雕红叶欲秋分”，霜形成是凝华，需要放热 D．大寒：“厚冰无裂文，短日有冷光”，水结冰时温度降低，不断吸热 7．（24-25八年级上·扬州广陵区·期末）固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．甲为固态，由甲到乙是凝华过程 B．丙为液态，由乙到丙是汽化过程 C．丙为液态，由丙到甲是凝固过程 D．乙为固态，由乙到丙是升华过程 8．（24-25八年级上·盐城东台市·期末）为保证青藏铁路冻土区路基的稳定性，铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒，内部填充非常容易汽化的液态氨。如图所示，热棒下端插在冻土中，利用氨的物态变化给冻土降温，把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定。氨在热棒的上端和下端发生的物态变化是（　　） A．上端和下端发生的都是汽化 B．上端和下端发生的都是液化 C．上端发生的是汽化，下端发生的是液化 D．上端发生的是液化，下端发生的是汽化 9．（2025·无锡·二模）如图是“观察水的沸腾”实验，水正在沸腾，下列说法错误的是（　　） A．沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”是水蒸气 B．气泡上升过程中，气泡下表面受到水的压强变小 C．由实验现象可知，实验时的大气压小于一标准大气压 D．水要保持沸腾，需要继续加热 10．（2025·扬州·一模）夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里，如图所示，就做成了一个“简易冰箱”，即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。与“简易冰箱”的工作原理相同的是（　　） A．吃冰棒解热 B．衣箱中的樟脑丸逐渐变小 C．烧开水时冒“白气” D．在中暑病人的额头上擦酒精 11．（24-25八年级上·常州·期末）如图所示，甲容器内装有水，乙试管内也装有水，并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触。现给甲容器加热，则经过一段时间后（　　） A．甲容器内的水会沸腾，乙不会 B．乙容器内的水会沸腾，甲不会 C．甲容器、乙试管内的水、都会沸腾 D．甲容器、乙试管内的水、都不会沸腾 12．（2025·无锡梁溪区·二模）如图所示为一款智能浴室镜。除雾功能打开，当传感器检测到空气的温度和湿度上升较快时，控制单元会自动打开镜面内的加热装置，防止镜面生雾或进行除雾。下列说法中正确的是（　　） A．镜面温度若始终高于室温，就不易生雾 B．镜面上的雾，是空气中的水蒸气汽化形成的 C．加热镜面除雾时，镜面上的雾滴发生液化现象 D．除雾功能关闭时，用干冷毛巾擦去雾滴可以持续防止镜面上雾的再生 13．（2025·扬州邗江区·模拟）哈尔滨的“冰雪大世界”火爆出圈，雪场会在晴天的时候人工造雪。造雪机在工作时不断将水吸入，持续从前方喷出“白雾”，在“白雾”下方沉积成一层“白雪”。水雾变成白雪的过程是　 　 （填物态变化名称）；雪场之所以选择这种人工造雪的方式，是因为　 　 （选填“气温高于0℃”或“降水量少”）。 14．（2025·扬州·模拟）做”探究冰的融化”实验时，已知实线是采用碎冰，虚线是采用块状冰的实验结果，出现这样现象的原因是 　 　 。实验过程中发现烧杯外部出现了小水珠，这是 　 　 （填物态变化名称）现象。若将冰换成石蜡，　 　 （选填“可以”或“不可以）看到与图乙相同的图像。 15．（2025·南京秦淮区·模拟）用如图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化特点。实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时水温为 　 　 ℃；图丙是水的温度与时间关系的图象，由图象可知，水面上方大气压 　 　 于1标准大气压，水沸腾时大量气泡不断上升 　 　 （选填“变大”或“变小”），到水面破裂开来，里面的 　 　 （选填“空气”或“水蒸气”）散发到空气中。 16．（24-25八年级上·南京建邺区·期末）小冰同学用如图甲所示装置“探究固体的熔化特点”，用温度计分别测量试管内a、b两种物质的温度，温度随时间变化的关系图像如图乙所示。实验中采用“水浴法”加热的目的是 　 　 。分析可知，　 　 （选填“a”或“b”）物质是晶体。实验中需要记录加热时间和温度数据，同时需要观察 　 　 。 17．（2025·苏州吴江区·一模）两个完全相同的玻璃杯A和B，A倒扣着放入盛水的容器中、B中装有一些水，如图所示放置。用酒精灯给各容器中的水加热，使水沸腾后继续加热的过程中，A杯中的水 　 　 （填“能”或“不能”）沸腾，B杯中的水 　 　 （填“能”或“不能’）沸腾。 18．（24-25八年级上·泰州姜堰·期末）温度计的是根据测温液体的　 　 性质制成，如图甲温度计的示数为　 　 ℃，而世界上的第一支伽利略气体温度计，也是根据气体的这种性质制成的。如图乙所示，球形容器内是空气，下方的容器里盛的是水。一天，发现液面由B下降到A位置，则表明气温　 　 （选填：“升高”或“降低”）。 19．（24-25八年级上·扬州邗江区·期末）结合所学知识，补充下面的思维导图： （1）　 　 ； （2）　 　 ； （3）　 　 。 20．（24-25八年级上·宿迁沭阳县·期末）小明利用DeepSeek搜索到往水中加糖可以降低水的凝固点，受此启发，小明想探究糖水的沸点与糖水浓度的关系。 （1）利用电子秤、水、白砂糖，调配了质量和初温相同的A、B、C、D、E五杯不同浓度的糖水，如图1所示，其中含糖量最多的是 　 　 。 （2）分别将各杯糖水加热至沸腾，利用探针式液晶温度计测量并记录沸点如下表所示，分析数据可知：在其他条件相同时，糖水的浓度越高，沸点越 　 　 ；实验时当地的大气压 　 　 （选填“大于”或“小于”）标准大气压。 浓度（%） 5 10 15 20 25 沸点/℃ 99.8 100.6 101.4 102.2 103.0 （3） 将质量、初温均相同的水和糖水用相同的装置加热至沸腾，其温度变化如图2所示，图线 　 　 （选填“a”或“b”）是糖水温度的变化情况，糖水沸腾过程中温度 　 　 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 21．（2025·南京鼓楼区·模拟）小明和小红重新复习了初中阶段做过的几个实验： （1）观察沸腾现象：两位同学在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验，并根据实验数据绘制如图乙（1）所示的a、b两个图象，由图象可知：两组实验中，水从开始加热到开始沸腾所用的时间 　 　 （选填“相同”或“不同”），实验所用水量是 　 　 的多（选填“a”、“b”或“一样”）。 （2）观察液化现象：如图丙，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入装有冷水的量筒中。一段时间，发现量筒的水温升高，根据量筒中温度计示数的变化 　 　 （选填“能”或“不能”）直接证明水蒸气的液化过程会放热，理由是 　 　 。 （a） … 温度/℃ … （b） … （3）探究熔化特点时，两位同学用如图丁所示的实验装置，做“探究冰熔化特点”实验：他们设计了一个记录该实验过程的表格，表格中（a）、（b）两处应填的内容是（a） 　 　 、（b） 　 　 。 22．如图所示是空调制冷的工作原理图，下列有关制冷剂物态变化的说法中正确的是（　　） A．在冷凝器内凝固吸热 B．在冷凝器内升华放热 C．在蒸发器内汽化吸热 D．在蒸发器内液化放热 23．在探究“冰的熔化特点”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计如图甲，实验过程中根据两个温度计的示数随时间变化分别作出ABCD和AEFG两个图像如图乙，继续加热探究“水沸腾的温度变化特点”，整个过程烧杯中水的温度—时间图像如图丙，下列说法正确的是（　　） A．试管内的碎冰熔化过程经历了9min B．图乙中AEFG图像中的AE段和EC段，试管中的碎冰都处于固态 C．探究“水沸腾的温度变化特点”时，试管中的水在第26分钟会沸腾 D．探究“冰的熔化特点”过程中试管中的碎冰始终能从烧杯中的碎冰吸热 24．有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃，把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是94℃，把它放在某液体中时，示数为22℃。则该液体的实际温度是（　　） A．20℃ B．22℃ C．26℃ D．18℃ 25．无论是严冬还是酷暑，在使用冷暖空调的房间窗户玻璃表面，有时会出现小水珠。下列关于这一现象的说法中，正确的是（　　） A．无论冬夏，小水珠总是附着在玻璃的内表面 B．无论冬夏，小水珠总是附着在玻璃的外表面 C．夏天，小水珠附着在玻璃的内表面，冬天，小水珠附着在玻璃的外表面 D．夏天，小水珠附着在玻璃的外表面，冬天，小水珠附着在玻璃的内表面 26．甲、乙两组同学正在进行“探究水的沸腾”实验。当水沸腾时，烧杯中产生大量气泡，沸腾时的情景如图 　 　 （选填“A”或“B”）所示；两小组绘制了水沸腾时的温度﹣时间图像，得到了a、b两种不同图像，其原因是水a的质量比水b的质量 　 　 ；同学们发现所测水的沸点低于100℃，原因可能是此时大气压 　 　 1个标准大气压。 27．为了提高水的沸点，使食物更容易煮熟，人们设计制造出如图所示的压力锅，粗黑部分是锅盖。压力锅顶部有一个可以移开或套上的重锤，叫作“限压阀”。当锅内气压较低时，限压阀套压在排气管上使锅内气体不能泄出；当锅内气体达到预定值时，限压阀被锅内气体顶起，锅内气体的一部分泄出以稳定锅内气体的压强。当限压阀正在排气时，限压阀的重力加上外界大气对它的压力与锅内气体对限压阀竖直向上的压力平衡。锅盖上还有一个安全装置，防止限压阀因意外不能排除高压气体。 下表是水的沸点和气压的一些特殊值的对应关系： 水的沸点/℃ 20 40 60 80 90 100 110 120 气压/Pa 2338.1 7381.2 19934.0 47377.0 70121.0 101325.0 143250.0 198490.0 在海平面处大气压约为1.0×105Pa，此时水的沸点是100℃。经测定，在海拔3000m以下，海拔高度每上升300m，大气压强减小约0.03×105Pa。 （1）该种压力锅的工作原理是 　 　 。 （2）在海拔3000m高处，水的沸点约是 　 　 ℃。 （3）若将同一个压力锅拿到高海拔地区使用，锅内水的沸点将 　 　 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 （4）若要提高压力锅内水的沸点，可以采取的措施是 　 　 。 28．小明对冰箱中的热现象进行探究，制作了冻豆腐，测量了冰箱内的温度。 （1）如图甲是冷冻前、冷冻后、解冻后的豆腐，小明测量豆腐冷冻前后的尺寸，发现其体积变大，原因是 　 　 。解冻后切开冻豆腐，内部呈现疏松多孔的形态，这是因为 　 　 。 （2）为了用温度计较为准确地测量冰箱工作时内部的温度，他应该选择图乙中 　 　 （选填“a”“b”或“c”）温度计，理由是 　 　 。 29．学校文艺演出时，为渲染气氛，老师将一些干冰放入水中，舞台上瞬间弥漫了大量“白雾”，同学们对此很好奇。 （1）“白雾”是什么？大家讨论后认为“白雾”是小水滴和二氧化碳，不是水蒸气和二氧化碳，依据是　 　 。 （2）“白雾”中的小水滴是怎么形成的？同学们提出了两种猜想。 猜想1：空气中的水蒸气液化形成的； 猜想2：杯中的水先汽化后液化形成的。 ①为验证猜想1，小明取3小块相同的干冰片，一片轻放在水面上，另外两片分别放在漂浮的塑料片和硬纸片上，现象如图，说明猜想1是　 　 的。 ②为验证猜想2，小华先用温度计测出放入干冰前杯中水的温度t1，用电子秤测出杯子和水的总质量m1；再测出　 　 杯子和水的总质量m2及水的温度t2，发现m2＜m1，t2＜t1。小华据此判断小水滴来自杯中的水，但不赞同猜想2，因为干冰升华时，不可能导致大量的水汽化。小华的判断得到大家的认可，理由是　 　 。 （3）小水滴是怎样形成的？小芳查阅资料了解到干冰在水中升华释放气体时，会产生剧烈振荡，把干冰附近的水击碎成微小水滴，形成“雾化”的效果。 ①为验证这一观点，小芳在三个相同的杯内分别放入温度、体积相同的水或食用油，取三份等量的干冰，两份直接放入水和油中，另一份用纱布包裹起来放入水中，现象如图2。比较　 　 两图，证明这一观点是正确的。 ②列举一个日常生活中支持这一观点的现象或设备：　 　 。 30．探究“探究蜡和冰的熔化规律”实验： （1）实验室常用温度计是利用液体的 　 　 性质制成的，在“探究蜡的熔化规律”时采用如图甲所示的装置，安装时应该按照 　 　 （选填“自上而下”或“自下而上”）顺序安装，加热时，应该用酒精灯火焰的 　 　 焰进行加热。 （2）实验数据如下表，请用描点作图的方法在乙图中作出蜡熔化过程中温度﹣时间（T﹣t）图像，结合表格和图像可以判断蜡属于 　 　 （选填“晶体”或“非晶体”）。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 蜡的温度/℃ 20 33 40 47 52 56 59 60 状态 变软 变软 变软 变稀薄 变稀薄 变稀薄 变稀薄 液态 （3）为“探究冰的熔化规律”应在试管中放入 　 　 （选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度﹣时间（T﹣t）图象，以此得出冰熔化时特点是 　 　 ； （4）小明把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，你觉得可以怎样改进实验或添加什么操作来更好解决这一问题 　 　 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 物态变化 1．（24-25八年级上·盐城·期末）二十四节气是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶。对下列节气涉及的物态变化分析，正确的是（　　） A．图甲“寒露”节气，“露”的形成是凝固现象 B．图乙“霜降”节气，“霜”的形成是凝华现象 C．图丙“大雪”节气，“雪”的形成是液化现象 D．图丁“雨水”节气，“雨”的形成是凝华现象 【答案】B 【详解】A、露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化是放热过程，故A错误； B、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶，凝华放热，故B正确； C、雪是水蒸气凝华放热形成的，故C错误； D、雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故D错误。 故选：B。 2．（2025·宿迁沭阳县·二模）如图所示，天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，下列与“变清晰”原理相同的是（　　） A．冬天汽车尾气管冒“白气” B．衣柜樟脑丸“变小” C．西岭雪山树枝上的“雾凇” D．教室里的积水“消失” 【答案】D 【详解】当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，是水的汽化现象； A、冬天汽车尾气管冒“白气”，是水蒸气的液化现象，故A不符合题意； B、衣柜樟脑丸“变小”，是升华现象，故B不符合题意； C、西岭雪山树枝上的“雾凇”，是水蒸气的凝华现象，故C不符合题意； D、教室里的积水“消失”，是水的汽化现象，故D符合题意。 故选：D。 3．（2025·宿迁泗洪县·三模）能用纸锅烧开水吗？小华带着疑问进行了如图的实验探究。她惊奇地发现：水真的能烧开！对实验分析正确的是（　　） A．水烧开时水中的气泡是液化形成的 B．水面上方的“白气”是汽化形成的 C．水烧开时纸锅底部温度低于水的温度 D．水的沸点低于纸的着火点故纸没烧着 【答案】D 【详解】A、水烧开时水中的气泡是水变为水蒸气形成的，是汽化现象，故A错； B、水面上方的“白气”是水烧开时产生的大量热的水蒸气遇到外界较冷的空气液化形成的，故B错； C、水沸腾过程中仍需要从纸锅底部吸收热量，因热从高温物体传到低温物体（或从物体的高温部分传到低温部分）所以水烧开时纸锅底部温度高于水的温度，故C错； D、一标准大气压下，水的沸点是100℃，沸腾过程中吸收热量，温度不变，并且水的沸点低于纸的着火点，所以纸锅没有燃烧，故D正确。 故选：D。 4．（2025·宿迁泗阳县·二模）图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．降低油的温度 B．减小油的表面积 C．减慢油表面上方的空气流动 D．降低了油的沸点 【答案】A 【详解】油在燃烧的过程中，温度升高，会不断加速蒸发，在灯盏上方容器中盛油，在夹层中注水以降低油的温度，减缓了油的蒸发，达到省油的效果。 故选：A。 5．（24-25八年级上·盐城亭湖区·期末）如图所示是吐鲁番当地流行使用的坎儿井。夏季井内的水温约比外界低5～10℃。下列关于坎儿井的说法正确的是（　　） A．降低水温，加快水的蒸发 B．减小水面附近的空气流速，减缓水的蒸发 C．