单元提优测评卷(2)-【练测考】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材）

文，可围绕日常生活进行选材。可以写在真实的风雨中走 在上学路上的过程；可以写为了梦想、考试成绩而拼搏努力 的故事；可以写为了运动会取得好成绩而刻苦训练的故事： 可以写为了成为更好的自己而拼搏的过程…在写作的时 候，要选择自己熟悉的“风雨”。学会用细节描写、对比烘托 等写法写出事件的前因后果。当然，还应使用抒情或议论 的表达方式，突出作文的主题。 单元提优测评卷（二） l.C【解析】本题考查字音字形。璀璨(cuicàn):形容珠玉等 光彩鲜明，也用于人或事物。眼花缭乱(yan hua liao luan): 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。矗立(chù)：高耸 地立着。镌刻(juan kè)：雕刻。由表(you zhong),:出于 本心。 2.B【解析】本题考查成语运用。A.一览无余：形容事物的全 貌能毫无遮挡地被看到。通常用于形容视野开阔、景色清晰 等场景，不能形容“人民英雄纪念碑”，使用对象错误。B.屏 息敛声：形容静悄悄不出声息。与语境中大家安静等待升旗 的氛围相符，使用正确。C.抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停 顿转折。不能形容“正步步伐”，使用对象错误。D.振聋发 聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻 木的人。与“升旗口令”搭配不当。 3.B【解析】本题考查病句辨析。B.语序不当，“国旗的飘扬” 改为“飘杨的国旗” 4.A【解析】本题考查对联。根据对联的特点，上下联要字数 相等、词性相对、平仄相协、内容相关。上联“旗展五星光日 月”中“五”是数词，各选项与之对应的“四”“似”“满”“锦”中， 只有“四”为数词。“光日月”和“丽山川”都是动宾短语，故与 “旗展五星光日月”对仗最为工稳的为“花开四季丽山川”。 5.A【解析】本题考查名著内容的理解和掌握。第①③空，根 据“他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出 来到新学堂读书”可知，该人物是毛泽东，可以看出他有反抗 精神。第②空，从“把胳膊爱护地靠着‘红小鬼’的肩膀”“平 易近人”的个性特点可知，该人物是周恩来。第④空，从“他 喜欢运动”“他喜欢读书”可以看出朱德爱好广泛。 6.①徐海东②长征 7.①几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥②晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲③月下飞天镜云生结海楼④树树皆 秋色山山唯落晖⑤自非亭午夜分不见曦月 8.B【解析】本题考查诗歌内容理解。B.有误，“鱼行潭树下” 并不是直接描写树的倒影在潭水中的荡漾美。这句诗是说 鱼儿在潭边树下游来游去，通过鱼的游动来衬托出潭水的清 澈和环境的清幽，是一种间接描写。 9.动静结合侧面描写 示例：“鱼行潭树下，猿挂岛藤间”的意思是鱼儿在潭边树下 游来游去，猿猴挂在树枝上嬉戏打闹。额联以“鱼”和“猿”作 为动景，“谭树”“岛藤”作为静景，动静结合，描绘了生动的自 然景象，展现了潭水清澈、鱼儿在树下游动、猿猴在树枝上嬉 戏的场景，衬托作者的闲适之情。 10.A【解析】本题考查文言词语解释。A.“自黄牛滩东入西 陵界”的“自”是“从”的意思，“自非亭午夜分”中的“自”是 “如果”的意思，二者意思不同。 11.C【解析】本题考查文言词语辨析。第一空，“山水纡曲” 与“两岸高山重障”之间是承接关系，所以应填连词“而”，表 示顺承；第二空，“叠崿秀峰，奇构异形”都是描绘西陵峡的 自然景观，此处应填“其”，作代词，代指西陵峡；第三空，由 “林木萧森，离离蔚蔚，()在霞气之表”可知，前文描述 了林木的茂盛和美丽，接着提到这些林木似乎位于霞气之 上。这里需要一个词来强调林木的美景似乎超出了霞气的 范围，给人一种超凡脱俗的感觉。“乃”字在此处最为合适， 强调了林木美景的非凡之处。 12.既自欣得此奇观/山水有灵/亦当惊知己于千古矣 13.山上的石头全是黑色的，黑黝黝的像墨一样，所以叫墨山。 14.B两篇文章主要是对西陵峡、丹水等山水景色、相关物产 及奇特地理现象等进行描述，展现自然地理风貌，最适合 《地理中国》这一地理类节目。 【参考译文】 【甲】江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》上说：“从黄牛 滩向东进入西陵峡界，到峡口一百多里，山水迂回曲折，且两岸 高山重重叠叠，不是中午或半夜，看不到太阳和月亮。绝壁有 的高达千丈左右，石头色彩斑斓，形状大多类似某种东西。林 木高大茂密，四季常青。猿猴鸣叫的声音非常清越，在山谷中 回响，清脆的声音不断。所说的三峡，这就是其中之一。 袁山松说：常常听说峡中的水流湍急，书本记载和口头传 说都用登临险境、心生恐惧来告诫人们，从来没有人称赞这里 山水的美丽。等我亲自登临这片土地，到了之后非常欣喜，才 相信耳闻不如亲见。这里重重叠叠的山崖、秀丽的山峰，奇特 的结构、怪异的形状，实在难以用言辞来叙述；林木繁茂阴森， 生长茂盛，好像在云霞之上，抬头仰望，低头俯视，更加觉得美 妙，流连了两三日，不知不觉忘了返回，眼睛所看到的景色，从 未有过。自己既为能看到这样的奇观而高兴，山水如果有灵， 也应当在千古之后惊叹遇到了知己。 