2026版安徽省（分类招生与对口招生）《学前教育类全真模拟卷》（一）（原卷版+解析版）

安徽省普通高校对口招生专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（一） （本试卷满分200分，考试时间150分钟） 班级 姓名 考号 成绩 第1部分 《学前儿童卫生与保健》 （60分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共9小题，每小题2分，共18分。） 1. 是气体交换的场所。学前儿童年龄越小，呼吸频率越 。（ ） A.气管、支气管；快 B.肺；慢 C.气管、支气管；慢 D.肺；快 2.下列食物中，不属于优质蛋白质来源的是 。（ ） A.瘦肉 B.鸡蛋 C.转基因玉米 D.豆类 3.通过坐高和身高的比值来反映人体躯干与下肢的比例关系，以说明体型特点。这是运用了（ ）。 A.百分位数法 B.等级评价法 C.指数评价法 D.三项指标综合评价法 4.学前儿童患上感染性腹泻，主要原因是（ ）。 A.进食过多 B.腹部受凉 C.食物不易消化 D.食物、食具被污染 5.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出保证幼儿每天睡11-12个小时，其中午睡应达到（ ）小时左右。 A.0.5 B.1 C.2 D.3 6.治疗坏血病的特效药是（ ）。 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 7.乳牙过早脱落的主要原因是（ ）。 A.缺锌 B.长期流涎 C.龋齿 D.牙齿排列不齐 8.幼儿被鱼刺卡住时，下列做法不正确的是（ ）。 A.及时就医 B.让幼儿吞咽饭团 C.用镊子小心取出 D.必要时拍片检查 9.发作性暴怒、打人、咬人等属于（ ）。 A.多动症 B.攻击性行为 C.选择性缄默 D.幼儿期恐惧 二、填空题（本大题共6空，每空2分，共12分。） 10.红细胞的主要功能是 和 。 11. 是促进幼儿身体发育和增强体质的有效手段。 12.学前儿童常见的脱臼有肩关节脱臼和 。 13.传染源是指传染病患者、病原体携带者和 。 14.托幼园所应上下各组织 次集中饮水，提醒并允许学前儿童随需随饮。 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共3小题，每小题2分，共6分。) （ ）15.秋季适当增加脂肪量，春末夏初要补充充分的维生素D和钙等，夏季多选用清淡爽口的食品，冬季要就是补足热量和各种维生素等。 （ ）16.学前儿童肠的总长度相对比成人长，肠粘膜发育较好，肠的消化能力比吸收能力强。 （ ）17.一般情况下，麻疹、水痘、流行性腮腺炎这几种疾病，患过一次后可终身免疫。 四、简答题 (本大题共2小题，共10分。) 18.简述糖类的生理功能。（6分） 19.简述制定生活制度的原则。（4分） 五、实践与应用题 (14分) 20.赵老师是晨曦幼儿园新来的中（2）班的实习老师，为了提高孩子的身体素质，赵老师计划在户外体育课中开展拔河、长跑、踢球等体育活动。 （1） 请结合学前儿童运动系统的相关知识，分析赵老师的计划是否合理。为什么？（10分） （2） 学前儿童日常体育活动一般以什么形式为主？重点是发展学前儿童的什么能力？（4分） 第2部分 《学前儿童发展心理》 （70分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 21.有的儿童3岁就能很好地辨别左右，而有的儿童直到6岁才能正确辨别左右，这说明不同儿童之间（ ）。 A.有智力差异 B.在心理发展的过程中有个体差异 C.有遗传差异 D.心理水平存在本质的不同 22.幼儿每周使用数字媒体的时间不宜超过（ ）。 A.3小时 B.0.5小时 C.1小时 D.2小时 23.前运算阶段儿童最主要的思维缺点是（ ）。 A.假装游戏 B.缺乏守恒能力 C.自我中心 D.运用符号进行心理表征 24.