20.1 磁现象 磁场 课件-2025-2026学年人教版九年级全一册物理

该初中物理课件聚焦“磁现象 磁场”核心内容，以极光、罗盘等自然与历史现象导入，系统梳理磁体、磁极作用、磁化等概念，衔接磁场性质及磁感线模型，最终延伸至地磁场，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合科学探究（铁屑实验等）、科学思维（磁感线模型建构）与科学态度（司南、沈括磁偏角记载），通过磁性鞋带扣等生活实例，助学生形成物理观念，教师可高效开展情境化教学。

第1节 磁现象 磁场 第二十章 电与磁 学习目标 1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么。 2.知道磁极间的相互作用规律；（重点） 3.知道磁场的性质及其分布；（重点） 4.知道地磁场。 3 在地球南北极的高纬度地区，人们常常可以看到一种奇异的自然现象。巨大的天幕似乎被染上了各种颜色，这些颜色还会不断变化，从紫色到黄绿色，直至橘红色，耀人眼目。科学家把这种现象叫做极光，极光的发生与地球的磁场有着密切的关系。 地球南北极的“极光” 导入新课 罗盘 843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。一些聪明的中国人利用手中的罗盘（指南针）指示方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。 指南针是我国古代的四大发明之一，它为什么能够指示方向呢？ 航行的帆船 一、磁现象 公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。” 　　1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。 各种各样的磁体 磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质 磁体:具有磁性的物体。 不能吸引铝、铜。 　2．磁性和磁体 4 永磁体 软磁体 按磁体的来源 按磁性保持时间 按磁体的形状 磁体的分类 天然磁体 人造磁体 3.磁体的分类: 条形磁体 蹄形磁体 针形磁体 4.磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极） 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。 演示1 南 北 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极。 7 5．磁体间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 演示2 使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程。 6.磁化 　 被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失（软磁体） 　被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性会保持较长的时间（永磁体） N 软铁棒 软铁棒 甲 乙 （铁和钢制的物体都能被磁化。） ② （2）用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦， 就可使这个物体变成磁体。 铁棒或其它磁性物质 磁体一般都是通过磁化制造出来的。 （1）接触或靠近磁体； ③将物体放置在强磁场中，静置一段时间后取出。 ①通电磁化 磁化的方法： 10 电脑的磁盘 磁化的危害： 机械手表被磁化后走时不准，彩色电视机显像管被磁化后色彩失真等。 磁化的应用： 磁带和磁盘上都含有磁性物质，利用它上面的磁性物质可以存储声音、图像和文字信息。 消磁 通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性的过程。消磁可以看成是磁化的逆过程，是将磁体内部原来排列整齐有序的磁分子打乱，使其变得杂乱无章。 7．磁现象在生活中的应用 11 例1：磁性鞋带扣让你跟系鞋带说再见。如图所示，把鞋带裁剪到合适的长度，然后将模块穿进去，然后两边一碰即可牢牢地把鞋带系紧。下列说法正确的是（　 ） A．两模块可能都是铜块 B．两模块可能都是铁块 C．两模块中，可能其中一块有磁性，另一块是铁块 D．两模块中，可能其中一块有磁性，另一块是铜块 C 例2.一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像正确的是（ ） A C B D D 22 例3.如下图，甲图所示条形磁铁从中间锯断后如图乙，下面判断正确的是（ ） A. A端是N极，B端是 S极，C、D端不是磁极 B. A、B端和C、D端都不是磁极 C. A、C端为N极，B、D端为S极 D. A、D端为N极，B、C端为S极 D 25 例4.用细线悬挂一钢针，用一钢棒靠近钢针发现钢棒吸引钢针则：（    ） A.只有钢针是磁体 B.只有钢棒是磁体 C.钢针和钢棒都是磁体，只是钢针一端和钢棒一端是 异名磁极 D.以上三种都可能。 D 26 例5：小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是（　　） A．“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B．“硬币桥”中间磁性最强 C．“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理 D．两枚硬币相邻的部分是同名磁极 C 磁针受到了力的作用。 　　1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 二、磁场 　　将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？ 　　力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？ 思考 　 将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方，观察小磁针的方向， 实验1 如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要怎样做？ 在磁体周围放很多小磁针。 2．物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时N极所指的方向规定为该点的磁场方向。 （1）磁针所指的方向相同吗？ （2）小磁针所受磁力的方向相同吗？ （3）这样的现象反映了磁场有什么性质？ 磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。 不相同 不相同 　　 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。 实验2 　磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。 14 3.我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线 条形磁铁的磁感线 蹄形磁铁的磁感线 五种基本磁场的磁感线描述: ③同名磁极的磁感线 N N ⑤异名磁极的磁感线 ④同名磁极的磁感线 ①条形磁铁的磁感线 ②蹄形磁铁的磁感线 1.磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。 磁感线的特点： 2.在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体内部，从S极回到N极为闭合曲线。 3.磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。 4.磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极磁性最强。 16 5.任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向。 N S A C B 磁场的强弱： A＞C＞B 17 例6：如图所示，铁屑在条形磁体周围有规律地分布着。磁体两端的铁屑比较密，说明其磁性____（选填“强”、“弱”）。仿照这个规律，人们画成了如图2，图中的曲线叫_________。 强 磁感线 例7：如图所示，根据磁感线的方向，请标出两个磁体的磁极名称并将小磁针的N极涂黑。 想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 1.地球周围存在的磁场叫作地磁场。 2.研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。 三、地磁场 18 　地磁N极在地理的南极附近； 　地磁S极在地理的北极附近。 3．地磁场特点 地理两极与地磁两极相反， 且并不完全重合。它们之间 有一个偏差角度，我们称为磁偏角。 　我国宋代学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》卷二十四中写道："方家以磁石摩针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。"这是我国和世界上关于地磁偏角的最早记载。最早准确的描述了磁偏角这一现象。比西方哥伦布发现这一现象还早了400多年。 20 4. 地磁场的利用 （1）行军、航海需要利用地磁场对指南针的作 用来定向。 （2）有些动物能够感觉到磁场，如绿海龟、鸽 子等，它们能利用地磁场“导航”。 5. 极光 例8：《论衡》中有“司南之杓，投之于地，其柢（即勺柄）指南”的记载。下列说法正确的是（ ） A．“柢”相当于磁体的N极 B．司南周围存在磁场，不存在磁感线 C．柢能够指南是因为受到地盘对它施加了向南的力 D．将司南的铜质地盘更换成铁盘，仍可以起到指南针的作用 B 磁现象 磁体、磁极 磁极间的相互作用规律 磁场 磁场是一种看不见摸不着的物质 基本性质 方向 磁感线 地磁场 课堂小结 21 1.物理学是美的，许多物理现象都具有对称美、平衡美和曲线美。下列优美的曲线中，用磁感线描述磁体外部磁场正确的是（　　） A A B C D 课堂练习 2．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。 N S N N 课堂练习 3．关于磁感线的说法正确的是 (   )    　A．磁感线是由小铁屑形成的    　B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线    　C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感 线之间不受力   　D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分 布而假想出来的，实际并不存在 D 课堂练习 4.在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图，对实验中有关现象的分析不正确的是（ ） A. 撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来 B. 铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C. 轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离 D. 轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后， 不受摩擦力，铁屑在磁力作用下 排列有序 A 5．如图所示的分体式磁性数据线，接头与线体是分离的，具有磁性的接头可长期插在手机充电口上，将同样具有磁性的线体靠近接头，就能自动吸附开始充电。下列说法正确的是（　　） A．具有磁性的线体可以吸附任何金属 B．磁性接头周围存在磁场和磁感线 C．磁性线体周围的磁场分布是均匀的 D．自动吸附利用了异名磁极相互吸引 D 6．如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性（　　） A．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥 B．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引 C．将铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均被吸引 D．将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引 A 7．人类最早的磁化技术出现在我国宋代。古人先将鱼形铁片烧红，使其头尾分别指向南北方向，然后将其放入水中冷却，通过地磁场的作用，鱼形铁片获得磁性，即可制成指南鱼。使用时将指南鱼放入水中漂浮，鱼头指南，如图所示。下列判断正确的是（ ） A．鱼形铁片不能被磁体吸引 B．指南鱼周围存在磁感线 C．指南鱼的鱼头应标注“S” D．指南鱼的腹部磁性最强 C 1.冰箱门上的磁性封条；螺丝刀的磁性刀头；用磁体把演示实验装置吸在黑板上；喇叭上的磁铁等等。 2.在弹簧测力计沿水平方向朝另一端移动的过程中，它的示数是先变小后变大。因为条形磁体两端磁性强，中间磁性弱，所以对铁块的吸引力先变小后变大。 3.条形磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱。拿一根钢棒去接触另一根钢棒的中部，若相互吸引，则手拿的一根有磁性，另一根无磁性；若没有相互吸引，则手拿的一根无磁性，另一根有磁性。 应用与练习 4. 5. 6. 地球是一个大磁体，指南针指南北的原因是由于受到了地磁场的作用；指南针静止时，指向南的一端是磁体的南（S）极；指向北的一端是磁体的北（N）极，针尖指北，所以针尖是N极。 应用与练习 $