3.1 细胞膜的结构和功能 教学设计-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

授课内容：

教师：

教材：人教版生物必修1

授课班级：

授课日期：20年月日

细胞膜的结构和功能教学设计

一、落实课程标准

（一）内容要求

本节课要实现的普通高中生物学课程标准是：

模块1 分子与细胞

概念1 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位

1.2 细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动

1.2.1 概述细胞都由质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流。

（二）学业要求

建构并使用细胞模型，阐明细胞各部分结构通过分工与合作形成相互协调的有机整体，实现细胞水平的各项生命活动。（生命观念、科学思维、科学探究）

二、教材分析

（一）本节课的地位和作用

本节课属于人教版高中必修一第三章第一节的内容，该内容为1课时。本节内容是细胞知识的重要组成部分，要求学生通过细胞膜的亚显微结构的学习，认识细胞膜的化学组成，理解细胞膜结构和功能相适应的关系，为进一步学习物质的跨膜运输打基础。是在对前面“细胞的元素和化合物”学习的基础上进行的学习，

同时也为后面学习细胞的结构和功能、新陈代谢、物质出入细胞、物质代谢、生物膜系统等内容做铺垫。

（二）本节课的知识结构

该节我准备以细胞有界限为例，引入细胞膜的功能。通过科学家的层层探究及一个实验对细胞膜的组成成分及结构进行探索，最后介绍“流动镶嵌模型”。本节的知识结构如下图所示：

三、学情分析

高一学生具备了一定的观察，比较，分析，解决问题及表达的能力，但是很不完善。需要教师以动画图表等直观材料引导学生自主探究新知识，激发学生探究问题的兴趣。学生在前几节已经学习过“细胞的元素和化合物”等知识，也具有相应的化学知识，对细胞膜成分理解更容易。

四、教学目标

1．通过阅读及教师讲解，学生能简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中重要作用,简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。

2．通过分析科学家建立生物膜结构模型过程，学生尝试提出问题，大胆作出假设；充分发挥空间想象能力，构建细胞膜的空间立体结构。

3．通过本节课的学习，学生认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

五、教学重点与难点

1．重点

（1）细胞膜的化学组成和结构特点。

（2）细胞膜的功能。

2．难点

（1）流动镶嵌模型的基本内容。

（2）细胞膜上脂质和蛋白质都是运动的。

六、教学方法

讲授法、合作讨论法、问题引导法、资料分析法

七、课前准备

教师：制作多媒体课件

学生：提前进行预习新课

八、教学过程

教学内容	教师行为	学生活动	设计意图
导入	1.提问：中国与其他国家是如何分隔开的？（国界） 思考：科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。此实验说明了什么？（存在一种结构使细胞与环境分开） 介绍细胞膜：细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜。	回答问题    根据经验及个人想法回答    学习新概念并记笔记	激发学生学习兴趣    引起学生思考，调整状态    引出贯穿本节课的细胞结构