儿童词汇量增长率最高的时期是（ ）。 A.1-2岁 B.3-4岁 C.6岁后 D.1-3岁 25.随着认识和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看待问题，开始学会与父母协商。这一阶段处于依恋的（ ）。 A.无分化的社会反应阶段 B.分化的社会反应阶段 C.依恋关系明确期 D.目标调整的伙伴关系阶段 26.采用对偶故事法研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。 A.柯尔伯格 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.弗洛伊德 27.洋洋在同伴交往中积极友好、主动性强，通常在群体中有较高的社会交往地位。洋洋的同伴交往类型很有可能是（ ）。 A.受欢迎型 B.被拒绝型 C.被忽视型 D.一般型 28.小班幼儿更愿意让老师牵着他的手，或者喜欢让老师抱抱，但是大班幼儿则更喜欢老师当众表扬他。这表明大班幼儿的情绪已经与（ ）是否得到满足有关。 A.自我需要 B.他人需要 C.生理需要 D.社会需要 29.注意力不集中是幼儿常见的一种问题行为，属于（ ）。 A.社会行为问题 B.情绪情感问题 C.习惯问题 D.认知问题 30.小明看到哥哥打架被批评了之后，再也不敢打架了。这体现的心理学原理是（ ）。 A.经典条件反射理论 B.操作性条件反射理论 C.社会认知学习理论 D.认知发展理论 31.当儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心行为者的主观动机时，其道德认知发展所处的阶段是（ ）。 A.前道德阶段 B.自律道德阶段 C.他律道德阶段 D.普遍的伦理原则阶段 二、填空题（本大题共7空，每空2分，共14分。） 32. 是指与主要抚养者之间建立起来的强烈、持久、亲密的情感联系。 33.同伴之间的交往最早可以在 左右的婴儿身上看到。 34.班杜拉认为幼儿的道德行为是通过 和 习得的。 35.攻击行为从方式上来看可以分为 和 。 36.婴儿记忆能力的主要表现方式是 。 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）37.幼儿初期主要使用的是对话语言，之后随着独立活动增加，幼儿开始使用独白语言。 （ ）38.幼儿园中，儿童大部分时间不应该自己玩或者分成小组玩，而必须全部由教师组织。 （ ）39各领域自尊对总体自尊的影响并不是等同的，个体认为重要的领域上自尊的高低对总体自尊有更强的影响力。 （ ）40.7-9个月的婴儿就可以将积极表情和消极表情区分开来。 四、简答题 (本大题共2小题，共14分。) 41.简述幼儿期记忆的发展特点。（7分） 42.简述攻击行为的影响因素。（7分） 五、实践与应用题 (12分) 43.人们利用感知觉和注意获取信息，通过记忆存储信息，通过思维加工信息，通过语言和外界交流，认知就是这样一个获取、存储并且加工信息的过程。信息加工之后就会成为知识或者技能。 请结合所学知识，谈一谈如何提高学前儿童的认知能力。 第3部分 《学前教育基础知识》 （70分） 题号 一 二 三 四 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 44..婴幼儿在身心发展最为脆弱，发展变化也最为迅速的时期接受的教育可以称为（ ）。 A.胎教 B.早期教育 C.社会教育 D.幼儿教育 45.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养初步的动手探究能力，是（ ）的目标。 A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 46.合理安排和组织幼儿一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中，科学照料幼儿日常生活。这是对幼儿教师（ ）的要求。 A.专业道德 B.专业知识 C.专业能力 D.专业理念与师德 47.树立科学的（ ），是做好教育工作的前提。 A.儿童观 B.儿童的发展 C.儿童发展观 D.教育观 48.幼儿通过品尝知道了糖是甜的；通过触摸知道了冰是凉的；通过闻味知道了花是香的。这体现了幼儿园课程的（ ）的特点。 A.启蒙性 B.生活性 C.活动性 D.游戏性 49.学前教育评价的过程不包括（ ）。 A.确定评价目的 B.设计评价方案 C.选择评价方法 D.实施评价 50.家长间接参与家园合作，面向个别家长的方式不包括（ ）。 A.个别谈话 B.家访 C.家园宣传栏 D.家园联系薄 51.将幼儿的学习融入一日生活中，通过每天请幼儿播报天气预报或新闻来锻炼幼儿的语言表达能力。这体现了教师可以从（ ）方面做好幼小衔接工作。 A.情感准备 B.规则意识 C.学习品质 D.学习能力和习惯 52.《幼儿园工作规程》明确指出，我国幼儿园教育的目标是“坚持保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德智体美诸方面全面发展的教育”。因此，幼儿园环境创设也应该关注到幼儿发展的各个方面，切忌顾此失彼。这是幼儿园环境创设（ ）的内容。 A.安全性原则 B.一致性原则 C.主体性原则 D.发展适宜性原则 53.在幼儿园的集体教学中，教师预先提出的学习目标与内容要符合幼儿的（ ），而且要与幼儿的生活有密切联系。 A.身心发展特点 B.身心发展规律 C.兴趣与活动能力 D.兴趣与发展水平 54.在评价幼儿的手工作品时，我们可以分别从作品构思，制作的完整程度，幼儿在创作过程中的投入与态度，以及对作品的语言表达等几个方面来进行。这是（ ）。 A.分析评价 B.综合评价 C.形成性评价 D.终结性评价 2、 填空题（本大题共7空，每空2分，共14分。） 55. 就是影响人成长的活动。在整个学前教育阶段，儿童会受到家庭、社会和专门的教育机构的影响。 56. 是幼儿园活动室区别于中小学教室的一大特色。 57.幼小衔接工作具有 和 的特点。 58. 是学前儿童典型的游戏形式，也是持续时间最长的 ，从2岁开始，直到入小学，4岁以后是发展较为成熟的阶段。 59. 是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。 60.学前教育评价的方法是多种多样的， 幼儿园教师在工作中最常用的是观察法和 。 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）61.幼儿园的游戏设备要偶尔进行检修和维护；老化的设备，为了节省经费，维修一下即可。 （ ）62.自由游戏在幼儿园教育中具有不可取代的作用，每天室内的自由游戏时间应该不少于1小时。 （ ）63.在做轶事记录时，要用描述性语言尽可能客观地描绘事件过程，少使用或不使用推论性和判断性词语。“笨拙地”和“做得很棒”就属于描述性词语。 （ ）64.幼儿园环境既要兼顾教育功能，又要重视装饰功能。 四、简答题 (本大题共2小题，共12分。) 65.简述智育的主要内容（4分） 66.简述幼儿园课程内容选择的原则。（8分） 五、实践与应用题 (14分) 67.下午5点，开心、快乐又充实的幼儿园一日生活结束了。王老师正在吩咐小朋友们收拾好玩具，整理好自己的物品，并嘱咐小朋友们穿好厚厚的外套。此时，一位家长看见小朋友们都自己在忙着穿衣服，而老师没有去帮忙，就指责老师不负责任...... 如果你是案例中的王老师，你该怎么办？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省普通高校对口招生专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（一） （本试卷满分200分，考试时间150分钟） 班级 姓名 考号 成绩 第1部分 《学前儿童卫生与保健》 （60分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共9小题，每小题2分，共18分。） 1. 是气体交换的场所。学前儿童年龄越小，呼吸频率越 。（ ） A.气管、支气管；快 B.肺；慢 C.气管、支气管；慢 D.肺；快 【答案】D 【解析】考查呼吸系统。 2.下列食物中，不属于优质蛋白质来源的是 。（ ） A.瘦肉 B.鸡蛋 C.转基因玉米 D.豆类 【答案】C 【解析】考查优质蛋白质。 3.通过坐高和身高的比值来反映人体躯干与下肢的比例关系，以说明体型特点。这是运用了（ ）。 A.百分位数法 B.等级评价法 C.指数评价法 D.三项指标综合评价法 【答案】C 【解析】考查评价方法。 4.学前儿童患上感染性腹泻，主要原因是（ ）。 A.进食过多 B.腹部受凉 C.食物不易消化 D.食物、食具被污染 【答案】B 【解析】考查感染性腹泻的主要原因。 5.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出保证幼儿每天睡11-12个小时，其中午睡应达到（ ）小时左右。 A.0.5 B.1 C.2 D.3 【答案】C 【解析】考查学前儿童睡眠的时间。 6.治疗坏血病的特效药是（ ）。 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 【答案】C 【解析】考查维生素。 7.乳牙过早脱落的主要原因是（ ）。 A.缺锌 B.长期流涎 C.龋齿 D.牙齿排列不齐 【答案】C 【解析】考查龋齿。 8.幼儿被鱼刺卡住时，下列做法不正确的是（ ）。 A.及时就医 B.让幼儿吞咽饭团 C.用镊子小心取出 D.必要时拍片检查 【答案】B 【解析】考查咽部异物的处理方法。 9.发作性暴怒、打人、咬人等属于（ ）。 A.多动症 B.攻击性行为 C.选择性缄默 D.幼儿期恐惧 【答案】B 【解析】考查攻击行为。 二、填空题（本大题共6空，每空2分，共12分） 10.红细胞的主要功能是 和 。 【答案】运输氧气；二氧化碳 11. 是促进幼儿身体发育和增强体质的有效手段。 【答案】体育锻炼 12.学前儿童常见的脱臼有肩关节脱臼和 。 【答案】挠骨小头半脱位 13.传染源是指传染病患者、病原体携带者和 。 【答案】受感染的动物 14.托幼园所应上下各组织 次集中饮水，提醒并允许学前儿童随需随饮。 【答案】1-2 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共3小题，每小题2分，共6分。) （ ）15.秋季适当增加脂肪量，春末夏初要补充充分的维生素D和钙等，夏季多选用清淡爽口的食品，冬季要就是补足热量和各种维生素等。 【答案】F （ ）16.学前儿童肠的总长度相对比成人长，肠粘膜发育较好，肠的消化能力比吸收能力强。 【答案】F （ ）17.一般情况下，麻疹、水痘、流行性腮腺炎这几种疾病，患过一次后可终身免疫。 【答案】T 四、简答题 (本大题共2小题，共10分。) 18.简述糖类的生理功能。（6分） 【答案】 (1)供给热能。 (2)能量贮存。 (3)构成机体的重要物质。 (4)节约蛋白质。 (5)维持内脏和神经等的正常功能。 (6)促进肠蠕动和排空。 19.简述制定生活制度的原则。（4分） 【答案】 (1)根据学前儿童的年龄和体质安排活动。 (2)根据学前儿童的生理活动特点安排活动。 (3)根据地区特点及季节变化做适当的调整。 (4)根据家长的需要安排学前儿童入园和离园的时间。 五、实践与应用题 (14分) 20.赵老师是晨曦幼儿园新来的中（2）班的实习老师，为了提高孩子的身体素质，赵老师计划在户外体育课中开展拔河、长跑、踢球等体育活动。 （1） 请结合学前儿童运动系统的相关知识，分析赵老师的计划是否合理。为什么？（10分） （2） 学前儿童日常体育活动一般以什么形式为主？重点是发展学前儿童的什么能力？（4分） 【答案】 (1) 赵老师的计划不合理。原因:学前儿童骨骼中含有机物相对较多.无机物相对较少,骨的弹性大,硬度小,不易骨折.但受压后容易弯曲变形。拔河、长跑、踢球等体育活动可能会对学前儿童的骨骼造成过度的冲击,从而导致受压后骨骼变形。学前儿童的关节窝较浅,关节附近的韧带较松,肌纤维比较细长,关节的牢固性较差,在外力作用下容易发生脱臼,在拔河等体育活动中,学前儿童关节受伤的风险较高。学前儿童肌肉嫩、柔软，肌纤维较细,肌腱宽而短;肌肉中含水分相对较多,含蛋白质、脂肪、无机盐少,收缩力差，力量和耐力不足,容易疲劳或易受损伤。拔河、长跑等体育活动需要长时间持续用力,会使学前儿童肌肉过度疲劳,甚至可能造成肌肉拉伤。 (2)学前儿童日常体育活动一般以体育游戏活动为主。重点是发展学前儿童的基本动作能力。 第2部分 《学前儿童发展心理》 （70分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 21.有的儿童3岁就能很好地辨别左右，而有的儿童直到6岁才能正确辨别左右，这说明不同儿童之间（ ）。 A.有智力差异 B.在心理发展的过程中有个体差异 C.有遗传差异 D.心理水平存在本质的不同 【答案】B 【解析】考查个体差异。 22.幼儿每周使用数字媒体的时间不宜超过（ ）。 A.3小时 B.0.5小时 C.1小时 D.2小时 【答案】C 【解析】考查数字媒体对学前儿童的影响。 23.前运算阶段儿童最主要的思维缺点是（ ）。 A.假装游戏 B.缺乏守恒能力 C.自我中心 D.运用符号进行心理表征 【答案】C 【解析】考查前运算阶段思维的缺点。 24.儿童词汇量增长率最高的时期是（ ）。 A.1-2岁 B.3-4岁 C.6岁后 D.1-3岁 【答案】B 【解析】考查2岁后语言的发展。 25.随着认识和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看待问题，开始学会与父母协商。这一阶段处于依恋的（ ）。 A.无分化的社会反应阶段 B.分化的社会反应阶段 C.依恋关系明确期 D.目标调整的伙伴关系阶段 【答案】D 【解析】考查依恋的发展。 26.采用对偶故事法研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。 A.柯尔伯格 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.弗洛伊德 【答案】C 【解析】考查道德认知发展。 27.洋洋在同伴交往中积极友好、主动性强，通常在群体中有较高的社会交往地位。洋洋的同伴交往类型很有可能是（ ）。 A.受欢迎型 B.被拒绝型 C.被忽视型 D.一般型 【答案】A 【解析】考查同伴交往的类型。 28.小班幼儿更愿意让老师牵着他的手，或者喜欢让老师抱抱，但是大班幼儿则更喜欢老师当众表扬他。这表明大班幼儿的情绪已经与（ ）是否得到满足有关。 A.自我需要 B.他人需要 C.生理需要 D.社会需要 【答案】D 【解析】考查情绪的社会化。 29.注意力不集中是幼儿常见的一种问题行为，属于（ ）。 A.社会行为问题 B.情绪情感问题 C.习惯问题 D.认知问题 【答案】D 【解析】考查问题行为。 30.小明看到哥哥打架被批评了之后，再也不敢打架了。这体现的心理学原理是（ ）。 A.经典条件反射理论 B.操作性条件反射理论 C.社会认知学习理论 D.认知发展理论 【答案】C 【解析】考查学前儿童心理发展的基本理论。 31.当儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心行为者的主观动机时，其道德认知发展所处的阶段是（ ）。 A.前道德阶段 B.自律道德阶段 C.他律道德阶段 D.普遍的伦理原则阶段 【答案】C 【解析】考查道德认知发展阶段。 二、填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 32. 是指与主要抚养者之间建立起来的强烈、持久、亲密的情感联系。 【答案】依恋 33.同伴之间的交往最早可以在 左右的婴儿身上看到。 【答案】6个月 34.班杜拉认为幼儿的道德行为是通过 和 习得的。 