精品解析：福建省龙岩市上杭县第三中学2025-2026学年九年级上学期第二次综合训练历史试题

上杭三中2025—2026学年第一学期第二次综合训练九年级历史试题 考试时间：60分钟 分值：100分 第Ⅰ卷 （选择题56分） 一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 下表是某校编订的《世界古代文明》校本教材目录，目录内容表明（ ） 目录（部分） 第1课永恒的金字塔 第2课神秘楔形文字 第3课佛陀诞生 第4课灿烂的青铜文明 A. 人类文明呈现出多元化特点 B. 古代文明都对后世产生了深远影响 C. 古代文明在起源上相互关联 D. 东西方文明之间存在双向交流 2. 下图所示的古代建筑所蕴含的共同的历史价值是（ ） A. 能佐证当时社会等级界限分明 B. 体现最高的建筑与雕刻艺术水平 C. 见证欧亚劳动人民的建筑智慧 D. 研究当时社会状况的第一手史料 3. 这一制度“如罗网一般，能把那个涣散欧洲社会轻轻地维系着”。它是无序中的有序，欧洲因此变得相对稳定。这种统治方式的特点在于：它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。材料反映的制度（ ） A. 体现了一定的契约关系 B. 有利于宗教的传播 C. 维护了奴隶主阶级利益 D. 以血缘关系为纽带 4. 阿拉伯帝国和拜占庭帝国都创造了丰硕的文化成果。从下表中可知，两国文化形成的相同之处是（ ） 阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取亚非古国文明的营养，融汇古希腊罗马文明的精华，创造了有自己特色的阿拉伯文化。 拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸取了古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化，尤其是文学、史学、建筑、艺术成就辉煌。 A. 交融文明交流与碰撞 B. 显现基督教文化特色 C. 源自一致的文化根源 D. 融合东西方文明精粹 5. 《全球通史》中有这样一句话：“15世纪的西欧无可匹敌，它拥有向外猛冲的推动力——思想骚动、经济活力、技术进步，国家能够有效动员人力物力。”这句话指出（ ） A. 新航路开辟的原因和条件 B. 殖民扩张的历史影响 C. 资产阶级革命的社会基础 D. 近代科技的发展因素 6. 以下两幅选自九上历史课本中的图片反映出英国政治转型的特点是（ ） A. 保守与落后 B. 传承与创新 C. 彻底与激进 D. 妥协与倒退 7. “这份文件将平等理念置于中心，将一场殖民地的叛乱升华为革命。”“这份文件”指的是（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 1787年宪法 D. 《人权宣言》 8. 马丁·路德在制宪会议上说道：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”恩格斯则认为：“这种人权的特殊资产阶级性质的典型表现是美国宪法，它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。”据此可知，美国宪法（ ） A. 强化了联邦政府的权力 B. 对许多国家产生了重要影响 C. 进步性与局限性并存 D. 顺应了美国历史发展的潮流 9. 一些学者认为，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。在理性的引导下，法国迎来了一次“壮丽的日出”。材料中“壮丽的日出”指的是（ ） A. 启蒙运动 B. 雅各宾派专政 C. 法国大革命 D. 巴黎公社建立 10. 法国资产阶级十分希望建立一个强有力的政府来巩固大革命的成果，使得他们不得不寻找“一把剑”，而拿破仑就充当了这把“剑”的角色。这表明拿破仑的上台（ ） A. 维护了封建君主专制 B. 顺应了当时政治形势 C. 巩固了封建等级制度 D. 解决了内忧外患局面 11. 以下是某同学在历史课学习后的心得摘录，这反映出这些国家的共同追求是（ ） “人民为自由而战，寻求真正的解放，女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”的字样。” “独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。” “革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑制造的奇 迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理” A. 追求民主、自由、平等 B. 建立资产阶级统治的政权 C. 推翻封建君主专制统治 D. 赢得国家的独立和自由 12. 工业革命时期，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森等能工巧匠均未接受正规的学校教育，而是接受学徒教育。瓦特于伦敦做学徒时改良蒸汽机，富尔顿在首饰店当学徒时发明汽船，斯蒂芬森以见习司炉工的身份制造出首辆火车。这说明第一次工业革命期间（ ） A. 学徒制是技术创新的主要途径 B. 科学发明主要集中在交通领域 C. 生产实践是发明创造唯一途径 D. 经验型人才推动工业革命发展 13. 进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这一变化的原因是（ ） A. 工厂制度的确立 B. 计时工具的改进 C. 环境污染的加剧 D. 福利政策的推行 14. 这一著作于1848年问世，剖析资本主义社会矛盾，如资产阶级与无产阶级对立；阐述共产主义原理，为工人运动提供理论指引，其多语种版本在各国传播，点燃革命火种，推动历史变革。这部著作（ ） A. 标志着启蒙运动达到高潮 B. 推动了美国独立战争的开展 C. 导致社会分裂为两大阶级 D. 标志着马克思主义的诞生 15. 《南京条约》签署后，英国一位画家受命创作了《南京条约签订图》。画中签约双方平等洽谈，右下角绘有“永远和好”的中文字样。该画广为印行，其旨在（ ） A. 客观还原历史场景 B. 掩盖英国侵略行径 C. 谋求对等外交地位 D. 打开中国商品市场 16. 下面为《1842—1854年英国输华货物总值变化示意图》。该图所示现象（ ） A. 表明英国商品打开中国市场 B. 成为列强再次发动侵华战争的原因 C. 表明近代民族工业发展缓慢 D. 表明传统自然经济结构已彻底瓦解 17. 著名历史学家杰里·本特利认为，“太平天国的改革方案包含了很多激进的特征，对不满的民众很有吸引力”。其方案中对民众最具吸引力的是（ ） A. 允许官民上书言事 B. 平均分配土地 C. 发展资本主 D. 兴办新式学校 18. 轮船招商局自1872年创立后，陆续开展了一系列业务（下表）。这些业务（ ） 1架设电话线 2投资开平矿务局 3试办保税仓栈 4.创办南洋公学 …… A. 维护了清朝统治 B. 实现了实业救国 C. 打击了封建顽固派 D. 推动了中国近代化 19. 下列诗句或联语与历史人物及事件的关联中，对应最准确的一项是（ ） A. 左宗棠收复新疆——“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛” B. 谭嗣同戊戌变法——“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山” C. 邓世昌黄海大战——“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威” D. 孙中山辛亥革命——“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 20. 表格的使用有助于对历史知识进行归纳总结。通过下表可知（ ） 条约 内容（部分） 《南京条约》 开放广州、福州、厦门、宁波、上海为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2100万银元 《马关条约》 赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂 《辛丑条约》 赔款白银4.5亿两；保证严禁人民参加各种形式的反帝活动；划定北京东交民巷为使馆界 A. 开放的通商口岸都集中在沿海地区 B. 中国沦为列强的殖民地 C. 条约都严重侵害了中国的领土主权 D. 中国民族危机不断加深 21. 下图是某校同学开展专题复习时选用的部分相关资料。据下图可知，该学习主题是（ ） A. 农民阶级的反封建斗争 B. 民族工业的艰辛历程 C. 中国近代化的早期探索 D. 资产阶级的改良运动 22. 武昌起义后，湖北军政府采用黄帝纪元，1911年即黄帝纪元4609年。有人指责此类帝王的纪年法不符合民主思想，孙中山就任临时大总统后采用民国纪元。这表明辛亥革命（ ） A. 推翻了君主专制制度 B. 完成了反封建的任务 C. 贯彻了民主共和理念 D. 改变了中国社会性质 23. 鲁迅在一篇文章中写道：“我觉得革命给我的好处最大，最不能忘的是我从此可以昂头露顶，慢慢的在街上走，再听不到什么嘲骂。几个也是没有辫子的老朋友从乡下来，一见面就摸着自己的光头，从心底里笑了出来道：‘哈哈，终于也有了这一天。’”据此推断，此次“革命”（ ） A. 促进了人们的思想解放 B. 刺激了中国民族工业产生 C. 推翻了中国的封建制度 D. 扫除了帝国主义在华势力 24. 下图所示信息理解正确的是（ ） A. 全国一半以上省份独立 B. 袁世凯的统治不得人心 C. 中国陷入北洋军阀割据 D. 北伐军打到了长江流域 25. 下图是存于北洋政府内务部档案中的一份传单。当时发放该传单的目的是（ ） 劝告吾最亲爱之军人警察 吾最亲爱之军人警察，皆是吾中华民国的好百姓，何苦去帮助日本，反来摧残吾中华民国之爱国学生。况军、警两界大半出身山东，祖宗血地被人侵占，良心上应有何种痛苦。尚望急起挽救，与学生商民取一致行动，万勿借口长官命令，忘却国民义务，虐待爱国学生。 上海绅商学界忠告 A. 宣传新文化运动的主要内容 B. 声援五四学生爱国运动 C. 谴责日本制造南京大屠杀 D. 支持一二·九学生运动 26. 五四运动是“中国国家感情存在与力量的突出证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量和普及程度抱怀疑态度，那么这种证明就是深切而且令人信服的教训。”之所以说五四运动是爱国主义普及的证明是因为（ ） A. 学生、工人、商人广泛参与 B. 五四运动获得了初步胜利 C. 五四运动是彻底地反帝反封建的革命运动 D. 五四运动是新民主主义革命的开端 27. 诗文中凝聚着历史，《七律·南湖红船》中写道：“南湖红日聚群英，指点江山启迪明。驱散云烟天地阔，消除剥削世间平。”诗句反映的历史是（ ） A. 新文化运动掀起思想解放的潮流 B. 五四运动彻底反帝反封建 C. 中共成立促使革命面貌焕然一新 D. 北伐战争实现了全国统一 28. 对下列两幅图，解读正确的是（ ） A. 都是中国共产党领导的革命运动 B. 记录了史事发生时的真实情景 C. 反映了新民主主义革命兴起主题 D. 体现了近代前期的艰辛探索 第Ⅱ卷 （非选择题44分） 二、非选择题（共44分） 29. 阅读材料，完成下列要求 材料 ——摘自人教版八年级上册《中国历史地图册》 观察上图，从中提取至少两个信息并结合其反映的史实，说明“维新运动是一场救亡图存的爱国运动”。 30. 【近代留学生】 材料一 19世纪60年代洋务运动兴起，但是新式人才的匮乏很快成为洋务事业所面临的重大难题。洋务派在兴办学堂的同时派遣学生出国留学。1872年第一批中国幼童30名乘船赴美，成为中国近代官派留学生之始。1876年福建船政学堂、北洋水师学堂先后选派88人赴美、法留学。 ——摘编自梁燕波、王晨《近代中国的留学教育及其影响》 材料二 甲午中日战争后，赴日留学出现高潮。在孙中山发动的反清革命中，留日生成为骨干力量，辛亥革命时留学生起到了关键作用。民国时期，从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力量。涌现出一批中国现代自然科学、社会科学的奠基者和代表人物。随着中国革命的发展，产生了一些马克思主义理论家和革命家。 ——摘编自李喜所《百年留学潮与中国现代化》 （1）根据材料一，指出洋务派派遣学生出国留学的目的，并概括洋务运动时期留学活动的特点。 （2）根据材料二并结合所学，概括甲午中日战争后到民国时期留学生对中国社会发展的作用。 （3）综合上述材料并结合所学，概述你对近代中国留学现象的认识。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）据材料一，指出中世纪后期，绘画艺术在表现的主题和塑造的人物形象方面发生了怎样的变化？结合所学知识，说明这一变化对欧洲社会产生的影响。 材料二 《新青年》中以“青年”命名的文章节选 篇名 作者 刊号 内容提要 《敬告青年》 陈独秀 《青年杂志》第Ⅰ卷第1期 青年应该是自主的、进步的、进取的、世界的、实利的、科学的。 《青年与国家之前途》 高语罕 《青年杂志》第Ⅰ卷第5期 详论国民之责任，详细阐释了青年于国家前途的重要性。 （2）根据材料二，指出《新青年》表达的青年观，并谈谈你从中获得的启示。 材料三 新文化运动时期的中国与文艺复兴时期的欧洲都面临着一个追求思想解放与社会变革的时代，这两个时代的社会精英们都完成了历史赋予的使命，在传统之中开辟出一片新的思想与文化。 ——《文艺复兴与新文化运动的比较》 （3）根据上述材料并结合所学知识，比较文艺复兴运动和中国新文化运动有哪些共同之处。 32. 某校组织了“云游大英博物馆”的活动，请你为以下展区设计一个主题，结合3件展品，对主题进行阐释。（要求：主题明确，价值观正确，阐释准确，史论结合） 藏品1：西班牙的八里尔银币 简介：16世纪，西班牙的银制品主要产自南美洲的波托西。波托西银矿的开采使数百万印第安人失去生命。70年代首次铸造成的八里尔银币，在25年内便传逃了亚洲、欧洲、非洲和美洲，曾发挥全球货币的作用。 藏品2：英国的炻光银银茶具 简介：这套19世纪的普通家庭也负担得起的中档茶具由茶壶、糖罐、奶雌组成，茶具中的红色炻器工艺源自中国。当时来自中国和印度的茶叶在工人阶级中迅速普及。为了将糖放上茶桌，第一批被运到美洲的黑人便开始种植甘蔗。至于牛奶，19世纪初城市居民还得在城里养奶牛，直到通往城郊的铁路出现才改变了这一状况。 藏品3：贝宁饰板 简介：16世纪非洲贝宁制作饰板的黄钢未自欧洲，最早由15世纪70年代的葡萄牙人提供。作为交换，欧洲人将当地的象牙和黄金运回。1897年英国血洗贝宁城，并建立起保护领地。所获得的战利品包括象牙雕刻、珊瑚首饰以及数百件钢腺及黄钢饰板。