增大水的表面积，加快水的蒸发 D．增加水的质量，减缓水的蒸发 【答案】B 【详解】坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井在地下，井内的温度比外界低，可以降低水的温度、减少水暴露在空气中的面积、减慢水面空气的流速，从而减小水的蒸发，故B正确，ACD错误。 故选：B。 6．（24-25八年级上·扬州邗江区·期末）《淮南子》完整记载的“二十四节气”是中华民族智慧的结晶。下列分析正确的是（　　） A．惊蛰：“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，雨的形成是熔化，需要放热 B．夏至：“荷风送香气，竹露滴清响”，露的形成是汽化，需要吸热 C．秋分：“风起白苹初日晚，霜雕红叶欲秋分”，霜形成是凝华，需要放热 D．大寒：“厚冰无裂文，短日有冷光”，水结冰时温度降低，不断吸热 【答案】C 【详解】A．雨的形成是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热，故A错误； B．露的形成是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热，故B错误； C．霜的形成属于凝华现象，凝华放热，故C正确； D．水结冰是水由液态变为固态凝固形成的，冰是晶体，晶体在凝固过程中温度不变，凝固过程不断放出热量，故D错误。 故选：C。 7．（24-25八年级上·扬州广陵区·期末）固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．甲为固态，由甲到乙是凝华过程 B．丙为液态，由乙到丙是汽化过程 C．丙为液态，由丙到甲是凝固过程 D．乙为固态，由乙到丙是升华过程 【答案】D 【详解】物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态叫做汽化，物质从气态变为液态叫做液化；物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华；熔化、汽化、升华吸热，凝固、液化、凝华放热。某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，丙到甲放热，甲到乙放热，所以丙为气态，甲为液态，乙为固态；甲到乙是凝固过程，乙到丙是升华过程，由丙到甲是液化过程；综上分析可知，故D正确，ABC错误。 故选：D。 8．（24-25八年级上·盐城东台市·期末）为保证青藏铁路冻土区路基的稳定性，铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒，内部填充非常容易汽化的液态氨。如图所示，热棒下端插在冻土中，利用氨的物态变化给冻土降温，把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定。氨在热棒的上端和下端发生的物态变化是（　　） A．上端和下端发生的都是汽化 B．上端和下端发生的都是液化 C．上端发生的是汽化，下端发生的是液化 D．上端发生的是液化，下端发生的是汽化 【答案】D 【详解】热棒下端插在冻土中，利用氨的汽化吸热给冻土降温，把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，上端发生的是液化，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定。氨在热棒的上端和下端发生的物态变化是上端发生的是液化，下端发生的是汽化，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 9．（2025·无锡·二模）如图是“观察水的沸腾”实验，水正在沸腾，下列说法错误的是（　　） A．沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”是水蒸气 B．气泡上升过程中，气泡下表面受到水的压强变小 C．由实验现象可知，实验时的大气压小于一标准大气压 D．水要保持沸腾，需要继续加热 【答案】A 【详解】A、“白气”是水蒸气液化形成的小水滴，故A错误； B、气泡上升过程中，液体深度变小，由p＝ρgh可知，气泡下表面受到水的压强变小，故B正确； C、图中温度计的分度值是1℃，温度计的示数为99℃，一标准大气压，水的沸点为100℃，故此时当地气压小于标准大气压，故C正确； D、水沸腾的特点是吸收热量，但温度不变，故D正确。 故选：A。 10．（2025·扬州·一模）夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里，如图所示，就做成了一个“简易冰箱”，即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。与“简易冰箱”的工作原理相同的是（　　） A．吃冰棒解热 B．衣箱中的樟脑丸逐渐变小 C．烧开水时冒“白气” D．在中暑病人的额头上擦酒精 【答案】D 【详解】解；由整个装置的结构特点可知，它是借助了蒸发致冷来使给食物降温的，装置放在通风处，这样即增大了液体的表面积，也增大了水的表面空气流动速度，加快水的蒸发，使饭菜温度降低，防止饭菜变质。 A、吃冰棒解热，是利用熔化吸热，故A不符合题意； B、樟脑丸逐渐变小是由固态直接变为气态蒸汽的升华现象，故B不符合题意； C、烧开水时冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故C不符合题意； D、在中暑病人额头上擦酒精，是利用蒸发吸热，降低病人体温，故D符合题意。 故选：D。 11．（24-25八年级上·常州·期末）如图所示，甲容器内装有水，乙试管内也装有水，并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触。