3.12 亚非拉民族民主运动的高涨 课件 2025-2026学年统编版九年级历史下册
2025-12-28
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精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版(2016)九年级下册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 世界现代史 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 66.63 MB |
| 发布时间 | 2025-12-28 |
| 更新时间 | 2026-01-13 |
| 作者 | lk白桦林 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-28 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55654468.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中历史课件聚焦两次世界大战期间亚非拉民族民主运动,系统呈现印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动及墨西哥卡德纳斯改革,通过“起来!不愿做奴隶的人们”歌词及一战背景导入,搭建殖民统治与民族觉醒的学习支架,帮助学生梳理历史脉络。
其亮点在于紧扣新课标核心素养,以史料实证呈现甘地自传、《印度史》等文献,用唯物史观引导比较三国运动异同,借家国情怀感悟甘地等领袖精神。采用合作探究、表格归纳及课堂练习,助力学生构建知识体系,教师可依托清晰目标与丰富素材提升教学效率。
内容正文:
伴随着一战的硝烟,战火不仅燃烧了欧洲大陆,也蔓延到了殖民地,鲜血与泪水浸满了每一寸土地,自由、独立、民主、平等的种子也在殖民地人民心中生根发芽。进入1919年,“民族解放运动”不仅在亚洲一石激起千层浪,同时也在非洲和拉丁美洲燃起了如火如茶的反帝斗争高潮,从而演变成一个全球性的现象。
课堂导入
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第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
第三单元 第一次世界大战和战后初期世界
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素养目标
1.了解印度的非暴力不合作运动的背景、过程和影响;知道埃及华夫脱运动的背景、性质、结果和作用;认识墨西哥卡德纳斯改革的目的、措施和意义。(史料实证)
2.阅读教材和相关史料,认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系,理解非暴力不合作运动的进步性和局限性;认识埃及华夫脱运动与印度非暴力不合作运动的异同,提高对事物的比较分析能力。(唯物史观)
3.认识到亚非拉殖民地人民抗争的正义性、艰巨性以及民族独立和改革的合理性;通过本课学习,学习甘地、扎卡罗尔、卡德纳斯等人的斗争精神,感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神。(家国情怀)
2022年新课标要求:通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革,分析两次世界大战期间,亚非拉民族民主运动的特点。
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课
题
释
义
民族运动
对外反对帝国主义,实现民族解放
民主运动
对内反对专制独裁,实现民主自由
南亚次大陆印度半岛
拉美墨西哥
北非埃及
何谓“民族民主运动”?
概念:亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。
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非暴力不合作运动
印度的
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一、印度的非暴力不合作运动
1.背景:
材料一:19世纪末,随着英国对世界工业垄断地位的丧失,英国殖民者对其最大的殖民地印度的殖民掠夺更加疯狂了。这一时期,英国殖民者除了继续依靠军事政治权力对印度人无情搜刮、扩大商品倾销、加紧掠夺粮食原料之外,资本输出已逐渐成为主要的剥削手段。随着殖民掠夺和封建剥削不断加强,各种社会矛盾,尤其是印度人民和英国殖民主义的矛盾日益尖锐。
材料二:一战期间,英国从印度征募新兵1161789人,派出海外作战1215338人,死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”,这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认,整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。 ——林承节《印度史》
材料三:我承认每个印度人应给予赢帝国以慷慨无私的、毫不含糊的支持一战,我们期望在不久之后的将来,印度能成为英帝国的自治领。
———《我体验真理的故事:甘地自传》
(1)根本原因:英国对印度殖民统治阻碍印度发展
印度的民族主义者一战同英国合作,换取战后的印度自治
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材料四:第一次世界大战期间,印度的民族主义者支持英国,同英国合作,幻想以此换取战后印度自治。但1919年3月,殖民政府颁布了法令。法令规定:政府可以随时宣布戒严;殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人;并可以不加审讯就判刑;警察有权解散群众集会和示威游行;等等。法令使印度民族主义者大失所望。
等来的却是一部法案——《罗拉特法案》
(2)直接原因:一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化
一、印度的非暴力不合作运动
1.背景:
材料五:1919年4月13日,旁遮普的阿姆利则市二万多群众举行抗议集会,遭到英国驻军血腥屠杀,据英国官方公布的数字,当场死379人,伤1200人。这一惨案,使印度人民反英斗争迅速高涨。
(3)导火线:阿姆利则惨案
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一、印度的非暴力不合作运动
2.领导者:
甘地(印度国父、圣雄甘地)
圣雄甘地
(1869-1948)
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地,出生在一个印度教家庭,父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。1893年,甘地来到英国统治下的南非,领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张,同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结合,并吸收了梭伦、托尔斯泰等人的思想精髓,逐渐形成了非暴力不合作理论。1915年,甘地回到印度,很快成为国大党的实际领袖,使"非暴力不合作"成为国大党的指导思想,开始为印度的独立而奔波。为争取祖国独立和人间公正,他一生中曾17次绝食,18次进监狱,5次遇刺。1948年1月30日,甘地被极右分子刺杀身亡,时年79岁。
他没有办事处,没有兵卒,也没有正式权力,可是能使整个印度瘫痪,因为他一句话,成千上万的民众就会停工。
三种伟大:
一种是帝王、首领的伟大;
一种是精神、理智的伟大;
还有一种是仁爱、心灵的伟大。
这三种伟大一个比一个高,后者比前者高,最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。
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以眼还眼,世界只会更加盲目…报复的本质只是增加了邪恶,因剑得到的亦将因剑失去。在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
即使最不义的统治,也必须依赖被统治者的合作而继续。用不合作来发动群众,反抗英国殖民统治。
9000名英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人
特点
方式
最终目的
不合作、不服从
让印度实现自治及至独立
一、印度的非暴力不合作运动
3.特点:
非暴力,和平合法
非暴力、和平合法
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时间
内容
结果
①抵制在殖民政府和法院中工作;
1920—1922
②拒绝在英国学校读书;
③鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品;
④拒绝纳税。
4.运动过程:
甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略
1922年发生了农民焚烧警察局的事件,甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止运动。
乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作运动的号召,当天举行示威游行,警察开枪射击,直至子弹射完才撤回警察局:愤怒的农民纵火焚烧警察局,使22名警察丧命。殖民政府进行镇压,杀死44人,数百人被流放服苦役。此事件后甘地宣布停止非暴力不合作运动。
第一次非暴力不合作运动—概况
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为了抵抗英国的经济侵略,在20多年的时间里,甘地号召所有印度人拒绝使用洋布,而改穿土布衣服。甘地本人身体力行,后半生中一直穿着土布衣服。
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时间
形式
内容
典型事件
结果
1930年——1934年
降低田赋;释放政治犯;废除食盐专卖法等要求
自取海水制盐
印度总督与甘地谈判,双方妥协
1930年3月12日起,甘地与支持者步行约390公里,在24天后走到海边,亲自煮海水取盐
4.运动过程:
第二次非暴力不合作运动—概况
几个月间,印度城乡掀起反对殖民政府的运动,一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压令,逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。
主要采取不服从形式,又被称为“文明不服从运动”
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1930年3月12日起,甘地与支持者步行约390公里,在24天后走到海边,亲自煮海水取盐。
1930年4月6日,甘地在丹地海边俯身抓起一把食盐。
甘地发动“食盐进军”
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要求英国“退出印度”,非暴力最终走向暴力,给英国以沉重打击。
时间:
1947年,英国被迫同意印度独立(印巴分治)
1950年印度建国,尼赫鲁成为首位总理。
第三次非暴力不合作运动
第四次非暴力不合作运动
1940-1941
反对战争(二战)
1942-1944
体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。并没有赢得印度的自治独立。
第三、四次非暴力不合作运动—概况
内容:
时间:
内容:
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5.影响:
材料一:他(甘地)改变了印度的面貌,使一个卑躬屈膝和人心涣散的民族有了自尊心和骨气,建立了群众的力量和觉悟,使印度问题成为一个世界问题。 ——尼赫鲁
材料二:(甘地)一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢业和绝食……另一方面,不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。 ——《世界现代史》
①积极性:动员了广大群众,打击了英国殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
②局限性:甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领导权。体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性,并没有赢得印度的自治独立。
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一影弱躯
你却是,印度洋上的灯塔
瘦削的身体
撑起桥,铺就路
于是,
一个沉沦中的大国迈开了
走向自由与复兴的步伐
一袭布衣
你用爱,于苦难中行走
血泊中的祝福
为善注释,大写宽容
于是,人类的良知有了最好的代言
甘地
Mohandas Karamchand Gandhi
印度独立之父
泰戈尔和甘地
“在使人们断绝邪恶的斗争中,或许他(指甘地)会像佛陀和耶稣一样遭到失败,但是他的一生对子孙是一种教益,为此,人民永远牢记着他。”
——泰戈尔
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在成立印度联邦制宪会议上,甘地被称为“过去30年来的向导和哲学家,印度自由的灯塔”。英国驻印度总督蒙巴顿则称他为“印度自由的建筑师”。
印度纸币
印度邮票
知识拓展:
第61届联合国大会通过决议,决定将每年的10月2日,即印度圣雄甘地的诞辰,定为“国际非暴力日”。
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二战后英国衰落,甘地提出“英国退出印度”,不合作号召,第一次真正提出独立的要求,第一次没有遣责人民使用暴力,为印度的独立奠基。
1947年,英国被迫同意印度独立。但英国采取“分而治之”的政策。把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家,实行印巴分治。
甘地晚年致力于调解印度各个教派的矛盾,主张各派合作,1948年被印度教的狂热分子刺杀。
1947年蒙巴顿任印度总督,6月公布了印巴分治的“蒙巴顿方案”。1947年8月印、巴正式分治。
1947
缅甸
1971年独立
孟加拉国
知识拓展:印度独立
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埃及的华夫脱运动
(华夫脱是阿拉伯语“代表团”的音译)
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二、埃及的华夫脱运动
1.背景:
材料一:1914年12月,英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口,声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”,从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权,使埃及成为英国的殖民地。
材料二:战争期间,与政治、社会上遭遇的挫折不同,大战为埃及民族工业提供了有利的发展契机。大战期间,英国军队涌入埃及并将2亿英镑注入埃及经济,这成为埃及工业发展的一项重大推动力。埃及民族资本主义工业在一战期间整体上处于繁荣状态。一战期间埃及民族资本主义的繁荣发展,壮大了埃及资产阶级和无产阶级的队伍。
第一次世界大战期间,埃及成为英国的殖民地。
一战期间,埃及经济快速发展,资产阶级逐渐壮大。
战争结束后,英国继续维持在埃及的统治,激起埃及人民的强烈反对。
矛 盾
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二、埃及的华夫脱运动
2.时间:
1918-1922年
3.目的:
要求埃及完全独立
4.领导者:
扎格鲁尔(华夫脱党)
华夫脱党,扎格鲁尔等人创建的埃及资产阶级政党,目标是要求埃及完全独立。
扎格鲁尔像
扎格鲁尔(1857-1927),埃及独立运动领袖,华夫脱党创始人。生于农民家庭,早年就学于爱资哈尔大学,曾在巴黎大学学习,获法学学士学位。1906—1914年历任教育大臣、司法大臣等职务,1918年开始领导埃及争取独立的运动。1924年,扎格鲁尔领导的华夫脱党在大选中以绝对优势获胜,他已成为埃及独立后的第一任首相兼内务大臣。
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二、埃及的华夫脱运动
5.导火索:
1919年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人,引发武装起义。
6.过程:
(1)提出要求:1918年冬,埃及资产阶级政党——华夫脱党扎格鲁尔等人提出让埃及完全独立的要求。华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。
(2)运动开展:1919年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人,激起了埃及人民的反英斗争。埃及各大城市出现和平示威浪潮,部分地区爆发武装起义。迫于压力,殖民政府释放了扎格鲁尔等人,但英国政府仍未承认埃及独立。
7.结果:
1922年,英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
英国在承认埃及形式上独立的同时,又作了一些“保留”:如仍在埃及驻军,保留对苏伊士运河的控制权,控制交通线,保留领事裁判权,并维持对苏丹的管理权等。
华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
8.意义:
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1919年3月,开罗学生发动总罢课,接着工人罢工、商人罢市并迅速席卷全国。
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(1)不同点:
结果不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定停止,致使印度的民族反帝运动走向低潮;埃及取得了有条件的独立。
(2)共同点:
①背景相同:都是在第一次世界大战影响下发生的,爆发的原因都是帝国主义企图加强殖民统治;
②领导者相同:领导者都是本国的民族资产阶级;
③影响相同:都沉重打击了帝国主义殖民的统治。
合作探究:印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同?
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(华夫脱是阿拉伯语“代表团”的音译)
墨西哥的卡德纳斯改革
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三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景:
(1)1910年,墨西哥发生资产阶级革命;
(2)1917年,墨西哥颁布了一部资产阶级性质的宪法,但未得到执行,社会、经济发展缓慢。
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三、墨西哥的卡德纳斯改革
2.时间:
1934年
3.领导者:
人物扫描:卡德纳斯改革,墨西哥总统拉萨罗·卡德纳斯在其任内(1934—1940)实施的改革。是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革,改革基本上摧毁了封建大庄园制,使民族资本家掌握了全国主要经济命脉,为墨西哥的资产阶级民主制度的确立奠定了基础。是20世纪初墨西哥革命后的护宪运动发展到顶点的标志。
卡德纳斯(1895-1970)
卡德纳斯
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三、墨西哥的卡德纳斯改革
4.目的:
改变墨西哥的落后状态,保证1917年宪法的施行。
内 容
政治
经济
文化
5.主要内容:
打击寡头势力,确立中央集权的资产阶级民主政治体制
①推行土地改革,在全国范围内分配土地,打破少数人占有大量土地的局面;
②将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展;
发展教育,提高人民文化水平……
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三、墨西哥的卡德纳斯改革
6.性质:
是一场资产阶级性质改革
卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
7.作用:
1938年,墨西哥把属于英、美等国的17家石油公司收归国有
现代化的繁荣的墨西哥城
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国家 印度 埃及 墨西哥
事件
背景
领导阶级
领导人
斗争对象
特点
结果
印度、埃及、墨西哥民族民主运动比较
非暴力不合作运动
华夫脱运动
卡德纳斯改革
帝国主义国家的殖民统治引起民族矛盾的激化
资本主义发展,资产阶级力量增长,人民民族意识觉醒
民族资产阶级
英国
英国
非暴力不合作
和平斗争和武装起义相结合
改革
归纳比较:
卡德纳斯
甘地
扎格鲁尔
埃及取得了有条件的独立
双方妥协走向低潮
巩固了墨西哥资产阶级革命的成果
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延伸思考:
一战后亚非拉民族民主运动的高涨的原因有哪些?
3
2
1
4
一战后,帝国主义重新加强对殖民地的统治,激起殖民地人民反抗,亚非拉国家民族意识觉醒,坚持反对殖民斗争,争取民族独立。
一战期间,宗主国经济控制的放松,使亚非拉国家民族资本主义经济得到一定程度的发展,民族民主运动的阶级力量进一步壮大。
一战削弱了帝国主义国家的殖民力量,促进了殖民地半殖民地的民族觉醒。
受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府对世界民族民主运动的支持。
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亚非拉民族民主运动的高涨
一战后资产阶级壮大,人民反对英国的殖民统治。
背景:
非暴力不合作运动
华夫脱运动
卡德纳斯改革
一战后印度人民与英国殖民者矛盾激化
第一次、第二次
动员了广大群众,打击殖民统治,增强印度人民民族自尊心和自信心
甘地
领导人:
过程:
作用:
背景:
过程:
扎格鲁尔等人领导人民反复抗争
结果:
埃及有条件独立,为进一步发展奠定基础。
为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
作用:
资产阶级宪法未得到有效实施,社会、经济发展缓慢
政治、土地、经济、教育等
背景:
改革内容:
改革影响:
体现了1917年宪法要求,巩固了资产阶级革命成果,奠定了社会、经济发展基础
1.民族资产阶级领导的民族民主运动,在亚非拉三洲带有着普遍的性质。这种现象反映了第一次世界大战后的时代特点和民族矛盾的尖锐性质,表现了建立亚非拉独立民族国家体系的历史趋势。下列符合该历史趋势的是( )
A.拉美独立运动 B.亚历山大二世废除农奴制
C.日本明治维新 D.印度的非暴力不合作运动
2.下列历史人物具有共同的特征,他们都( )
A.主张非暴力抵抗 B.推动改革内政 C.反对封建专制 D.反抗殖民压迫
D
D
3.近代以来,印度民族意识不断觉醒。章西女王和“圣雄”甘地所领导的反殖民侵略斗争最大的不同是( )
A.对象不同 B.目的不同 C.方式不同 D.影响不同
4.埃及华夫脱运动的结果是 ( )
A.英国有条件的承认埃及独立 B.取消了英国在埃及的特权
C.埃及争得彻底独立 D.运动遭到英国当局的残暴镇压
5.卡德纳斯改革措施有( )
①确立中央集权的资产阶级民主政治体制 ②释放政治犯
③把服务业和大型工业收归国有 ④发展教育,提高人民文化水平
A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④
C
A
C
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6.为纪念非暴力不合作运动,第26届联合国大会通过决议,决定将甘地的诞辰,即每年的10月2日定为“国际非暴力日”。这说明甘地领导个非暴力不合作运动( )
A.推翻了英国在印度的殖民统治
B.使英国政府有条件地承认埃及独立
C.增强了印度人民的民族自尊心和自信心
D.巩固了南美民族独立运动的成果
7.第一次世界大战后,关于“亚非拉民族民主运动的高涨”,下列表述正确的是( )
A.章西女王领导了印度非暴力不合作运动
B.第一次世界大战期间埃及是法国的殖民地
C.1922年英国被迫承认埃及完全独立
D.卡德纳斯改革为墨西哥社会经济发展奠定了基础
C
D
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8.民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治,争取民族独立的英勇战将。有关他们的说法符合史实的是( )
A.图一、图二人物反抗的都是英国殖民统治
B.图三人物被誉为南美的“解放者”
C.图二、图三的运动都属于民族民主运动
D.他们都领导人民实现了民族独立和解
C
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9.1930年,一群人步行前往印度西海岸制盐,一路上宣传动员群众抵抗盐税,在全国引发了一场大规模的政治运动。此次行动的发起人是( )
A.查士丁尼 B.章西女王 C.甘地 D.赫鲁晓夫
10.对1920年甘地领导的“非暴力不合作运动”最确切的理解是( )
A.以非暴力的手段反抗英国殖民者
B.以不合作的态度抵制英国殖民势力
C.采取和平和合法的手段争取印度自治
D.以和平的手段抗议英国殖民者的压迫
11.卡德纳斯改革在深度、广度和民主性上是同时代亚非拉民族民主运动中仅有的。下列对其改革表述不正确的是( )
A.确立中央集权的资产阶级民主政治体制
B.推行土地改革,在全国范围内分配土地
C.改革巩固了墨西哥资产阶级革命的成果
D.向西方学习,改造教育、文化和生活方式
C
C
D
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