14.1生态文明建设的基本理念（教案）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块）《上好课》）

课题 名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 十四课 推进绿色发展 第一框 生态文明建设的基本理念 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 授课 班级 教学内容分析 本课是《中国特色社会主义》的第十四课《推进绿色发展》包括两框。第一框“生态文明建设的基本理念”，讲述人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山等基本理念。第二目“实现可持续发展”，讲述推进绿色生产方式、形成绿色生活方式的意义与要求。两目的逻辑关系是：生态文明建设的基本理念是推进绿色发展的理论基础，实现可持续发展是推进绿色发展的路径选择，两者分别从理论与实践的角度揭示了推进绿色发展的原因和要求。 学情分析 通过前面五个单元的学习，学生对五位一体总体布局有了比较全面的了解。生态环境保护与日常生活息息相关，学生经常接触生态环境保护的话题，环保意识较强，对推进绿色发展已经有一定的认知和思考。但是对社会主义生态文明建设的理念认识不深刻，对于经济发展与生态环境保护的关系理解存在偏颇，且在自觉保护生态环境方面有所欠缺。学习本框题，有助于学生理解“绿水青山就是金山银山”的内涵，自觉参与生态文明建设。 教学目标 1.理解人与自然和谐共生的理念，明白人与大自然的关系；懂得实现人与自然和谐共生的实践要求和重要成就，掌握习近平生态文明思想的主要内容，尊重自然、顺应自然、保护自然。 2.理解“绿水青山就是金山银山”的内涵，明白经济发展和生态环境保护之间的关系，懂得良好的生态环境对民生的重要意义，自觉参与生态文明建设。 教学重点 理解生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计，明白经济发展和生态环境保护之间的关系 教学难点 懂得良好的生态环境对民生的重要意义，自觉参与生态文明建设 教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源 教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作，自主探究 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 预习任务 知识回顾 课前读书 引入 5 分钟 整体感知 1.播放视频《大美中国》，要求与同学们分享一处你最喜欢的自然风光。 2.点评。 3.组织学习习总书记讲话。 1观看视频，思考并回答问题。 2.聆听。 3.学习习总书记讲话。 任务1 15 分钟 1.大自然对人类生存发展的重要作用 2.生态变化与文明兴衰之间的关系 3.实现人与自然和谐共生的实践要求和重要成就 一、人与自然和谐共生 1.讲授国家安全的重要意义。 2.阅读与思考： 美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地。 ——《马克思恩格斯选集》第3卷，2012年版，第998页。 始建于战国时期的都江堰，距今已有2000多年历史。这一根据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型水利工程，不仅造福当时，而且泽被后世。 思考：人与自然是怎样的关系？我们应该如何正确处理人与自然的关系? 3.点评。 4.讲授大自然对人类生存发展的重要作用。 5.播放视频《塞罕坝》，组织学习习语“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。” 6.组织学习《马克思恩格斯选集》节选“ 我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。” 7.讲授生态变化与文明兴衰之间的关系。 8.播放视频《筑绿中国》。 9.讲授实现人与自然和谐共生的实践要求和重要成就。 10.组织学习习近平生态文明思想——“十个坚持”。 1.聆听。 2.阅读材料，思考并回答问题。 3.聆听。 4.聆听。 5.观看视频，学习习语。 6.学习《马克思恩格斯选集》节选 7.聆听。 8. 观看视频。 9. 聆听。 10.学习习近平生态文明思想——“十个坚持” 任务2 15 分钟 1.“两山”理论的内涵 2.经济发展与生态环境保护之间的关系 3.良好的生态环境是民生福祉的基础 二、绿水青山就是金山银山 1.讲述提出“绿水青山就是金山银山”的故事，并播放相关视频。 2.讲授“两山”理论的内涵。 3.播放视频，要求学生谈谈对经济发展与生态环境保护之间的关系的看法。 4.点评，讲授经济发展与生态环境保护之间的关系。 5.讲授良好的生态环境是民生福祉的基础。 6.播放音乐《生生不息》。 1.聆听。 2.聆听。 3.观看视频，谈谈看法。 4.聆听。 5.聆听。 6.观看视频。 评价总结 5 分钟 总结 1.组织学生绘制本课思维导图，并进行展示。 2.组织完成课堂练习。 3.结语。 1.绘制本课思维导图，并进行展示 2.完成课堂练习。 3.聆听。 课后作业 完成课后习题。 教学反思 一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。 二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自我机会，对学生的个性化的评价还欠缺，给学生讨论、探讨的时间不是很充足，对学生情感关注还不够，这些在今后的教学中应该努力做得好些。 教学评价 板书设计 生态文明建设的基本理念 1.人与自然和谐共生 2.绿水青山就是金山银山 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $