45分钟综合训练卷（1）（课件）-2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》职业模块（解析版）

2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷(1) 一、语言文字运用 二、现代文阅读 三、古代诗词阅读 试卷包括 1 一、语言文字运用 2 1.(本题2分)下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( ) C A.瘟(wēn)神 华佗(duò) 薜(bì)荔 惨绝人寰(huán) B.遗矢(shǐ) 尧舜(shùn) 肆虐(nüè) 自怨自艾(ài) C.山麓(lù) 两茬(chá) 枸(gǒu)杞 鳞次栉(zhì)比 D.铁臂(bì) 缤(bīng)纷 渗(shèn)透 勠(lù)力同心 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “华佗”的“佗”应读作tuó。 B.“自怨自艾”的“艾”应读作yì。 D.“缤纷”的“缤”应读作bīn。 故选C。 3 2.(本题2分)下列词语中没有错别字的一项是( ) B A.油田 艰韧 嘶哑 再接再厉 B.泥浆 震撼 疲惫 墨守成规 C.严历 脊梁 功勋 脍炙人口 D.撬杠 严竣 誓言 史无前例 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“艰韧”的“艰”应写作“坚”； C.“严历”的“历”应写作“厉”； D.“严竣”的“竣”应写作“峻”。 故选B。 4 3.(本题2分)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) “简单相信”是对目标的________认定，不被外界质疑干扰；“傻傻坚持”是对 过程的________付出，不为暂时挫折退缩。很多人半途而废，正是因为缺少____ ____的纯粹，又没有________的韧劲。 B A.坚定 执着 相信 坚持 B.笃定 持续 相信 坚守 C.坚定 持续 笃定 坚持 D.笃定 执着 笃定 坚守 5 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“坚定”，稳定坚强，不动摇。/“笃定”，指坚定不移、确信不疑。“笃定” 侧重内心确定，比“坚定”更贴合“简单相信”的“纯粹认定”。 第二空：“执着”，强调坚持不懈、不轻易放弃。/“持续”，强调时间上的不间断。 “持续”契合“傻傻坚持”的“长期付出”。 第三空：“相信”，认为正确或确实而不怀疑。/“笃定”，指坚定不移、确信不疑。 呼应前文的“简单相信”，故此空填“相信”。 第四空：“坚守”，强调长期坚持不动摇。/“坚持”，坚决继续进行，不停止。“坚 守”比“坚持”更强调“守护式的执着”，贴合“韧劲”的语境。 故选B。 6 4.(本题2分)下列加点词语运用不正确的一项是( ) C A.在错综复杂的形势面前，一定要保持清醒的头脑，才能立于不败之地。 B.她的能力优秀，即使事情千头万绪，也能处理得有条不紊。 C.这份试卷中选择题的第三小题他足足花了半个小时才完成，真是小题大做。 D.我想在妈妈生日的时候给她一个惊喜，现在“万事俱备，只欠东风”了。 7 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不败之地”，原意是指善于打仗的就有取胜的把握，不会落到挫败的境地。后 泛指办事有成功的充分把握。句中是说保持清醒的头脑才不会落到挫败的境地， 成语符合语境。 B.“千头万绪”，形容事物纷繁复杂。句中是说事情纷繁复杂，成语符合语境。 C.“小题大做”，比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。 句中是说第三小题他足足花了半个小时才完成，体现题目难，成语不符合语境。 8 D.“万事俱备，只欠东风”，比喻什么都已准备好了，只差最后一个重要条件了。 句中是说给妈妈一个惊喜，什么都已准备好了就等过生日了，成语符合语境。 故选C。 9 5.(本题2分)下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) C A.“简单相信”是明灯，照亮前行的方向；“傻傻坚持”是基石，支撑跨越阻碍。 B.半途而废的人，就像断线的风筝，在风雨中迷失方向。 C.“傻傻坚持”不是固执，而是对梦想最虔诚的守护。 D.成功的大门，只为“简单相信、傻傻坚持”的人敞开。 10 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将“简单相信”比作“明灯”，将“傻傻坚持”比作“基石”，运用了比喻的修辞手法， 生动形象地写出了“简单相信”和“傻傻坚持”的重要作用。 B.把“半途而废的人”比作“断线的风筝”，运用了比喻的修辞手法，形象地说明了 半途而废的人会像断线风筝一样失去方向。 C.使用了“不是……而是……”的句式，“固执”与“虔诚守护”形成对比，强调“傻 傻坚持”是对梦想的守护，并非固执，没有运用比喻的修辞手法。 D.把“成功”比作有一扇大门，运用了比喻的修辞手法，形象地说明了只有“简单 相信、傻傻坚持”的人才能获得成功。 故选C。 11 6.(本题2分)下列句子没有语病的一项是( ) A A.“简单相信，傻傻坚持”不是愚笨，而是纯粹的信念，是面对困难不放弃的韧性。 B.通过学习“简单相信，傻傻坚持”的精神，使我明白：成功没有捷径，唯有执着 与坚守。 C.能否做到“简单相信，傻傻坚持”，是一个人实现目标的关键因素。 D.他之所以成功，是因为他不仅“简单相信”目标，而且“傻傻坚持”过程的原因。 12 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。滥用介词，缺少主语，应删去“通过”或“使”。 C.搭配不当。两面对一面，应删去“能否”或在“实现”前加“能否”。 D.结构混乱。“因为……的原因”句式杂糅，应删去“的原因”。 故选A。 13 7.(本题2分)下列四处“引用”的作用，说法不正确的一项是( ) B A.所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳 内壁的花纹误作膜的花纹了。(引用是为了辨别正误、澄清事实，也增强了文学 性。) B.唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知 是荔枝来。”(讽刺唐明皇宠幸杨贵妃，揭露宫廷生活奢侈腐化；也增强了文学性。) C.明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈 荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。(形象说明其既轻又薄的特点。) D.苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作 岭南人。”(说出了人们嗜爱荔枝，意在表明发展荔枝生产的必要，增强说明文的文 学性。) 14 【详解】本题考查学生对文本引用作用的理解和分析的能力。 B.“讽刺唐明皇宠幸杨贵妃，揭露宫廷生活奢侈腐化”错误。引用杜牧的诗句主要 是在表达荔枝不耐贮藏的特点，也增强了文学性。 故选B。 15 8.(本题2分)下列有关知识判断有误的一项是( ) B A.“南州六月荔枝丹”出自明朝陈辉《荔枝》一诗。 B.本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。 C.“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。 D.本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“属于文学小品”错误。该文章应属科学小品。 故选B。 16 二、现代文阅读 17 (本题9分)阅读下面的文字，完成下面小题。 《南州六月荔枝丹》节选 贾祖璋 荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。海南岛和廉 江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖 进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在 二千年以上了。唐代对四川荔枝多有记述。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变， 四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天 18 左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代 宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。 唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山 顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良 的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔 枝，核就更加强化了。荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有 双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色 或淡黄色，不耀眼。 9.(2分)下列选项中，最能概括选文二、三段主要说明内容的一项是( ) B A.荔枝的悠久栽培历史与进贡典故。 B.荔枝的贮藏特性及其引发的历史现象。 C.荔枝的种子形态与开花习性。 D.荔枝的生物学特征与原产地考证。 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 第二段核心围绕荔枝“不耐贮藏”的特性展开，先引古籍，再提现代保鲜技术，最 后延伸至这一特性导致的历史现象(飞骑送荔)。第三段则转向说明种子与花期， 属于另一层次。 故选B。 20 10.(2分)下列对选文说明方法的分析，不正确的一项是( ) D A.引用白居易对荔枝变化的描述，具体说明其不易贮藏的特点。(引用说明) B.列举“1℃到5℃”的数据，准确说明荔枝的现代贮藏条件。(列数字) C.将发育不全的种子比作“丁香”，形象说明其小巧形态。(打比方) D.通过唐代杜牧的诗句，详细论证了荔枝北运的科学方法。(引用论证) 本题考查学生掌握常见说明方法的能力。 D.“引用论证”错误。杜牧的诗句在文中被引用，旨在形象说明历史上因荔枝不耐 贮藏而劳民伤财的现象，增强文章的生动性和历史纵深感，属于“引用说明”以佐 证现象，而非进行科学方法的“详细论证”。 故选D。 21 11.(2分)文中对唐明皇为杨贵妃飞骑运送荔枝一事，所持的态度和语气是( ) C A.客观记载，未作评价。 B.深切同情，哀其不幸。 C.含蓄批评，暗含讥讽。 D.热烈赞颂，心生向往。 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 文中提到“唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：‘长安回望 绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’就是对这件事 的嘲讽”，从“嘲讽”能看出作者是含蓄批评、暗含讥讽的态度。 故选C。 22 12.(3分)选文在说明荔枝“不耐贮藏”时，既引用古诗揭示其历史影响，又列举现 代科技数据提供解决方案。请借鉴这种思路，从“传统认知”和“现代发展”两个角 度，简要说明一种你熟悉的生活现象或事物。 示例： 对象： 书信沟通 传统认知： “家书抵万金”(杜甫诗)，道出了古代书信传递艰难、耗时漫长且珍贵 无比的特点。 现代发展： 如今，电子邮件、即时通讯软件可在数秒内将信息传递全球，沟通 效率发生了革命性提升，但信息的情感浓度与仪式感也面临新的变化。 23 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 【导语】这篇科普小品文以荔枝为核心，采用“历史人文+科学说明”的双线结构。 作者贾祖璋巧妙融合文献考证(如南越王进贡、杜牧诗句)、生物学特性(贮藏温度、 种子形态)和社会批判(唐明皇劳民伤财)，形成多维度的说明体系。语言风格兼具 科学严谨与文学韵味，既用数据说明现代贮藏技术(1-5℃)，又以“色香味尽去矣” 等文学化表达增强可读性。特别通过历史典故与现代科技的对比，展现认知发展 轨迹，体现了科普文学“以文载道”的典型特征。 24 1.明确题目核心要求 题目要求借鉴选文 “说明荔枝‘不耐贮藏’时，既引用古诗揭 示历史影响，又列举现代科技数据提供解决方案” 的思路，即从 **“传统认知” (可结合经典表述、历史场景等)和“现代发展”(结合科技进步、新形式等)** 两个 角度，说明一种熟悉的生活现象或事物。 25 2.选取典型案例(以“书信”为例，也可换其他如“照明工具”“交通方式”等) 传统认知角度 书信是古人传递情感、交流信息的关键载体，承载着浓厚的文化 与情感价值。可引用经典诗词/典故：如“烽火连三月，家书抵万金” (杜甫《春望》)，体现战乱时家书的珍贵，是跨越时空的情感纽带；再如“尺素在 鱼肠，寸心凭雁足”(南朝乐府)，展现古人借书信寄托思念的方式。 补充历史场景：古代交通、通讯不便，亲友分离后，一封书信往往要历经数月才 能送达，却能让收信人感受到千里之外的牵挂，是维系亲情、友情的重要媒介。 现代发展角度 现代科技改变了书信的形式与传播方式，但也赋予其新的生命力。 科技赋能的新形式：手写书信可通过“电子扫描+线上传输”，瞬间传递到对方手 中；还有“线上家书平台”，支持用户上传手写书信照片、录制语音解读，甚至制 作成电子纪念册，突破了传统书信的时空限制。 新的文化价值：在快节奏的现代生活中，手写书信的“仪式感”和 “文字温度”被 重新重视，成为人们对抗数字化冷漠、表达深度情感的方式(如婚礼手写誓词、 节日手写贺卡等)。 (本题13分)阅读文字，完成下面小题。 我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。他和他哥哥合开一爿 店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了， 但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只 有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。我还 记得，要想说明橱窗里那些靴子为什么老不更换，我总觉得很为难，因为他只承 做订货，并不出售现成靴子；要是说这些都是他做得不合脚因而退回来的靴子， 那似乎是不可想象的。是不是他买了那些靴子来作摆式的呢？这也好像不可思议。 28 把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是绝不能容忍的。而且，那几双 靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口 的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的 光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人 才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。我当 然在后来才有这种想法，不过，在我大约十四岁那年，我够格去跟他定做成年人 靴子的时候，对他们两兄弟的品格就有了些模糊的印象。因为从那时起一直到现 在，我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺。 我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道： “格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？” 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一 丝微笑。 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的， 双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种 死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝 灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方 面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到 30 跟他们定好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有 说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。 一个人年纪大了而又荒唐起来以至赊账的时候，不知怎么的，他绝不赊格 斯拉兄弟俩的账。如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟 心满意得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，把自己的脚伸到那蓝色 铁架眼镜底下，那就未免有点儿太不应该了。 人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏 的——他好像把靴子本质缝到靴子里去了。 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来， 让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅 上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥 的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望————楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁 人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯 上的踢跶声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣、背有一点儿弯，腰间围 着皮围裙，袖子往后卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说， 像一只在目光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 (选自高尔斯华绥《品质》) 13.(4分)下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是( ) DE A.“我”从十四岁起就开始在格斯拉先生的店里定制靴子，这表明“我”的家庭是他 家的老主顾，且对他十分信赖。 B.文中提到那条开设店铺的横街“现在已不存在了”，这处闲笔暗示了主人公的命 运与他所处时代变迁的紧密联系。 C.格斯拉先生认为做靴子是一门“手艺”，这反映了他对自己职业价值的清醒认识 和以此为傲的态度。 D.格斯拉先生在回答“我”的问题时露出了“含讽带刺”的微笑，这表明他对孩子提 出的幼稚问题感到不屑与厌烦。 E.文章结尾描写格斯拉先生下楼的情景，用“像一只受惊的猫头鹰”的比喻，主要 是为了突出他动作的滑稽与长相的丑陋。 33 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“感到不屑与厌烦”错误。格斯拉的“含讽带刺的微笑”并非不屑与厌烦，而是对 “手艺”的珍视与内敛骄傲，面对孩子的提问，微笑里藏着对职业的笃定，无贬义。 E.“突出他动作的滑稽与长相的丑陋”错误。“像一只受惊的猫头鹰”的比喻，并非 突出“动作滑稽与长相丑陋”，而是刻画他专注于制靴、不擅与人交际的状态；他 常年沉浸在“靴子的世界”里，被打扰时的“不安”“眨动眼睛”，实则体现其对制靴 的极致投入，以及与世俗社会的疏离感，凸显人物的质朴与纯粹。 故选DE。 【答案】DE 34 14.(3分)店面的装修、摆设说明了什么？ 【答案】“门面上没有注明任何为王室服务的标记”，有标明姓氏的招牌，说明不 靠广告吹嘘和哗众取宠揽取生意。橱窗里陈列着几双靴子，如同格斯拉兄弟平淡 的外表，却体现了格氏兄弟神妙的手艺。 35 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 由第二段“门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏 的‘格斯拉兄弟’的招牌”可知，说明他们不靠虚荣噱头揽客，坚守匠人本色，以姓 氏为信誉背书。 由第二段“橱窗里陈列着几双靴子”“他只承做订货，并不出售现成靴子”“把那些 不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是绝不能容忍的”可知，橱窗陈列的是 亲手制作的精品，既体现对技艺的自信，也彰显了不敷衍、不妥协的经营原则。 36 15.(3分)请结合文意揣摩，“靴子的本质”指的是什么？ 【答案】指格斯拉兄弟的品质，从侧面写出他们兄弟二人品质之可贵。 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 “靴子的本质”指实用、耐穿的核心功能与精益求精的匠人精神。 由第八段“他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子本质缝到靴 子里去了”可知，“本质”首先是靴子最根本的实用价值，经穿耐用，不流于表面 美观；由第二段“这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”“只有亲眼看 过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子”可知，深层是格斯拉注入的匠人灵魂—— 对工艺的极致追求，让靴子成为技艺与人品的载体。 37 16.(3分)人们从不赊格氏兄弟的账，走进他的店铺如同走进教堂般心平气和，这 是为什么？ 【答案】①格氏兄弟能做出顶好的靴子；②因为格斯拉兄弟一丝不苟、勤苦做事 的执着；③因为格氏兄弟待人真诚、做事负责的人品；④格氏兄弟是高尚的化身， 连荒唐卑劣的人也对他们肃然起敬。 本题考查学生概括文本内容的能力。 由第八段“他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的”可知，格氏兄弟手艺神妙，靴 子品质顶尖，人们对其产品充满认可与尊重，不愿拖欠；由第五段“这是一种手 艺”的坚定回答、第二段“绝不能容忍非亲手做的皮靴陈列”可知，他们对职业执 38 着较真、一丝不苟，这种匠人精神让人肃然起敬；由第六段“一个人年纪大了而 又荒唐起来以至赊账的时候，不知怎么的，他绝不赊格斯拉兄弟俩的账”可知， 格氏兄弟的真诚负责、质朴高尚，让即便荒唐的人也不愿亵渎这份品格。 三、古代诗词阅读 40 (本题7分)阅读文字，完成下面小题。 《七律二首•送瘟神》 毛泽东 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 41 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 【注】①本诗是毛泽东在1958年6月30日，从《人民日报》得知余江县消灭 了血吸虫后写下的七言律诗。②“人遗矢”用廉颇故事写出人体弱多病的状态。③ 送瘟神的习俗。 17.(2分)下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是( ) D A.第一首诗首联写到中国南方向来以鱼米之乡著称，可血吸虫竟使大好河山萧杀黯淡， 但由于旧中国社会腐败黑暗，即使神医华佗再世也对血吸虫病这一顽疾无可奈何。 B.第一首诗颔联运用夸张的手法，描写在血吸虫病的肆虐下，村落不见庄稼，到处杂 草丛生，千家万户人丁稀少，人民群众体弱多病，死气沉沉的阴森惨状。 C.第二首诗颈联运用借代的手法，五岭泛指山脉，三河泛指河流，代表了整个中国。 “银锄落”，写农民在山上劳动，“铁臂摇”写工农大力兴修水利，通过描绘改天换地来 反映送瘟神的伟大实践。 D.第二首诗尾联点题，试问瘟神，你要到哪里去呢？人们已焚化纸船，点燃蜡烛，火 光照耀天际，用这些来送走瘟神，表达了对瘟神的敬畏之情，表现了胜利者的自豪和 喜悦。 43 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表达了对瘟神的敬畏之情”错误。尾联意思是“试问瘟神，你要到哪里去呢？人 们已焚化纸船，点燃蜡烛，火光照耀天际，用这些来送走瘟神”，并不是表达对瘟 神的敬畏之情，而是表达了战胜瘟神后的豪迈与喜悦，是对瘟神的蔑视和驱逐。 故选D。 【答案】D 44 18.(2分)下列对两首诗的分析，不恰当的一项是( ) B A.内容上都以血吸虫病为写作题材，情感上都体现了毛泽东心系百姓、情注民生 的家国情怀，彰显了为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的领袖情怀。 B.第一首，内容上写旧中国瘟神猖獗、人民遭殃的悲惨景象，直抒胸臆，表达了 对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨。 C.第二首，内容上描写新中国劳动人民在社会主义制度下，精神振奋，斗志昂扬， 战胜瘟神，征服自然，使祖国出现欣欣向荣的景象。 D.这两首诗既独立成章，又有机联系，前首写旧社会之悲，后首写新时代之喜， 成为一个各臻其妙、相得益彰的统一整体。 45 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“直抒胸臆”错误。第一首诗通过对广大农村萧条凄凉情景的描写，反映了旧社 会血吸虫病的猖狂肆虐和疫区广大劳动人民的悲惨遭遇，诗句意象鲜明，含蕴深 厚，耐人寻味。 故选B。 【答案】B 46 19.(3分)请从内容和情感的角度比较两首诗的异同点。 相同点：内容上都以血吸虫病为写作题材，情感上都体现了毛泽东心系百姓、情 注民生的家国情怀，彰显了为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的领袖情怀。 不同点：第一首，内容上写旧中国瘟神猖獗、人民遭殃的悲惨景象，情感上表达 了对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨，感情抑郁、语气哽咽； 第二首，内容上描写新中国劳动人民在社会主义制度下，精神振奋，斗志昂扬， 战胜瘟神，征服自然，使祖国出现欣欣向荣的景象，情感上情绪热烈、语调高亢。 47 本题考查学生鉴赏文学作品内容和情感的能力。 相同点。①内容上，都以“送瘟神”为核心事件。两首诗共同围绕余江县消灭血吸 虫病这一历史事件展开：第一首是铺垫，描写瘟神(血吸虫病)带来的深重灾难； 第二首是结果，庆祝人民成功“送走”瘟神。这是一个完整叙事的前后篇章。两首 诗都展现了人与自然(瘟疫)的关系：第一首是人在瘟疫面前的无力与苦难，第二 首是人定胜天、改造自然的胜利。②情感上，都体现了毛泽东对人民深厚的关怀。 无论是第一首中对人民疾苦的深切悲悯(“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”)， 还是第二首中对人民力量的热情歌颂(“六亿神州尽舜尧”)，其核心都是诗人与人 民群众同呼吸、共命运的领袖情怀。这种“爱民”是贯穿两首诗的情感基线。 不同点。①内容上：第一首侧重描写旧社会瘟神肆虐下的悲惨景象，重点在于 “诉苦”，展现血吸虫病的危害；第二首描绘新中国人民送走瘟神后的崭新面貌， 重点在于“颂新”，展现战胜瘟疫后的建设热潮。②情感上，第一首沉郁、悲愤、 无奈，情感色彩是冷色调的。充满了对劳动人民在旧社会悲惨命运的同情，以及 对旧社会落后无能的强烈愤恨。语气沉重，近乎“哽咽”。第二首昂扬、豪迈、喜 悦，情感色彩是暖色调的。充满了对新时代、新社会、新人民的无限赞美，以及 对人民群众改天换地力量的钦佩和胜利后的自豪喜悦。语调高亢，充满激情。 50 $