【乙】丹水出产一种丹鱼，夏至前十天，若在夜晚等待，可见 丹鱼浮在水边，（鱼身）红光四射如同火一样，用渔网捕捉到它 后，割下它的血涂在脚上，就可以在水上行走，甚至长久居住在 深渊之中。丹水向东南流到该县的南边。黄水从北边的芬山 黄谷流出，向南流经丹水县，又向南注入丹水。黄水的北边有 墨山，山上的石头全是黑色的，黑黝黝的像墨一样，所以叫墨 山。现在河南新安县有石墨山，和它是同类。丹水的南边有丹 崖山，山上全是红色的石壁，像云霞一样高举，好像红色的云彩 映照天空，两座山峰（一黑一红）相映更是奇异美好的景观。 15.B【解析】本题考查文章内容理解。B.“体现出传记的时 代性”理解不正确，文章从苏步青的家庭、求学经历、出色的 成就及逝世，体现出传记的真实性和全面性。 16.①热爱祖国，信心坚定 ②鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治 ③勤奋刻苦，态度认真 17.(1)运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批 评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。 (2)运用语言描写，写出熊全治对苏步青的感激之情，从侧 面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。 18.杨老师的第一堂课改变了苏步青对数学的看法，交代了苏 步青走入神秘的数学王国的原因；丰富了文章内容，使苏步 青的人物形象更加生动鲜活 19.A.提笔“凭空”在纸上涂写作画B.题字时反复斟酌并衡 量纸的尺寸C.竹尺D.嘱咐磨墨时往厚处磨 20.第①段中的“凭空”是写齐白石在细致观察、深刻认识生活 的基础上，“胸罗万象”“造化在手”的创作境界；第②段中 “凭空”是有人误认为国画家“不重视生活”，信手作画。 21.运用动作描写，“叠了又叠”“打量斟酌”“横量竖量”细腻地 刻画了白石老师写字时的认真、慎重、严谨的态度和精神。 22.好。因为白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看 真实的对象或者草稿，而是“胸罗万象”，“一挥”而就，所以 “一挥”体现了白石老师对生活的观察、认识细致而深刻；白 石老师的作品精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给 人一种美好的感觉，所以“一挥”是白石老师作品精神力量 的挥洒；白石老师高超艺术境界的背后是对家乡、祖国、和 平以及一切生命的热爱和情感的挥酒。 23.示例：此画用遒劲的笔触勾勒出苍劲挺立的松和矫首昂视 的鹰，表现出刚劲、坚韧、昂扬的精神和老当益壮的豪迈 心情。 24.【写作提示】本题考查半命题作文。题目中的关键在于“创 造新纪录”，“纪录”可以是体育赛事中的成绩纪录，也可以 是学习成绩的最高分纪录、社会公益活动的参与人数纪录、 科技发明的某项指标突破纪录等，它代表着一种前所未有 的成果或数据。而“创造”强调主体通过自身努力达成这一 全新的成果，突出主动性和开创性。可以从个人角度立意， 如讲述自己在学习上通过坚持不懈的努力，创造了班级单 科成绩的新纪录，表达个人奋斗与自我超越的主题，展现只 要努力就能突破自我局限的信念。也可从群体层面立意， 比如写学校的志愿者团队通过精心策划和积极行动，创造 了社区服务时长的新纪录，突出团队协作与奉献精神在创 造佳绩中的重要性，体现集体力量能够创造辉煌成就。还 能从社会、历史角度立意，如描写某个科研团队经过多年钻 研，创造了某项高新技术领域的新纪录，推动社会科技进 步，彰显人类在追求卓越过程中的智慧与毅力，以及对推动 人类文明发展的重大意义 本题适合写记叙文。作文构思上，开头引入：可以通过 引用一句关于突破、创新的名言警句，或者讲述一个简短的 有关创造纪录的新闻事件、名人逸事来引出主题，如“破纪 录者，乃勇者之征途，是人类进步之阶梯。在历史的长河 中，无数先驱以无畏之姿创造新纪录，推动着世界滚滚向 前”。中间主体：若是写个人经历，详细叙述自己或他人为 创造纪录所做的准备工作，如训练计划、知识储备、克服的 困难等，重点描写创造纪录过程中的关键场景和心理变化， 让读者感同身受。若写群体或社会现象，先介绍这个群体 的构成和目标，再阐述他们在创造纪录过程中的分工合作、 遇到的社会压力或资源困境，以及如何一一化解，突出团队 精神或社会力量的凝聚。结尾升华：总结全文，强调创造纪 录带来的积极影响，不仅是数字或成果上的突破，更是精神 上的激励和对未来发展的展望。 单元提优测评卷（三） 1.C【解析】本题考查字音。平仄(ping zè)：中国诗词中用字 的声调，其中“平”指平直，“仄”指曲折。翘首以待(q0 shǒuyidài):形容殷切盼望。翘首，抬起头来。以待，等待。 2.A【解析】本题考查词语运用。A.严丝合缝：指缝隙密合， 也用来形容言行周密，没有一，点儿漏洞。句中用来形容诗文 记录山水，不恰当，可改为“淋漓尽致”。B.由衷：出于本心。 句中形容古人用诗文出于内心地表达对自然的崇敬与热爱， 使用正确。C.镌刻：雕刻。句中形容诗文深深印记在我们 的记忆中，使用正确。D.宛如：正像；好像。句中形容背诵 过的诗文就像知音，使用正确。 3.A【解析】本题考查病句辨析。B.语序不当，将“领悟到古 人对生命的思考”与“欣赏到古人记录下的一幕幕山水画”交 换位置；C.成分残缺，可删去“通过”；D.两面对一面，可删去 “是否”。 4.①彰②微 5.崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，抒 发了诗人的思乡愁绪 6.①山山唯落晖②芳草萋萋鹦鹉洲③水面初平云脚低 ④岂不罹凝寒⑤仍怜故乡水万里送行舟⑥鸢飞戾天 者⑦经纶世务者 7.(1)①“中国共产党人究竞是什么样的人？”②“有什么不可动 摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见呢？”③“他们的 运动的革命基础是什么？是什么样的希望，什么样的目标， 什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士的 呢？”④“共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋 爱？怎样工作？” (2)(示例)“个人的魅力”：①面目英俊，不脱孩子气。②生活 简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。 ③单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯诺，替他 起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。④有才学， 言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在南开大学读书期间成 绩优异。⑤有着坚定的革命决心和战斗意志。（答出两点即 可) “领袖的自信”：①任何一个新闻记者都可以到苏区访问，见 到什么都可以报道。②无线电通讯部门的密码从来没有被 国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。 ④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中 国的面貌。（答出两点即可） 8.B【解析】本题考查诗歌内容理解。B.有误，颌联意思是秋 风瑟瑟在山谷间不停回响，看数座山峰默默伫立在夕阳斜晖 中。这两句分别从听觉与视觉方面着笔。前句写傍晚秋声 万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目 睹。这里，“有声”与“无语”两种裁然不同的境界相映成趣， 越发显示出山村傍晚的沉寂。诗人通过“有声”和“无语”的 对比，生动地描绘了山谷中的自然声响和静默的山峰，营造 了一种动静结合的意境，并非单纯的以静衬动。 9.示例：最后两句前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽 然感到闷闷不乐；后句作答，原来是诗人因蓦然发现村桥原 野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。这样写，就使 上文的景物描写有了着落，传神地反映出了作者的心情由悠 然至怅然的变化，拓深了诗意。 10.(1)②(2)③(3)③ 11.(1)从谢灵运以来，再没有能欣赏这奇丽景色的人了。 (2)归巢的鸟儿，千翼相连，竞相飞来。 12.有青山/绝壁干天/孤峰人汉【解析】本句句意是：有座青 山，极高的峭壁直冲云天，孤立的高峰直插霄汉。“有青山” 是动宾结构，“绝壁干天”是一个完整的句子，“绝壁”是主 语，“千”是谓语，“天”是宾语。“孤峰入汉”也是一个完整的 句子，“孤峰”是主语，“入”是谓语，“汉”是宾语。“绝壁千 天”与“孤峰入汉”是对偶句。据此可断句为：有青山/绝壁 千天/孤峰入汉。 13.示例：①艺术手法方面，都运用了夸张的手法，如《答谢中书 书》中的“高峰入云”，本文中的“绝壁干天孤峰入汉”，都写 出了山之高峻；②思想感情方面，两位作者都表达了对自然 山川的热爱之情。 【参考译文】 故郭县向东三十五里（的地方），有座青山，极高的峭壁直 冲云天，孤立的高峰直插霄汉；青翠的山峦重重叠叠，清澈的溪 流百转千回。归巢的鸟儿，千翼相连，竞相飞来；渴了想喝水的 猿猴，成群结队，百臂相接。秋天清晨的露水成了霜花，春天春 草覆盖了小路。“（即使）风雨交加，日光昏暗，鸡叫声也不停 息。”（我）深信这些景象确实能够涤荡烦累，怡情养性，使人心 胸开阔，得到慰藉。 14.示例：父亲冒雪归来母女隔窗看雪女儿与雪相知（或： 女儿观望雪人) 15.示例：夸赞、感叹表现父亲对雪夜美景的称赞，体现父亲 热爱生活、积极乐观的人生态度。 16.(1)运用比喻和拟人的修辞手法，形象地写出雪后村庄的静 谧，表现了“我”对故乡的喜爱之情。 (2)运用动作描写，形象地写出“我”幼时吃雪球时的急不可 待，表现了“我”对儿时生活的怀念。 17.①引用古诗，富有诗意，引起读者的阅读兴趣；②本文通过 回忆儿时大雪铺底、明月朗照的壮美奇观抒发情感，标题概 括了文章的主要内容。③《月照一天雪》表达了赞美、怀念 之情，是文章的主旨。 18.C【解析】本题考查内容理解。C.根据第③段可知，母亲 “必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教 3单元提优测评卷（二） 满分：120分考试时间：120分钟得分： 一、积累与运用(26分) (2025·临沂兰陵县期中改编)国庆节前后，华夏大地以多种方式欢度国庆佳节，庆祝新中国75 岁华诞，下面是同学们收集到的国庆新闻报道片段，请你阅读后完成下面1~4题。（共12分） 欢度国庆佳节祝福伟大祖国 （央视网2024年10月2日)国庆之夜，华灯璀()璨，在北京，以“红色基因·时代华章” 为主题的灯光秀粉靓都市夜空，表达对祖国的祝福。在广州，由3000架无人机组成的“75”等图 案，吸引众多市民驻足观看。在上海黄浦江边，流光溢彩的光影秀展演把城市装点得绚烂缤纷， 充满了节日的喜庆氛围。在古都西安，宁静的夜空下，花灯如昼，令人眼花á0()乱。 亲历国庆盛典一第一眼就强烈感受到祖国的强大 (网易2024年10月1日)10月1号凌晨五时许，我走进广场，A一览无余的人民英雄纪念碑 巍然矗()立，令我感觉分外肃穆。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的群众，但是秩序井 然，大家B屏息敛声，翘首以待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开 始。随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以C抑扬顿挫的正步步伐走过长安街。 六时十一分，伴随着D振聋发聩的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放军军乐团奏响《义勇军进 行曲》，升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜 花交相辉映。可谓是“旗展五星光日月， ”。这份记忆，会深深地juan( )刻在我的生 命里，我由zhong()地为自己是一个中国人而骄傲。 高校学子誓与祖国共命运，同呼吸 (搜狐网2024年9月28日)国庆节来临之际，上海某高校举行了“我与祖国共命运，同呼吸” 系列活动。同学们以芳华立誓，用青春践言！有的同学用文字倾吐着对祖国的爱：“蔡伦纸上书 写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次 涅槃重生。为了走出苦难，无数人前仆后继，呕心沥血，用不屈的脊梁挺起了中华民族的伟大尊 严，为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！我衷心祝愿祖国。人民江山千秋固， 祖国风物万年春！” 1.文中加点字的读音和根据拼音写汉字，完全正确的一项是 ()(3分) A.chui缭zhù携衷 B.chui瞭chù携忠 C.cui缭chù镌衷 D.cui瞭zhù镌衷 2.文中画线的四个成语运用正确的一项是 ( )(3分) A.一览无余 B.屏息敛声 C.抑扬顿挫 D.振聋发聩 3.下列从新闻中选出来的句子，有语病的一项是 ( )(3分) A.在广州，由3000架无人机组成的“75”等图案，吸引众多市民驻足观看。 B.晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映。 C.同学们以芳华立誓，用青春践言！ D.为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！ 4.第二则新闻结尾处与“旗展五星光日月”对仗最为工稳的一项是 )(3分) A.花开四季丽山川 B.花红似火报国心 C.花开满园映神州 D.花团锦簇妆河山 (2025·烟台龙口期中)《红星照耀中国》专题阅读。（共4分） 5.小语做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据表格典型事例选出与下面选项对应的人物及个 性特点 ( )(2分) 人物姓名 典型事例 个性特点 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新 ① 学堂读书。 ⊙ ② 他把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 平易近人 他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书， 朱德 ④ 熟读政治、经济的书籍。 A.①毛泽东②周恩来 ③有反抗精神④爱好广泛 B.①周恩来②毛泽东③爱好广泛 ④有反抗精神 C.①毛泽东②周恩来 ③爱好广泛 ④有反抗精神 6.请根据你的阅读积累，将表格内容补充完整。(2分) 人物/事件 内容 他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑着称自己是个“苦力”。 “他”是① 你可以看出来，他真心真意地认为，中国的穷人、农民和工人，都是好人。 他被称为“红色窑工”。 共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而 “这次大规模的转移”指的是 这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃 ① 0 退变成一场精神抖擞的胜利进军…这次大规模的转移是历史上最盛大 的武装巡回宣传… 7.(2025·东营利津县期中)大美山川，是历代诗人墨客歌咏的对象，请根据提示完成下面的表 格。(10分) 诗句 大美山河 作者作品 以莺、燕来描摹早春的 白居易《钱塘湖 ① 生机与热闹 春行》 运用叠词，展现遥望所 ② 崔颢《黄鹤楼》 见的沙洲缤纷美景 比喻描写楚地江水澄 ③ 李白《渡荆门送别》 澈、水雾弥漫 傍晚时分，满目浓浓的 ④ 王绩《野望》 秋意 ⑤ 侧面描写了山的高耸 郦道元《三峡》 5 二、阅读与鉴赏(44分) (一)(2025·济南济阳区期中)阅读下面的古诗，完成8~9题。（共5分） 万山潭作 [唐]孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生仰慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解 佩赠之，霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。 8.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合，第一联写出了诗人闲 淡的心情和垂钓之乐。 B.“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描写出了树的倒影 在潭水中的荡漾美。 C.第三联化用典故，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采，也拨动了诗人的心弦， 并自然地引出下句诗来。 D.全诗未提一个“乐”字，但“乐”字已化入悠闲之中，有垂钓之乐、赏景之乐、悠然神往之乐，还 有月下放歌之乐。 9.诗歌额联运用了 等写景手法，描绘了一幅美丽的田园图景，请就其中 一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。(2分) (二)(2025·淄博高新区期中)阅读下面的文言文，完成10~14题。（共13分） 【甲】江水又东，迳①西陵峡，《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲， ()两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高 茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，冷冷不绝。所谓三峡，此其一也。 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻®此 境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。()叠崿③秀峰，奇构异形，固难以锌叙；林木萧森，离 离蔚蔚④，()在霞气之表，仰瞩俯映，弥⑤习弥佳，流连信宿⑥，不觉忘返，目所履历，未尝有也。 既自欣得此奇观山水有灵亦当惊知己于千古矣。 (选自郦道元《水经注·江水》，有删改) 【乙】水⑦出丹鱼，先夏至十日，夜伺之，鱼浮水侧，赤光上照如火，网而取之，割其血以涂足，可 以步行水上，长居渊中。丹水东南流至其县南。黄水⑧北出芬山黄谷，南迳丹水县，南注丹水。黄 水北有墨山，山石悉黑，黝焉若墨，故谓之墨山。今河南新安县有石墨山，斯其类也。丹水南有丹 崖山，山悉赪⑤壁霞举，若红云秀天，二岫0更为殊观矣。 (选自郦道元《水经注·漾水、丹水》，有删改) —6 【注释】①迳：同“径”，经过。②践跻：登临。③崿：山崖。④蔚(yù)蔚：草木茂盛。⑤弥：更加。⑥ 信宿：指两三日。⑦水：指丹水，长江水系支流汉江的支流，在丹江口市注入汉江。⑧黄水：古河 流名。⑨赪(cheng.):红色。⑩岫：峰峦。 10.下列对词语的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.【甲】文中“自黄牛滩东入西陵界”的“自”与“自非亭午夜分”中的“自”，意思相同。 B.【甲】文中“离离蔚蔚”的“离离”和“离离原上草”中的“离离”都是“茂盛、浓密”的意思。 C.【乙】文中“网而取之”的“网”的用法是名词用作动词，意思是“用渔网”。 D.【乙】文中“斯其类也”的“斯”与“斯是陋室”的“斯”，意思相同。 11.在【甲】文括号内依次填入下列词语，正确的一项是 ()(3分) A.其乃而 B.而乃其 C.而其乃 D.其而乃 12.请为【甲】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。(2分) 既自欣得此奇观山水有灵亦当惊知己于千古矣 13.借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 山石悉黑，黝焉若墨，故谓之墨山。 【文言知识资料卡】 悉：①详尽，详细；②了解，熟悉；③全，都。 若：①像；②及，比得上；③假如，如果。 14.若将这两篇文章选入一个节目，最可能是下面哪一项？请说明理由。(3分) A.《国家宝藏》 B.《地理中国》 C.《远方的家》 D.《舌尖上的中国》 (三)(2025·日照莒县期中)阅读下面的文章，完成15~18题。（共12分） 苏步青 ①苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。 1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培 细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作 中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。在总结培 养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长 之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造 性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超 豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ②苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙 大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不 了关特来请教的。话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个 好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后 来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步 青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备 课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又 提高教学质量。 ③苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数 学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学 王国。 ④那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。 第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船 坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在 此一举。‘天下兴亡，匹夫有责”。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述 了数学在现代科学技术发展中的巨大作用一“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开 路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身 难忘。 ⑤当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了 数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算 了上万道数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他 能完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此 有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分 以上的成绩毕业。 ⑦当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我 登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟 诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自 然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑧2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年 101岁。 ⑨对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行… (有删改) 15.下列对文本的分析，不符合传记特点的一项是 ( )(2分) A.文章选取了苏步青人生经历中的几个重要事件，体现出传记选材的典型性。 B.文章写苏步青的家庭、求学经历、出色的成就及逝世，体现出传记的时代性。 C.文章引用大量数字，如“1927年”“享年101岁”等，表现出传记的真实性。 D.文章的语言和神态描写详细地刻画出鲜明的人物特点，展示出传记的文学性。 16.阅读以上材料，根据提示完成以下表格。(3分) ② 谢绝挽留，毅然回国， 求学时，曾经在4年 虽为数学家，但他有深厚的 事件 开始教书育人生涯。 里演算上万道题。 文学和史学功底。 治学严谨 文理兼治 品格 ① ③ 教学有方 兴趣广泛 经验小结：我们发现立传要借助典型事件，再现人物的精神品格。 17.请从人物描写的角度，分别分析下面句子对传记人物形象塑造的作用。(4分) (1)话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早，点来，临时抱佛脚，还能有个好？” (2)熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生 一顿痛骂。” 18.针对第④段插叙对杨老师“第一堂数学课”的描写，小语和小文围绕能否去掉这一段展开讨 论。(3分) 小语认为，能去掉这一段，原因在于：这一段叙述的内容与文章叙述重点无关，可以去掉。小文 认为，不能去掉这一段，原因在于： ,所以不能去掉。 (四)(2025·威海乳山期中)阅读下面的文章，完成19~23题。（共14分） 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是提起长短不一、粗细各异的羊毫 毛笔，“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出 不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似 在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我 感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国 画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术 修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石 老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草 草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一 -7 些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又 叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。使我这在旁边帮 忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你 惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把丰富滋养的甜美成果分享给 人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我 想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚 的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时， 他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白 石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的《钓丝小鱼图》。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的 钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却 似乎浮现出这样的场景一晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。 画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏 锐和感情的真挚。更可贵的是作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远 和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花 迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一 只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一枝花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在“国际和 平奖”授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的 山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情 画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可 说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心 的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管 是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之 一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点儿未见衰颓之气。他九 十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的 生命力。 ⑨赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 (有删改) 19.读了本文，小文设计了“齐白石主题馆”陈列表，请通读全文帮他补全表格。(4分) “齐白石主题馆”陈列表 典型情节 对应陈列物 又 羊毫毛笔 B. C. D 砚台 8 20.分别说说你对第①②段中两个加点词“凭空”的理解。(2分) 21.试分析第③段中画线句子的表达效果。(2分) 他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上 横量竖量。 22.文末说：“赏画思人，对白石老师‘一挥’的题字，我有了更真切的理解。”将“齐白石主题馆”命 名为“一挥先生主题馆”好不好？请依据文章内容说说理由。(3分) 23.1951年，八十九岁的齐白石老先生被周总理聘为中央文史研究馆馆员。这对老 人而言是极大的肯定，也激发了老人更高的创作热情。同年，老先生创作了《松鹰 图》（如右图）。“齐白石主题馆”拟陈列白石先生的这幅画，请结合本文第⑤~⑧ 段鉴赏画作的方法为此画写一段鉴赏词。(50字左右)(3分) 三、写作(50分) 24.(2025·淄博淄川区期中)阅读下面的材料，按要求写作。 运动赛场上，求学生涯中，社会生活里，每一项新纪录的诞生，都是一种突破与超越。个 人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创 造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求… 请以《 创造了新纪录》为题，写一篇文章。 要求：①补全题目，自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄 袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。