现给甲容器加热，则经过一段时间后（　　） A．甲容器内的水会沸腾，乙不会 B．乙容器内的水会沸腾，甲不会 C．甲容器、乙试管内的水、都会沸腾 D．甲容器、乙试管内的水、都不会沸腾 【答案】C 【详解】现给甲容器加热，则经过一段时间后甲容器内的水吸收热量，温度升高，达到沸点，甲容器内的水会沸腾，由于气压增大，甲容器内的水的沸点会升高，乙试管内的水由于热传递温度升高，达到沸点，继续吸热，乙试管内的水会沸腾。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 12．（2025·无锡梁溪区·二模）如图所示为一款智能浴室镜。除雾功能打开，当传感器检测到空气的温度和湿度上升较快时，控制单元会自动打开镜面内的加热装置，防止镜面生雾或进行除雾。下列说法中正确的是（　　） A．镜面温度若始终高于室温，就不易生雾 B．镜面上的雾，是空气中的水蒸气汽化形成的 C．加热镜面除雾时，镜面上的雾滴发生液化现象 D．除雾功能关闭时，用干冷毛巾擦去雾滴可以持续防止镜面上雾的再生 【答案】A 【详解】A、镜面温度始终高于室温时，空气中的水蒸气遇到温度较高的镜面，不易达到露点温度，从而不易凝结成小水滴，也就不易生雾，故A正确。 B、镜面上的雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，而不是汽化形成的，汽化是液态变为气态的过程，故B错误。 C、加热镜面除雾时，镜面上的雾滴会吸收热量，由液态变为气态，发生汽化现象，而不是液化现象，故C错误。 D、除雾功能关闭时，用干冷毛巾擦去雾滴，由于毛巾是冷的，且擦完后镜面温度仍然较低，周围空气中的水蒸气还是会在镜面上遇冷液化形成雾，不能持续防止镜面上雾的再生，故D错误。 故选：A。 13．（2025·扬州邗江区·模拟）哈尔滨的“冰雪大世界”火爆出圈，雪场会在晴天的时候人工造雪。造雪机在工作时不断将水吸入，持续从前方喷出“白雾”，在“白雾”下方沉积成一层“白雪”。水雾变成白雪的过程是　 　 （填物态变化名称）；雪场之所以选择这种人工造雪的方式，是因为　 　 （选填“气温高于0℃”或“降水量少”）。 【答案】凝固；降水量少。 【详解】 造雪机喷射出水雾，这些雾滴遇到冷空气发生凝固； 采用人工造雪时当气温升高到0℃以上时，“人工雪”就会熔化为水，故是因为降水量少。 故答案为：凝固；降水量少。 14．（2025·扬州·模拟）做”探究冰的融化”实验时，已知实线是采用碎冰，虚线是采用块状冰的实验结果，出现这样现象的原因是 　 　 。实验过程中发现烧杯外部出现了小水珠，这是 　 　 （填物态变化名称）现象。若将冰换成石蜡，　 　 （选填“可以”或“不可以）看到与图乙相同的图像。 【答案】碎冰接触面积大，且受热更均匀；液化；不可以。 【详解】由图乙可知，碎冰先开始熔化，原因是：碎冰接触面积大，且受热更均匀，缩短了加热时间； 实验过程中发现烧杯外部出现了小水珠，是水蒸气液化得来的小水滴； 冰是晶体，有固定的熔点，若将冰换成石蜡，石蜡是非晶体，不可以看到与图乙相同的图像。 故答案为：碎冰接触面积大，且受热更均匀；液化；不可以。 15．（2025·南京秦淮区·模拟）用如图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化特点。实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时水温为 　 　 ℃；图丙是水的温度与时间关系的图象，由图象可知，水面上方大气压 　 　 于1标准大气压，水沸腾时大量气泡不断上升 　 　 （选填“变大”或“变小”），到水面破裂开来，里面的 　 　 （选填“空气”或“水蒸气”）散发到空气中。 【答案】92；小；变大；水蒸气。 【详解】（1）如图乙可知，温度计的分度值是1℃，故温度为92℃；（2）由图丙可知，水的沸腾温度低于100℃，说明水面上方大气压小于1标准大气压。（3）水沸腾时，不同深度的水汽化成气态水蒸气，形成大量的气泡上升，变大，破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中；就表明水沸腾了；故答案为：92；小；变大；水蒸气。 16．（24-25八年级上·南京建邺区·期末）小冰同学用如图甲所示装置“探究固体的熔化特点”，用温度计分别测量试管内a、b两种物质的温度，温度随时间变化的关系图像如图乙所示。实验中采用“水浴法”加热的目的是 　 　 。分析可知，　 　 （选填“a”或“b”）物质是晶体。实验中需要记录加热时间和温度数据，同时需要观察 　 　 。 【答案】使固体受热均匀；a；物质物态的变化。 【详解】（1）水浴法加热的好处是可以使被加热物体受热均匀； （2）由图知，a有一定的熔点，是晶体，b在熔化过程中温度不断升高，是非晶体； （3）实验中需要记录加热时间和温度数据，同时需要观察物质的物态变化。 故答案为：使固体受热均匀；a；物质物态的变化。 17．（2025·苏州吴江区·一模）两个完全相同的玻璃杯A和B，A倒扣着放入盛水的容器中、B中装有一些水，如图所示放置。用酒精灯给各容器中的水加热，使水沸腾后继续加热的过程中，A杯中的水 　 　 （填“能”或“不能”）沸腾，B杯中的水 　 　 （填“能”或“不能’）沸腾。 【答案】不能；不能 【详解】当容器中的水沸腾后，尽管不断吸热，但容器中的水温不再升高，保持水的沸点温度不变； A杯倒扣在容器内的水中，A杯中水蒸气不断增加，气压增大，水的沸点升高，但水温不能达到沸点，所以A杯中的水不能沸腾； B杯中的水从外面水中吸热，其温度达到水的沸点后，就和容器中的水温相同，但不能从外面水中继续吸热，也就是B中水温能达到沸点，但不能继续吸热，所以B杯中的水也不能沸腾； 故答案为：不能；不能。 18．（24-25八年级上·泰州姜堰·期末）温度计的是根据测温液体的　 　 性质制成，如图甲温度计的示数为　 　 ℃，而世界上的第一支伽利略气体温度计，也是根据气体的这种性质制成的。如图乙所示，球形容器内是空气，下方的容器里盛的是水。一天，发现液面由B下降到A位置，则表明气温　 　 （选填：“升高”或“降低”）。 【答案】热胀冷缩；38；升高 【详解】（1）液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，观察图中的温度计可知，分度值为1℃，图中体温计示数为38℃； （2）液面由B下降到A位置，说明球形容器内的气体压强增大；球形容器内气体压强增大，是因为容器内气体受热体积增大；球形容器是感知空气温度的，球内气体受热说明空气温度升高了。 故答案为：热胀冷缩；38；升高。 19．（24-25八年级上·扬州邗江区·期末）结合所学知识，补充下面的思维导图： （1）　 　 ； （2）　 　 ； （3）　 　 。 【答案】（1）蒸发；（2）继续吸热；（3）降低温度。 【详解】（1）汽化包括蒸发和沸腾，故（1）处应填蒸发； （2）沸腾的条件有两个：达到沸点，继续吸热，故（2）处应填继续吸热； （3）使气体液化的方法有两种：压缩体积和降低温度，故（3）处应填降低温度。 故答案为：（1）蒸发；（2）继续吸热；（3）降低温度。 20．（24-25八年级上·宿迁沭阳县·期末）小明利用DeepSeek搜索到往水中加糖可以降低水的凝固点，受此启发，小明想探究糖水的沸点与糖水浓度的关系。 （1）利用电子秤、水、白砂糖，调配了质量和初温相同的A、B、C、D、E五杯不同浓度的糖水，如图1所示，其中含糖量最多的是 　 　 。 （2）分别将各杯糖水加热至沸腾，利用探针式液晶温度计测量并记录沸点如下表所示，分析数据可知：在其他条件相同时，糖水的浓度越高，沸点越 　 　 ；实验时当地的大气压 　 　 （选填“大于”或“小于”）标准大气压。 浓度（%） 5 10 15 20 25 沸点/℃ 99.8 100.6 101.4 102.2 103.0 （3） 将质量、初温均相同的水和糖水用相同的装置加热至沸腾，其温度变化如图2所示，图线 　 　 （选填“a”或“b”）是糖水温度的变化情况，糖水沸腾过程中温度 　 　 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 【答案】（1）E；（2）高；小于；（3）b；不变。 【详解】（1）因为在调配的A、B、C、D、E五杯不同浓度的糖水中，E杯的浓度最高，为25%。 （2）分析数据可知：在其他条件相同时，糖水的浓度越高，沸点越高。标准大气压下水的沸点是100℃，而实验中所测浓度为5%时的沸点为99.8℃，所以实验时当地的大气压小于标准大气压。 （3）因为糖水的沸点高于水的沸点，所以图线b是糖水温度的变化情况。糖水沸腾过程中温度不变。 故答案为：（1）E；（2）高；小于；（3）b；不变。 21．（2025·南京鼓楼区·模拟）小明和小红重新复习了初中阶段做过的几个实验： （1）观察沸腾现象：两位同学在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验，并根据实验数据绘制如图乙（1）所示的a、b两个图象，由图象可知：两组实验中，水从开始加热到开始沸腾所用的时间 　 　 （选填“相同”或“不同”），实验所用水量是 　 　 的多（选填“a”、“b”或“一样”）。 （2）观察液化现象：如图丙，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入装有冷水的量筒中。一段时间，发现量筒的水温升高，根据量筒中温度计示数的变化 　 　 （选填“能”或“不能”）直接证明水蒸气的液化过程会放热，理由是 　 　 。 （a） … 温度/℃ … （b） … （3）探究熔化特点时，两位同学用如图丁所示的实验装置，做“探究冰熔化特点”实验：他们设计了一个记录该实验过程的表格，表格中（a）、（b）两处应填的内容是（a） 　 　 、（b） 　 　 。 【答案】（（1）相同；a；（2）不能；高温水（水蒸气）降温放热；（3）时间/分钟；物质状态 【详解】（1）①由图乙知a的初温比b的初温高，ab同时沸腾，说明吸收的热量相同，a升高的温度低，说明a的质量大。 （2）量筒的水温升高的原因有两个，一是水蒸气液化放热，二是高温水（水蒸气）降温放热； 所以量筒中温度计示数的变化不能直接证明水蒸气的液化过程会放热； （3）探究“冰的熔化规律”实验过程中，观察冰在熔化过程中，温度随时间的变化规律，要用秒表测量时间，并观察冰在不同时间的状态，故应添加时间和物质状态。 故答案为：（1）相同；a；（2）不能；高温水（水蒸气）降温放热；（3）时间/分钟；物质状态。 22．如图所示是空调制冷的工作原理图，下列有关制冷剂物态变化的说法中正确的是（　　） A．在冷凝器内凝固吸热 B．在冷凝器内升华放热 C．在蒸发器内汽化吸热 D．在蒸发器内液化放热 【答案】C 【详解】高温高压气态制冷剂经过冷凝器后得到液态制冷剂，制冷剂由气态变为液态，是液化过程，但液化是放热过程，故AB错误；由图可知，液态制冷剂经过蒸发器后得到常温常压气态制冷剂，制冷剂由液态变为气态，是汽化过程，而汽化是吸热的过程，故C正确，D错误； 故选：C。 23．在探究“冰的熔化特点”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计如图甲，实验过程中根据两个温度计的示数随时间变化分别作出ABCD和AEFG两个图像如图乙，继续加热探究“水沸腾的温度变化特点”，整个过程烧杯中水的温度—时间图像如图丙，下列说法正确的是（　　） A．试管内的碎冰熔化过程经历了9min B．图乙中AEFG图像中的AE段和EC段，试管中的碎冰都处于固态 C．探究“水沸腾的温度变化特点”时，试管中的水在第26分钟会沸腾 D．探究“冰的熔化特点”过程中试管中的碎冰始终能从烧杯中的碎冰吸热 【答案】B 【详解】A、先熔化的是烧杯中的冰，试管内的碎冰从第10min开始熔化，熔化过程经历了14min﹣10min＝4min，故A错误； B、图乙中AEFG图像中的AE段处于固态，EC段温度到达熔点，但不吸收热量，冰不能熔化，试管中的碎冰都处于固态，故B正确； C、试管中的水能达到沸点，但不能再吸收热量，故不会沸腾，故C错误； D、EC段温度相同，不会发生热传递，不能吸收热量，故D错误。 故选：B。 24．有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃，把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是94℃，把它放在某液体中时，示数为22℃。则该液体的实际温度是（　　） A．20℃ B．22℃ C．26℃ D．18℃ 【答案】A 【详解】冰水混合物的温度是0℃，温度计示数是4℃，标准大气压下沸水的温度是100℃，温度计示数是94℃，故温度计上的一个小格代表的温度值为。则该液体的实际温度为：，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 25．无论是严冬还是酷暑，在使用冷暖空调的房间窗户玻璃表面，有时会出现小水珠。下列关于这一现象的说法中，正确的是（　　） A．无论冬夏，小水珠总是附着在玻璃的内表面 B．无论冬夏，小水珠总是附着在玻璃的外表面 C．夏天，小水珠附着在玻璃的内表面，冬天，小水珠附着在玻璃的外表面 D．夏天，小水珠附着在玻璃的外表面，冬天，小水珠附着在玻璃的内表面 【答案】D 【详解】酷暑的夏天使用空调，室内温度低于室外温度，窗户玻璃比室外空气温度低，室外空气中的水蒸气遇到冷玻璃液化为小水珠凝结在玻璃外表面。 寒冷的冬天使用空调，室内温度高于室外温度，窗玻璃比室内温度低，室内的水蒸气遇到冷玻璃液化，小水珠凝结在玻璃的内表面。 故选：D。 26．甲、乙两组同学正在进行“探究水的沸腾”实验。当水沸腾时，烧杯中产生大量气泡，沸腾时的情景如图 　 　 （选填“A”或“B”）所示；两小组绘制了水沸腾时的温度﹣时间图像，得到了a、b两种不同图像，其原因是水a的质量比水b的质量 　 　 ；同学们发现所测水的沸点低于100℃，原因可能是此时大气压 　 　 1个标准大气压。 【答案】A；少；小于 【详解】（1）当水沸腾时，烧杯中产生大量气泡，沸腾时气泡上升过程中会慢慢增大，所以沸腾时的情景如图A； （2）由题可知加热时水的初温相同，但是加热至沸腾所用的时间不同，原因可能是水的质量不同；质量越小，加热时间越短。 （3）液体的沸点和大气压有关，大气压越大，沸点越高；大气压越低，沸点越小，所以当水的沸点低于100℃，原因可能是此时大气压小于1个标准大气压。 故答案为：A；少；小于。 27．为了提高水的沸点，使食物更容易煮熟，人们设计制造出如图所示的压力锅，粗黑部分是锅盖。压力锅顶部有一个可以移开或套上的重锤，叫作“限压阀”。当锅内气压较低时，限压阀套压在排气管上使锅内气体不能泄出；当锅内气体达到预定值时，限压阀被锅内气体顶起，锅内气体的一部分泄出以稳定锅内气体的压强。当限压阀正在排气时，限压阀的重力加上外界大气对它的压力与锅内气体对限压阀竖直向上的压力平衡。锅盖上还有一个安全装置，防止限压阀因意外不能排除高压气体。 下表是水的沸点和气压的一些特殊值的对应关系： 水的沸点/℃ 20 40 60 80 90 100 110 120 气压/Pa 2338.1 7381.2 19934.0 47377.0 70121.0 101325.0 143250.0 198490.0 在海平面处大气压约为1.0×105Pa，此时水的沸点是100℃。经测定，在海拔3000m以下，海拔高度每上升300m，大气压强减小约0.03×105Pa。 （1）该种压力锅的工作原理是 　 　 。 （2）在海拔3000m高处，水的沸点约是 　 　 ℃。 （3）若将同一个压力锅拿到高海拔地区使用，锅内水的沸点将 　 　 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 （4）若要提高压力锅内水的沸点，可以采取的措施是 　 　 。 【答案】（1）水的沸点随气压的增大而升高；（2）90；（3）降低；（4）增大限压阀的质量。 【详解】（1）该种压力锅，当锅内气压较低时，限压阀套压在排气管上使锅内气体不能泄出，使锅内气压增大，水的沸点升高，所以工作原理是水的沸点随气压的增大而升高。 （2）在海拔3000m以下，海拔高度每上升300m，大气压强减小约0.03×105Pa，则当海拔为3000m时，降低的压强为 该处大气压强约为 由表中数据可知，此时水的沸点约是90℃。 （3）根据高压锅的结构可知，锅内气压等于锅外气压加限压阀产生的压强，，将同一个压力锅拿到高海拔地区使用，外界气压变小，则锅内气压也变小，所以锅内水的沸点将降低。 （4）要提高压力锅内水的沸点，应增大锅内压强，由得，在外界气压一定时，可以增大限压阀产生的压强，即增大限压阀的质量，因为液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低。 故答案为：（1）水的沸点随气压的增大而升高；（2）90；（3）降低；（4）增大限压阀的质量。 28．小明对冰箱中的热现象进行探究，制作了冻豆腐，测量了冰箱内的温度。 （1）如图甲是冷冻前、冷冻后、解冻后的豆腐，小明测量豆腐冷冻前后的尺寸，发现其体积变大，原因是 　 　 。解冻后切开冻豆腐，内部呈现疏松多孔的形态，这是因为 　 　 。 （2）为了用温度计较为准确地测量冰箱工作时内部的温度，他应该选择图乙中 　 　 （选填“a”“b”或“c”）温度计，理由是 　 　 。 【答案】（1）水分凝固成冰，水变成冰的过程中，体积变大；冰会熔化成水，体积减小，且水分流出后，导致中空；（2）c；湿棉花可减缓室温影响，保鲜膜能减缓水蒸发。 【详解】（1）新鲜豆腐冷冻后，豆腐中的水分凝固成冰，水变成冰的过程中，体积变大，所以豆腐冷冻后体积变大。 解冻后切开冻豆腐，内部呈现疏松多孔的形态是由于解冻后，之前形成的冰会熔化成水，冰熔化成水，体积减小，且水分流出后，都会有小孔留下。 （2）他应该选择图乙中c温度计，从冰箱中取出温度计读数，湿棉花可减缓室温影响，保鲜膜能减缓水蒸发； 故答案为：（1）水分凝固成冰，水变成冰的过程中，体积变大；冰会熔化成水，体积减小，且水分流出后，导致中空；（2）c；湿棉花可减缓室温影响，保鲜膜能减缓水蒸发。 29．学校文艺演出时，为渲染气氛，老师将一些干冰放入水中，舞台上瞬间弥漫了大量“白雾”，同学们对此很好奇。 （1）“白雾”是什么？大家讨论后认为“白雾”是小水滴和二氧化碳，不是水蒸气和二氧化碳，依据是　 　 。 （2）“白雾”中的小水滴是怎么形成的？同学们提出了两种猜想。 猜想1：空气中的水蒸气液化形成的； 猜想2：杯中的水先汽化后液化形成的。 ①为验证猜想1，小明取3小块相同的干冰片，一片轻放在水面上，另外两片分别放在漂浮的塑料片和硬纸片上，现象如图，说明猜想1是　 　 的。 ②为验证猜想2，小华先用温度计测出放入干冰前杯中水的温度t1，用电子秤测出杯子和水的总质量m1；再测出　 　 杯子和水的总质量m2及水的温度t2，发现m2＜m1，t2＜t1。小华据此判断小水滴来自杯中的水，但不赞同猜想2，因为干冰升华时，不可能导致大量的水汽化。小华的判断得到大家的认可，理由是　 　 。 （3）小水滴是怎样形成的？小芳查阅资料了解到干冰在水中升华释放气体时，会产生剧烈振荡，把干冰附近的水击碎成微小水滴，形成“雾化”的效果。 ①为验证这一观点，小芳在三个相同的杯内分别放入温度、体积相同的水或食用油，取三份等量的干冰，两份直接放入水和油中，另一份用纱布包裹起来放入水中，现象如图2。比较　 　 两图，证明这一观点是正确的。 ②列举一个日常生活中支持这一观点的现象或设备：　 　 。 【答案】（1）小水滴看得见，而水蒸气、二氧化碳气体看不见；（2）①错误；②干冰升华结束后；干冰升华需要吸热，使水温下降，不可能导致大量水吸热汽化；（3）①A、C；②现象：瀑布前有大量水雾；设备：雾炮车、超声波雾化器、喷雾器等。 【详解】（1）“白雾”主要是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不是水蒸气和二氧化碳，其依据是小水滴看得见，而水蒸气、二氧化碳气体是透明的，人眼看不见； （2）①漂浮的塑料片和硬纸片可减慢杯中水的蒸发，减少水蒸气的产生，则放入干冰后产生的白雾少，而三者上方空气中的水蒸气含量几乎是相同的，因此，白雾不是空气中的水蒸气液化形成的，即猜想1错误； ②为判断水蒸气是否来于杯内的水，应比较干冰升华前后杯内水的质量是否变化，所以需要测出干冰升华结束后杯子和水的总质量m2及水的温度t2； 因干冰升华需要吸热，使水温下降，所以不可能导致大量水吸热汽化； （3）①A、C实验中，干冰都放在水中，干冰直接放入水中时，会产生大量白雾；而用纱布裹着的干冰产生的白雾很少，因此，比较A、C两图可证明是干冰把附近的水击碎成微小水滴，形成“雾化”的效果； ②日常生活中支持这一观点的现象：瀑布前有大量水雾；对应的设备有：雾炮车、超声波雾化器、喷雾器等。 故答案为：（1）小水滴看得见，而水蒸气、二氧化碳气体看不见；（2）①错误；②干冰升华结束后；干冰升华需要吸热，使水温下降，不可能导致大量水吸热汽化；（3）①A、C；②现象：瀑布前有大量水雾；设备：雾炮车、超声波雾化器、喷雾器等。 30．探究“探究蜡和冰的熔化规律”实验： （1）实验室常用温度计是利用液体的 　 　 性质制成的，在“探究蜡的熔化规律”时采用如图甲所示的装置，安装时应该按照 　 　 （选填“自上而下”或“自下而上”）顺序安装，加热时，应该用酒精灯火焰的 　 　 焰进行加热。 （2）实验数据如下表，请用描点作图的方法在乙图中作出蜡熔化过程中温度﹣时间（T﹣t）图像，结合表格和图像可以判断蜡属于 　 　 （选填“晶体”或“非晶体”）。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 蜡的温度/℃ 20 33 40 47 52 56 59 60 状态 变软 变软 变软 变稀薄 变稀薄 变稀薄 变稀薄 液态 （3）为“探究冰的熔化规律”应在试管中放入 　 　 （选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度﹣时间（T﹣t）图象，以此得出冰熔化时特点是 　 　 ； （4）小明把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，你觉得可以怎样改进实验或添加什么操作来更好解决这一问题 　 　 。 【答案】（1）热胀冷缩；自下而上；外；（2）；非晶体；（3）碎冰块；吸收热量，温度保持不变；（4）在烧杯内放一支温度计，其示数高于试管中温度，说明他的说法是错误的。 【详解】（1）实验室常用温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的，安装实验器材时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置；应按照自下而上的顺序进行； （2）根据实验数据，蜡熔化过程中温度﹣时间（T﹣t） 图像为：； 结合表格和图像可以判断蜡属于非晶体； （3）“探究冰的熔化规律”应在试管中放入碎冰块来进行实验，得出冰熔化时特点是吸收热量，温度保持不变； （4）冰熔化不需要吸收热量，在烧杯内放一支温度计，其示数高于试管中温度，说明他的说法是错误的。 故答案为：（1）热胀冷缩；自下而上；外；（2）；非晶体；（3）碎冰块；吸收热量，温度保持不变；（4）在烧杯内放一支温度计，其示数高于试管中温度，说明他的说法是错误的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $