8 期末学情诊断-【必考尚·同步练习册】2024-2025学年九年级上册历史同步单元期末卷（统编版）

期末学情诊断 范围：第一单元~第七单元 题号 二 总分 得分 (温馨提示：满分50分时间50分钟) 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母 代号填写在每小题后的括号内。 1.古埃及神话中有植物、农业和丰饶之神奥西里斯教人们种植庄稼、酿酒的记载；中国同样存在 炎帝教民开垦耕种、后稷教民稼穑的传说。由此可知，在早期社会 () A.人类普遍存在英雄崇拜 B.不同区域神话相互借鉴 C.英雄人物引领历史走向 D.食物生产具有重要意义 2.《汉谟拉比法典》第282条规定：“若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。”这表 明法典 A.维护了奴隶主贵族利益 B.奠定了欧洲民法的基础 C.开创了民主政治的典范 D.是两河流域文明的代表 3.雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法律、认定事 实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦 的司法实践中 () A.职业法官拥有审判权 B.负责司法解释的主体与罗马相同 C.公民直接行使司法权 D.公民陪审团维护所有人的法律权益 4.罗马共和国后期，随着疆域不断扩大，外邦人之间、外邦人与罗马人之间的诉讼案件日益增 多，矛盾错综复杂，再加上各被征服地区政治、经济、法律、文化等不统一，所以需要相应的法 律制度来规范和调整，由此逐渐形成了万民法。材料表明，万民法的形成是 () A.平民同贵族长期斗争的产物 B.罗马奴隶制危机的表现 C.罗马侵略扩张的结果 D.罗马扩张出现新形势的需要 5.凯撒命人以古埃及的太阳历为蓝本编制新的历法 “儒略历”。右边两幅图所示信息说明 A.古代世界文明存在交流 B.东方文明优于西方文明 C.儒略历是今天历法基础 D.西方文明都源自于东方 古埃及太阳历 古罗马儒略历 6.在亨利二世(1154一1189年)时期，英国剑桥市民支付300银币和1金币获得了包税 权，而且国王的治安官不得随意干涉市民。这说明当时的剑桥 () A.建立民主法治制度 B.成为商人聚居地 C.市民取得独立地位 D.获得一定自治权 7.“意大利商业城市的学校…注重教授商人所需的语文知识和法学。”这反映出当时 ( A.大学课程反映了经济和社会发展的要求 B.大学生需要先上基础课程 C.大学课程受基督教影响 D.大学享有司法特权 历史九年级（上）人教 29 8.孝德天皇即位后，定年号为大化，颁布改新诏书，仿效唐朝的典章制度，实行改革。这一“改 革”使日本 ) A.确立了封建土地私有制 B.由此进入近700年的幕府统治时期 C.由幕府将军掌握国家大权 D.发展成为中央集权制的封建国家 9.“阿拉伯人在712年占领撒马尔罕时从中国人那里学会了造纸技术。794年，阿拉伯人在巴 格达建立了第一座造纸作坊，当他们占领了西西里岛和西班牙以后，就把造纸技术引进了欧 洲。”材料反映了 A.阿拉伯人善于吸收外来文化 B.阿拉伯人促进了文化的传播 C.阿拉伯人创造了奴隶制文明 D.阿拉伯帝国版图横跨三大洲 10.13、14世纪，西欧手工业和农业领域逐渐流行的新型生产组织形式的出现，使资本主义从冰 封千年的封建土壤中露出了新芽。资本主义的兴起给西欧带来了生机与活力，迎来了近代 西方文明的曙光，西欧开始了脱胎换骨的社会变革。材料中西欧手工业和农业领域逐渐流 行的“新型生产组织形式”指的是 A.手工作坊、庄园 B.手工工场、租地农场 C.手工工场、庄园 D.手工作坊、租地农场 11.文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观厌世观念逐渐失去市场，人们把关 注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上，这就是历史学家所说的“人的发现”。上述 材料反映出文艺复兴 () A.主张建立“节俭教会” B.推动了自然科学发展 C.解释了封建神学观念 D.转变了人的价值观念 12.1565年开始，西班牙人把亚洲，尤其是中国的生丝等从马尼拉运往美洲换取金银，形成繁盛 的“丝一银”对流，被称为“马尼拉大帆船贸易”。该材料体现了 A.世界建立起了直接的商业联系 B.资本主义经济的产生和发展 C.大西洋沿岸工商业经济的繁荣 D.中国等国自由贸易开始兴起 13.“如果行程顺利，到加勒比和美洲的目的地需要四至六周，这段旅程中，炎热、寒冷和疾病使 ‘活人货物’付出了沉重的代价。”材料体现了 A.印第安人的悲惨处境 B.“三角贸易”的血腥 C.鸦片贸易的罪恶特征 D.世界市场最终形成 14.“英国革命开始后，现实社会的封建君主专制土崩瓦解，那些在此基础上形成的思想信仰也 就随之受到抨击。当政治斗争风起云涌之际，各式各样的思想流派和理论，也如雨后春笋一 般蓬勃发展起来。”材料强调英国资产阶级革命 () A.推翻了“君权神授”理论 B.摧毁了封建君主专制制度 C.促进了人们的思想解放 D.确立了“王在法下”的原则 15.1789年以前，“英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，将启蒙运动的学说付诸行动”。这 场“革命”的领导人是 A.克伦威尔 B.伏尔泰 C.乔治·华盛顿 D.拿破仑·波拿巴 16.右图反映出法国大革命的特点是 共和制 1792.-(年份） A.时间旷日持久 1791 B.革命过程曲折 君主立宪制 ---（年份) C.革命最终失败 君主制-- --(（年份) 17891804 D.具有世界影响 17.第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”。得出这一结论的依据是下列哪一领域发 生变化 ( 30 历史九年级（上）人教 A.通信技术 B.能源动力 C.交通工具 D.纺织机械 18.西方“步人近代”的过程：首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后是器物（技 术)方面的变革。下列符合这一变革顺序的是 A.文艺复兴一资产阶级革命一工业革命 B.资产阶级革命一工业革命一文艺复兴 C.文艺复兴一工业革命一资产阶级革命 D.工业革命一文艺复兴一资产阶级革命 19.工业革命后的欧美国家，华而不实的上层社会服装被抛弃，简朴实用的服装非常流行。 原来专供上层享用的食品，如巧克力、果酱、茶叶等，也逐渐成为大众化的消费品。这 则材料说明 A.工业革命使资产阶级统治得到巩固 B.工业革命改变了人们的生活方式 C.工业革命促进了社会生产力的发展 D.工业革命推动了欧美城市化 20.1864年，各国工人代表联合起来成立了国际工人协会，指导工人开展了一系列经济斗争； 1871年，巴黎人民举行武装起义，建立了世界上第一个无产阶级政权“巴黎公社”。这些情 况出现的背景是 （) A.马克思主义思想得到了普遍认可 B.无产阶级开始登上历史舞台 C.无产阶级斗争有了科学理论指导 D.动摇了资本主义社会的稳定 非选择题（共5小题，30分） 21.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一：埃及统一的过程，也是专制王权逐步确立的过程，国王一开始就有被神化的倾向。 而且从统一之初，就建立了复杂的国家机构，包括财政部门、军事部门以及公共工程部门。 —摘编自刘景华《人类六千年》 材料二：汉漠拉比依靠中央官僚统治和税收制度化来管理帝国。他还试图通过法典来维持 帝国的统治。但是法典并没有公平地对待社会上的所有等级，对高等级成员针对低等级的 犯罪行为施加的惩罚要轻一些。 摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》 材料三：孔雀帝国实行的是君主专制，它建立了一套完备的军事官僚机器。阿育王的统治扩大了孔 雀帝国的版图，促进了南亚政治、经济和文化的繁荣，为佛教在南亚及其境外的传播作出了贡献。 一摘编自周启迪主编《世界上古史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出埃及国王的名称及其“被神化”的表现。(2分) (2)结合所学，写出材料二所述“帝国”时期的“所有等级”。(3分) (3)结合所学，指出材料三中的佛教的基本教义。(1分) 22.（(6分)阅读材料，完成下列要求。 材料一：中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式一采邑的发展。采邑是大型庄 园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组 织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 一摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》 材料二：13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商 业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级 公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经 济社会环境和社会结构。 一摘编自[美]詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 (1)根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。（2分) (2)根据材料二，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革 产生的影响。(3分) (3)综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？（1分) 历史九年级（上）人教 31 23.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一：工场手工业时期，社会关系发生了显著的变化。工场手工业扩大了雇佣劳动关系的 范围，瓦解了小商品生产，并且使商业资本和工业资本的联系日益密切和扩大。 一伍丹戈《工业中资本主义发展的三个阶段》 材料二：当黑死病和封建主义危机在欧洲蔓延的时候，一片灿烂的阳光在意大利佛罗伦萨和 威尼斯诸城中冉冉升起，一场永远改变人类生活和思想的运动就此开始。 材料三：为什么世界历史应从1500年开始…回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼 此隔绝的地区中…直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时 起，它们才终于联系在一起。 一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)材料一反映了工场手工业发生了什么变化？(2分) (2)材料二中“改变人类生活和思想的运动”是什么？这次运动的影响是什么？（2分)》 (3)根据材料三，指出与“世界历史应从1500年开始”有关的事件。此事件发生的根本原因 是什么？(2分) 24.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一：从根本上说，英国革命所要解决的问题在于国王和议会，谁掌握国家主权？通过革 命，英国以法律形式对国王的权力进行制约，标志着人类社会由专制转向民主，由人治转向 法治。这次革命开辟了欧洲资本主义的道路，其意义是划时代的。 一摘编自董小燕《西方文明史纲》 材料二：美国独立战争爆发后，北美殖民地最终摆脱了宗主国英国的控制而获得独立；同时 也进行了社会政治改革，建立了人类历史上第一个大型联邦制共和国。独立战争和改革二 者构成了美国革命。美国革命与当时西欧社会政治躁动相互呼应，成为法国大革命的一个 诱因。 一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 材料三：法国革命和拿破仑战争前后延续了四分之一世纪，搅得整个欧洲乃至相邻地区天翻 地覆，激起了各阶层、各党派挥之不去的爱恨情仇。也正是因为如此，法国革命享有“大革 命”的专称。经过大革命，法国和欧洲都已不复旧貌。 武寅主编《简明世界历史读本》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出“英国革命”爆发的根本原因，概括“英国革命”的影 响。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出“美国革命”对美国社会发展的影响，并论证“美国革 命…成为法国大革命的一个诱因”。(2分) (3)根据材料三，概括“法国革命享有‘大革命’的专称”的原因。结合所学知识，指出拿破 仑对“法国和欧洲已不复旧貌”的贡献。(2分) 25.（6分)请阅读下面文字材料，并结合所学知识，写一篇80一120字的小短文，谈谈你对古罗马 文明发展与传播的看法。（要求：题日自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完 整) 今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、 刷院等遗迹，甚至在罗马一埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人 画像。罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、 宗教信仰的各个地区融合成为一体，客现上促进了罗马帝国的发展与强盛。 —摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 32 历史九年级（上）人教的生活鼓励个人冒险和革新精神。(2分，任答两，点，其 他符合题意的答案也可) (2)工业革命：提高了生产效率，促进生产力飞速发展；奠 定了工业化的经济体制；创造了具有无限潜力的生产制 度(2分，任答一，点即可，其他符合题意的答案也可)。法 国大革命：传播了资产阶级民主自由思想；塑造出现代民 主制度；建立了资本主义社会公共制度的主要模型。(2 分，任答一点即可，其他符合题意的答案也可) (3)科学技术是第一生产力；要顺应历史发展的潮流，不 断进行革新：创新推动社会进步；等等。（1分，任答一点 即可，其他符合题意的答案也可) 期末学 1-5 DACDA 6-10 DADBB 11-15 DABCC 16—20 BBACC 1.D【解析】根据材料中古埃及种植庄稼、炎帝教民开垦耕 种、后稷教民稼穑并结合所学知识可知，东西方都非常重 视农业生产和粮食，D项正确；材料描述了农业和粮食生 产与神话传说有关，没有体现出人对英雄的崇拜，排除A 项；材料描述中并没有双方互相学习的内容，排除B项；历 史中涌现出许多英雄，但是英雄人物引领历史走向，明显 夸大了英雄的作用，排除C项。故选D项。 2.A【解析】材料中《汉漠拉比法典》第282条规定：“若奴 隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵”表明，法 典维护了奴隶主贵族利益，A项正确；《罗马民法大全》奠 定了欧洲民法的基础，排除B项；公元前5世纪中后期，伯 里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，开 创了民主政治的典范，排除C项：仅凭材料不能说明该法 典是两河流域文明的代表，排除D项。故选A项。 3.C【解析】根据材料可知，雅典城邦通过抽签产生的公民 陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法律、认 定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学 家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中公 民直接行使司法权，而在罗马，通常由专业法官和法学家 进行司法解释，故选C项。 4.D【解析】根据材料可知，万民法的形成是罗马扩张出现 新形势的需要。结合所学可知，随着罗马的对外扩张，版 图扩大，社会矛盾凸显，原来的公民法不能适应社会形势 的发展，因此制定万民法，故选D项。 5.A【解析】根据材料中“凯撒命人以古埃及的太阳历为蓝 本编制新的历法‘儒略历’”及图片可知，罗马的历法是在 埃及历法的基础上完善的，这说明古代世界文明之间存在 交流，故选A项。 6.D【解析】根据材料可知，市民通过出线赎买的办法获得 包税权，并且国王的治安官不得随意干涉市民的该项权 历史九年 24.观点：科技创新是一个国家发展的不竭动力。 论述：随着资本主义经济的发展，英国国内外市场不断 大，迫切要求生产方式和技术的改进。19世纪中期，英国 率先完成工业革命。蒸汽机的发明、改进和广泛应用，极 大地提高了社会生产力水平，使人类进入“蒸汽时代”，英 国成为世界上第一个工业国家。中华人民共和国成立 后，国家把科技创新摆在重要的位置，“两弹一星”成功研 制，大大增强了我国的国防力量；籼型杂交水稻的成功培 育，促进了社会发展，增强了我国的综合国力。可见，科 技创新可以有效地促进社会生产力的发展，是人类文明 迈步向前的不竭动力。(6分) 情诊断 利，这说明当时剑桥市民获得一定自治权，D项正确；由此 可知，题干材料反映的是城市居民通过金钱赎买获得了一 定的城市自治权，而不是反映了民主法治建设的情况，也 不是指当时城市成为商人的聚居地，排除A、B两项；市民 获得了一定的自治权，而非取得独立地位，排除C项。故 选D项。 7.A【解析】根据材料中“意大利商业城市的学校…注重 教授商人所需的语文知识和法学”可知，商业城市的学校 注重教授商人所需要的知识，这说明大学课程反映了经济 和社会发展的要求，故选A项。 8.D【解析】根据材料中“定年号为大化，颁布改新诏书，仿 效唐朝的典章制度”并结合所学内容可知，这次改革是大 化改新，646年日本效仿唐朝的典章制度，进行一系列改 革，史称“大化改新”。大化改新使日本成为中央集权制的 封建国家，D项正确；大化改新将土地收归国有，排除A 项；镰仓幕府建立以后，日本进入近700年的幕府统治时 期，排除B项；由幕府将军掌握国家大权是在镰仓幕府建 立以后，排除C项。故选D项。 9.B10.B 11.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，14世纪开始 于意大利的文艺复兴，要求以人为中心，而不是以神为中 心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，人 文主义思潮广为流行，材料反映出文艺复兴转变了人的 价值观念，故选D项。 12.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，西班牙人建 立了菲律宾马尼拉和美洲之间的直接的贸易联系。这一 现象的背景是新航路开辟，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间 建立了直接的商业联系，往来日益密切，故选A项。 