【答案】模仿；强化 35.攻击行为从方式上来看可以分为 和 。 【答案】身体动作攻击；语言攻击 36.婴儿记忆能力的主要表现方式是 。 【答案】再认 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）37.幼儿初期主要使用的是对话语言，之后随着独立活动增加，幼儿开始使用独白语言。 【答案】T （ ）38.幼儿园中，儿童大部分时间不应该自己玩或者分成小组玩，而必须全部由教师组织。 【答案】F （ ）39各领域自尊对总体自尊的影响并不是等同的，个体认为重要的领域上自尊的高低对总体自尊有更强的影响力。 【答案】T （ ）40.7-9个月的婴儿就可以将积极表情和消极表情区分开来。 【答案】T 四、简答题 (本大题共2小题，共14分。) 41.简述幼儿期记忆的发展特点。（7分） 【答案】 （1）不同类别记忆的发展。 1.无意记忆和有意记忆：在整个幼儿时期，无意记忆的效果都要好于有意记忆。 2.机械记忆和理解记忆：跟成人一样，幼儿在记忆学习材料时，理解记忆效果比机械记忆的效果更好，但在日常生活中，机械记忆的效果有时反而更好。 3.形象记忆和语词逻辑记忆：幼儿的形象记忆是好于语词逻辑记忆的。他们更容易记住那些具体、直观、形象的东西，而不能很好地记住那些名称、概念等。 （2）记忆策略的发展。 幼儿在5岁以前几乎不会使用策略来帮助记忆，到了5岁以后才慢慢开始使用部分策略。幼儿使用的记忆策略主要有两种：视觉复述策略和定位策略。 （3）记忆精确性的发展。 幼儿记忆的精确性较低，他们常常会遗漏掉一些信息，并且所回忆出来的内容正确率也很低，因此，我们不能因为觉得小孩子天真善良不会说谎就认为他们说的都是真的。 42.简述攻击行为的影响因素。（7分） 【答案】 （1）生物因素 1.生理因素。激素是影响攻击行为的一个主要生理因素。 2.气质特点。研究表明，困难型婴儿更容易发展出攻击行为模式。 （2）环境因素 1.榜样的示范和模仿。幼儿在家庭和幼儿园中对周围人攻击行为的注意、观察、学习模仿和强化,是他们获得攻击行为的重要途径。 2.媒介的影响。电子媒介中的侵犯行为榜样也能增加幼儿以后的攻击行为发生频率。 （3）强化 当孩子出现攻击行为时，如果父母和教师不加以制止或听之任之，就等于默化、强化了孩子的攻击行为。 （4）挫折 挫折是指人在活动中遇到了障碍或干扰，使得自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。这是导致孩子出现攻击行为的一个直接原因。当一部分孩子有玩具，另一部分孩子没有时，没有玩具的孩子会体验到强烈的挫折感，情绪十分不满，即使后来又有了玩具，他们也还是会怒气冲冲，并表现出摔打玩具等攻击行为。 （5）对社会信息的加工能力 当幼儿把一般社会行为交往误解为有敌意的社会交往，他们更容易表现出攻击行为。 五、实践与应用题 (12分) 43.人们利用感知觉和注意获取信息，通过记忆存储信息，通过思维加工信息，通过语言和外界交流，认知就是这样一个获取、存储并且加工信息的过程。信息加工之后就会成为知识或者技能。 请结合所学知识，谈一谈如何提高学前儿童的认知能力。 【答案】 1.教师在组织教学活动时应采用直观、形象、鲜明、生动的教具和手段。调动学前儿童的多种感官参与学习活动,培养学前儿童的记忆力、思维能力等认知能力。 2.积极为学前儿童组织丰富多彩的活动,在活动中培养学前儿童的各种认知能力,让学前儿童有自由活动的时间和机会。 3.“以游戏为基本活动”,利用游戏培养学前儿童的观察力、想象力、创造力、记忆力、思维能力、语言表达能力等,发挥游戏的积极作用。 4.教师在组织学前儿童日常活动中,要从学前儿童的实际水平和年龄特点出发、尊重个体差异,做到因材施教,循序渐进地促进学前儿童的发展,培养学前儿童多方面的能力。 5.教师和家长要为学前儿童树立良好的榜样,让学前儿童养成认真思考、勤于动手、善于表达的良好习惯,对学前儿童加强正确引导。 6.创设良好的环境,发挥环境育人的功能,同时注意发挥同伴的作用。家园合作，形成教育合力。 第3部分 《学前教育基础知识》 （70分） 题号 一 二 三 四 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 44..婴幼儿在身心发展最为脆弱，发展变化也最为迅速的时期接受的教育可以称为（ ）。 A.胎教 B.早期教育 C.社会教育 D.幼儿教育 【答案】B 【解析】考查学前教育的时期。 45.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养初步的动手探究能力，是（ ）的目标。 A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 【答案】B 【解析】考查幼儿园教育目标。 46.合理安排和组织幼儿一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中，科学照料幼儿日常生活。这是对幼儿教师（ ）的要求。 A.专业道德 B.专业知识 C.专业能力 D.专业理念与师德 【答案】C 【解析】考查专业能力。 47.树立科学的（ ），是做好教育工作的前提。 A.儿童观 B.儿童的发展 C.儿童发展观 D.教育观 【答案】A 【解析】考查儿童观的内涵。 48.幼儿通过品尝知道了糖是甜的；通过触摸知道了冰是凉的；通过闻味知道了花是香的。这体现了幼儿园课程的（ ）的特点。 A.启蒙性 B.生活性 C.活动性 D.游戏性 【答案】C 【解析】考查幼儿园课程的特点。 49.学前教育评价的过程不包括（ ）。 A.确定评价目的 B.设计评价方案 C.选择评价方法 D.实施评价 【答案】C 【解析】考查学前教育评价的过程。 50.家长间接参与家园合作，面向个别家长的方式不包括（ ）。 A.个别谈话 B.家访 C.家园宣传栏 D.家园联系薄 【答案】C 【解析】考查家园合作的方式。 51.将幼儿的学习融入一日生活中，通过每天请幼儿播报天气预报或新闻来锻炼幼儿的语言表达能力。这体现了教师可以从（ ）方面做好幼小衔接工作。 A.情感准备 B.规则意识 C.学习品质 D.学习能力和习惯 【答案】D 【解析】考查幼小衔接的任务。 52.《幼儿园工作规程》明确指出，我国幼儿园教育的目标是“坚持保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德智体美诸方面全面发展的教育”。因此，幼儿园环境创设也应该关注到幼儿发展的各个方面，切忌顾此失彼。这是幼儿园环境创设（ ）的内容。 A.安全性原则 B.一致性原则 C.主体性原则 D.发展适宜性原则 【答案】B 【解析】考查幼儿园环境创设的原则。 53.在幼儿园的集体教学中，教师预先提出的学习目标与内容要符合幼儿的（ ），而且要与幼儿的生活有密切联系。 A.身心发展特点 B.身心发展规律 C.兴趣与活动能力 D.兴趣与发展水平 【答案】D 【解析】考查集体教学。 54.在评价幼儿的手工作品时，我们可以分别从作品构思，制作的完整程度，幼儿在创作过程中的投入与态度，以及对作品的语言表达等几个方面来进行。这是（ ）。 A.分析评价 B.综合评价 C.形成性评价 D.终结性评价 【答案】A 【解析】考查学前教育评价的类型。 2、 填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 55. 就是影响人成长的活动。在整个学前教育阶段，儿童会受到家庭、社会和专门的教育机构的影响。 【答案】教育 56. 是幼儿园活动室区别于中小学教室的一大特色。 【答案】活动区 57.幼小衔接工作具有 和 的特点。 【答案】长期性；整体性 58. 是学前儿童典型的游戏形式，也是持续时间最长的 ，从2岁开始，直到入小学，4岁以后是发展较为成熟的阶段。 【答案】象征性游戏 59. 是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。 【答案】幼儿园环境 60.学前教育评价的方法是多种多样的， 幼儿园教师在工作中最常用的是观察法和 。 【答案】访谈法 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）61.幼儿园的游戏设备要偶尔进行检修和维护；老化的设备，为了节省经费，维修一下即可。 【答案】F （ ）62.自由游戏在幼儿园教育中具有不可取代的作用，每天室内的自由游戏时间应该不少于1小时。 【答案】T （ ）63.在做轶事记录时，要用描述性语言尽可能客观地描绘事件过程，少使用或不使用推论性和判断性词语。“笨拙地”和“做得很棒”就属于描述性词语。 【答案】T （ ）64.幼儿园环境既要兼顾教育功能，又要重视装饰功能。 【答案】T 四、简答题 (本大题共2小题，共12分。) 65.简述智育的主要内容（4分） 【答案】 ①促进学前儿童认知能力的发展，包括感知觉、观察、思维、语言等能力的发展； ②引导学前儿童获得最基础的知识，如与他们生活密切联系的衣食住行等方面的社会生活常识等； ③保护学前儿童的好奇心，激发其学习兴趣和求知欲望； ④培养学前儿童良好的学习习惯，如能集中注意力，克服学习困难，完成学习任务。 66.简述幼儿园课程内容选择的原则。（8分） 【答案】 ①全面原则：在选定内容时，要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊作用及其对幼儿诸方面发展的一般作用，并且要考虑各领域内容安排的平衡性。 ②适龄原则：不同年龄阶段 的幼儿有不同的学习需求和能力，幼儿园课程内容要适宜幼儿的年龄特点。 ③生活原则：课程内容一定要与幼儿的实际生活相联系，选择幼儿感兴趣和熟悉的生活事物。 ④难度适中原则：课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中，选择有一定难度的能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验。 五、实践与应用题 (14分) 67.下午5点，开心、快乐又充实的幼儿园一日生活结束了。王老师正在吩咐小朋友们收拾好玩具，整理好自己的物品，并嘱咐小朋友们穿好厚厚的外套。此时，一位家长看见小朋友们都自己在忙着穿衣服，而老师没有去帮忙，就指责老师不负责任...... 如果你是案例中的王老师，你该怎么办？ 【答案】 案例中所描述的现象是在现实的幼儿园中经常会出现的,也是家长无法理解幼儿教师的做法而导致的。之所以会出现这样的现象,其原因主要有以下几点: (1)家庭的教育方式。现在的许多家庭对孩子都是过分呵护,过分关爱,总想包办替代孩子的一切,也就是我们常说的溺爱型教养方式。 (2)没有落实好家园合作工作。虽然良好的家园合作能够形成很好的教育合力,然而在现实中,许多家园合作只是停留在表面,而没有落到实处。本案例中所出现的情况,从某种程度上可以体现出家园合作工作并没有起到实际的作用。 幼儿期是培养孩子生活自理能力的关键期,通过自我服务、劳动锻炼,孩子的独立性和自信心能够得以发展。作为一名幼儿教师,要鼓励、引导幼儿做些力所能及的事，并予以及时的帮助。因此,遇到这种情况,我会这样去做: (1)首先,尊重家长。家长爱子心切,遇到这种情况应予以理解、冷静对待,并妥善处理,做到充分尊重家长。 (2)其次，与家长进行真诚的沟通。从孩子的角度出发,让家长明白,孩子已经慢慢地长大了，愿意去尝试他没做过的或者他可以做到的事情,希望家长能够支持和配合,只有这样孩子才能学会自理,才能健康快乐地成长。 (3)最后,循序渐进地帮助孩子养成自理能力。孩子的自理能力不是一天两天就能够养成的。 总之,在培养自理能力的过程中,我会注意幼儿的能力所在,在给幼儿提供自己动手机会的同时,及时地提供帮助,并不断地鼓励和肯定孩子;在平时的工作中,我也会加强与家长的沟通与合作，帮助家长建立与幼儿园一致的生活常规,提升家园共育的合力,从而促进孩子的全面发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $