精品解析：北京师范大学附属中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

北京师大附中2025—2026学年（上）初三期中考试 语文试卷 考生须知 1.本试卷有五道大题，共12页。考试时长150分钟，满分100分。 2.考生务必将答案填写在答题纸上，在试卷上作答无效。 3.考试结束后，考生应将答题纸交回。 一、基础·运用（共14分） 班级开展“我所了解的‘四大名著’”主题学习活动，同学们撰写了活动材料。请根据材料，完成下面小题。 前言 四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产之一。它们在世界文学史上的地位是难分伯仲的，都有着极高的文学水平和艺术成就。其中细致的人物刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，并且深深地濡养了中国人的精神世界，可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。 四大名著并非一个贸然设定的组合，而是在漫长的历史流传与读者检验中，逐渐形成的文化共识。它们之所以能被并列，并成为中国古典文学不可逾跃的高峰，是因为它们从三个方面展现出超越具体作品的共性特质。 1. 小组成员请你确认文段加点词语是否有错字。下列说法不正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“难分高下”的意思，所以“难分伯仲”一词中没有错字。 B. 因为表达的是“滋养”的意思，所以“濡养”一词中没有错字。 C. 因为表达的是“不加考虑”的意思，所以“贸然”一词中有错字。 D. 因为表达是“跨越，超越”的意思，所以“逾跃”一词中有错字。 （一）宏大精巧的叙事结构 论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》，都构建了富丽堂皇的世界观。相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品，它们书写的是关乎时代、社会、命运的重大主题，展现出一种史诗般的壮阔气魄。①而在大框架下暗藏精巧细节②如《三国演义》横跨百年历史，《红楼梦》涵盖四大家族③如《水浒传》一百单八将的“个人传”与“集体义”紧密勾连，《西游记》“九九八十一难”既独立成篇又服务于“取经”主线④四部作品均有宏大的叙事框架⑤做到“牵一发而动全身” 2. 对文段中成语使用和修辞方法分析不正确的一项是（ ） A. “论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》”运用排比，列举了四部作品的核心内容，句式整齐，富有气势。 B. “都构建了富丽堂皇的世界观”中“富丽堂皇”一词概括地写出了四部作品的宏大的世界观。 C. “相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品”中“矫揉造作”一词写出了与四部作品同时代的某些作品主题范围过于局限、内容单一，缺乏深度或广度。 D. “展现一种史诗般的壮阔气魄”运用比喻，将四部作品的气魄比作“史诗”，形象地展现了其主题的壮阔。 3. 文段划线部分出现了句序混乱，请你重新进行排序，最恰当的一项是（ ） A. ④③①⑤② B. ④①⑤②③ C. ④①②③⑤ D. ④②①③⑤ （二）雅俗共赏的语言风格 四部作品均诞生于元末明初至清中叶，正是中国古典小说语言从文言向白话过渡并成熟的关键时期。它们共同奠定了中国长篇小说的语言基础，将古白话的艺术表现力推向了极致【甲】既能承载高雅的诗词文赋，也能容纳市井的俚语俗谚。四部作品的故事大多经过长期民间流传（“说书”等艺术形式），最后由文人加工写定。因此，其语言既保留了民间故事的生动、鲜活与野性，又融入了文人的艺术锤炼与思想深度【乙】既能满足精英读者的审美需求，也能被普通大众接受，兼具“文学性”与“通俗性”，是雅俗共赏的典范。如《红楼梦》的细腻典雅、《水浒传》的江湖口语、《西游记》的奇幻幽默……每种语言风格都与题材、人物高度契合，成为后世作家学习的语言范本。 4. 文段中【甲】【乙】处标点符号填写最恰当的一项是（ ） A. 。； B. ：； C. ：， D. 。， （三）人物形象的典范塑造 四部作品都成功地塑造了一系列深入人心的典型人物形象。它们摒弃了传统小说“非黑即白”的人物塑造，实现了从“扁平”到“立体”的突破，展现了人性的复杂与矛盾。四大名著塑造出大量复杂多面的经典形象，如曹操的“奸雄”本色与雄才大略并存，王熙凤的精明能干与狠辣自私共生。更重要的是，这些人物早已超越了纸面，成为中国文化中的“符号”，如智慧的化身诸葛亮、忠义的化身关羽、反叛的化身孙悟空、悲剧的化身林黛玉……这些典型人物超越时代，至今仍能引发共同文化背景下读者的共鸣。 5. 文段中对加点词语“深入人心”在语境中的意思理解最恰当的是（ ） A. 人物形象被读者牢牢记住，刻在脑海中 B. 人物形象贴近生活，就像身边真实存在的人 C. 人物形象传递的精神与文化被读者熟知、接纳 D. 人物形象细节丰富，性格特点鲜明突出 后记 四大名著________题材、风格差异显著，________在文学价值与文化影响力上高度一致，________能共同成为中国古典文学的巅峰之作。四大名著各自开创并极致化了一种小说类型——《三国演义》开创“历史演义”先河，《水浒传》确立“英雄传奇”标杆，《西游记》构建“神魔小说”模板，《红楼梦》则将“世情小说”推向艺术巅峰。它们以成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象、宏大精深的艺术架构，成为后世同类作品多以它们为参照。 6. 后记横线处的关联词语填写最恰当的一项是（ ） A. 因为 所以 也 B. 虽然 但是 所以 C. 即使 也 更 D. 只要 就 因而 7. 作为整个活动材料的总结，结尾处画线句子表达欠妥，请你修改。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. B 5. C 6. B 7. 它们以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，成为后世同类作品的参照（为后世同类作品提供了参照）。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 C.“贸然”的“贸”是轻率、不加考虑的意思。贸然：指轻率地、不加考虑地。该词无错字； 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用及修辞。 B.富丽堂皇：的本义是形容建筑物宏伟华丽，也可形容场面盛大豪华。其核心语义是“华丽、奢华”。文段中用“富丽堂皇”修饰“世界观”，属于成语使用不当。四大名著的世界观是“宏大、完整、丰富、体系化”的，而非“华丽、奢华”的； 故选B。 【3题详解】 本题考查排序。 ④句为总起句，概括了四部作品的共同特点，即都有宏大的叙事框架，应排在首位；①句承接④句，进一步说明在宏大的叙事框架下，还暗藏着精巧的细节，应排在④句之后；②句为举例说明，具体阐述了四部作品中宏大的叙事框架，应排在①句之后，且与后文的举例说明相呼应，但由于它只列举了两部作品，所以还需与③句配合；③句继续举例说明，具体阐述了另外两部作品中宏大的叙事框架以及精巧的细节，应排在②句之后；⑤句为总结句，总结了四部作品在宏大的叙事框架下，精巧细节的安排所达到的效果，应排在最后；正确的排序④②①③⑤； 故选D。 【4题详解】 本题考查标点符号。 【甲】处：前文“将古白话的艺术表现力推向了极致”是一个核心观点，后文“既能承载高雅的诗词文赋，也能容纳市井的俚语俗谚”是对“极致”这一观点的具体解释，说明古白话的艺术表现力“极致”体现在既能兼容高雅的诗词文赋，也能容纳通俗的市井俚语。冒号的核心作用是引出对前文内容的解释、说明或列举，恰好适配这一“观点+具体阐释”的逻辑关系；故【甲】处应填冒号（：）。 【乙】处：前文“其语言既保留了民间故事的生动、鲜活与野性，又融入了文人的艺术锤炼与思想深度”，是对四大名著语言“兼具民间性与文人性”的核心特点概括；后文“既能满足精英读者的审美需求，也能被普通大众接受……是雅俗共赏的典范”，是基于前文的语言特点，进一步说明这种特点带来的结果，因兼具民间与文人特质，所以能满足不同读者的需求，实现雅俗共赏； 前后两个分句是“特点概括+结果阐释”的并列递进关系，且均为结构完整、语义独立的表述：分号的作用是分隔语义相关但又相对独立的并列分句，能清晰体现这种层次；故【乙】处应填分号（；）； 故选B。 【5题详解】 本题考内容理解。 深入人心：通常指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服，也可指某种思想、观念等深深地进入到人们的心里，被人们所接受和认可。 A.“人物形象被读者牢牢记住，刻在脑海中”，该选项只是强调了人物形象在读者记忆中的留存，没有体现出被读者接受和认可这一深层含义，而文段重点强调的是四大名著塑造的典型人物形象所承载的精神与文化被读者所熟知和接纳，所以不恰当； B.“人物形象贴近生活，就像身边真实存在的人”，文段中并没有着重突出人物形象贴近生活这一特点，而是强调人物形象所代表的精神与文化层面的意义以及引发读者共鸣，所以不符合语境； C.“人物形象传递的精神与文化被读者熟知、接纳”，四大名著塑造的典型人物形象，如智慧的化身诸葛亮、忠义的化身关羽等，这些人物所代表的智慧、忠义等精神与文化被读者熟知和接纳，并且至今仍能引发共同文化背景下读者的共鸣，与“深入人心”在文段中的意思相符； D.“人物形象细节丰富，性格特点鲜明突出”，虽然四大名著中的人物形象细节丰富、性格鲜明，但这并不是“深入人心”在文段中所要表达的核心意思，文段更侧重于人物形象所承载的精神与文化对读者的影响，所以不合适； 故选C。 【6题详解】 本题考查关联词。 第一二空：句子前半部分“四大名著题材、风格差异显著”，后半部分“在文学价值与文化影响力上高度一致”，前后语义是“有差异但核心一致”的转折关系，只有“虽然……但是”表示转折；而A的“因为……所以”表因果关系，C的“即使……也”表假设关系，D的“只要……就”表示条件关系； 第三空：“在文学价值与文化影响力上高度一致”是“能共同成为中国古典文学巅峰之作”的原因，用“所以”衔接因果关系最贴合； 故选B。 【7题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据“它们以成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象、宏大精深的艺术架构，成为后世同类作品多以它们为参照”可知，句式杂糅，同时混用“成为……的参照”和“后世同类作品多以它们为参照”，结构混乱；语序不当，“语言、人物、架构”的顺序不符合“整体架构→表达载体→核心内容”的逻辑。 删“多以它们为”，把“宏大精深的艺术架构”放到最前面。修改为：它们以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，成为后世同类作品的参照。 把“成为”换成“为”，把“多以它们为”改为“提供了”，把“宏大精深的艺术架构”放到最前面，修改为：它们以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，为后世同类作品提供了参照。