13.B【解析】根据材料并结合所学可知，16世纪开始的“三 角贸易”，欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒 等，在非洲交换成奴隶，再把奴隶在美洲换成糖、烟草和 稻米等种植园产品以及金银和工业原料返航，因此材料 (上)人教 9 体现了非洲黑人奴隶的悲惨处境，描绘了三角贸易的血 腥，故选B项。 14.C【解析】材料说明，这场资产阶级革命促进了人们的思 想解放，C项正确；材料未涉及“君权神授”理论，排除A 项；摧毁了封建君主专制制度，不是材料表达的主旨，排 除B项；英国君主立宪制确立了“王在法下”的原则，材料 中没有涉及，排除D项。故选C项。 15.C【解析】根据材料中“英国的十三个殖民地”并结合所 学可知，这场“革命”指的是美国独立战争。美国独立战 争的领导人是华盛顿，他作为大陆军总司令，领导美国人 民实现了民族独立，故选C项。 16.B【解析】根据图示可知，法国在1789一1804年政体频 繁更迭，这说明革命过程曲折，B项符合题意；图片未体 现其革命持续时间和政体更迭的结果，也没有说明其对 世界的影响，排除A、C、D三项。故选B项。 17.B【解析】根据所学可知，第一次工业革命中瓦特改良的 蒸汽机的广泛应用，把人类带入了蒸汽时代。蒸汽机以 煤为能源，以蒸汽为动力，因此发生变化领域是能源动 力，故选B项。 18.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，文艺复兴运 动解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思 想文化基础，属于精神层面的变革，资产阶级革命属于制 度层面变革，工业革命推动了生产力发展，属于器物层面 变革，故选A项。 19.C【解析】根据材料中“华而不实的上层社会服装被抛 弃，筒朴实用的服装非常流行。原来专供上层享用的食 品，如巧克力、果酱、茶叶等，也逐渐成为大众化的消费 品”可知，工业革命改变了人们的生活方式，B项正确 20.C【解析】结合所学知识可知，1871年，巴黎人民举行武 装起义，建立了世界上第一个无产阶级政权“巴黎公社” 是无产阶级在马克思主义指导下的第一次尝试，C项正 确：根据题意无法得出马克思主义思想得到了普遍认可， 排除A项；无产阶级第一次登上历史政治舞台是十九世 纪三四十年代的欧洲三大工人运动，排除B项；根据题意 无法得出马克思主义动摇了资本主义社会的稳定，排除 D项。故选C项。 21.(1)名称：法老。(1分)表现：在宗教上，法老被认为是 “神之子”。（1分) (2)等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴 10 历史九年级 隶。(3分) (3)教义：提出“众生平等”；宣扬“忍耐顺从”。(1分) 22.(1)庄园制度或农奴制度；封君封臣制度。（2分) (2)表现：工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提 出政治要求。(1分)影响：改变了欧洲的经济社会环境 和社会结构，冲击了封建统治，促进了资本主义兴起；推 动欧洲由中世纪向近代转型；等等。(2分)》 (3)经济发展促进社会变革；历史在传承中发展；等等。 (1分) 23.(1)变化：雇佣劳动关系的范围扩大；商业资本和工业资 本联系日益密切和扩大。(2分) (2)文艺复兴。(1分)影响：推动了欧洲文化思想领域的 繁荣：为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文 化基础。(1分) (3)原因：新航路的开辟。(1分)根本原因：欧洲商品经 济的发展和资本主义萌芽的出现。(1分) 24.(1)根本原因：英国的封建专制阻碍了资本主义的发展。(1 分)影响：英国议会权力日益超过国王（君主立宪制逐步确 立)；标志着人类社会从专制走向民主（标志着人类社会从人 治走向法治)；推动欧洲资本主义制度的建立(1分) (2)影响：独立战争使得美国赢得了民族独立，摆脱了英 国殖民统治，并且走上了资本主义发展道路，建立了资产 阶级民主共和。(1分)论证：美国独立战争的胜利促进 了启蒙思想的传播，增强了法国人的革命意识，独立战争 后美国颁布的宪法，确定了资产阶级民主共和政体，对法 国革命起到了借鉴作用，1789年法国大革命爆发，法国最 终也确立了民主共和政体。(1分) (3)原因：持续时间长；影响范围广。(1分)贡献：对法 国，维护了法国大革命成果，颁布了《拿破仑法典》；对欧 洲，对外战争过程中废除了各地封建特权。（1分) 25.题目：包罗万象的古罗马文明 论述：古罗马文明以古希腊文明为基础，在保持自己民族 特色的基础上吸收了不同的民族和地区的先进文化成 果，进而形成了具有古罗马民族特色的古罗马文明。古 罗马文明是西方古典文明发展的又一个高峰，它随着古 罗马对外扩张的脚步不断地进行文化传播，促进了古罗 马文明与当地文化的融合，丰富了古罗马文明，也使得各 个被征服地区和民族进入了罗马化时代。(6分) (上)人教