第3单元 群文阅读专练(山川美景)-【练测考】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材）

练测考八年级语文上册 第三单元 群文阅 满分：60分 建议用时： 一、(2025·四川乐山校级期中)阅读下面的文 章，回答问题。(15分) 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的 省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小 溪上从流漂荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有 鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这 片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家 的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门 口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地 结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口 的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张 开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、 波斯菊、大丽花…都是好养活的草花，在乡下 恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相 守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人 间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡 上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团 团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴 跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在 水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然， 一片粉红的花瓣从上游漂来，顺着水势，轻盈地 旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过， 有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。 更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去 奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵， 与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲 年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太 阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健 康、动人… 58 读专练（山川美景） 60分钟 得分： ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星 散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和 留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间 仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守 在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站 在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神 坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身 后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着 时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影 一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀 葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的 风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏 天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔 地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美 丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔 一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出 来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉 花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘 的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ①这时我才明白，花开是短暂的，她们像海 浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声 地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不 卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她 们仍旧在。 ②如今，每次回老家看母亲，走在静静的小 巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光 里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的 亲切和感动。 ③我知道，在每一片花影身后的院墙内，定 然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他 们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一 缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。 虽无言，却执着… (选自《思维与智慧》，有删改) 1.重音能传递情感，同学们为文中这些句子加 了重音，请选出下列句子朗读重音处理不恰 当的一项 ()(3分) A.要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一 片花丛扑入眼帘。 B.要读出孩子们欢快、愉悦的心情，我这样 读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去 追逐。 C.要读出“我”对时光流逝的感伤，我这样读： 我们长大了，我们的父母却老了。 D.要读出“我”的笃定，我这样读：我知道，在 每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙 碌着什么，心里在坚守着什么。 2.请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析第 ③段画线的句子。(4分) 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小 嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽 的香气。 3.请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最 令“我”难忘？（4分) 第三单元 4.文章题目《小巷有花守流年》有哪些丰富的意 蕴？请结合文章内容分析。(4分) 二、阅读下面的文章，回答问题。（14分) 寻道都江堰 迟子建 ①从羊脖岭流出的岷江，在没有都江堰前， 性子是暴烈的。稍不如意，它就会扶着滚滚洪 流，咆哮上岸，为害生灵。岷江两岸的百姓，饱 受水患之苦。秦昭襄王三十一年，也就是公元 前276年，蜀地迎来了一位在中国历史上空前 绝后的郡守一李冰，他似乎是专为调理岷江 的性情而来的，历时十八年修建的都江堰，成为 他的旷世杰作。从此，岷江变得温顺了，它滋润 的巴蜀大地，无有饥馑，仓廪殷实，稻谷飘香。 ②这些年，关于被污染了的大江大河的报 道，不断地见诸报端。所以能够看到水色灿烂、 洋溢着芬芳之气的河流，我有一种惊喜的感觉。 李冰正是握着岷江这饱蘸墨汁的笔，书写了人 间奇迹。 ③都江堰的核心工程渠首，选址在岷江的 自然弯道上，很有科学性。因为都江堰海拔七 百多米，而成都平原的平均海拔在四百多米，形 成了天然的坡降，得以进行自然灌溉。渠首主 要由三部分组成：鱼嘴分水堤、宝瓶口引水口和 飞沙堰溢洪道。鱼嘴将岷江分为内江和外江， 内江流入川西平原，用于灌溉和人民的生活用 水，外江泄洪排沙，分流极其合理。内江进入宝 瓶口后，就像一个少女被束了一条飘逸的腰带， 使她的气质变得端庄典雅。因为人工开凿的宝 瓶口，以其恰到好处的宽度，控制着进水量，使 多余的水无法进入成都平原，而是经飞沙堰分 59 练测考八年级语文上册 流到外江。由于内江处于凹岸，外江处于凸岸， 根据弯道的水流规律，表层水流向凹岸，底层水 流向凸岸，自然把岷江中的沙石淘入外江，解决 了排沙问题。而所有这一切，都是利用地势和 水流的自然规律，并没有大动干戈，成为举世瞩 目的无坝引水的典范。 ④岷江流经的玉垒山上，有清幽的灵岩寺， 还有为祭祀李冰父子而修的二王庙。山寺的桃 花因为浸染了香火的幽香，而显得无比的清雅。 站在宝瓶口，可以看见身下一棵粗大的皂角树， 它斜斜地插在那儿，无比惊艳。这树大约有二 十米高，分支繁复，树冠阔达。那嫩绿的叶片充 满了勃勃生机，像一群飞翔着的翠鸟。我想疲 惫的旅人站在这里，完全可以摘下几朵树上的 皂角花，就着岷江水，洗去风尘。洗好的衣服晾 晒在哪儿呢？自然是不远处飘荡在岷江上的安 澜索桥了。据说，这座桥在唐代以前就存在了， 它几经修缮，在明朝末年，毁于战火。由于这座 桥是连接岷江南北两岸的“生命线”，没了它，两 岸的通道也就断了。直到清嘉庆八年，有一个 叫何先德的乡绅，偕同妻子，重修索桥。等桥修 好后，这个腰缠万贯的乡绅已经成为一个赤贫 者。何先德夫妇把这桥命名为“安澜桥”，但后 人感激他们的恩德，都叫它“夫妻桥”。川剧有 个名段《夫妻桥》，说的就是这个故事。我从宝 瓶口下来，沿着岷江逆行，踏上了安澜索桥。这 座用木板和粗壮的棕绳捆扎的索桥，看上去就 像 。那时恰好桥上没有行人，我晃晃 悠悠地走到桥心时，俯身望着这条流了两千多 年依然青春烂漫的河流，忍不住大声叹息了 一声。 ⑤入夜，辗转难眠中，翻阅有关都江堰的书 籍，这才知道花间派重要的词人韦庄就葬在都 江堰的鱼嘴之侧。他的词我依稀记得的有“住 在绿槐阴里，门临春水桥边”“遇酒且呵呵，人生 能几何”。我一时诗兴大发，糊涂乱抹了一首 诗，把它抄在书的环衬上，以示纪念。 60 宝瓶口中插皂角，玉垒山下播青稻。 索桥晒衣趁春好，古寺听禅待月高。 ⑥离都江堰十几千米处，便是著名的道教 的发祥地—青城山。一个午后，我们来到那 里。据说道教的始祖太上老君，就是老子的化 身。一部《道德经》，让老子流芳百世。拜谒青 城山的人，有多少是为着寻道而来的呢？而 “道”，真的在青城山中吗？ ⑦老子说，道法自然。看来真正的“道”，是 顺应客观规律的。从这个意义上说，李冰是得 道者。能够读懂都江堰，也就能够读懂老子的 经书。至少对我来说，我要寻的“道”，不在青城 山中，那不过是一个被香火缭绕的道场而已；而 穿越了两千多年时光依然生机勃勃的都江堰， 以其独特的光芒，成了我心中最庄严的道场。 我愿意对它，一拜再拜。 5.李冰修筑的都江堰，是如何让岷江变得温顺 的？请结合相关段落，分点概括作答。(3分) 6.结合语境，将文章第④段空缺处补充完整，使 之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简 要赏析。(3分) 7.简要分析第⑤段作者自创的诗歌有何作用？ (4分) 8.结合文章内容，探究作者从都江堰追寻的 “道”有哪些内涵？请分点概括作答。(4分) 三、(2025·淄博周村期中)阅读下面的文言文， 回答问题。(16分) 永昌府珍珠泉 永昌府城外九龙山，亦名太保山。下有易 罗池，方二丈许。池底常喷出如碎珠者万颗斜 而上，将至波面，辄散为水不可见。池中有鱼， 其首皆俯趋。盖泉初出时味最甘，故鱼惯趋而 下也。池水流出，又有一大池，可五六十亩，颇 有烟波浩渺之致。傅文忠经略①来滇，明中丞@ 特构一亭于湖中，比杭之湖心亭，而架曲木桥以 通之，颇可憩。惜堤上无树，若植桃、柳数百株， 当称“小西湖”也。黔之威宁城外有葡萄泉，亦 从池底涌出，其颗大如葡萄，色嫩绿，亦如之，惜 无廊槛映其旁，但一破亭而已。余方欲经始③， 适去官①，遂不果。 (选自《檐曝杂记》，有删改) 【注释】①傅文忠经略：傅文忠，人名。经略，官 名。②中丞：明清时期对巡抚的称呼。③经始： 开始营建，开始经营。④去官：免除或辞去 官职。 9.下列文中加点词语的理解，说法不正确的一 项是 ()(3分) A.《古代汉语词典（第2版）》中“许”的释义 有：①答应，允许；②赞许，同意；③表示约 计的数量。文中“方二丈许”中“许”应为 序号③的释义。 B.文中“辄散为水不可见”中的“为”与《〈论 语〉十二章》中“为人谋而不忠乎”的“为” 的用法及意思分别是“动词，成为、变为” 和“介词，给、替”。 第三单元 C.由《卖油翁》中“但微颔之”中“但”的意思迁 移可知，文中“但一破亭而已”的“但”意思 为“只”。 D.“适去官”中“适”的意思可结合前文中“方 欲经始”和后文中“遂不果”的语境推断， 翻译为“合适，适宜”。 10.下列对文中相关内容的概述和理解，不正确 的一项是 ()(3分) A.作者通过观察发现了鱼儿机智的一面， 它们通过趋向下面游动的方式，可以喝 到刚涌出来的甘甜泉水。 B.易罗池水流出后，又有一个面积颇为宽广 的水池，水面烟波浩渺，景致可观。 C.作者认为云南的湖面上有亭、有桥，只差 种植一些桃树、柳树，就能与西湖景物一 模一样。 D.永昌府珍珠泉与葡萄泉的共同特点：泉水 都从池底涌出，都有亭子。 11.请用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限 断三处)(3分) 池底常喷出如碎珠者万颗斜而上 12.借助下面的资料，把文中画横线的句子翻译 成现代汉语。(3分) 明中丞特构一亭于湖中，比杭之湖心亭。 在《古汉语常用字字典》中，“比”的常见意 义有：①比较。②类似，相像。③并列，挨 着。④及，等到。 61 练测考八年级语文上册 13.本文和《三峡》在写景时运用的描写方法上 有什么相同之处？请结合本文和下面《三 峡》中的相关语句进行具体分析。（4分) 【链接材料】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急 宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。 四、阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 平山记 孟门东南有平山，水出于其上，潜于其下。 又是王屋之次，疑即平山也。其水南流，历鼓钟 上峡，A夹岸①深高，壁立直上，轻崖秀举，百有 余丈，峰次青松，岩悬赪⑦石，于中历落③，有翠 柏生焉，丹青绮④分，望若图绣矣。水广十许步， 南流历鼓钟川，分为二涧：一涧西北出，百六十 许里，今闻喜县东北谷口，犹有乾河⑤里，故沟存 焉，今无复有水。一水历治官西，世人谓之鼓钟 城，城之左右，犹有遗铜及铜钱也。城西阜下有 大泉，西流注涧，与教水⑥合，伏入石下，南至 下峡。 (选自《水经注·卷四》，有删改) 【注释】①夹岸：水流的两岸。②赪(cheng):红 色。③历落：疏落参差的样子。④绮(q):纵横 交错。⑤乾河：地名，下文“冶官”亦地名。⑥教 水：河流的名字。 14.下列对文中词语的理解有误的一项是 ()(3分) A.“其水南流”中的“南”与“孔子东游”中的 “东”用法相同。 B.根据语境推断，“水广十许步”中的“许”是 “大约、左右”的意思。 62 C.在古文中，“谓”有多种含义，包括告诉、 对…说、称为、叫作、以为、认为等。文中 “世人谓之鼓钟城”中“谓”是“以为”或“认 为”的意思。 D.“今无复有水”中的“复”与成语“周而复 始”意思相同，都是“再”的意思。 15.把下列句子翻译成现代汉语。(2分) 城之左右，犹有遗铜及铜钱也。 16.阅读选文，补充表格内容。(6分) 景物 句子 特点 山 夹岸深高，壁立直上 ① 树 峰次青松，…，有翠柏生焉 © 水 ® 百川汇流 17.对比文中画线句A和下面的【链接材料】， 说一说，这两段文字在写景手法上有何不 同？抒发了怎样共同的情感？(4分) 【链接材料】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩 邈，争高直指，千百成峰。 (选自《与朱元思书》)刘禹锡；C.错误，苏轼是北宋著名文学家 5.(1)浅草才能没马蹄(2)征蓬出汉塞(3)芳草萋萋鹦鹉洲 (4)树树皆秋色(5)仍怜故乡水 提升训练 1.示例：是吴均笔下“好鸟相鸣，嚶嘤成韵”的和谐韵律是苏 轼笔下“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的空灵境界 2.示例：这位同学，“爱美之心，人皆有之”。但爱美更需护美 请不要紧拽花枝，好吗？ 3.C【解析】本题考查诗歌内容理解和赏析。C.有误，颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆”体现了王维“诗中有画”的特，点。 这两句描绘出塞外沙漠中壮阔雄奇的景象，没有“哀蜿消沉” 的情绪，而是雄浑壮丽的风格 4.示例：黄沙莽莽，广漠无边，烽火台上的一缕烽烟劲拔坚韧、 刚直有力地升腾，直上云霄；渺无尽头的黄河边上，一轮浑圆 的落日孤悬于地平线之上。 5.C【解析】本题考查一词多义。A.代词，这/判断动词，是； B.介词，从/介词，在；C.都是“接近”的意思；D.连词，但是 动词，看，视。 6.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交 错，大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)这时霜露已经降下，树叶已经落光。 7.有客无酒/有酒无肴/月白风清/如此良夜何 8.【甲】文中的“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用了比喻的 修辞手法，蕴含了作者在月下赏景时的喜悦、欣喜之情。 《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”运用了 对偶的修辞手法，以乐景衬哀情，含蓄地表达了诗人的思 乡之情。 9.①赏月的欣喜，漫步的悠闲：与客在月明风清之夜一边走， 边吟诗酬答。有良朋、美酒、佳肴，富有生活气息（或：深夜出 游赏月，清闲无比，悠游自在，是一种达观的生活态度)。 ②人生的感慨：“曾日月之几何，而江山不可复识矣”，距离上 次游览时间相隔不久，江山景色却再也认不出来，带有作者 对人世沧桑、世事变迁的感慨。 【乙文参考译文】 这年的十月十五日，我从雪堂步行出来，将要回临皋亭。 两位客人跟随着我，经过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶已 经落光。我们的身影落在地上，抬头望见明月高悬。（主客）相 顾而笑，一边走一边吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地 说：“有客人却没有酒，有酒也没有菜肴。月色皎洁，清风吹拂， 这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚， 我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像松江的鲈鱼。但是 到哪里去弄到酒呢？”（我）回家和妻子商量。妻子说：“我有一 斗酒，储藏了很久，以备你临时的需要。”就这样，我们携带着酒 和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的 江岸高耸千尺。山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了 出来。距离上次游览才相隔多少日子，江景山色再也认不出 来了！ 10.(1)①朱德②周恩来③长征 (2)示例：斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农 民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实 材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中 国》这部纪实作品。他深人一线搜集资料的方式和客观的 写作态度值得我们借鉴。 第三单元群文阅读专练（山川美景） 1.D【解析】本题考查朗读设计。D.朗读重音处理不恰当。 要读出“我”的笃定，在句中应重读的词语应该是“定然”，因 为“定然”的意思是“必定”，表达了“我”的笃定。 2.这句话运用拟人的修辞手法，将紫茉莉花人格化，生动形象 地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特 点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 3.这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活： 有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的 容颜：有难忘的亲情和友情的相伴。 4.小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景：母亲也如花般 守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人， 为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故 土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 5.①利用天然地势，科学选址；②合理分流，控制进水量；③利 用水流规律，自然排沙。 6.示例：荡在岷江上的一个巨大的秋千 赏析：在手法上，把索桥比作秋千，符合索桥的形态特征；在 结构上，与后文的“晃晃悠悠”相照应；在内容上，引发作者对 都江堰流淌千年的历史慨叹， 7.①内容上，通过概述作者的游览见闻，表明都江堰水利工程 影响深远、造福后世，表现了都江堰优美的自然环境和深厚 的历史文化底蕴：②结构上，与前文的“皂角”“索桥”、韦庄诗 词等内容相照应，对前文游历都江堰进行抒情化总结。 8.①顺应自然（客观）规律；②造福于民；③在自然中净化心灵； ④怀有感恩之心。 9.D【解析】本题考查理解词语。D.根据“余方欲经始，适去 官，遂不果”的语境可知，这里“适”的意思是“恰好、正巧”，而 不是“合适，适宜”，该选项说法错误 10.C【解析】本题考查对文章内容的概括和理解。C.结合 “若植桃、柳数百株，当称‘小西湖’也”可知，作者认为种植 桃树、柳树，这池便可称“小西湖”，并不是说与西湖景物一 模一样，只是相似而非完全相同。因此本项中“就能与西湖 景物一模一样”理解错误。 11.池底/常喷出/如碎珠者万颗/斜而上 【解析】本题考查文言断句。句意：池底常常喷出像碎珍珠 一样的气泡，上万颗气泡斜着上升。“池底”是主语，“常喷 出”是谓语，“如碎珠者万颗”是宾语，“斜而上”是补语。故 可断为：池底/常喷出/如碎珠者万颗/斜而上。 12.明朝时一位中丞特意在湖中建造了一座亭子，类似杭州的 湖心亭。 13.都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，突出景物特 点。如本文用“烟波浩渺”的正面描写和“小西湖”的侧面描 写来写池水之广阔和美丽。《三峡》中用“夏水襄陵”的正面 描写和“朝发白帝，暮到江陵”的侧面描写来写水势之大和 水流迅疾的特点。 【参考译文】 永昌府城外有座九龙山，也叫太保山。山下有个易罗池， 方圆大约两丈。池底常常喷出像碎珍珠一样的气泡，上万颗气 泡斜着上升，将要到达水面的时候，就散开变成水看不见了。 池子里有鱼，鱼头都朝下快速游动。大概是因为泉水刚涌出时 味道最为甘甜，所以鱼儿习惯朝着下方游去。池水流出后，又 汇聚形成一个大水池，面积大约有五六十亩，很有烟波浩渺的 情致。傅文忠公担任经略来到云南，明朝时有一位中丞特意在 湖中建了一座亭子，类似杭州的湖心亭，并且架设了曲折的木 桥与岸边相通，很适合人们休息。可惜堤岸上没有树木，如果 种植几百棵桃树、柳树，这里应当称得上是“小西湖”了。贵州 威宁城外有个葡萄泉，也是从池底涌出来，那些水泡大得如同 葡萄，颜色是嫩绿的，也和葡萄的样子一样，可惜旁边没有回廊 栏杆来映衬，只有一座破败的亭子罢了。我正打算开始营建 (相关设施)，恰好离任了，最终没能实现。 14.C【解析】本题考查理解词语。C.有误，“世人谓之鼓钟 城”，意思是“世人称为鼓钟城”。谓：称为。 15.城的左右两旁，还有当年遗留的铜矿渣和铜钱。 16.①巍峨屹立（或：高耸挺立）②苍翠挺拔③西流注涧，与 教水合 17.选文使用比喻的修辞手法，【链接材料】运用了拟人的修辞 手法，都表达了作者对大好山川的喜爱和赞美之情。 【参考译文】 孟门东南方有一座平山，水就发源于山顶，潜流到山下。 又是王屋山近旁，想来可能就是平山。水向南流，经鼓钟峡上 游，两岸高峭极了，石壁巍然直上，断崖凌空高举，高达百余丈， 峰岭上青松罗列，岩壁上赤石高悬，其间参差错落地长着些苍 翠的柏树，色彩纵横交错，鲜丽分明，望去就像图画一般。山涧 宽约十步，往南流经鼓钟川，分成两条：一条往西北流，一百六 十里左右，现在听说喜县东北的谷口，还留着乾河遗迹，旧时的 沟渠还在，现在已不再有水了。另一条流经治官西边，世人称 为鼓钟城，城的左右两旁，还有当年遗留的铜矿渣和铜钱。城 西山冈下有一股大泉，向西流注入山涧，与教水汇合，潜入岩 下，向南流到钟鼓峡下游。 期中专项突破练 专项突破练1语段综合 1.C【解析】本题考查字音字形。闭mù一闭幕，默契一qi,波 ln不惊一波澜不惊，dian峰一巅峰，铭刻一ming。 2.B【解析】本题考查词语运用。A.问鼎：借指在比赛或竞争 中夺取第一名。句中用来描写郑钦文在网球女单中夺取第 一名，符合语境。B.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。句中 用来描写巩立姣在赛场上投球的表现，不符合语境。C.望其 项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得 上（多用于否定式）。句中用来描写全红蝉、陈芋汐的跳水成 绩让人难以赶上，符合语境。D.锐不可当：形容来势凶猛， 不可阻挡。句中用来描写国乒队员的威猛气势，符合语境。 3.不仅是中国选手在巴黎奥运会上的荣耀瞬间，更是他们展现 出的体育精神和国家形象的生动写照。 4.B【解析】本题考查字音字形。A.查无消息一杳无消息，名 记一铭记；C.不缀一不辍；D.盎(dng)然一àng。 5.C【解析】本题考查标，点符号的使用。甲处：“以古人之规 矩，开自己之生面”是引用一句完整的话，它作为后面句子的 引导或前提，因此甲处应填句号，并且句号应放在后引号内， 表示这句话的完整性和独立性。乙处：乙处连接的是两个并 列的分句，“要有令人眼前一亮的想法”和“要有让人拍案叫 绝的做法”两者之间是连续性的，先有想法再有做法，后者是 前者的延续，故两者之间应用逗号分隔。丙处：“要推动中华 优秀传统文化创造性转化丁创新性发展”是对前文“要有 令人眼前一亮的想法”“要有让人拍案叫绝的做法”的内容的 进一步展开，故前文表述的内容已经结束，故丙处应使用句 号。丁处：丁处连接的是“创造性转化”和“创新性发展”两个 并列的短语，它们共同作为“推动”的宾语，因此应使用顿号 来分隔，表示它们是同一层次上的并列关系。所以丁处应填 顿号。 6.A【解析】本题考查词语运用。激起：刺激（由外而内）。激 发：刺激使奋发（由内而外）。丰富：使丰富。表达：表示（思 想、感情)（主观传递）。表现：强调客观呈现。充实：充足；富 足（由外到内填充）。充沛：（本身)充足而旺盛。第一空，结 合语境和搭配习惯可知，这里指引发灵感，应是“激发创意灵 感”；第二空，结合语境和搭配习惯可知，这里指要让文化内 涵更富足，填“丰富”更合适；第三空，结合语境可知，此处指 把思想感情表示出来，填“表达”更合适；第四空，结合语境可 知，形容中国气派、中国风范，突出其多且具有生命力的状 态，填“充沛”更合适。 7.B【解析】本题考查字音字形。B.弛骋一驰骋。 8.C【解析】本题考查成语的辨析。A摧枯拉朽：摧折枯草朽 木，比喻迅速摧毁腐朽势力。文中描述的是贵州儿女拼搏奋 斗、稳健前行的姿态，并没有强调他们轻而易举地摧毁势力 或障碍，不恰当。B.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的 人也能听见，比喻用语言文字唤醒湖涂的人。文中并没有要 “唤醒民众”的意思，不恰当。C.神秘莫测：形容非常神秘， 难以推测。这里是形容贵州儿女拼搏奋斗传递出的不可估 量的巨大力量，使用恰当。D.无处遁形：指没有地方可以隐 藏形迹、身影。这个词语不能修饰力量，不恰当。 9.C【解析】本题考查语病的辨析。A.①句“超过万人以上” 语义重复，“超过”和“以上”不能同时使用；B.②句“那些可 歌可泣”成分残缺，应改为“那些可歌可泣的事迹”等；D.④ 句“绘画新时代的壮丽篇章”搭配不当，应为“绘就新时代的 壮丽篇章”」 10.骤燥 11.D【解析】本题考查标点符号的运用。【甲】处，后文详细 列举稻谷、高粱、花生、红薯等的具体情形，是对前面内容 “田野上的万物”“正静静地呈现出秋的沉稳和昂扬”的具体 解释说明，故应使用冒号，起到提示下文、引出具体列举内 容的作用：【乙】处，列举了几种田野上的作物，用省略号表 示列举未尽，给人一种田野上还有其他很多事物也呈现出 秋的特点的感觉。 12.B【解析】本题考查衔接与排序。②句，“此时此刻，你会 深切地感到这秋天的素描里，有沉旬甸的内涵”，这里的“此 时此刻”指代的是前文对田野上秋天各种事物呈现的状态 描述之后的情景，故②句排在首位；④句“我喜欢秋的澄澈 秋的成熟，更喜欢秋的给予”直抒胸臆表达了作者对秋天的 整体感受和喜爱之情，该句是对秋天的内涵的具体阐述，其 中“更喜欢秋的给予”又与①句中“给予是世间万物最美的 品质”相呼应，①句是对“给予”这一品质的赞美，是从秋天 的给予升华到世间万物的给予，是对④句中“更喜欢秋的给 予”的进一步深化，故放在④句后；③句“秋，总会对那些辛 勤的劳动者，无私地奉献出她的所有”，该句再次回到秋天， 具体阐述秋天对劳动者的给予，与前文相呼应，进一步点明 秋天给予的特点，作为结尾使文段结构完整。故顺序为：② ④①③。 13.dang魁hui瀚 14.B【解析】本题考查成语运用。A.摧枯拉朽：摧折枯草朽 木，比喻迅速摧毁腐朽势力。B.震耳欲聋：耳朵都快震聋 了，形容声音很大。C,振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋 的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。D.沸沸扬 扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。此处形容掌声 和欢呼声，应用“震耳欲聋”。 15.分号（或：；） 16.示例：阅读《一着惊海天》，让我们领悟到了中国强军的决心 17.殚腻衷 18.C【解析】本题考查词语运用。【甲】处，敲响：指使物体发 出响亮的声音。奏响：指用乐器或其他方式演奏出音乐。 文中说的是“沙场阅兵的铿锵战歌”，“奏响”更能体现出那 种演奏出气势磅礴的战歌的感觉，与“战歌”搭配更恰当，所 以【甲】处应选“奏响”。【乙】处，营造：主要指有计划、有目 的地建造、构造。创造：侧重于从无到有地制造出新的事 物、方法、理论等。文中说的是“浓重的色彩，道劲的笔触” 与“气势”的关系，是通过这些绘画元素来构建出一种气势， 用“营造”更合适，所以【乙】处应选“营造”。【丙】处，展示：指 清楚地摆出来或明显地表现出来。展现：指显现出、展示出， 更强调把内在的、隐藏的东西通过某种方式呈现出来。文中 说的是要将“人民军队能打胜仗的磅礴力量”呈现出来，这种 力量是比较抽象的，用“展现”更能体现出将这种内在的力量 生动、全面地呈现出来的意思，所以【丙】处应选“展现”。 19.D【解析】本题考查辨析并修改病句。画线句中“表达了5 位历经烽火洗礼的老兵形象”存在动宾搭配不当的问题， “表达”通常用于表达思想、情感、观，点等抽象的内容，而“形 象”是具体可感的，不能用“表达”与之搭配，应将其改为“描 绘”或“刻画”；“彰显了老兵威武不屈”成分缺失，缺少宾语 中心语，应在“威武不屈”后加上“的崇高品质”等，使句子表 意完整。