第4单元 课时分层练2-【练测考】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材）

课时分 满分：62分 建议用时： 基础训练 字音字形十词语运用十语法 常识十标点符号十病句辨析 阅读下面的语段，回答问题。(11分) 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树！ 它没有婆婆()的姿态，没有屈曲盘旋 的虬枝。也许你要说它不美【甲】如果美是专指 “婆婆”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算 不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与 挺bá()，它是树中的伟丈夫【乙】当你在积 雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然 挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它 只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强 不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竞一 点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚 强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他 们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这 样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然 象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新 中国历史的那种精神和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极()， 不被人重视，就跟北方的农民相似【丙】它有极 强的生命力，()不了，压迫不倒，也跟北方 的农民相似。我()白杨树，就因为它不但 象征了北方的农民，（)象征了今天我们民 族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进 的精神。 1.为加点字注音，根据文中拼音写出汉 字。(2分) (1)婆娑( (2)挺bá() 2.文中括号处依次填入的词语正确的一项是 ()(3分) A.普遍磨折赞美尤其 第四单元 层练2 45分钟 得分： B.普通磨折赞扬而且 C.平凡折服赞同还 D.平常折磨赞颂也 3.下列对选文相关内容的表述不正确的一项是 ()(3分) A.文中“虬枝”“伟岸”“至少”分别是名词、形 容词和副词。 B.加点词“屈曲盘旋”“傲然挺立”“力求上进” 结构类型相同。 C.画线句中，“力求上进”是褒义词，“精神和 意志”是中性词。 D.第二段运用了对比、比喻、欲扬先抑等手 法，突出了白杨树的与众不同。 4.在选文【甲】【乙】【丙】三处依次填入标点符 号，最恰当的一项是 )(3分) A.。 B. C.。! D.。I 5.下列各句中加点成语使用错误的一项是 ( )(3分) A.古人写诗讲究炼字，一个生动传神的词语 看似妙手偶得，实则需要深厚的生活和文 学积淀。 B.家乡的田野如此美丽，热爱它、眷恋它、呵 护它的想法在我们的心头潜滋暗长了。 C.老城区现在已开始拆迁，许多建筑物旁逸 斜出，甚至垮塌了。 D.呼伦贝尔大草原坦荡如砥、辽阔广大，没有 山峦起伏，没有沟壑纵横，唯有缓缓的坡 度在无限地逶迤、延伸。 6.下列句子没有语病的一项是()(3分) A.美感经验中的移情作用不是由我及物的， 而且也是由物及我的。 B.通过学习茅盾的《白杨礼赞》一文，我们懂 得了白杨树精神的可贵。 93 练测考八年级语文上册 C.历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于 其思想和人格的不朽。 D.我市积极实施“校园足球计划”，大力培养 了青少年足球运动的水平。 提升训练 综合性学习十诗歌阅读十现代文 阅读十名著阅读十微写作 一、综合性学习(7分) 1.学习完《白杨礼赞》后，同学们被白杨树的精 神感动，请你参与下列活动。(7分) (1)结合课文中描写白杨树外部形态的句子， 补写《题白杨图》的额联。(3分) 题白杨图 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结， 羞与楠材伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇！ (2)仿照例句，任选一种植物，揭示其寄寓的 象征意义。(4分) 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北 方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗 争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的 精神。 二、阅读理解(24分) (一)(2025·淄博临淄区期末)阅读下面的诗 歌，回答问题。(7分) 饮酒（其五） [东晋]陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 94 2.下列关于这首诗的分析，错误的一项是 ()(3分) A.魏晋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是魏晋 隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱 尘世、隐居山野的隐士生活，突出了其 “境”与“心”皆“静”的特点。 B.“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的 修辞手法，“心远”一词，回答了“无车马 喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名 利之念的精神世界。 C.“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的 总结，意即这里有隐居生活的真正乐趣， 作者想说却不知怎样表达。 D.这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的 浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得 的情构成的境界中，蕴含着万物各得其所 的哲理。 3.有人用王国维的“不知何者为我，何者为物” 评价“采菊东篱下，悠然见南山”。请你结合 诗句，说说你的理解。(4分) (二)阅读下面的文章，回答问题。(17分) 开在心灵的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜 的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然 变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄， 母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的 青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴 热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知 以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重 的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一 样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了， 还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这 满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着 荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下 半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你 做哈恪面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面 食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香 味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又 有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母 亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑 了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地 说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望 有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么 好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上 完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你 们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨 说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但 我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的 心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲 在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的 空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁 着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞 麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中 氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然 想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ 四月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看 着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存， 心酸得几乎要落泪，母亲为了这，点荞麦的收成， 为了给我吃一顿美味的恰恪面，竞然在月下坚 持劳作！ 第四单元 ①母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说： “你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已 经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦 了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份 笑意，犹如点了一盏灯。 ②母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦 的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生 活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让 荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言 放弃了呢？ ③几天后，我终于下定决心重返校园，临走 前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子 不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！” 那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读 书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲 的心愿，也实现了自己的梦想。 ④从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时， 我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那 一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦 劳作的母亲。 ⑤那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信 念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人 生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机 和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种 子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念， 浇开生命的花朵。 (选自《思维与智慧》，有删改) 4.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.文章中的“我”，对补种荞麦的态度经历了 抵触厌烦到接受并被吸引的过程。 B.文章多次提到“月光下的荞麦”，因为它象 征着在黑暗或者困境中依然存在美好和 希望。 C.母亲在田间用自己的双手耕耘生活，为家 庭默默付出，说明母亲是一位勤劳的人。 D.文中的“我”下定决心重返校园时，此时的 内心是忐忑不安的。 95 练测考八年级语文上册 5.品味语言，完成下面的题目。(6分) (1)结合语境，赏析第⑧段中加点的词语。 我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没 有用，我的心里仍然杂草丛生。 (2)从修辞手法的角度，赏析文章第①段中画 线的句子。 月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那 份笑意，犹如点了一盏灯。 6.本文以《开在心灵的荞麦花》为题，有什么作 用？(4分) 7.结合全文，谈谈你对“每当生命中再遇到挫折 和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如 雪’的夜晚”这句话的理解。(4分) 96 三、名著阅读(4分) 8.京剧的脸谱颇有深意：红脸代表忠勇，黑脸代 表猛智，金脸代表神妖，白脸代表奸诈。请你 为《红岩》中的甫志高选一张脸谱，并结合相 关情节写出理由。(4分) 四、微写作(10分) 9.我们读《白杨礼赞》，知道了白杨树特定的象征 意义：团结向上，坚强不屈，象征北方的军民。 生活中也有许多事物具有象征意义，如梅花凌 霜傲雪，莲花淡雅脱俗，竹子正直虚心，等等。 请选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征 意义，采用描写、议论兼抒情的表达方式，完成 一次片段写作，200字左右。沉的爱”由文学创作过渡到他对国家和民族的情感与气节方 面，起到承上启下的作用；④句“例如抗战时期，他不为五斗 米折腰，拒领列强的救济粮，体现了高尚的民族气节”举例说 明他对国家和民族深沉的爱，是对①句的具体阐释。故正确 顺序为：⑤②③①④。 提升训练 1.示例：父亲，您是一本充满智慧的书，我迷茫时，是您为我指 明前进的方向父亲，您是一棵雄伟挺拔的白杨树，我失败 时，是您教会我勇敢坚强 2.示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了 百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同 样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父 子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！ 3.B【解析】本题考查文言实词。B.有误，兵：武器，兵器 4C【解析】本题考查一词多义。A.动词，到/结构助词，的； B.连词，表修饰，不译/连词，表转折，但是；C.都是介词，在； D.介词，表被动/介词，为了。 5.(1)巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的 锐利。 (2)今之事君者皆日/我能为君辟土地/充府库。 6.天时不如地利，地利不如人和施行仁政 【乙文参考译文】 孟子说：“如今侍奉国君的人都说：‘我能为国君开拓土地， 充实府库。’如今所说的好臣子，正是古代所说的残害百姓的 人。国君不向往道德，不立志行仁，（做臣子的）却去想办法让 他富有，这等于是让夏桀富有。（这些人）又说：‘我能够替国君 邀约盟国，每战一定胜利。’如今所说的好臣子，正是古代所说 的残害百姓的人。国君不向往道德，不立志行仁，（做臣子的） 却去想法让他武力强大，这等于是去帮助夏桀。沿着如今这样 的道路走下去，不改变如今的风俗习气，即便把整个天下给他， 也是一天都坐不稳的。 7.D【解析】本题考查内容理解。D.第⑩段中父亲次日去机 场送同事的儿子，结合第①段中“父亲前往机场的心境，我是 懂的。每每咀嚼，滋味良多”可知，父亲并不是不想送“我” 而是可能有自己的考虑和情感，也许他不想让“我”看到离别 时的伤感，也许他以这种方式默默送别。 8.内容上：揭示了作者对离别的恐惧，奠定了全文的感情基调： 激发读者的好奇心，让读者想知道“我”为什么害怕离别。结 构上：总领全文，引出下文；为后文的离别情节作铺垫。 9.(1)运用神态描写、动作描写，生动形象地描绘出“我”与父亲 拾沙发时的艰难过程，侧面体现出父亲对“我”的深沉的爱。 (2)运用比喻的修辞手法，将时间比作列车，形象地写出了时 间的飞逝，表现出时光的匆匆和生命的无常，为后文父亲的 去世作铺垫。同时，也表达了作者对时光流逝的感慨和对生 命的思考。 10.示例：文中的父亲是一个性格刚烈但内心柔软、关爱子女、 不太擅长表达爱意的人。他虽然言语不多，但会通过行动 表达对儿子的关爱和保护。例如，在拾沙发时，他本能地保 护儿子，多坚持一瞬。他的爱是深沉而含蓄的。在生活中， 很多父母可能像文中的父亲一样，不善于表达自己的爱，但 他们的爱却体现在日常的行动中。我们应多去理解和关心 父母，珍惜与父母在一起的时光。 11.示例一：江姐江姐在面临敌人的逮捕和酷刑时，没有屈 服，而是展现出了无私无畏、宁死不屈的精神。她怀揣着 “到明天全国解放红日高照”的理想，牺牲了自己的事业、家 庭和生命，用实际行动证明了自己对党和人民的无比忠诚。 江姐的爱国主义体现在她对党和人民的无限忠诚，以及她 为了民族解放和国家独立所做出的无私奉献和英勇斗 争上。 示例二：许云峰在被叛徒出卖并面临敌人的严刑拷问时， 许云峰仍然坚守自己的信念，没有吐露任何对党不利的信 息。他高声呼喊：“我是中国共产党员，其他的你们休想知 道。”展现出了坚定的信仰和崇高的爱国主义精神。在英勇 就义的时刻，他表现出了视死如归的英雄主义气概。 示例三：齐晓轩在被捕入狱后，齐晓轩并没有屈服于反动 派的淫威，而是继续与敌人进行斗争。他掩护难友、传递情 报，展现了一名共产党员的坚定信念和英勇精神。齐晓轩 的爱国主要体现在他对革命事业的忠诚、对敌人的英勇斗 争以及临危不惧、视死如归的英勇精神上。 12.示例：刘老师猛地站起来，厚实的手掌“啪”的一声拍在讲桌 上，一双严厉的眼晴射出利剑一样的光，直直地盯着李军。 老师那拍桌面的声音使李军猛地一颤，他握着的手一抖，纸 条从手指间滑了下去。他赶紧抬头瞄了老师一眼，又迅速 把头低下去，盯着桌上的某一个东西，再也不敢动了。 课时分层练2 基础训练 1.(1)suō(2)拔 2.A【解析】本题考查词义辨析。第一空，普通：平常的，一般 的；普遍：存在的面很广泛，具有共同性的；平凡：平常，不稀 奇；平常：普通，不特别。根据语境“白杨不是平凡的树。它 在西北极()”可知，此处用“普遍”更能体现白杨在西北 分布广泛但不被重视的状况。第二空，磨折：折磨；折磨：使 肉体上、精神上受痛苦；折服：说服，使屈服。根据语境“( )不了，压迫不倒”可知，此处写白杨树坚强，应用“磨折”。 第三空，赞美：称赞，颂扬赞扬：称赞表扬；赞同：赞成，同意； 赞颂：称赞颂扬。根据语境“我()白杨树”可知，“赞美” 更能表达对白杨的欣赏和肯定。第四空，“尤其”是表示递进 关系的关联词语，“而且”也表递进，“还”“也”是表示并列关 系的关联词语。根据语境“它不但象征了北方的农民，( )象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、 力求上进的精神”可知，此处应用递进关系的关联词语，“象 征精神”比“象征农民”更进一层，用“尤其”更能突出白杨象 征民族精神这一重点。 3.B【解析】本题考查词性、感情色彩、结构类型及修锌手法。 B.“屈曲盘旋”是并列结构，“傲然挺立”是偏正结构，“力求 上进”是动宾结构。 4.C【解析】本题考查标点符号。【甲】处，陈述某些人的看 法，用句号；【乙】处，“它是树中的伟丈夫”抒发作者强烈的感 情，句末应该用叹号；【丙】处，“就跟北方的农民相似”“也跟 北方的农民相似”，这两个分句是并列关系，所以应该填 分号。 5.C【解析】本题考查成语运用。C.旁逸斜出：指树枝从树干 的旁边斜伸出来。句中用于描述老城区的建筑物，使用对象 错误。 6.B【解析】本题考查病句辨析。A.关联词使用不当，可将 “不是”改为“不单是”；C,句式杂糅，可将“的原因”删去；D 搭配不当，可将“大力培养”改为“大幅提高”。 提升训练 1.(1)枝枝争上游 (2)示例：我欣赏梅花，就因为它不但象征了顽强的生命力， 尤其象征了恶劣环境中所表现出的坚毅、刚强、不屈服的 精神。 2.A【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。A.有误，在这首诗 中，前两句“结庐在人境，而无车马喧”描绘出诗人居住在众 人聚居的地方却没有车马的喧闹声，但这更多地体现了诗人 内心的宁静与超脱。诗人强调的是“心远地自偏”，即只要内 心远离尘世的喧嚣与纷扰，即使身处人境，也能感受到如同 隐居般的宁静。所以诗中主要突出的是“心”静，而非“境”与 “心”皆“静” 3.示例：这两句写出了作者怀着恬淡的心情在东篱下采菊，无 意间一拾头，南山映入眼帘的情景。一个“见”字写出了一种 无意得之，悠然忘我的心境。悠然心境和自然契合，可谓是 浑然天成，物我合一，达到了“不知何者为我，何者为物”的 境界。 4.D【解析】本题考查文章内容理解。D.根据第段“几天 后，我终于下定决心重返校园”“那一刻我也一样激动万分， 暗暗下决心发奋读书”可知，“我”下定决心重返校园时，此时 的内心是坚定自信的，并非忐忑不安。 5.(1)写出了“我”没从高考落榜的阴影中走出来而心情烦躁； 也表现了“我”对未来和前途的迷茫；还暗含着“我”不甘心务 农，想上学的愿望“疯长” (2)运用比喻的修辞手法，把母亲脸上的“笑意”比作“一盏 灯”，生动形象地写出了母亲因荞麦花开而喜悦的心情，表现 了母亲对未来的期待和自信，也暗含了母亲的乐观向上对 “我”产生了积极的影响，点亮了“我”的人生之路。 6.“荞麦”是全文的线索；概括了母亲补种荞麦这一中心事件。 一语双关，既指母亲补种的荞麦开花了；又暗示“我”在母亲 的激励下，走出高考落榜的阴影，重新振作。标题新颖，设置 悬念，激发读者的阅读兴趣。 7.这句话表明荞麦花已经成为作者生命中的一种精神象征。 当遇到挫折和痛苦时，作者会想起那个夜晚荞麦花在月光下 的美好景象。这种回忆就像一束光，照亮作者的内心，让作 者回忆起母亲的坚韧和荞麦花所代表的希望，从而汲取力 量，以积极的心态面对生活中的困难。 8.示例：甫志高为白脸。他自私懦弱，为了个人利益出卖同伴， 导致江姐、许云峰等多人入狱，是一个狡猾奸诈、心中毫无信 念的人。 9.示例：根，具有刻苦耐劳的韧性。它面对着的或许是沃土，或 许是贫瘠的土地，它总会充满信心朝最远的目标深入下去。 根须纤细，却有着令人难以想象的韧性，毫不厌烦地向最深 处求索，支撑着躯干，支撑着枝叶，支撑着花朵。最后，在幸 福的微笑中孕育出果实。 根，每天都在默默地工作，无私地奉献。根，淡泊名利， 不计得失，它永远都不会像樱花那样在枝头上沾沾自喜，等 待着人们去观赏它，也不会像百合那样神圣、高洁，更不会像 梅花那样在寒风中傲立，等待人们用美丽的言辞来赞美它。 根，只会在荣誉面前与世无争，即使枝叶繁茂、硕果累累，也 不出面邀功请赏。当人们一味地沉醉于繁花盛景中时，谁又 何曾想到过脚下默默无闻的根呢？ 课时分层练3 基础训练 1.①jue②缭③xing 2.D【解析】本题考查成语运用。A.有误，永不休止：永不罢 休，永不停止。这里形容网络词语接连不断地出现，应用“源 源不断”。B.有误，妙手偶得：指文学素养深的人，即可偶然 间得到妙语佳句。这里用来形容创造网络热词，对象错误。 C,有误，潜滋暗长：暗暗地生长。这里形容网络词语对日常 生活的融入，应用“悄无声息”。 3.透过这些网络新词语，人们从中看到时代、社会与文化的变 迁。（或：这些网络新词语，使人们从中看到时代、社会与文 化的变迁.) 4.A【解析】本题考查标点符号。B.有误，这个句子是将人生 中的结与丁香结类比，“丁香结是解不完的，它年年都有”与 “人生中的结也是解不完的，它时常与我们相伴”是并列关系， 中间应用分号隔开；C“我们是…还是…”是选择问句，只 在句末用一个问号，第一个问号改为逗号：D.引用的内容“首 宜求其旨意，次必寻其脉络，然后乃可以探骊得珠也”是句子 的一部分，没有独立性，句末的句号应在引号的外面。 5.A【解析】本题考查文学文化常识。A.罗素是英国哲学家 数学家、作家，此项中“作者是美国哲学家、数学家、作家罗 素”说法有误。 提升训练 1.(1)①家国情怀：②高度的社会责任感；③坚定的理想信念 (上进心)；④敢于冒险并喜欢挑战。 (2)压力和坎坷是难免的就会成为人生前行的动力也需 要社会各方适时伸出援手既能切实解决青年面对的困难 (3)示例一：A.我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”成“羽”。 愿你在未来的日子里，持续学习，不断充实自我，让羽翼更加 丰满，飞得更高、更远。 示例二：B我想赠予你一个“意”字，“立”“日”“心”上，人当 立志，心中永存目标，意志坚定，方能抵达梦想的彼岸。 示例三：C.我想赠予你一个“明”字，“日”照“月”旁，人生如 昼夜交替，以智慧之光照亮前行之路，方能明晰方向，无畏 前行。 2.D【解析】本题考查内容理解。D.有误，尾联诗人以白发增 加、头发稀疏来表达心中的忧虑与悲痛，主要源于对国家败 亡的忧虑和长久无家书的心痛，而不单是由于年龄增长。因 此，仅解释为“暮年已至而身体衰败”是片面的。 3.写法角度：本联第一句“感时”承接首联的内容，第二句用“恨 别”启下，写家人离散之苦。诗人有感于国家的分裂、城池的 破败，移情于物，将惯常给人愉悦的花、鸟人格化。“花溅泪” “鸟惊心”，连长安的花都为之落泪，鸟都为之惊惧，含蓄而又 深沉地表达了诗人对国家战乱的忧虑和亲人分离的痛苦。 4.A【解析】本题考查对文章的理解和分析。A.根据第②段 “从大汾镇竹坑村出发，前往隐藏在大山深处的高兴村。一 路上雾气变幻着身姿，轻盈洒脱；高山流云如诗如画，给这片 土地增添了无尽的诗意；山野碎碎的白花密集地开满了枝 头，路旁的黄色小花也在夏风中绽放。天地间充斥着生生不 息的豪情，风里藏着不屈不挠的斗志”可知，第②段对大山深 处的环境描写，展现了雾气、流云、白花、黄色小花等美丽的 自然景象，着重表现的是高兴村周围环境的优美和诗意，而 非自然环境的恶劣。这种描写营造了一种充满生机和豪情 的氛围，与后文挂壁公路的奇迹相呼应 5.(1)运用心理描写，写出了“我”在挂壁公路上穿行的“惊恐” 之状，表现了挂壁公路所处位置的险要。 (2)运用比喻、拟人的修辞手法，生动展现了挂壁公路所在崖 壁的一派生机，表达了作者对顽强生命的赞美。 6.示例：①“我”感受到大自然的威力和生命的力量；②只有通 过自己的努力和勇气，才能走出充满困难的天地；③心静方 可明智；④“我”感受到了自己在大自然面前的渺小和无力， 更加珍惜眼前的美好和幸福。 7.合理。愚公为了出行方便，坚持不懈挖土移山；高兴村的村 民面对恶劣的自然环境，为了打通与外界连接的生命通道， 开山凿石，修出了一条挂在悬崖绝壁上的公路。二者都体现 了不畏困难、改造自然的伟大精神。 8.示例：一群英雄人物血与泪的红色壮歌。 课时分层练4 基础训练 1.bìyú舒 2.“副”应改为“幅”；“未”应改为“末”。 3.“描写”应改为“显示” 4.B【解析】本题考查词语运用。B.连绵不断：形容连续不 止，从不中断。多用来形容山脉、河流、雨雪等，不能形容人 讲话。 5.D【解析】本题考查语法知识。D.第④句“在翠湖边、滇池 畔，成群的红嘴鸥在半空中欢叫着、翻飞着”的主干应该是 “红嘴鸡欢叫着、翻飞着”“在半空中”是表示地点的状语，在 提取主千时应舍去。 6.C【解析】本题考查文学文化常识。C.《彷徨》是鲁迅的短 篇小说集。