45分钟综合训练卷（1）（课件）-2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》基础模块上册（解析版）

试卷包括 一、语言文字运用 二、现代文阅读 三、文言文阅读 四、古代诗词阅读 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷(1) 1 一、语言文字运用 2 1.(本题2分)下列各项中，词语中加点字的读音不正确的一项是( ) A A.冰凌(líng) 脱坯(pī) 强颜(qiǎng) 投奔(bēn) B.内涝(lào) 献血(xuè) 庇护(bì) 盐碱(jiǎn) C.涵闸(zhá) 屹立(yì) 饥馑(jǐn) 内疚(jiù) D.窟窿(kū) 韶华(sháo) 种蒲(pú) 撵走(niǎn) 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“投奔”的“奔”应读作bèn。 故选A。 3 2.(本题2分)下列词语中，没有错别字的一项是( ) C A.着迷 调侃 自力更生 挤挤一堂 B.毗连 明媚 指手画脚 言简意该 C.当真 舰艏 魂牵梦萦 璀璨夺目 D.袒露 忌惮 先发治人 防患未然 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“挤挤一堂”的“挤”应写作“济”。 B.“言简意该”的“该”应写作“赅”。 D.“先发治人”的“治”应写作“制”。 故选C。 4 3.(本题2分)依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮_ 出头来。 ②最后，努力地一摇，小船_进了荷花淀。 ③忽然从她们的船底下_出一个人来。 ④又沉到水底下去了，到很远的地方才_出来。 A A.露 窜 冒 钻 B.露 冲 冒 窜 C.伸 冒 窜 冲 D.伸 窜 钻 冒 5 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “露”，显现出来。／“伸”，舒展开；拉长。／“窜”，奔逃，跳。／“冲”，不顾一 切，一直向前。／“冒”，透出；往上升。／“钻”，穿过；进入。 ①句是说女人们的头从船帮后显现出来，故应填“露”。 ②句结合前面“努力一摇”可知，此处应是说小船躲避鬼子进入荷花淀，“窜”既能 体现躲避之态，又能体现速度之快，故应填“窜”。 ③句结合前面“忽然”“从船底下”可知，此处是说这个人从水底出来，“冒”既合乎 “忽然”之意，又体现向上之态，故应填“冒”。 ④句结合前面“又沉到水底下去了”可知，后面是说从水底钻出来，故应填“钻”。 故选A。 6 4.(本题2分)下列各句中，加点词语运用不恰当的一项是( ) A A.你送来的礼物如此贵重，我笑纳了。 B.能聘请您担任我们的顾问，是我们的荣幸。 C.令尊身体可否康健？ D.感谢贵公司对我们的鼎力相助。 7 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“笑纳”，用于请别人接收自己赠送的礼物。句中是说自己接收别人礼物，词语 不恰当。 B.“荣幸”，用于别人答应自己的邀约。句中是邀请别人担任顾问，词语恰当。 C.“令尊”，是用来称呼别人父亲的敬辞。句中是说别人的父亲，词语恰当。 D.“鼎力相助”，用于感谢别人给予自己的帮助。句中是说贵公司对我们的帮助， 词语恰当。 故选A。 8 5.(本题2分)下列句子中，没有语病的一项是( ) B A.中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家。 B.创新是科学家的灵魂和本质。 C.杂交水稻比一般水稻每亩增产近100千克左右。 D.有人统计过，1976-1999年，每年增产的稻谷可以养活6000万。 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。应在句末加上“之一”。 C.不合逻辑。“近”与“左右”前后矛盾，应删掉其一。 D.成分残缺。“养活”缺少宾语，应在句末加上“人口”。 故选B。 9 6.(本题2分)下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( ) D A.你要不断进步，识字，生产。 B.“你就去吗，小栓的爹？” C.要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。 D.神舟十四号载人飞船、长征二号F运载火箭，顺利运至发射区，标志着神舟十 四号任务已进入最后的发射、准备阶段。 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“发射准备阶段”是一个完整的阶段名称，它们之间不需要用顿号隔开，顿号应 去掉。 故选D。 10 7.(本题2分)下列各句中，都使用比喻手法的一组是( ) B ①弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 ②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 ④只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 ⑤树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 ⑥像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是 个自由的人。 A.①②③ B.②③⑤ C.②④⑥ D.②③④ 11 【详解】本题考查学生判断修辞手法的能力。 ①句中并没有喻体，只是表示形容。 ②比喻。将叶子比作舞女的裙。 ③比喻。“仿佛在牛乳中洗过一样”，将叶子和花的颜色/质感比作被牛乳洗过； “像笼着轻纱的梦”，将叶子和花的朦胧感比作轻纱笼罩的梦。 ④句中也没有喻体，只是表示猜度。 ⑤比喻。将树色比作烟雾。 ⑥句中也没有喻体，只是举例。 故选B。 12 8.