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上杭三中2025—2026学年第一学期第二次综合训练九年级历史试题 考试时间：60分钟 分值：100分 第Ⅰ卷 （选择题56分） 一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 下表是某校编订的《世界古代文明》校本教材目录，目录内容表明（ ） 目录（部分） 第1课永恒的金字塔 第2课神秘的楔形文字 第3课佛陀的诞生 第4课灿烂的青铜文明 A. 人类文明呈现出多元化特点 B. 古代文明都对后世产生了深远影响 C. 古代文明起源上相互关联 D. 东西方文明之间存在双向交流 【答案】A 【解析】 【详解】据题干材料“第1课永恒的金字塔；第2课神秘的楔形文字；第3课佛陀的诞生；第4课灿烂的青铜文明”和所学知识可知，不同地区的文明发展出了不同的文明成果，体现出人类文明呈现出多元化，A项正确；题干材料强调的是人类文明多元性，没有体现古代文明对后世的影响情况，排除B项；题干材料只呈现不同的文明成果，没有体现出各个文明在起源上相互关联，排除C项；题干材料只呈现不同的文明成果，没有涉及到东西方文明之间的交流情况，排除D项。故选A项。 2. 下图所示的古代建筑所蕴含的共同的历史价值是（ ） A. 能佐证当时社会等级界限分明 B. 体现最高的建筑与雕刻艺术水平 C. 见证欧亚劳动人民的建筑智慧 D. 研究当时社会状况的第一手史料 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干古代建筑并结合所学知识可知，金字塔、帕特农神庙遗址、罗马大竞技场遗址作为历史遗址，是研究当时社会状况的第一手史料，D项正确；金字塔反映出反映了古埃及国王的无限权力，帕特农神庙和罗马大竞技场反映出希腊、罗马的建筑艺术，排除A项；材料建筑有利于研究当时社会状况，但不能体现出最高的建筑与雕刻艺术水平，排除B项；金字塔是古代埃及的文明成就，在非洲，不能见证欧亚劳动人民的建筑智慧，排除C项。故选D项。 3. 这一制度“如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着”。它是无序中的有序，欧洲因此变得相对稳定。这种统治方式的特点在于：它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。材料反映的制度（ ） A. 体现了一定契约关系 B. 有利于宗教的传播 C. 维护了奴隶主阶级利益 D. 以血缘关系为纽带 【答案】A 【解析】 【详解】据材料并结合所学可知，材料强调的是封君封臣制度，该制度通过领主与附庸的关系维系欧洲社会，而非国王与臣民或国家与公民；封君封臣制度以土地分封为基础，双方通过契约确立权利义务（如封臣效忠并提供军事服务，封君提供保护），体现契约关系，A项正确；材料中的“基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸”，这里的领主与附庸的关系就是封君封臣制度，与宗教传播无关，排除B项；封君封臣制度维护的是封建主利益，而非奴隶主利益，排除C项；封君封臣制度下的纽带是土地而非血缘，排除D项。故选A项。 4. 阿拉伯帝国和拜占庭帝国都创造了丰硕的文化成果。从下表中可知，两国文化形成的相同之处是（ ） 阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取亚非古国文明的营养，融汇古希腊罗马文明的精华，创造了有自己特色的阿拉伯文化。 拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸取了古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化，尤其是文学、史学、建筑、艺术成就辉煌。 A. 交融文明交流与碰撞 B. 显现基督教文化特色 C. 源自一致的文化根源 D. 融合东西方文明精粹 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“融汇古希腊罗马文明的精华，创造了有自己特色的阿拉伯文化”和“拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸取了古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化”并结合所学知识可知，阿拉伯文化融合了东方（亚非古国）与西方（古希腊罗马）文明精粹；拜占庭文化也融合了西方（古希腊罗马）与东方（古代东方）文明精粹，因此二者的共同之处是融合东西方文明精粹，D项正确；材料核心强调对不同文明的吸收、融汇，而非“文明交流与碰撞”的过程本身，排除A项；阿拉伯文化以伊斯兰教为核心，未体现基督教特色；仅拜占庭文化渗透了基督教文化，不具备“相同之处”，排除B项；阿拉伯文化源于“本民族文化、亚非文明、古希腊罗马文明”；拜占庭文化源于“古希腊罗马文化、基督教文化、古代东方文化”，二者文化根源不一致，排除C项。故选D项。 5. 《全球通史》中有这样一句话：“15世纪的西欧无可匹敌，它拥有向外猛冲的推动力——思想骚动、经济活力、技术进步，国家能够有效动员人力物力。”这句话指出（ ） A. 新航路开辟的原因和条件 B. 殖民扩张的历史影响 C. 资产阶级革命的社会基础 D. 近代科技的发展因素 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“15世纪的西欧无可匹敌，它拥有向外猛冲的推动力——思想骚动。经济活力、技术进步，国家能够有效动员人力物力”，并结合所学知识可知，题干从政治、经济、技术、思想文化方面说明了西欧抢先进行新航路开辟的原因和条件，从而促进了西欧对外开辟新航路，A项正确；题干强调的是西欧对外开辟新航路、对外扩张的条件，而不是殖民扩张的影响，排除B项；资产阶级革命的社会基础是社会生产力发展，资产阶级产生和发展壮大，与题意不符，排除C项；材料中没有提到近代科技发展的问题，排除D项。故选A项。 6. 以下两幅选自九上历史课本中的图片反映出英国政治转型的特点是（ ） A. 保守与落后 B. 传承与创新 C. 彻底与激进 D. 妥协与倒退 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“16世纪伊丽莎白一世主持会议”“威廉和玛丽加冕”结合所学知识可知，材料反映了英国政治制度由封建君主专制转变为资产阶级君主立宪制，保留了君主的同时，又限制了王权，这体现了英国政治转型的特点是传承与创新，B项正确；英国政治转型不是落后的，在当时社会上具有先进性，排除A项；英国政治转型特点具有不彻底性，排除C项；英国政治转型不是倒退，排除D项。故选B项。 7. “这份文件将平等的理念置于中心，将一场殖民地的叛乱升华为革命。”“这份文件”指的是（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 1787年宪法 D. 《人权宣言》 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“将平等的理念置于中心，将一场殖民地的叛乱升华为革命”和所学可知，《独立宣言》是美国独立战争时期的重要文件，它明确表达了平等、自由等理念，将北美殖民地人民反抗英国殖民统治的斗争升华为一场革命，B项正确；《权利法案》是英国资产阶级革命中的重要法律文件，它主要是限制王权，与殖民地叛乱和革命的升华关系不大，排除A项；1787年宪法是美国建国后的宪法，主要是确立美国的政治制度，与“将殖民地的叛乱升华为革命”这一描述不符合，排除C项；《人权宣言》是法国大革命时期的重要文件，主要强调人权和平等，它并非针对殖民地的情况，排除D项。故选B项。 8. 马丁·路德在制宪会议上说道：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”恩格斯则认为：“这种人权的特殊资产阶级性质的典型表现是美国宪法，它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。”据此可知，美国宪法（ ） A. 强化了联邦政府的权力 B. 对许多国家产生了重要影响 C. 进步性与局限性并存 D. 顺应了美国历史发展的潮流 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，马丁·路德和恩格斯均指出美国宪法在倡导自由的同时保留了奴隶制。马丁·路德强调未给予非洲人自由的矛盾，恩格斯则揭示其资产阶级人权的局限性。“进步性与局限性并存”直接对应材料中宪法既承认人权又保留奴隶制的双重性。Ｃ项正确；强化联邦权力在材料中没有相关信息，无法得出该结论，排除Ａ项；材料在于强调美国宪法的进步性和局限性，没有体现对许多国家产生了重要影响，排除Ｂ项；局限性限制美国的发展，而不是顺应了美国历史发展的潮流，排除Ｄ项。故选Ｃ项。 9. 一些学者认为，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。在理性的引导下，法国迎来了一次“壮丽的日出”。材料中“壮丽的日出”指的是（ ） A. 启蒙运动 B. 雅各宾派专政 C. 法国大革命 D. 巴黎公社建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题目内容并结合所学可知，材料中“理性的阳光必将冲破迷信与专制”对应启蒙运动的思想影响（启蒙运动以理性为核心，批判封建专制与教会迷信）；“法国迎来了一次‘壮丽的日出’” 是指在启蒙思想指导下，法国发生的资产阶级革命实践，C项正确；启蒙运动是“理性的阳光”（思想层面），而非“壮丽的日出”（实践层面），排除A项；雅各宾派专政是法国大革命的一个阶段，并非整个革命的代称，范围过窄，排除B项；巴黎公社是无产阶级建立政权的尝试，与法国大革命无关，排除D项。故选C项。 10. 法国资产阶级十分希望建立一个强有力的政府来巩固大革命的成果，使得他们不得不寻找“一把剑”，而拿破仑就充当了这把“剑”的角色。这表明拿破仑的上台（ ） A. 维护了封建君主专制 B. 顺应了当时政治形势 C. 巩固了封建等级制度 D. 解决了内忧外患局面 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“法国资产阶级十分希望建立一个强有力的政府来巩固大革命的成果”和结合所学知识可知，拿破仑的上台为法国提供了一个强有力的政府，满足了资产阶级建立一个强有力的政府来巩固大革命的成果的需求，B项正确；法国大革命本身就是反对封建君主专制的，因此拿破仑的上台不可能是为了维护封建君主专制，排除A项；法国大革命推翻了封建等级制度，排除C项；题干中并没有提到拿破仑上台解决了内忧外患，只是说他为资产阶级提供了一个强有力的政府，排除D项。故选B项。 11. 以下是某同学在历史课学习后的心得摘录，这反映出这些国家的共同追求是（ ） “人民为自由而战，寻求真正的解放，女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”的字样。” “独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。” “革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑制造的奇 迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理” A. 追求民主、自由、平等 B. 建立资产阶级统治的政权 C. 推翻封建君主专制统治 D. 赢得国家的独立和自由 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中指出“人民为自由而战，寻求真正的解放，女王的荣光，查理的断首”，这指的是英国的资产阶级革命；“独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见”，指的是美国独立战争；“革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑制造的奇迹……”，这指的是法国大革命，从中可知以上三次资产阶级革命，其共同目的都是为了追求民主、自由、平等。因此，A项正确。题干中并没有涉及建立资产阶级统治政权的内容，无法得知这些国家的共同追求是建立资产阶级统治，排除B项；美国并没有经历封建君主专制，排除C项；英国和法国本就是独立的国家，只有美国为争取国家独立而战，排除D项。故选A项。 12. 工业革命时期，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森等能工巧匠均未接受正规的学校教育，而是接受学徒教育。瓦特于伦敦做学徒时改良蒸汽机，富尔顿在首饰店当学徒时发明汽船，斯蒂芬森以见习司炉工的身份制造出首辆火车。这说明第一次工业革命期间（ ） A. 学徒制是技术创新的主要途径 B. 科学发明主要集中在交通领域 C. 生产实践是发明创造唯一途径 D. 经验型人才推动工业革命发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“工业革命时期，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森等能工巧匠均未接受正规的学校教育，而是接受学徒教育。瓦特于伦敦做学徒时改良蒸汽机，富尔顿在首饰店当学徒时发明汽船，斯蒂芬森以见习司炉工的身份制造出首辆火车。”可知，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森都没有受到正规系统的学校教育，而接受的是学徒教育，他们的技术发明主要源于经验累积，经验型人才推动工业革命发展，D项正确；材料在于强调经验积累对于工业革命技术创新的作用，而不是学徒制是技术创新的主要途径，排除A项；瓦特改良蒸汽机是工业革命最具代表性的发明，可以运用到工厂建设等诸多领域，无法体现科学发明主要集中在交通领域，排除B项；生产实践是发明创造唯一途径过于绝对，与现实不符，排除C项。故选D项。 13. 进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这一变化的原因是（ ） A. 工厂制度的确立 B. 计时工具的改进 C. 环境污染的加剧 D. 福利政策的推行 【答案】A 【解析】 【详解】‌结合所学知识可知，进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程，这是因为钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏‌。这种变化与工厂制度的产生密切相关，A项正确；计时工具的改进，主要通过引入先进技术和新材料来提升性能和精确度，与题干信息“钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”没有联系，排除B项；环境污染的加剧，是指环境污染严重，题干内容没有涉及，题干内容反映的是“进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”，排除C项；福利政策‌，是指国家或政府为了改善和提高人民生活水平而制定的一系列政策，与题干信息“进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”，没有联系，排除D项。故选A项。 14. 这一著作于1848年问世，剖析资本主义社会矛盾，如资产阶级与无产阶级对立；阐述共产主义原理，为工人运动提供理论指引，其多语种版本在各国传播，点燃革命火种，推动历史变革。这部著作（ ） A. 标志着启蒙运动达到高潮 B. 推动了美国独立战争的开展 C. 导致社会分裂为两大阶级 D. 标志着马克思主义的诞生 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“这一著作于1848年问世，剖析资本主义社会矛盾，如资产阶级与无产阶级对立；阐述共产主义原理，为工人运动提供理论指引，其多语种版本在各国传播，点燃革命火种，推动历史变革”和所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表，系统阐述了科学社会主义基本原理，标志着马克思主义的诞生；此后马克思主义为国际工人运动提供了科学理论指导，与题干描述完全契合，D项正确；启蒙运动高潮是在18世纪（以法国为中心），代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠等，与1848年的《共产党宣言》时间、内容均不相关，排除A项；美国独立战争发生在1775-1783年，远早于1848年，《共产党宣言》不可能推动美国独立战争，排除B项；“社会分裂为两大阶级”是工业革命后资本主义发展的结果，与题干内容无直接关系，排除C项。故选D项。 15. 《南京条约》签署后，英国一位画家受命创作了《南京条约签订图》。画中签约双方平等洽谈，右下角绘有“永远和好”的中文字样。该画广为印行，其旨在（ ） A. 客观还原历史场景 B. 掩盖英国侵略行径 C. 谋求对等外交地位 D. 打开中国商品市场 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《南京条约》签署后，英国一位画家受命创作了《南京条约签订图》，画中签约双方平等洽谈，下下角绘有“永远和好”的中文字样”和结合所学知识可知，鸦片战争是英国为了打开中国市场，倾销商品，掠夺原料而进行的一场侵略战争。《南京条约》，是中国近代史上被迫与列强签订的第一份不平等条约，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。然而，画作中呈现的签约双方平等洽谈，以及“永远和好”的字样，显然试图掩饰这一不平等和侵略的本质，B项正确；画作可是由英国画家受命创作的，不能客观还原历史场景，排除A项；英国在当时的国际关系中，已经是工业强国，拥有强大的军事和经济实力，英国与中国的外交地位并不对等，作画的主要目的是掩饰其侵略行径，排除C项；画作的主要功能是宣传和展示，而非直接的经济活动，排除D项。故选B项。 16. 下面为《1842—1854年英国输华货物总值变化示意图》。该图所示现象（ ） A. 表明英国商品打开中国市场 B. 成为列强再次发动侵华战争的原因 C. 表明近代民族工业发展缓慢 D. 表明传统自然经济结构已彻底瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“《1842—1854年英国输华货物总值变化示意图》”和所学知识可知，鸦片战争后英国输华货物总值虽然虽然一度增加，但后来又呈现出下滑的趋势，可见这一现象并不能满足列强商品输出的要求，为此西方列强于1856年发动了第二次鸦片战争，要求进一步打开中国市场，B项正确；英国是通过鸦片战争和签订不平等条约打开中国市场的，而非商品，排除A项；题干反映的是英国对华贸易的情况，无从得出近代民族工业发展缓慢，而且近代民族工业兴起于19世纪六七十年代，排除C项；鸦片战争后英国对华商品销售冲击了传统的自然经济，使得自然经济开始走向解体，排除D项；故选B项。 17. 著名历史学家杰里·本特利认为，“太平天国的改革方案包含了很多激进的特征，对不满的民众很有吸引力”。其方案中对民众最具吸引力的是（ ） A. 允许官民上书言事 B. 平均分配土地 C. 发展资本主 D. 兴办新式学校 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“著名历史学家杰里·本特利认为，‘太平天国的改革方案包含了很多激进的特征，对不满的民众很有吸引力’。”和所学知识可知，太平天国运动是农民战争，太平天国定都天京后，颁布《天朝田亩制度》平均分配土地有利于满足缺地和少地农民的愿望，故对民众最具有吸引力，B项正确；允许官民上书言事是戊戌变法的内容，排除A项；发展资本主义是《资政新篇》中提出的主张，对不满清朝统治的农民阶级没有吸引力，排除C项；兴办新式学校，可以提高农民的文化素养，但对农民最具吸引力的是获得土地，排除D项。故选B项。 18. 轮船招商局自1872年创立后，陆续开展了一系列业务（下表）。这些业务（ ） 1架设电话线 2投资开平矿务局 3试办保税仓栈 4.创办南洋公学 …… A. 维护了清朝统治 B. 实现了实业救国 C. 打击了封建顽固派 D. 推动了中国近代化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“架设电话线”“投资开平矿务局”“试办保税仓栈”和“创办南洋公学”可知，轮船招商局的这一系列业务，适应了洋务运动的开展，推动了中国近代化的发展，D项正确；轮船招商局属于洋务运动创办的民用企业，但是并没有维护了清朝统治，最终以失败告终，排除A项；实业救国属于民族资产阶级的主张，并没有实现了实业救国，与题干信息不符，排除B项；题干强调的是推动近代化，与打击了封建顽固派无关，排除C项。故选D项。 19. 下列诗句或联语与历史人物及事件的关联中，对应最准确的一项是（ ） A. 左宗棠收复新疆——“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛” B. 谭嗣同戊戌变法——“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山” C. 邓世昌黄海大战——“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威” D 孙中山辛亥革命——“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战。北洋舰队将士在战斗中奋勇杀敌，重创日舰。致远舰管带邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令开足马力，冲向日舰“吉野号”，准备与敌人同归于尽，不幸被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。故“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”是为了缅怀在黄海大战中壮烈殉国的民族英雄邓世昌，C项正确；“—腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”与秋瑾有关，排除A项；“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山”与左宗棠收复新疆有关，排除B项；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”与谭嗣同有关，排除D项。故选C项。 20. 表格的使用有助于对历史知识进行归纳总结。通过下表可知（ ） 条约 内容（部分） 《南京条约》 开放广州、福州、厦门、宁波、上海为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2100万银元 《马关条约》 赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂 《辛丑条约》 赔款白银4.5亿两；保证严禁人民参加各种形式的反帝活动；划定北京东交民巷为使馆界 A. 开放的通商口岸都集中在沿海地区 B. 中国沦为列强的殖民地 C. 条约都严重侵害了中国的领土主权 D. 中国民族危机不断加深 【答案】D 【解析】 【详解】据表格中的内容和所学知识可知，《南京条约》签订的时期是列强商品输出的时期，开放通商口岸、降低关税是他们的需求；随着列强的第二次工业革命的深入发展，资本输出成为了要求，因此在《马关条约》中增加了在华投资设厂的内容；《辛丑条约》的签订反映出侵略方式从瓜分中国到以华治华，清政府已经完全沦为洋人的朝廷。因此，从列强强迫清政府签订的不平等的条约中可以看出资本主义不同阶段的侵略特征，中国民族危机不断加深，D项正确；《马关条约》中开放的通商口岸包括沙市、重庆、苏州和杭州‌，这些通商口岸的开放标志着外国侵略势力从沿海地区深入到内地，进一步加剧了中国半殖民地化的程度‌，排除A项；《南京条约》的签订标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会，排除B项；《辛丑条约》未涉及领土的割让，排除C项。故选D项。 21. 下图是某校同学开展专题复习时选用的部分相关资料。据下图可知，该学习主题是（ ） A. 农民阶级的反封建斗争 B. 民族工业的艰辛历程 C. 中国近代化的早期探索 D. 资产阶级的改良运动 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《资政新篇》是天平天国后期洪仁玕提出的具有资本主义性质的纲领，江南制造总局是洋务运动学习西方技术创办的企业，维新运动主张学西方政治制度，因此三者共同体现的主题是中国近代化的早期探索，C项正确；材料中仅有《资政新篇》是农民阶级反封建斗争的太平天国运动的纲领，排除A项；材料中没有体现民族工业的艰辛历程，如维新运动是政治探索，排除B项；材料中仅有维新运动是资产阶级改良运动，其他还有农民阶级运动，地主阶级自救运动，排除D项。故选C项。 22. 武昌起义后，湖北军政府采用黄帝纪元，1911年即黄帝纪元4609年。有人指责此类帝王的纪年法不符合民主思想，孙中山就任临时大总统后采用民国纪元。这表明辛亥革命（ ） A. 推翻了君主专制制度 B. 完成了反封建的任务 C. 贯彻了民主共和理念 D. 改变了中国社会性质 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“武昌起义后，湖北军政府采用黄帝纪元，1911年即黄帝纪元4609年。有人指责此类帝王的纪年法不符合民主思想，孙中山就任临时大总统后采用民国纪元”结合所学知识可知，黄帝历是中国传统历法之一，因此湖北军政府采用黄帝纪元被人指责不符合民主思想，而孙中山就任临时大总统后采用民国纪元，以此适应近代历史的发展趋势，这表明辛亥革命贯彻了民主共和理念，C项正确；辛亥革命推翻了君主专制体制，但与题干这一变化无关，排除A项；辛亥革命最终以失败告终，没有完成反封建的任务，排除B项；辛亥革命最终失败，没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国社会性质，排除D项。故选C项。 23. 鲁迅在一篇文章中写道：“我觉得革命给我的好处最大，最不能忘的是我从此可以昂头露顶，慢慢的在街上走，再听不到什么嘲骂。几个也是没有辫子的老朋友从乡下来，一见面就摸着自己的光头，从心底里笑了出来道：‘哈哈，终于也有了这一天。’”据此推断，此次“革命”（ ） A. 促进了人们的思想解放 B. 刺激了中国民族工业产生 C. 推翻了中国的封建制度 D. 扫除了帝国主义在华势力 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“我觉得革命给我的好处，……几个也是没有辫子的老朋友从乡下来，一见面就摸着自己的光头，从心底里笑了出来道：哈哈，终于也有了这一天。”并结合所学可知，材料反映的是辛亥革命后推行移风易俗的历史信息，促进了人们的思想解放，A项正确；材料并未体现出民族工业发展状况，排除B项；社会上剪辫子移风易俗的变化并不能体现中国的封建制度被推翻，排除C项；材料并未涉及此次革命扫除了帝国主义在华势力，排除D项。故选A项。 24. 下图所示信息理解正确的是（ ） A. 全国一半以上省份独立 B. 袁世凯的统治不得人心 C. 中国陷入北洋军阀割据 D. 北伐军打到了长江流域 【答案】B 【解析】 【详解】根据地图中的信息可知，地图反映的是护国运动。孙中山发表《讨袁宣言》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度。1915年底--1916年6月，蔡锷、李烈钧、唐继尧领导了护国运动，1916年3月袁世凯取消帝制，6月袁世凯死去，护国战争结束，护国运动是由资产阶级领导的维护民主共和的政体的斗争，它最终粉碎了袁世凯复辟帝制的活动，维护了民主共和制度的政权形式，由此可知袁世凯的统治不得人心，B项正确；全国一半以上省份独立是在武昌起义后，排除A项；袁世凯死后中国陷入北洋军阀割据，排除C项；1926年7月，国民政府决定出师北伐。北伐军打到了长江流域，排除D项。故选B项。 25. 下图是存于北洋政府内务部档案中的一份传单。当时发放该传单的目的是（ ） 劝告吾最亲爱之军人警察 吾最亲爱之军人警察，皆是吾中华民国的好百姓，何苦去帮助日本，反来摧残吾中华民国之爱国学生。况军、警两界大半出身山东，祖宗血地被人侵占，良心上应有何种痛苦。尚望急起挽救，与学生商民取一致行动，万勿借口长官命令，忘却国民义务，虐待爱国学生。 上海绅商学界忠告 A. 宣传新文化运动的主要内容 B. 声援五四学生爱国运动 C 谴责日本制造南京大屠杀 D. 支持一二·九学生运动 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“吾最亲爱之军人警察，皆是吾中华民国的好百姓，……忘却国民义务，虐待爱国学生”并结合所学知识可知，巴黎和会上将德国在山东的全部特权转让给了日本，由此引发五四爱国运动，材料体现的是声援五四爱国运动，B项正确；新文化运动的主要内容是宣传民主与科学，与题干信息不符，排除A项；1937年12月13日，日军占领南京进行了惨绝人寰的大屠杀，与题干信息不符，排除C项；一二·九运动是在1935年，揭露了日本企图吞并华北的阴谋，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 26. 五四运动是“中国国家感情存在与力量的突出证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量和普及程度抱怀疑态度，那么这种证明就是深切而且令人信服的教训。”之所以说五四运动是爱国主义普及的证明是因为（ ） A. 学生、工人、商人广泛参与 B. 五四运动获得了初步胜利 C. 五四运动是彻底地反帝反封建的革命运动 D. 五四运动是新民主主义革命的开端 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“中国国家感情存在与力量的突出证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量和普及程度抱怀疑态度，那么这种证明就是深切而且令人信服的教训。”和所学知识可知，1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造，A项正确；五四运动获得了初步胜利与题意不符，题干反映的是五四运动广泛的参与性，没有涉及初步胜利的信息，排除B项；五四运动是彻底地反帝反封建的革命运动与题干中的问题爱国主义的普及性不符，题干反映的是五四运动广泛的参与性，排除C项；五四运动是新民主主义革命的开端不能证明五四运动的爱国主义性质，爱国主义性质体现在学生、工人、商人广泛参与性上，排除D项。故选A项。 27. 诗文中凝聚着历史，《七律·南湖红船》中写道：“南湖红日聚群英，指点江山启迪明。驱散云烟天地阔，消除剥削世间平。”诗句反映的历史是（ ） A. 新文化运动掀起思想解放的潮流 B. 五四运动彻底反帝反封建 C. 中共成立促使革命面貌焕然一新 D. 北伐战争实现了全国统一 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，“南湖红船”是中共一大召开地之一，“指点江山启迪明”“驱散云烟天地阔，消除剥削世间平”表明了在中共一大上成立的中国共产党的伟大历史意义，中共成立促使革命面貌焕然一新，C项正确；“南湖红船”反映的历史事件是中共一大的召开或中国共产党的成立，新文化运动是思想解放运动，排除A项；诗句反映的事件是中国共产党的诞生，五四运动为中国共产党的诞生奠定了思想和干部基础，排除B项；北伐战争是中国共产党和国民党合作开展的国民大革命，与南湖红船无关，排除D项。故选C项。 28. 对下列两幅图，解读正确的是（ ） A. 都是中国共产党领导的革命运动 B. 记录了史事发生时的真实情景 C. 反映了新民主主义革命兴起主题 D. 体现了近代前期的艰辛探索 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图1《五四运动》”“图2浙江嘉兴南湖红船”和所学知识可知，五四运动促进了马克思主义的传播，为共产党的诞生奠定了组织和思想基础；“图2浙江嘉兴南湖红船”反映的是中共一大的召开，标志着中国共产党的诞生。因此，这两幅图体现了新民主主义革命兴起主题，C项正确；五四运动时期中国共产党还未诞生，排除A项；题干描述的《五四运动》绘画和浙江嘉兴南湖红船（复制品）都是后人加工的，具有主观性，因此“记录了史事发生时的真实情景”说法错误，排除B项；近代前期的艰辛探索主要是指洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，与题干信息无关，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 （非选择题44分） 二、非选择题（共44分） 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘自人教版八年级上册《中国历史地图册》 观察上图，从中提取至少两个信息并结合其反映的史实，说明“维新运动是一场救亡图存的爱国运动”。 【答案】信息一：维新变法时期，学会在多地分布。史实说明：甲午中日战争后，民族危机空前严重。为救亡图存，维新派人士在各地组织学会，如强学会等。这些学会传播维新思想，呼吁变法图强，凝聚了爱国力量，推动更多人关注国家命运，投身救亡运动。 信息二：维新变法时期，学堂在多地创办。史实说明：面对民族危亡，维新派认识到教育对救国的重要性，创办了众多学堂，像时务学堂。学堂传授西方先进知识与维新思想，培养了一批具有爱国情怀和变革意识的人才，为救亡图存储备了力量，助力维新运动开展，体现出爱国救亡的宗旨。 【解析】 【详解】史实及说明：根据材料信息和所学知识可知，从图中“戊戌变法时期学会、学堂、报刊分布”的标注及具体地点标注，可得出学会、学堂多地分布的信息。甲午中日战争后民族危机极深，维新派借组织学会传递变法理念，又开办时务学堂这类机构培育人才，以此凝聚人心，推动大家为国家存亡而努力，尽显维新运动救亡图存的爱国性质。所以答案为：信息一：维新变法时期，学会在多地分布。史实说明：甲午中日战争后，民族危机空前严重。为救亡图存，维新派人士在各地组织学会，如强学会等。这些学会传播维新思想，呼吁变法图强，凝聚了爱国力量，推动更多人关注国家命运，投身救亡运动。 信息二：维新变法时期，学堂在多地创办。史实说明：面对民族危亡，维新派认识到教育对救国的重要性，创办了众多学堂，像时务学堂。学堂传授西方先进知识与维新思想，培养了一批具有爱国情怀和变革意识的人才，为救亡图存储备了力量，助力维新运动开展，体现出爱国救亡的宗旨。 30. 【近代留学生】 材料一 19世纪60年代洋务运动兴起，但是新式人才的匮乏很快成为洋务事业所面临的重大难题。洋务派在兴办学堂的同时派遣学生出国留学。1872年第一批中国幼童30名乘船赴美，成为中国近代官派留学生之始。1876年福建船政学堂、北洋水师学堂先后选派88人赴美、法留学。 ——摘编自梁燕波、王晨《近代中国的留学教育及其影响》 材料二 甲午中日战争后，赴日留学出现高潮。在孙中山发动的反清革命中，留日生成为骨干力量，辛亥革命时留学生起到了关键作用。民国时期，从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力量。涌现出一批中国现代自然科学、社会科学的奠基者和代表人物。随着中国革命的发展，产生了一些马克思主义理论家和革命家。 ——摘编自李喜所《百年留学潮与中国现代化》 （1）根据材料一，指出洋务派派遣学生出国留学的目的，并概括洋务运动时期留学活动的特点。 （2）根据材料二并结合所学，概括甲午中日战争后到民国时期留学生对中国社会发展的作用。 （3）综合上述材料并结合所学，概述你对近代中国留学现象的认识。 【答案】（1）目的：培养新式人才。（言之成理，持之有据即可） 特点：前往欧美国家留学人数逐渐增多。（言之成理，持之有据即可） （2）作用：成为中国革命的骨干力量；推动了近代中国社会变革；促进了中国近代教育和近现代科学的发展；推动了马克思主义的传播与发展。（答出任意两点。言之成理，持之有据即可） （3）认识：近代留学现象伴随着中国近代化探索而出现；近代留学现象受民族危机加剧的影响；近代留学现象的出现是为了救亡图存。（答出任意一点即可。言之成理，持之有据亦可） 【解析】 【小问1详解】 目的：根据材料一“19世纪60年代洋务运动兴起，但是新式人才的匮乏很快成为洋务事业所面临的重大难题”可概括出目的是培养新式人才。 特点：根据材料一“1872年第一批中国幼童30名乘船赴美，成为中国近代官派留学生之始。1876年福建船政学堂、北洋水师学堂先后选派88人赴美、法留学”可概括出特点是前往欧美国家留学人数逐渐增多。 【小问2详解】 作用：根据材料二“在孙中山发动的反清革命中，留日生成为骨干力量，辛亥革命时留学生起到了关键作用”并结合所学可概括出作用是成为中国革命的骨干力量；根据材料二“民国时期，从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力量”并结合所学可概括出作用是推动了近代中国社会变革；根据材料二“涌现出一批中国现代自然科学、社会科学的奠基者和代表人物”并结合所学可概括出作用是促进了中国近代教育和近现代科学的发展；根据材料二“随着中国革命的发展，产生了一些马克思主义理论家和革命家”并结合所学可概括出作用是推动了马克思主义的传播与发展。 【小问3详解】 认识：材料一反映了洋务运动时期留学活动，材料二反映了留学生对中国近代社会发展作用，综合上述材料并结合所学，从近代中国留学现象的背景、原因、目的、影响等角度，分析概括出对近代中国留学现象的认识，如：近代留学现象伴随着中国近代化探索而出现；近代留学现象受民族危机加剧的影响；近代留学现象的出现是为了救亡图存。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）据材料一，指出中世纪后期，绘画艺术在表现的主题和塑造的人物形象方面发生了怎样的变化？结合所学知识，说明这一变化对欧洲社会产生的影响。 材料二 《新青年》中以“青年”命名的文章节选 篇名 作者 刊号 内容提要 《敬告青年》 陈独秀 《青年杂志》第Ⅰ卷第1期 青年应该是自主的、进步的、进取的、世界的、实利的、科学的。 《青年与国家之前途》 高语罕 《青年杂志》第Ⅰ卷第5期 详论国民之责任，详细阐释了青年于国家前途的重要性。 （2）根据材料二，指出《新青年》表达的青年观，并谈谈你从中获得的启示。 材料三 新文化运动时期的中国与文艺复兴时期的欧洲都面临着一个追求思想解放与社会变革的时代，这两个时代的社会精英们都完成了历史赋予的使命，在传统之中开辟出一片新的思想与文化。 ——《文艺复兴与新文化运动的比较》 （3）根据上述材料并结合所学知识，比较文艺复兴运动和中国新文化运动有哪些共同之处。 【答案】（1） 变化：绘画主题从以宗教神学为中心，转向关注现实生活和人性（人文主义）；人物形象从神圣、呆板、缺乏个性，转向自然、生动、富有人性和情感。影响：推动了思想解放（文艺复兴运动）和社会变革；促进了近代科学文化与资本主义的发展；加速了欧洲从封建社会向近代社会的转型。 （2）青年观：青年应具备自主、进步、进取、科学等现代意识；青年肩负着关乎国家前途的重要责任。启示：应树立独立自主、积极进取的人生态度，培养科学精神和务实作风；要自觉将个人理想融入国家发展，勇于担当时代责任，为民族复兴贡献力量。 （3）共同之处：都是资产阶级思想解放运动；都促进了人们思想的解放；都促进了资本主义的发展；都创作出了大量文艺作品。（任意两点即可，其他答案言之成理亦可） 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“中世纪画作《鲁切拉的圣母》”可得出，其主题为宗教人物（圣母与圣婴），人物形象严肃、程式化，充满神圣感而缺乏个性。根据材料一“画作《椅中圣母》和《蒙娜丽莎》”可得出，主题虽仍有宗教（《椅中圣母》），但更注重展现人性的温柔与美丽；而《蒙娜丽莎》则完全描绘现实生活中的女性，主题转向人本身。人物形象生动自然，富有情感和个性，如蒙娜丽莎的微笑。综上所述，变化体现在主题的“去神圣化”与人物形象的“人性化”。影响：据所学知识可知，这种艺术变化是文艺复兴运动中人文主义思潮的体现。冲击了教会的神学观念，促进了人们思想的解放，推动了文艺复兴运动的深入发展，为欧洲资本主义社会的产生和发展扫除了部分思想障碍，推动了科学、文学艺术的繁荣，加速了欧洲近代化的进程。 【小问2详解】 青年观：根据材料二“《新青年》中以‘青年'命名的文章节选”，可得出青年应具备自主、进步、进取、科学等现代意识；并肩负着关乎国家前途的重要责任。启示：从“青年素养提升”“承担国家责任”的角度思考，得出青年需树立进步科学意识、承担国家责任的启示。 【小问3详解】 共同之处：根据材料三“都面临着一个追求思想解放与社会变革的时代”，和结合所学知识“文艺复兴与新文化运动的背景、性质、内容、影响”可知二者均处于旧思想严重束缚、社会亟待变革的时代，前者打破中世纪神学桎梏以适应资本主义萌芽发展，后者冲破封建礼教束缚以回应近代中国社会变革需求；它们本质上都是思想解放运动，内容上均以“破旧立新”为核心；前者反对神学思想、倡导人文主义，后者批判封建礼教、宣扬民主与科学；影响方面，二者都有效促进了人们的思想解放，推动了各自社会文化领域的进步，也为后续发展奠定了重要基础，前者助力欧洲资本主义的发展，后者则为五四运动爆发与马克思主义在中国的传播创造了有利条件。 32. 某校组织了“云游大英博物馆”的活动，请你为以下展区设计一个主题，结合3件展品，对主题进行阐释。（要求：主题明确，价值观正确，阐释准确，史论结合） 藏品1：西班牙的八里尔银币 简介：16世纪，西班牙的银制品主要产自南美洲的波托西。波托西银矿的开采使数百万印第安人失去生命。70年代首次铸造成的八里尔银币，在25年内便传逃了亚洲、欧洲、非洲和美洲，曾发挥全球货币的作用。 藏品2：英国的炻光银银茶具 简介：这套19世纪的普通家庭也负担得起的中档茶具由茶壶、糖罐、奶雌组成，茶具中的红色炻器工艺源自中国。当时来自中国和印度的茶叶在工人阶级中迅速普及。为了将糖放上茶桌，第一批被运到美洲的黑人便开始种植甘蔗。至于牛奶，19世纪初城市居民还得在城里养奶牛，直到通往城郊的铁路出现才改变了这一状况。 藏品3：贝宁饰板 简介：16世纪非洲贝宁制作饰板的黄钢未自欧洲，最早由15世纪70年代的葡萄牙人提供。作为交换，欧洲人将当地的象牙和黄金运回。1897年英国血洗贝宁城，并建立起保护领地。所获得的战利品包括象牙雕刻、珊瑚首饰以及数百件钢腺及黄钢饰板。 【答案】主题①：血腥的殖民掠夺 主题②：全球化趋势的发展（世界市场的形成：世界逐步连成一个整体亦可） 主题③：殖民掠夺与经济全球化 主题④：文明交流互鉴 主题⑤：世界手工业发展史 主题⑥：文物中的历史论述：（略） 【解析】 【详解】主题：结合材料可知，本展区通过三件具有代表性的藏品——西班牙的八里尔银币、英国的炻瓷镶银茶具、贝宁饰板，展现了全球互动下物质文化的交流与影响，揭示了全球各地在经济、文化和技术上的相互联系与依赖，由此可归纳出主题为：全球化趋势的发展。 阐释：根据主题，围绕西班牙的八里尔银币、英国的炻瓷镶银茶具、贝宁饰板体现全球化趋势发展的史实以及影响方面进行论述，符合史实，言之有理即可，如：西班牙的八里尔银币‌这枚16世纪的八里尔银币，不仅是西班牙殖民扩张和全球贸易的见证，也体现了全球货币体系的初步形成。银币的原材料来自南美洲的波托西银矿，这背后隐藏着无数印第安人的生命与血汗，反映了殖民主义对当地资源的残酷掠夺。银币在短时间内传遍全球，成为亚洲、欧洲、非洲和美洲的共同货币，促进了全球贸易的便利化，同时也加速了西方资本主义的扩张和全球经济的整合。这一过程中，虽然推动了世界市场的形成，但也伴随着不平等和剥削。英国的炻瓷镶银茶具‌这套19世纪的炻瓷镶银茶具，不仅展示了英国瓷器工艺的精湛，也反映了全球物质文化的交融。茶具中的红色瓷器工艺源自中国，体现了中国瓷器文化对欧洲的影响。茶叶的普及推动了茶具的需求，而茶叶本身也来自中国和印度，通过贸易传播到欧洲。为了配合茶饮，甘蔗种植和牛奶供应也纳入了全球贸易网络，黑人奴隶被运到美洲种植甘蔗，城市居民则通过铁路改善牛奶供应。这一系列变化，展示了全球互动下生活方式、消费习惯以及生产方式的相互影响和变革。贝宁饰板作为非洲艺术的瑰宝，其黄铜材料来自欧洲，反映了欧洲与非洲之间的贸易往来。这种贸易不仅仅是物质的交换，更是文化的交流与碰撞。欧洲人用黄铜换取非洲的象牙和黄金，促进了双方经济的发展。然而，1897年英国对贝宁城的血洗和掠夺，则暴露了殖民主义对非洲文明的破坏和掠夺。贝宁饰板作为战利品被带回欧洲，成为了西方博物馆中的藏品，这一历史背景提醒我们，全球互动并非总是和平与平等的，也伴随着侵略与掠夺。 也可根据材料得出其它主题，进行相关的阐释即可，如：主题②：血腥的殖民掠夺；主题③：殖民掠夺与经济全球化；主题④：文明交流互鉴；主题⑤：世界手工业发展史；主题⑥：文物中的历史 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $