第2单元 课时分层练3-【练测考】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材）

课时分 满分：45分 建议用时： 基础训练 字音字形十词语运用十 标点符号十句子衔接 阅读下面的语段，回答问题。(6分) 在“中国天眼”工程的建设中，南仁东带领 团队经历了无数次 ,从海量的方案中 挑选出最完美的设计。每一个零部件都经过层 层把关，安装得严丝合（缝封），确保工程的每 一个细节都无懈可击。在艰苦的环境下，他和 团队成员们日夜奋战，用汗水和智慧 了这一伟大工程。当“天眼”最终落成，南仁东 站在高处，目睹着眼前这座宏伟的建筑，内心无 比激动，热泪盈（框眶）。这一刻，他仿佛看到 了中国科技 的未来，也看到了中国力 量在世界面前熠熠生辉。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正 确的一项是 ()(3分) A.封 du 框 zhe B.缝 du 框 yi C.缝 dǔ 眶 yi D.封 du 眶 zhe 2.依次填入文段中横线处的词语最恰当的一项 是 )(3分) A.甄选 铸就 生机勃勃 B.甄选 造就 朝气蓬勃 C.筛选 铸就 朝气蓬勃 D.筛选 造就 生机勃勃 3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ()(3分) A.邱华栋说：“我们希望用“中国文学盛典” 的形式，呼唤新时代中国文学黄金时代的 到来。” B.他带着对中国科学事业的执着与梦想离 去，留给我们一架世界最大的500米口径 射电望远镜—“中国天眼”。 第二单元 层练3 5分钟 得分： C.人的一生总是在不断尝试，尝试拥有和放 弃。人的一生又始终不断在追求，追求自 由和幸福。 D.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转 向，不知道哪是东，哪是西？ 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接 最恰当的一项是 ()(3分) 科学研究和科学幻想都需要直面未知的 勇气。 ? 。但如果不进行探索， 人类只能被动接受任何可能。 ①“中国天眼”不对外发射信号，而是系统地 寻找来自太空的带有智慧特征的电磁信号 ②如果存在，外星人是否会跟人类进行友善 的交流 ③地外文明是否存在 ④以地外文明探索为例，从20世纪70年代， 就有大型天文望远镜将加载了人类文明信息 的信号发射到宇宙深空 ⑤这些都是目前没有答案的问题 A.①④②③⑤ B.①④③⑤② C.④①③⑤② D.④①③②⑤ 提升训练 综合性学习十 诗歌阅读十现代文阅读 一、综合性学习(8分》 1.“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”班 级开展了“家·国·梦”的主题活动，请你参 与并完成下列任务。 (1)【家·幸福的家】(2分) （古文字“孝”) 33 练测考八年级语文上册 参考图片及“孝”的古文字，可猜测“孝”的本 义是 0 (2)【国·强盛的国】(2分) 根据下面的材料，补写对联。 FAST射电望远镜（习惯称为“中国天 眼”)工程总工程师兼首席科学家、中科院国 家天文台研究员南仁东因病情恶化逝世，享 年72岁。他曾在日本国立天文台当客座教 授，一天的薪水相当于在国内工作一年的工 资水平。北京天文台需要他，他就回来了，主 持完成500米口径球面射电望远镜FAST的 立项、可行性研究及初步设计，“20多年只做 了这一件事”。“中国天眼”是具有我国自主 知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望 远镜，能够接收到137亿光年以外的电磁信 号，观测范围可达宇宙边缘，可窥探星际之间 互动的信息，观测暗物质，测定黑洞质量，甚 至搜寻可能存在的星外文明，是世界射电望 远镜中的佼佼者。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：看今朝， (3)【梦·复兴的民族】(4分) 细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民 族复兴的蓝图。作为追梦人的你，想告诉远 方叔叔你今后的做法，请写出来。（不少于30 字；必须引用一句爱国主题的诗句，或古文， 或名人名言) 34 二、阅读理解(25分) (一)(2025·临沂期中)阅读下面的诗歌，回答 问题。(7分) 淇上送赵仙舟 [唐]王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 2.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项 是 ()(3分) A.首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了 友情的真挚与诗人的豁达。 B.诗歌颔联中“已伤离”说明友人已经离去， 只留下诗人独自进入边城。 C.尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有异曲同工之妙。 D.诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离 别时的愁苦，分别后的惆怅。 3.小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵 会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君 空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字 好呢？请你帮他选，并说明理由。(4分) (二)(2025·河北保定期中)阅读下面的文章， 回答问题。(18分) 【甲】李政道：以情怀搭建天才成长的阶梯 ①美国当地时间2024年8月4日，美籍华 裔物理学家、诺贝尔物理学奖得主李政道先生 于旧金山逝世，享年98岁。 华星闪耀诺贝尔 ②成长于动乱时期的李政道虽未正式取得 中学文凭，但1943年，17岁的他仍通过了全国 性的统一招生考试。此后在西南联合大学求学 的李政道勤奋又执着，若仅用“夙兴夜寐”来形 容，似乎仍不足以涵盖他对知识的渴望程度。 其同学叶铭汉院士回忆道：“西南联合大学在昆 明没有好的教室、图书馆，但当地茶馆晚上有汽 灯，很多学生便在茶馆读书。政道每天一大早 就到茶馆买一杯茶，这样可以占一个位子坐一 整天。”李政道的每一天都是从对知识的渴望开 始，在对真理探索的满足中结束。 ③1946年，只读到大学二年级的李政道便 跟随恩师吴大猷前往美国深造并以非凡的才智 迅速崭露头角，年仅24岁的他就荣获理论物理 学博士学位。 ④然而，李政道的学术成就绝不仅止于此。 在普林斯顿高等研究院中，李政道和杨振宁两 位天才在无数次的思绪交织与碰撞中，提出一 个颠覆物理学界的理论一“宇称不守恒原 理”，为粒子物理学的发展开辟了新天地。 1957年，李政道与杨振宁也因此荣获诺贝尔物 理学奖，成为诺贝尔舞台上一颗闪耀的华人 之星。 才路铺就政道心 ⑤自1972年以来，李政道及其夫人秦惠窘 在改革开放的春风吹拂下频繁奔走于中美两国 之间，以归国讲学、建言献策、牵线搭桥等方式， 助推中国科技发展。他一边将深邃的物理学知 识和创新的科学思维带回中国，一边尽全力发 起并推动了中美联合培养物理类研究生计划 (CUSPEA)。这一项目成为中国科学教育史上 的一块里程碑，为国内的优秀学子们打开了通 往世界的大门。帮助学生走出国门，仅仅是李 政道工作的开始，他精心设计了详尽的美国大 学物理系信息表，涵盖校系名称、联系人信息、 奖学金金额等关键内容，为学生提供申报便利， 并持续更新以确保信息的准确性。在学员们抵 达美国后，李政道更成为他们的“总家长”，“他 们大多是20岁左右的孩子，都是第一次出国。 与学校、院系方面的接洽或者国内联系出了问 题的就来找政道教授；出现经济问题甚至恋爱 和婚姻问题的也都来找政道教授。”柳怀祖院士 回忆道。 第二单元 ⑥该项目被称为中国人才海外交流的“黄 金十年”。多年后，这些“CUSPEA”学者在物 理、金融、计算机等多个领域取得了骄人业绩， 成为世界一流的科学家或行业领军人物。 【乙】李菂：星空探秘永不止步 ①2020年1月11日，被誉为“中国天眼” 的500米口径球面射电望远镜通过国家验收， 正式开放运行，成为全球最大、最灵敏的射电望 远镜。李菂，正是这一“大国重器”的主要建设 者之一，他带领团队探索亿万光年外的宇宙深 处，让中国在射电天文学这一前沿领域跃居国 际第一梯队。2024年7月1日，他荣获著名物 理学奖一第十七届马塞尔·格罗斯曼奖个人 奖。这一奖项，首次被中国籍科学家收入囊中。 仰望星空，传承梦想 ②“要建设属于中国的射电望远镜”这个想 法，最早在20世纪90年代初，由天文学家南仁 东提出。他带着300多幅地图，十余年跋涉在 中国西南部的大山里，终于让这个想法有了 雏形。 ③1995年，李菂赴美国康奈尔大学就读天 体物理及射电天文专业。拿到博士学位那年， 他听说中国想要建造新一代射电望远镜的消 息，当即就想回国尽一份绵薄之力。当时，南仁 东这样回复他：“你应该继续在国外钻研学习， 等学到本事了再回来。”李莳听了他的话，选择 到美国哈佛-史密松森天体物理中心作研究，直 到2012年才回到祖国，任射电天文研究部首席 科学家。 ④“天眼”搭建初期，贵阳到平塘县，都是些 坑坑洼洼的泥泞道路，李菂每次去，都需要乘 坐4个小时的大巴。他不停地往返于北京和贵 州，为项目筹集款项……只要在项目基地，他总 会出现在施工现场，有时还亲自爬上100多米 高的铁塔，检查一个滑轮。一步又一步，一点又 一，点，终于，他见证了历史性的一幕—2017 年，“天眼”竣工，它高高矗立，能接收到百亿光 年外的电磁信号。人类探索宇宙的脚步自此向 前迈进了一大步。 35 练测考八年级语文上册 ⑤可这个骄傲的时刻，同样也是李药最痛 苦的时刻：同年9月，老师南仁东病情恶化，经 抢救无效离世。李萌接替了他的工作，成为中 国“天眼”的首席科学家。后来，他总在演讲中， 反复强调以南仁东为代表的几代人的杰出贡 献。在他看来，荣誉都属于自己的恩师，自己只 是一个“取水人”。 ⑥提到为什么选择“天眼”作为毕生的研究 项目时，李菂说：“是好奇心。” ⑦他在读研究生时，有一次去夏咸夷观测， 当时的地点海拔超过4000米，在他开车向上 走的过程中，从云层穿过看到广阔天空的那一 刻，他深感震撼。那一刻，也真正成为他在天文 学领域的起，点。 ⑧除了作研究，他也很重视科学知识的普 及，为了让大家能够更加直观地感受到“天眼” 到底有多大，李菂常把例子举得很形象：“它的 外形就像一口大锅，直径500米，面积有30个 足球场那么大。假设有一口和它一样大小的 ‘锅’，装上米饭，全世界每个人大概可以分 两碗。” ⑨最让他欣慰的是，“天眼”落户贵州，让这 里的天文气息变得越来越浓厚了，上山的那些 泥路边上陆续建起了车站，贵州许多大学也破 天荒地开设了天文专业…科学的种子正在大 家心中萌芽。 ⑩在李菂看来，做好一件事情有两个前提： 热爱和擅长做。两者的顺序不能调换。“搞研 究，要坐很长时间的冷板凳，或者获得的正反馈 没有那么多。你最初对它的好奇心和兴趣，决 定了你的未来能走多远。” 4.概括甲】文中记述的李政道先生的几件事， 并分析人物的高尚品质。(6分) 36 5.揣摩【乙】文中画横线句子中的加点词语，说 说你对这句话的理解。（4分) 6.请根据下面的【链接材料】，结合【乙】文内容 简要分析人物传记的特点。(6分) 【链接材料】 传记是记述人物生平事迹的作品。传记 要求真实，有时还要引用一些可靠的资料，保 证叙述的真实可信，以填补事实的空隙，生动 传神地表现人物。在记述事件时，要具体表 现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思 想感情、性格特点等。传记不一定要对人物 做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行 为，往往就能达到所需要的表达效果。 (选自统编教材八年级上册 第二单元《学写传记》，有删改) 7.模仿【乙】文中的第一个小标题的形式，为第 二部分文字拟一个小标题。(2分)(2)重读“必定”“无不”，语速稍快，语调高昂，描写出叶嘉莹 讲课受诸多群体热烈欢迎的情景，侧面烘托她的课之精彩， 表达作者对她的崇敬与赞叹之情。 9.示例一：第⑥段的引用，写叶嘉莹热衷讲学的原因，一为诗词 语言有胜人之处，诗人用他们的生命来写作诗篇，用他们的 生活来实践诗篇，二为把作者的情感、理想、品格传给年轻 人，可见叶嘉莹对古典诗词深邃的领悟和由衷的爱恋。同时 体现了传记文学的真实性。 示例二：第⑦段的引用，写叶嘉莹对古典文学的热爱，在诗词 的教学中融入了自己对生命和生活的体验，可见她在古典诗 词研究中投入与付出的是她的生命。同时体现了传记文学 的真实性。 10.示例：我认为原标题更好。从内容上看，原标题高度概括了 叶嘉莹的一生：热爱中国古典文学，所以竭尽自己所能传播 中国古典文学，突出了她热爱古典文学，以文化人，无私奉 献的精神品质。从形式上看，对仗工整，富有节奏感和韵律 美。而同学拟的标题不能突出她热爱祖国、传承文化的形 象，形式上也较为平淡，不够吸引人 11.示例：妈妈抬起头，眼睛红红的，深情地望着我。我从未见 过她这样温柔又坚定的目光，心中一阵感动。她粗糙的手 紧紧握住我的手，嘴唇动了动，却没说话，目光转向了电视。 泪水滑落，她的声音微微发颤：“要是地震了，你就躲到妈妈 身下，妈妈撑得住，不会让你受伤害。”她把我楼得紧紧的， 仿佛我会从她身边溜走似的。 课时分层练3 基础训练 1.C【解析】本题考查字音字形。严丝合缝：指缝隙密合，也 用来形容言行周密，没有一，点儿漏洞。因此，应为“缝”。 “睹”读作“dǔ”。热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼 眶，形容感动至极或非常悲伤。因此，应为“眶”。“熠”读作 “y” 2.C【解析】本题考查词语运用。第一空，甄选：审查选定。 侧重在审查鉴别真假优劣之后选择，强调选择性和自主性。 筛选：泛指通过淘汰的方法挑选。这里形容挑选最佳方案， 应选用“筛选”。第二空，铸就：铸造成，多用于比喻。造就： 培养使有成就。“铸就”更强调结果，即最终形成的固态金属 或特质。“造就”更强调过程，即通过一系列的努力和实践使 人或事物得以成长和提升。这里指形成伟大工程，应选用 “铸就”。第三空，生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。朝气 蓬勃：形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。这里形容中国科 技未来的发展，应选用“朝气蓬勃”。 3.B【解析】本题考查标点符号。A.双引号套用，里面的引号 应该用单引号；C.“人的一生总是在不断尝试，尝试拥有和 放弃”和“人的一生又始终不断在追求，追求自由和幸福”是 表示并列关系，中间应用分号连接；D.“不知道哪是东，哪是 西”不是疑问的语气，句末不用问号，应改为句号。 4.D【解析】本题考查句子衔接。④举地外文明探索的例子， 来证明“科学研究和科学幻想都需要直面未知的勇气”的观 点，放在首位：①紧承④的人类探索，具体写“中国天眼”的太 空探索，放在第二位：③发出“地外文明是否存在”的疑问，放 在第三位；②“如果存在”紧承③进一步提出疑问，放在第四 位；⑤“这些”指代③②提出的两个问题，表明目前得不到答 案，放在最后。故排序为：④①③②⑤。 提升训练 1.(1)示例：好好侍奉父母（或：晚辈侍奉长辈） (2)示例：南仁东殚精竭虑“天眼”写传奇 (3)(示例)敬爱的叔叔：这段时间学习任务紧张，没和您联 系，非常想您，您还好吗？这学期开始，我就是八年级的学生 了。大家都说八年级很关键，我也这样觉得。“虚荣的人注 视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。”我立志以报 效祖国为己任，一定要做到：努力学习，提升知识素养：热心 公益，要有责任担当；关心时事，全面发展。 2.A【解析】本题考查理解分析诗歌内容。A“充分表现了友 情的真挚与诗人的豁达”的理解分析不恰当。本诗首联“相 逢方一笑，相送还成泣”意思是“才相逢刚刚以一笑相对，又 相送变成了阵阵啜泣”。将“方一笑”与“还成泣”进行对比， 突出相聚的短暂，运用对比手法表达了诗人内心的遗憾和对 友人情感的深厚，并没有表现诗人的豁达。 3.示例一：“犹”字好。孤舟远逝，诗人仍然伫立原地，目送远去 的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及诗人主观上的 不愿离去，写出了对友人不舍的深情。 示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟已经在视野中消 失，诗人空对无际的天水。“空”字侧重表现诗人失神落魄的 神情，更强烈地传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。 4.①一大早到茶馆买茶占座学习，表现了李政道的勤苦好学。 ②和杨振宁一起提出“宇称不守恒原理”，荣获诺贝尔物理学 奖，表现了李政道的科学探索精神。 ③与夫人一起助推中国科技发展，帮助更多的学生走出国门 学习深造，表现了李政道是一个重视和爱惜人才的人。 5.“坑坑洼洼”形容地面高一块低一块，“泥泞”是说路上有烂 泥，两个词极言路不好走，表现了李药为了搭建“天眼”，实现 “要建设属于中国的射电望远镜”的梦想，不怕辛劳、甘愿付 出的高贵品质。 6.①人物传记要真实，文中写“天眼”搭建初期的情况，再现了 当时恶劣的条件和环境，还有各个时间段和时间点的交代， 证明了这篇传记的真实性；②写传记要具体表现人物的言 行，文中记述了李药从听说中国要建造新一代射电望远镜， 到认真深造，直至回国担当重任的过程，对他的动作、语言等 都有详细描写，表现了李药对梦想的追求；③传记要记录人 物典型语言和重要行为，文中两次写到李药认为荣誉是属于 自己恩师和其他科学家的，表明他对恩师的敬重和对同行们 的尊重，也表现了他的淡泊名利。 7.示例：保持好奇，快乐探索 课时分层练4 基础训练 1.A【解析】本题考查字音字形。燥热，似乎一S,屏住一 bing,荧光。 2.D【解析】本题考查词语运用。第一空，阻塞：有障碍而不 能通过。窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸 困难甚至停止呼吸。这里形容空气燥热使人呼吸困难，选用 “室息”。第二空，“筋疲力尽”和“精疲力竭”都表示极度疲劳 的状态，但侧重点有所不同。“筋疲力尽”更强调由于体力劳 动或剧烈运动导致的身体极限疲劳，需要通过休息来缓解。 而“精疲力竭”则更侧重于精神和心理的疲惫，通常是由于紧 张的工作或学习导致的心理和情绪上的耗尽。结合后面“眼 神中仍透着一丝期待”，选用“筋疲力尽”。第三空，微小：极 小。微妙：深奥玄妙，难以捉摸。这里指实验中试管里的液 体发生的变化给人的感觉，选用“微妙”。 3.A【解析】本题考查病句修改。A.搭配不当，应把“领会”改 “树立”。 4.B【解析】本题考查语法、标，点及修辞。B.句子标，点符号没 有错误。 提升训练 1.因此，想要有所成就，必须珍惜时间。 2.示例：妈妈，我不是瞎画，也不是不务正业。这是我们学校里 的任务。而且，我画的是居里夫人，她为世界科学进步做出 巨大贡献，是世界杰出女性之一，我们青年学生要以她为榜 样，向她学习，为她立传，让她的精神时刻鼓舞我们。 3.B【解析】本题考查一词多义。A.停止，消失/极；B.都是 “看见”的意思；C向上/在上面；D.将要/人间。