(本题2分)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) A ①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。 ②这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 ③《荷塘月色》开篇就透露着作者内心的不宁静。 ④为了排遣这种心绪，作者出门来到了荷塘边。 ⑤荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 A.③④①②⑤ B.③①④②⑤ C.④③①⑤② D.④①③②⑤ 13 【详解】本题考查学生语句衔接排序的能力。 ③句首先点出《荷塘月色》的核心情感“内心的不宁静”，引出话题；④句承接③ 句，说明作者为排遣心绪出门到荷塘；①句接着描写荷塘边的“小煤屑路”，承接 “来到荷塘边”的动作；②句进一步介绍路的“幽僻”特点，是对①句“小煤屑路”的 补充；⑤句最后描写荷塘四面的树，由路及荷塘周边环境。逻辑顺序为“情感起 因—行动—所见之物—物的特点—周边环境”。 故正确的排序为：③④①②⑤。 故选A。 14 9.(本题2分)对戴望舒《雨巷》(节选)的理解与赏析，不正确的一项是( ) 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 15 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； A.诗中“悠长、寂寥的雨巷”既是真实的场景，也是诗人迷茫心境的象征。 B.“丁香一样的姑娘”是核心意象，丁香的高洁、愁怨暗合诗人的情感追求。 C.诗句“哀怨又彷徨”反复出现，运用复沓手法，强化了姑娘的愁苦与迷茫。 D.全诗通过对雨巷和姑娘的描写，表达了诗人对纯真爱情的执着追求与向往。 【详解】本题考查学生理解与赏析诗句意境及表现手法的能力。 D.“对纯真爱情的执着追求与向往”错误。《雨巷》中的“丁香一样的姑娘”象征着 诗人迷茫中的理想与希望，并非“对纯真爱情的执着追求”。 故选D。 √ 17 二、现代文阅读 18 (本题9分)阅读下面的文字，完成下面小题。 拿来主义 鲁 迅 ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打 破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且 不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后 事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去， 叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此 后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之， 活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 19 ②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ ③当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太 阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百 年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂， 或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然， 则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 20 ④我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹 我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 ⑤他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养 料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当 众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出 售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯 的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我 想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也 大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 21 ⑥总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新 主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 22 10.(2分)下列选项中，最不能体现鲁迅先生“拿来主义”核心主张的一项是( ) C A.他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也 和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。 B.看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治 病之用。 C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发 扬国光”。 D.我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 23 本题考查学生对文章中心论点的理解的能力。 ABD都是对“拿来主义”具体做法的阐述，即“占有，挑选”，并区分不同情况 (或使用，或存放，或毁灭)进行处理。C描述的是“几位‘大师’”在欧洲展示中国古 画和新画的行为，这是鲁迅先生在文章开头所批判的“送去主义”的表现，与“拿 来主义”的主张背道而驰，最不能体现“拿来主义”的核心主张。 故选C。 24 11.(2分)下列对选文论证方法分析，不正确的一项是( ) D A.文章开篇从“闭关主义”说到“送去主义”，为提出“拿来主义”张本，这是运用了 对比论证。 B.作者以“尼采就自诩过他是太阳”为例，论证“只是送出去”的荒谬性，这是运用 了举例论证。 C.“譬如罢，我们之中的一个穷青年……得了一所大宅子”，全文以此设喻展开论 述，这是运用了比喻论证。 D.“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉”，这里运用了类比论证，说 明应吸收精华。 25 本题考查学生对论证方法的辨析的能力。 D.“这里运用了类比论证”错误。“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃 掉”，是将珍贵的“鱼翅”比作有营养的普通食物，形象地说明对外国文化中的精 华应像吸收营养一样，大胆地、平常地加以利用，这是比喻论证而非类比论证。 类比论证是基于两种事物在某些特征上的相似，从而推出它们在其他特征上也可 能相似的推理过程，而此处是直接将抽象道理具象化。 故选D。 26 12.(2分)对文中“所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际， 他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”一句的理解，最准 确的一项是( ) B A.表达了对子孙后代深切的关爱与同情，担心他们未来生活困苦。 B.讽刺“送去主义”会导致资源枯竭，使子孙后代蒙受羞辱，丧失民族尊严。 C.批评当时的统治者挥霍无度，不顾及子孙后代的生存与发展。 D.说明中国地大物博，资源丰富，足够子孙后代享用数百年。 27 本题考查学生对文中重要句子的理解的能力。 “所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东 西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”是鲁迅先生在批判一味“送去”的 严重后果。 A.理解过于表面，未触及讽刺和批判的核心。 B.准确地揭示了句子的深层含义：作者用“磕头贺喜”“讨一点残羹冷炙”等形象化 的语言，辛辣地讽刺了“送去主义”若持续下去，将导致国家贫弱，使我们的子孙 在未来世界格局中处于卑微、屈辱的地位，丧失民族独立与尊严。 C.有合理之处，但“统治者”的指向不如“送去主义”这一现象本身准确。 D.理解完全错误，与作者原意相反。 故选B。 28 13.(3分)鲁迅先生在文中批判了“送去主义”，并提出了“拿来主义”的主张。请结合 现实生活，谈谈在文化交流中，我们应如何践行“拿来主义”？(请举一例简要说明) 示例：在科技领域，我们积极引进国外的先进技术，但并非盲目照搬。例如，在 高铁技术的发展中，我们最初从德国、日本等国“拿来”了先进的技术和管理经验， 但并没有止步于此，而是在此基础上进行消化、吸收和再创新，最终形成了拥有 完全自主知识产权、达到世界领先水平的中国高铁技术体系。这正体现了“拿来 主义”“占有，挑选”“或使用”的精髓。 29 本题考查学生对文本观点的迁移与应用的能力。 作答时需把握“拿来主义”的几个关键点：①主动“拿来”(而非被动接受)；②要有 辨别(分清精华与糟粕)；③要为自己所用(进行改造、创新，使其服务于自身发 展)。所举例子需符合这些原则，并能清晰地说明是如何“占有，挑选”并最终化 为己用的即可。如文化领域中： 在影视创作中，我们可以学习国外优秀的叙事技巧和拍摄手法。例如，一些国产 动画电影借鉴了好莱坞成熟的电影工业模式和视觉表现手法，但讲述的却是中国 传统文化故事(如《哪吒之魔童降世》)，融入了“我命由我不由天”的中国式哲学 思考。这就是“沉着，勇猛，有辨别”地“拿来”，最终使“宅子成为新宅子”。 30 三、文言文阅读 31 (本题13分)阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学(节选) 荀子 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马 者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善 假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣 心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十 步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 32 14.(4分)解释下列句子中加点的词。 (1)不如须臾之所学也 须臾：______________ 片刻，一会儿 须臾：片刻，一会儿。句意：不如片刻学习所得的多。 (2)而闻者彰 彰：____________ 清楚，显著 彰：清楚，显著。句意：但远处的人却能听得清楚。 (3)而绝江河 绝：______ 横渡 绝：横渡。句意：却可以横渡江河。 (4)锲而不舍 锲：______ 雕刻 锲：雕刻。句意：雕刻如果不舍弃。 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 33 15.(2分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) D A.不如须臾之所学也 蚓无爪牙之利 B.登高而招，臂非加长也 君子博学而日参省乎己 C.积水成渊，蛟龙生焉 且焉置土石 D.锲而舍之，朽木不折 青，取之于蓝，而青于蓝 34 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，主谓之间取消句子独立性，不译。／助词，定语后置的标志，不 译。句意：不如片刻学习所得的多。／蚯蚓没有锋利的爪子牙齿。 B.“而”，表修饰关系的连词。／表递进关系的连词。句意：登高招手，手臂并没 有变长。／君子广泛地学习并且每天自我反省。 C.“焉”，兼词，于此。／疑问代词，哪里。句意：积水可以成渊，蛟龙就会在那 里生长。／况且把土石放到哪里去呢？ D.“之”，均为代词，代指它。句意：如果雕刻东西就放弃，朽木也不会折断。／ 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 故选D。 35 16.(4分)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)假舆马者，非利足也，而致千里。 【答案】借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外。 “假”，依仗；“利”，使……快；“而”，表转折，却；“致”，到达。 (2)骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 【答案】骏马一跃，不能超过十步；劣马连走十天，它的成功在于不停止。 “骐骥”，骏马、千里马；“十步”，虚指距离短；“驽马”，劣马；“舍”，停止。 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 36 17.(3分)选文运用了大量比喻来论证观点。请以“积土成山”和“锲而不舍”两组比 喻为例，简要分析它们分别论证了什么道理，有什么共同特点。 “积土成山”论证“积累”的重要性，强调知识、品德需日积月累才能达成；“锲而 不舍”论证“坚持”的重要性，强调做事需持之以恒才能成功。共同特点：均以自 然现象或生活场景为喻，通俗易懂，形象生动地阐释抽象道理，增强论证说服力。 本题考查学生对文章论证进行评价探究的能力。 论证道理：以“积土成山”“积水成渊”的自然现象为喻，类比推出“积善成德”的道 理，论证了积累的重要性。强调无论是学习知识还是修养品德，都必须从点滴小 事做起，日积月累才能有所成就；反之，没有积累就无法达成远大目标。 37 论证道理：以“驽马不舍走千里”“雕刻不舍镂金石”的场景为喻，论证了坚持的重 要性。突出做事不能半途而废，只有持之以恒，即使能力不足也能取得成功；如 果半途而废，即使是容易完成的事也会失败。 共同特点。两组比喻均选取自然现象或日常劳作场景，比如积土、积水、骑马、 雕刻，都是人们熟悉的事物，降低了理解抽象道理的难度。将“积累”“坚持”这些 抽象的学习态度，转化为具体可感的画面，让读者直观感受到其重要性，增强了 文章的说服力和感染力。从自然现象类比到人的学习和品德修养，由浅入深，符 合人们的认知规律，让论证更有层次感。 参考译文： 劝学(节选) 荀子 我曾经整天思考，却不如片刻学习所得的多；我曾经踮起脚远望，却不如 登高所见的广阔。登高招手，手臂并没有变长，但远处的人却能看见；顺着风呼 喊，声音并没有变得洪亮，但远处的人却能听得清楚。借助车马的人，并不是脚 走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。 君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 39 积土可以成山，风雨就会在那里兴起；积水可以成渊，蛟龙就会在那里生 长；积累善行可以成为德行，神明就会自然获得，圣心就会具备。因此，不积累 小步，就无法到达千里之外；不积累小溪，就无法形成江海。骏马一跃，不能超 过十步；劣马跑十天，功效在于不放弃。如果雕刻东西就放弃，朽木也不会折断； 如果雕刻不停，金石也能雕刻成功。 40 四、古代诗词阅读 41 (本题5分)阅读下面文字，完成下列小题。 燕歌行 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 42 18.(2分)下列对全诗有关内容的理解和赏析，正确的一项是( ) C A.“残贼”意为残留的贼兵，既表达了对敌军的愤恨之情，也表明出征之前对敌军 的轻视，为后面写战败埋下了伏笔。 B.“羽书”即羽檄，古代军事文书，插上鸟羽以表示紧急，必须迅速传递；“瀚海” 指当时靠近我国东北沿海一带的地区。 C.“塞草”“落日”等萧飒景象为“斗兵稀”作衬托，又写战斗一直持续到傍晚；“身 当恩遇常轻敌”正面点出被围兵败的原因。 D.本诗题材、体裁为作者首创，全诗叙写边关战事，格调雄健激越，慷慨悲壮， 节奏起伏跌宕，张弛有度，堪称边塞诗代表作。 43 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“残留的贼兵”错误。“残贼”，残忍的贼兵。 B.“指当时靠近我国东北沿海一带的地区”错误。瀚海，沙漠，这里指内蒙古东北 西拉木伦河上游一带的沙漠。 D.“本诗题材、体裁为作者首创”错误。《燕歌行》是一个乐府题目，属于《相和 歌》中的《平调曲》，这个曲调以前没有过记载，是曹丕开创的。 故选C。 44 19.(3分)请简要鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句。 【答案】这两句运用对比手法，表达了沉厚深切的感情。战士们在拼命作战、流 血牺牲，而将军却纵情声色，欣赏美人歌舞，揭露了军队中将军和兵士的矛盾 (批判了将军的失职)，暗示了必败的原因。 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 战士在阵前拼搏战斗半数死去半数生还，美人却在营帐中唱歌跳舞。前句是对战 士努力厮杀的描写，战争惨烈，流血牺牲，死伤很多。后句是在写将军这时却在 军帐中与美人作伴，饮酒行乐。前后两句形成鲜明对比，战士和将军的矛盾显而 易见，如此战争定不会取胜，揭露了军队中将军和兵士的矛盾(批判了将军的失 职)，暗示了必败的原因。 45 46 $