6.1 化学反应与热能 （第一课时）课件 2025-2026学年高一下学期化学人教版必修第二册

该高中化学课件聚焦化学反应与能量变化，通过暖宝宝等生活实例导入，结合镁与盐酸、氢氧化钡与氯化铵的实验探究，引出放热反应和吸热反应概念，进而从微观化学键断裂与形成、宏观反应物与生成物总能量差异分析能量变化原因，最后关联能源利用，构建完整知识脉络。 其特色在于以实验探究为核心，通过具体实验现象（如镁与盐酸放热、氢氧化钡与氯化铵吸热）引导学生直观认知，结合微观化学键理论与宏观能量关系培养科学思维，联系生活实例和能源问题渗透科学态度与责任。学生能提升探究能力和知识应用能力，教师可借助结构化内容高效开展教学。

第一节 化学反应与能量变化 第1课时 化学反应与热能 第六章 化学反应与能量 1.知道化学键的断裂和形成是化学反应中的能量变化的主要原因。 2.了解放热反应、吸热反应的涵义。 3.通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。 学习目标 化学反应与光能、热能、电能... “暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质，遇空气发生反应的化学方程式： 4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3 思考： 生活中哪些事实说明了在化学反应中伴随着能量的变化？请说出能量转化的方式。 现代社会的一切活动都离不开能量，化学反应在发生物质变化的同时伴随有能量变化，是人类获取能量的重要途径。 1.实验探究 实验操作 实验现象 结论 ①看到有气泡产生 ②用手触摸反应后的试管 ， ③用温度计测得反应后温度_____ 该反应产生 ， 热量 温热 升高 气体 放出 一、　化学反应中的热量变化 (1)   (2)闻到气味后迅速用玻璃片盖上烧杯 ①混合物呈糊状 ②闻到刺激性气味 ③用手触摸杯壁下部， ，用手拿起烧杯， __________________ 该反应产生NH3和H2O， 热量 冰凉 木片与烧杯粘在一起 吸收 结论：化学反应中总会伴随着能量变化，通常主要表现为热能的变化，有的 热量，有的 热量。 放出 吸收 2.必备知识——吸热反应和放热反应 (1)概念 ①把 热量的化学反应称为放热反应。 ②把 热量的化学反应称为吸热反应。 释放 吸收 【讨论与交流】不需要加热就可进行的反应是否一定是放热反应? 提示:不一定。如Ba(OH)2·8H2O与氯化铵晶体的反应虽不需要加热即可进行,但该反应为吸热反应。 (2)常见的放热反应和吸热反应 放热反应 吸热反应 ①所有燃烧反应 ②酸碱中和反应 ③大多数化合反应 ④活泼金属跟水或酸的反应 ⑤物质的缓慢氧化 ⑥铝热反应 ①大多数分解反应 ②C＋CO2(以C、H2为还原剂的氧化还原反应) ③Ba(OH)2·8H2O＋NH4Cl(固态铵盐与碱的反应) ④NaHCO3与盐酸的反应 特别注意 ① 吸热反应、放热反应与反应是否需要加热等条件没有直接联系 需要持续加热才进行的反应为吸热反应，不需加热或加热停止后仍能 进行的反应为放热反应。 ② 一些物理变化也会有吸热和放热现象：浓H2SO4、NaOH(s)等溶于水要放热；干冰升华、冰融化、硝酸铵等铵盐溶于水会吸热 吸热的过程不一定就是吸热反应.放热过程不一定就是放热反应. (1)原因: 1.化学反应中能量变化的实质(微观探析) 二、　化学反应中能量变化的原因 (2)实例[以H2(g)+Cl2(g) === 2HCl(g)为例]: 计算分析:436 kJ+243 kJ-431 kJ×2=-183 kJ, 断键吸收的总能量——成键释放的能量——反应放热。 小于 (3)结论: 化学键的————是物质在化学反应中发生能量变化的主要原因。 【讨论与交流】有化学键断裂或形成的变化是否一定是化学变化? 提示:不一定。如HCl溶于水发生电离有化学键断裂,或从浓盐酸中挥发出氯化氢气体有化学键形成,但这些变化都是物理变化。 断裂和形成 各种物质都具有能量，物质的组成、结构与状态不同，所具有的能量也不同。放热反应可以看成是反应物所具有的化学能转化为热能释放出来，吸热反应可以看成是热能转化为化学能被生成物所“储存”。 反应物的总能量>生成物的总能量 化学反应放出能量 反应物的总能量 生成物的总能量 能量的释放 2.化学反应中能量变化的决定因素——宏观辨识 = 各种物质都具有能量，物质的组成、结构与状态不同，所具有的能量也不同。放热反应可以看成是反应物所具有的化学能转化为热能释放出来，吸热反应可以看成是热能转化为化学能被生成物所“储存”。 反应物的总能量<生成物的总能量 化学反应吸收能量 反应物的总能量 生成物的总能量 能量的吸收 2.化学反应中能量变化的决定因素——宏观辨识 = 放热反应：反应物能量 > 生成物能量 吸热反应：反应物能量 < 生成物能量 放热反应 吸热反应 能量 能量 反应物 反应物 生成物 生成物 反应过程（I） 反应过程（II） 结论:化学反应中的能量变化决定于 的相对大小。 反应物的总能量与 生成物的总能量 人类利用能源的三个阶段： 时期、 时期和 时期。 柴草 化石能源 多能源结构 利用过程中面临两个问题 一是其短期内不可再生，储量有限，随着能源消费需求的不断增加，能源消费量与储量之间的矛盾日益突显； 二是煤和石油产品燃烧排放的粉尘、SO2、NOx、CO等是大气污染物的主要来源。 人类对能源的利用 解决办法 节能 寻找新能源 一个是燃料燃烧阶段，可通过改进锅炉的炉型和燃料空气比、清理积灰等方法提高燃料的燃烧效率； 另一个环节是能量利用阶段，可通过使用节能灯，改进电动机的材料和结构，以及发电厂、钢铁厂余热与城市供热联产等措施促进能源循环利用，有效提高能源利用率。 太阳能、风能、地热能、海洋能和氢能等 能量变化 化学能转化为热能 放热 反应 吸热 反应 类型 反应物的总能量大于生成物的总能量 反应物的总能量小于生成物的总能量 遵循能量守恒原 理 能量 利用 燃料充分燃烧 新能源的开发 减少污染 归纳总结 $