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共5分） 8. 默写，完成下面小题。 （1）香远益清，_________，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》） （2）山水之乐，_________。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）借月抒怀的古诗文有很多。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“_________，随君直到夜郎西”两句，托明月作为友好的使者，为友人带去自己的关切之心。苏轼则在《水调歌头》中写下“_________，_________”的千古名句，代替世人发出美好的愿望，感情热烈而奔放。 【答案】 ①. 亭亭净植 ②. 得之心而寓之酒也 ③. 我寄愁心与明月 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“亭亭、净植、寓、寄、与、婵娟”等字词的正确书写。 （二）（共5分） 阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 前路坎坷，诗人万分感慨。其中“欲渡黄河冰塞川”的“①_________”字，尤其体现了人生道路困难重重。但是在诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出②_________的精神。 10. 《游山西村》“莫笑农家腊酒浑”和本诗“金樽清酒斗十千”都写到了“酒”。结合两首诗内容，简要说明两位诗人分别借“酒”表达了怎样的情感。 【答案】9. ①. 塞 ②. 乐观自信（积极向上） 10. “莫笑农家腊酒浑”中的“腊酒”是浑浊的，但却能体现农家在丰年殷勤待客的热情好客，写出了诗人对淳朴民风的赞赏、对古风犹存的吾土吾民的热爱；“金樽清酒斗十千”的“清酒”是珍贵美味的，与诗人的“停杯投箸”形成强烈反差，表现出诗人因仕途艰难而生发的苦闷、抑郁之情。 【解析】 【导语】《行路难（其一）》以豪放跌宕的笔触展现了李白仕途困顿时的复杂心境。开篇“金樽清酒”的奢华反衬“停杯投箸”的苦闷，“冰塞川”“雪满山”的意象群构成壮阔的困境图景。后段用姜尚、伊尹典故暗含期待，“长风破浪”的结句将全诗推向雄浑高远的境界，典型体现了盛唐诗人逆境中的昂扬精神。 【9题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 第一空，“欲渡黄河冰塞川”意为：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；诗人用“冰塞川”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河。故填：塞。 第二空，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句意为：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！结尾这二句，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，“济沧海”指远大的理想抱负，“会有时”，表达坚定的信念和乐观的态度；“破”“挂”极具力量，体现出奋发振作、一往无前的精神。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。可概括为：乐观自信。 【10题详解】 本题考查对比阅读和情感把握。 《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，意思是不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。“莫笑农家腊酒浑”一句，诗人描绘了农家在丰收之年用自家酿的浑浊腊酒热情待客的场景。这里的“腊酒”虽不精致，却充满了农家的质朴与真诚，体现了他们好客的热情。诗人通过这一细节，表达了对淳朴民风的赞赏，以及对这种古风犹存、民风淳朴的乡村生活的热爱。 《行路难（其一）》里“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，意思是金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。“金樽清酒斗十千”展现了与《游山西村》截然不同的情境。这里的“清酒”珍贵且美味，象征着诗人曾经享有的荣华富贵。然而，紧接着的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”却揭示了诗人内心的苦闷与抑郁。面对如此珍贵的酒食，诗人却无法下咽，反而拔剑四顾，心中充满了迷茫与无助。这种反差强烈地表现了诗人因仕途艰难、前路未卜而产生的深深苦闷和抑郁之情。 （三）（共7分） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 乃重修岳阳楼 乃不知有汉 成败乃兵家常事 B. 南极潇湘 此乐何极 登峰造极 C. 连月不开 日出而林霏开 茅塞顿开 D. 则有去国怀乡 乃记之而去 一去不返 12. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） 【甲】此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 翻译：这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述已经很详尽了。 理解：洞庭湖及岳阳楼雄伟壮丽的景致，令观者叹息不已，与前人感同身受。 【乙】春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 翻译：到了春暖花开、景色明媚之际，湖面平静，没有惊涛骇浪，碧绿的荷叶连接天际，一望无边。 理解：写出春风和畅、水天一碧的景象，色调明丽，节奏明快，为下文写迁客骚人欢畅的心情造境。 【丙】把酒临风，其喜洋洋者矣。 翻译：端着酒杯，吹着微风，那是喜气洋洋的欢乐感受。 理解：迁客骚人登上岳阳楼观赏到洞庭春晴之景，就会情随景生，景美人悦。 13. 文末作者感叹“微斯人，吾谁与归”，请根据选文与下面的链接材料，说说于谦是不是作者笔下的“斯人”。 【链接材料】 于谦，字廷益，钱塘人。正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。 十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”当是时，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。 论功，加谦少保，总督军务。谦曰：“四郊多垒②，卿大夫之耻也，敢邀功赏哉！”固辞，不允。谦之为兵部也，其才略开敏，精神周至，一时无与比。至性过人，忧国忘身。 （取材于《明史·于谦传》） 注：①[也先]蒙古族瓦剌首领。②[垒]营垒，防守工事。 【答案】11. D 12. 丙 13. 答案示例：是。于谦进言给贫困百姓先行发粮救济，防洪固堤，一心为民；外敌入侵时，他反对国都南迁，誓死卫国，以社稷安危为己任；论功行赏时，他认为国家多难，坚决推辞。这些都体现了他和“斯人”一样具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》是范仲淹的传世名篇，以滕子京重修岳阳楼为引，通过描绘洞庭湖阴晴之景，引出迁客骚人“以物喜，以己悲”的情感变化，最终升华到“不以物喜，不以己悲”的仁人境界，提出“先忧后乐”的崇高理想。文章写景壮阔，抒情深沉，议论精辟，情景交融，展现了作者博大的胸襟和深沉的忧乐观。链接材料中的于谦忧国忘身，与范仲淹笔下“斯人”精神高度契合，均体现了儒家士大夫以天下为己任的担当。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.于是，就/竟然/是； B.至，到达/尽头/顶点； C.天气放晴/消散/开通，通顺； D.离开/离开/离开； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译和文本理解。 甲：这句话主要强调洞庭湖及岳阳楼景色壮观，以及前人对其描述已经和详尽，并没有突出观者的叹息和与前人感同身受，理解错误； 乙：这句话翻译：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。“到了春暖花开、景色明媚之际”“碧绿的荷叶连接天际，一望无边”翻译错误； 故选丙。 【13题详解】 本题考查人物形象。 《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”指前文所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之人。链接材料中，根据“正统六年疏言：‘今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者’”可知，于谦进言给贫困百姓先行发粮救济，防洪固堤，一心为民；根据“谦厉声曰：‘言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！’”可知，外敌入侵时，于谦反对国都南迁，誓死卫国，以社稷安危为己任；根据“论功，加谦少保，总督军务。谦曰：‘四郊多垒，卿大夫之耻也，敢邀功赏哉！’固辞”可见，于谦在论功行赏时，他认为国家多难，坚决推辞。由此可见，于谦是忧国忧民在前，而论功行赏却退却在后，因此于谦是作者笔下的“斯人”。 【点睛】参考译文： ①庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 ②我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，早晚阴晴明暗多变，气象变化多端。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ ③像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 ④到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 ⑤唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【链接材料】于谦，字廷益，钱塘人。正统六年，于谦上疏说：“现在河南、山西各自储存了数百万谷物。请于每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。先给菽秫，再给黍麦，再次给稻。等秋收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。”下诏令照此执行。河南靠近黄河的地方，常因涨水冲决堤岸。于谦令加厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。又下令种树、打井，于是榆树夹道，路上没有干渴的行人。 正统十三年，于谦被召回京，任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大举进犯。侍讲徐珵说星象有变化，应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一摇动则国家大计完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”当时，上下的人都依赖重视于谦，于谦也毅然把国家的安危视为自己的责任。 评功，加于谦少保，总督军务。于谦说：“四郊多堡垒，是卿大夫的耻辱，怎么敢求取赏赐功劳呢！”坚决推辞，皇帝不准。于谦掌管兵部时，他的才略过人，思虑周详，一时之间没有人比得上。他性情挚诚，为了国家而忘记了自身。 三、名著阅读（共5分） 14. “关口”可指起决定作用的时机或转折点，也可指难关。一个人在面临自己“关口”时的抉择，往往决定其命运走向，显露其性情品格。请从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中选择一个人物，分析其面对关口时所作的抉择。（要求：写出一个“关口”，叙述其具体抉择，概括其形象特点，100字左右） 【答案】示例一：林冲因大雪到山神庙暂住，听见了陆谦等人设计要烧死自己，陷害自己的实情。面对这一生死关口，他忍无可忍，提枪杀死三人，逃离草料场，后来投奔梁山。林冲一反过去的安分守己、隐忍求全变得果敢刚烈。 示例二：保尔在面对瘫痪失明这一人生关口时，克服肉体和精神的折磨，用收音机忘我学习，最后决定选择文学创作之路，开始写作小说《暴风雨所诞生的》。保尔在关口前的抉择体现了钢铁般的意志和顽强奋斗的精神。 示例三：朱德在滇军中已身居高位，但他深感这支旧式军阀部队无法救中国。面临个人前途与国家道路的抉择关口，他毅然放弃一切，辗转上海、北京，最终远赴德国找到周恩来并加入中国共产党。这一抉择展现了他追求真理的坚定信念与救国救民的赤诚之心。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。 题目要求分析名著中人物面对“关口”（关键时刻或难关）时的抉择，并概括其形象特点。需从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》三本书中选择一个人物。答案需包含“关口”“抉择”“形象特点”，明确人物在“关”的具体行为，并由此概括其性格或精神品质。字数100字左右。 示例答案：（以《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金为例）： 关口：保尔因伤病瘫痪失明，面临生存意义的选择。 抉择：他选择以笔代枪，创作小说《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业奋斗。 形象特点：展现了保尔坚韧不拔、永不言弃革命战士形象，体现了“钢铁般意志”的精神。 示例一：林冲遭高俅陷害后被发配沧州，面临忍辱或反抗的抉择，他选择风雪夜山神庙手刃仇人，最终投奔梁山，从他隐忍到觉醒的过程，体现了其血性与反抗精神。 示例二：朱德放弃旧军阀身份，寻找救国道路，然后他选择加入共产党，领导南昌起义。体现了他胸怀家国、勇于革新，具有坚定的革命信念。 四、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 在祖国北方辽阔的疆土上，一座绵延万里的“绿色长城”正不断延伸和扩展，这就是我国的“三北”防护林体系建设工程（以下简称“三北”工程）。1978年，面对我国西北、华北、东北地区日益严重的风沙危害和水土流失等灾害，党中央、国务院做出建设“三北”工程的重大决策，拉开了我国开展大规模生态建设的序幕。 “三北”工程建设范围横跨祖国半壁河山，建设面积435.8万平方公里，占国土面积的45.4%，是中国第一个世界超级生态工程。“三北”工程规划造林面积3508.3万公顷，到2050年，区域内森林覆盖率从5.05%提高到14.95%。 经过40年建设，“三北”工程在造林方面取得了举世瞩目的成就：____，在祖国 北疆构筑起一道抵御风沙、保持水土、护农促牧的绿色长城。 表1 “三北”工程建设40年森林资源总量变化 指标 年份 森林面积（万公顷） 森林覆盖率（%） 活立木总蓄积（亿立方米） 森林蓄积（亿立方米） 1977年 2 055.06 5.05 7.25 6.13 2017年 5 914.84 13.57 33.31 30.42 数据来源：《三北防护林体系建设40年发展报告（1978~2018）》 【材料二】 “三北”工程建设以来，国家不断推进管理制度、造林营林机制以及投资模式的调整和完善，创造良性发展的外部环境，为工程建设提供了有力的政策措施保障。一方面建立起从中央到地方、从决策到实施紧密结合的工程管理体系，出台与工程相关的政策，颁布防沙治沙、植树造林等相关法律法规，确保工程建设的制度化和规范化。另一方面充分发挥科学技术的辐射带动作用，有力促进了工程建设质量效益的稳步提升。如“中国魔方”草方格显著提升固沙效果，沙坡头“五带一体”防沙治沙体系确保包兰铁路多年畅通无阻。同时，通过加强国际交流合作，全面提升了“三北”工程的科研、管理、评价和灾害应急水平，为加快工程建设步伐、提高工程建设质量、开拓工程建设发展思路起到了显著的推动作用。 【材料三】 “三北”工程取得了显著的生态、经济和社会效益。截至2023年，“三北”工程建设45年，工程区生态环境明显改善。45%可治理沙化土地得到初步治理，超61%的水土流失面积得到有效控制，4.5亿亩农田得到有效庇护。工程坚持生态治理与改善民生协同推进，促进了区域经济发展，带动了农民增收致富。如在黄土高原等地建成一批各具特色的林果产业基地，1500多万人依靠特色林果业实现稳定脱贫。工程不仅显著改善了人居生活环境，提升人民生活质量，还增强了公民的生态文明意识，扩大了生态文化宣传，向世界展现了中国政府构建人类命运共同体的大国风范。 15. 根据材料一文字内容和图1、表1的信息，在材料一横线处补写句子最恰当的一项是（ ） A. 截至第五期工程后期，森林资源总量大幅提升 B. 截至第六期工程前期，森林资源总量大幅提升 C. 截至第五期工程后期，森林覆盖率目标已达成 D. 截至第六期工程前期，森林覆盖率目标已达成 16. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 为应对“三北”地区风沙危害和水土流失等灾害，我国开展“三北”工程。 B. “三北”工程建设范围横跨祖国半壁河山，空间跨度广，建设面积大。 C. “五带一体”防沙治沙体系的例子说明科技提升了工程建设质量效益。 D. 黄土高原等地依靠特色林果业脱贫表明“三北”工程生态效益显著。 17. 上述三则材料依次从工程背景规模规划、①______、②_____、③______等方面介绍了“三北”工程。 【答案】15. A 16. D 17. ①. 造林成就 ②. 政策措施 ③. 工程效益 【解析】 【15题详解】 本题考查句子衔接与补写。 根据材料一第③段“经过40年建设，‘三北’工程在造林方面取得了举世瞩目的成就”可知，“成就：”后面是“冒号”，横线处应补充相关的成就。 根据语境“经过40年建设”以及“三北”防护林体系建设工程规划建设期限图可知，工程从1978年开始，经过40年的建设应该定位到2018年，从图中可以看到，2018年属于工程的第五期（2011—2020）且处于工程的后期阶段。结合表1“‘三北’工程建设40年森林资源总量变化”图可知，2017年森林资源的各项指标都较1977年幼较大提升，据此可知，工程取得的成就可概括为：截至第五期工程后期，森林资源总量大幅提升； 故选A。 【16题详解】 本题考查材料信息筛选。 D.根据材料三“‘三北’工程取得了显著的生态、经济和社会效益。”“如在黄土高原等地建成一批各具特色的林果产业基地，1500多万人依靠特色林果业实现稳定脱贫”可知，黄土高原等地建成的林果产业基地是“三北”工程取得成效的表现之一，并不是说黄土高原等地依靠特色林果业脱贫就能表明“三北”工程生态效益显著。选项偷换概念； 故选D。 【17题详解】 本题考查材料内容概括。 已知题干信息“工程背景规模规划”可定位到材料一“‘三北’工程建设范围横跨祖国半壁河山,建设面积435.8万平方公里，占国土面积的45.4%,是中国第一个世界超级生态工程”，图1“三北”工程从1978年开始，到2050年结束，时间跨度大； 第①空：根据材料一表1“三北”工程建设40年森林资源总量变化可知，2017年相较于1977年，森林面积、森林覆盖率、活力木总蓄积、森林蓄积等各项指标都有大幅度提升，由此可见“三北”工程的造林成就显著；据此可概括为：造林成就； 第②空：根据材料二“国家不断推进管理制度、造林营林机制以及投资模式的调整和完善,创造良性发展的外部环境,为工程建设提供了有力的政策措施保障”可知，材料二主要介绍了国家在营林造林方面的具体措施，从中央到地方，从决策到实施，以及充分发挥科学技术的辐射带动作用，确保工程的顺利进行，据此可概括为：政策措施； 第③空：根据材料三“‘三北’工程取得了显著的生态、经济和社会效益”“工程区生态环境明显改善”“促进了区域经济发展,带动了农民增收致富”可知，材料三主要介绍了“三北”工程在生态、经济和社会方面所取得的重大效益，据此可概括为：工程效益。 （二）（共10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 荣军鞋铺 石钟山 ①军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，名字叫“荣军鞋铺”，吴师傅是这家鞋铺的主人。 ②大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，四年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来吴师傅这里钉掌儿。 ③荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴师傅把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。 ④午休或傍晚时间，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路来到吴师傅的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴师傅会半仰起头，交代一句：“把名字写好。” ⑤凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。许多鞋不能立马拿走，第二天取鞋时，报上姓名，吴师傅就在鞋窠里找那张写了名字的纸条，再准确无误地把鞋递给人家。取鞋的人，一手交钱，一手拿鞋。吴师傅从不亲手接钱，地上放了一只看不出颜色的糖果盒，钱都在那里放着。每次结账修鞋人自己把钱放里就是，遇到大票，也让他们自己去找零钱。整个过程，吴师傅头都不抬一下，乒乒乓乓、仔仔细细地钉他的鞋。 ⑥从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴师傅聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅也当过兵，而且参过战。聊到兴致处，吴师傅会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴师傅的故事连缀起来，慢慢地把吴师傅的经历铺展开来——吴师傅叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。 ⑦青年军官们连缀起吴师傅的经历后都啧着嘴。再称呼时，有的人称吴师傅，有的人叫（ ）。不论叫什么，都充满了感情色彩。 ⑧吴师傅总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便通到暗夜里。 ⑨有一天，吴师傅来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事。 ⑩吴师傅有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。 ⑪日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。 ⑫吴师傅的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重递过去。 ⑬接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。 ⑭日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。 ⑮一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，被证实了，还是觉得有些突然。团长看了眼那十双摆放整齐的鞋，说道：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。” ⑯团长走了，他的目光久久收不回来。 ⑰从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。 ⑱偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方 ⑲后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。 ⑳又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。 ㉑南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。 ㉒十双鞋，找了三处墓地，终于都找到它们的主人，一双双摆好，敬礼。 ㉓两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼神，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好…… （选自2020年10月16日《解放军报》，文章有删改） 18. 小说采用明暗两条线索并行的方式展开情节。阅读文章，用简洁的语言把下面文段补充完整。 小说《荣军鞋铺》采用明暗两条线索并行的方式展开情节。明线围绕吴师傅和他的修鞋铺展开：从他日常修鞋、与军官们闲聊，到①________再到发现十双鞋无人认领并得知主人已成烈士，最后②________。暗线则随着军官们的命运起伏：从日常把皮鞋送到鞋铺去修理，到③________，最后部分军官牺牲并被安葬在烈士陵园。他们的故事与精神通过留下来的鞋得以延续。两条线索交织，推进了情节发展，深化了小说主题。 19. 如果要在第⑦段画线句的括号内再补充一个称呼，你会填什么？请结合文章内容简要说明理由。 20. ⑲段对“儿子”的描写是否可以删去，结合全文内容谈谈你的看法。 【答案】18. ①. 通过收音机关注战事，等待军人归来； ②. 将鞋庄重地送到烈士墓前并悼念； ③. 突然开拔奔赴南部战场。 19. 老兵。理由：吴师傅曾当过兵，作为一名战士参加过抗美援朝战争，后因在战场上受伤而回国；这个称呼表达了军官们的敬意。 20. 不可以删掉。文中运用肖像和动作描写的手法，描写了儿子“硬朗”的外貌和“温柔”的动作，是严谨认真的修鞋态度的传承。儿子接替修鞋，是父亲军营情结的延续，也是对军人尊敬之情的延续，突出了主人公的形象，使主题更加鲜明。 【解析】 【导语】军营对面的“荣军鞋铺”，是修鞋匠吴师傅的坚守之地。他曾是战场归来的老兵，如今用一双巧手为军官们修补鞋履。每一双鞋底的钉响，都是他对军营无声的陪伴。当十双鞋再也等不到主人，他背上行囊，踏遍南方烈士陵园，将鞋庄重送至战友墓前。这是一个关于牺牲与铭记的故事，诉说着平凡匠人对军人最深沉的回响。 【18题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 第①空：结合第⑨段“有一天，吴师傅来到鞋铺门前……猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事”第⑩段：“吴师傅有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他”可知，军营军官突然开拔参加南部战事，吴师傅通过收音机关注战况、坚守鞋铺。 第②空：结合第⑱段：听到军官提及南方烈士陵园后，“心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方”第㉑段：“南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱……从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字……把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷”第㉒段“十双鞋，找了三处墓地，终于都找到它们的主人，一双双摆好，敬礼”可知，吴师傅得知鞋主人是烈士后，他没有丢弃鞋子，而是亲自送鞋到烈士陵园，为烈士送鞋致敬。这一行动既呼应了“荣军鞋铺”的名字，也体现了他的军人情怀，是明线情节的高潮与收尾。 第③空：结合第⑨段“一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事”第⑮段：团长告知吴师傅 “他们都成了烈士”（侧面印证部分军官参战并牺牲）；此处通过“开拔”“南部战事”等关键词，间接交代了军官们的去向是奔赴战场参战。这一情节既解释了“鞋无人认领”的原因，也串联起后文部分军官牺牲并被安葬在烈士陵园的情节。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑥段“久了，便知道修鞋的吴师傅也当过兵，而且参过战。聊到兴致处，吴师傅会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴师傅的故事连缀起来，慢慢地把吴师傅的经历铺展开来——吴师傅叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。”可知，吴师傅是当年去朝鲜参战的老兵，因此可称他为“老兵”，“老兵”是军营中对退役军人的专属尊称。结合第⑥段“参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。”第⑦段“青年军官们连缀起吴师傅的经历后都啧着嘴……不论叫什么，都充满了感情色彩。”可知，青年军官们得知吴师傅是参战老兵后，情感从顾客对师傅的礼貌，升级为后辈军人对前辈老兵的敬佩与亲近。 【20题详解】 本题考查次要人物的作用。 次要人物往往起着连贯情节、衬托主要人物、点明主旨的作用。结合第⑲段：“后来，儿子成了他的徒弟……很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。”可知，儿子的形象并非多余，而是吴师傅精神的“继承者”。“温柔”的修鞋动作，既是父亲对修鞋“一丝不苟”态度的传承，也是对军人情感的延续。修鞋不仅是手艺，更是对军人的尊重与牵挂。通过“一老一少”的组合，人物群像从“单个老兵的坚守”扩展为“两代人的精神接力”，让吴师傅的形象更丰满，也让“荣军”的内涵更具延续性。 （三）（共7分） 阅读下面文字，完成各题。 ①晚秋时节，农户们都在忙着“收秋”。年复一年，农人用劳动演绎着“勤则不匮”的道理，以汗水诠释着土地“诚不我欺”的自然法则。要想在时代沃土中结出硕果，农业需要坚持长期主义，其他领域亦如此。 ②所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持续的价值创造，而非追求短期利益，这背后蕴含的是锚定目标、日拱一卒的坚持。为什么要具有这种思维方式呢？世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迂缓。事实上，长期主义乃古今成事者坚守的法则。曹雪芹著《红楼梦》“披阅十载”，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验……只有坚持长期主义，才能实现目标。 ③______________ ④首先，应以尊重规律、掌握方法为基础。蒙昧状态下的坚持，人们就像去而复返、返而复迷的渔夫，或身在局中随波逐流，或缺乏主见无所适从，或浑浑噩噩枯落一生，只是徒劳无功。一切尊重规律，手握科学的方法论，时间才会站在我们一边。 ⑤其次，要用工匠精神打磨品质。故宫文物修复师王津用了四十余年的时间，让数百件尘封的古钟表重现生机。面对上千枚精密零件，他像一位与时光博弈的匠人，以毫厘不差的精准，让停滞的指针再度转动。古钟表的重新跳动，再次证明了认真做事的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 ⑥此外，还需拥有“功成不必在我”的胸怀。“宁可备而不用，不可用时无备”，在载人航天事业的铿锵步履中，备选航天员的默默付出令人动容。他们跳出个人利益的考量，挣脱名缰利锁的羁绊，一次次完成高难度的选拔与训练任务，历经数十年，把青春融进星辰大海的征程。 ⑦今日中国，“天眼”望穿星河，高铁纵横山河，这些奇迹背后是无数长期主义者的接力。我们成为践行长期主义的奋斗者、追梦人，在时代长卷上书写属于我们的篇章。 21. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 第①段以农人年复一年的劳作，引出各领域都需坚持长期主义。 B. 第④段用人们在蒙昧状态下的坚持，从反面来论证本段的观点。 C. 第⑤段举王津的例子，论证了坚持长期主义需要用工匠精神打磨品质。 D. 第⑥段中备选航天员的事例，证明了只要坚持长期主义就会实现理想。 22. 阅读文章，写出第②段的论证过程。 23. 根据全文，在第③段横线处填写一个推进论证的句子。 【答案】21. D 22. 示例：首先，解释了长期主义的内涵：接着，提出“为什么要具有这种思维方式”的疑问：然后，针对部分人的错误认知，举了曹雪芹、樊锦诗、屠呦呦的例子回答了疑问，论证了长期主义是古今成事者坚守的法则。 23. 示例：那么，如何践行长期主义呢？ 【解析】 【导语】这篇议论文以“长期主义”为核心论点，结构严谨，论证有力。文章从农事活动切入，通过古今实例（曹雪芹、樊锦诗等）阐释长期主义的内涵，再以“尊重规律”“工匠精神”“功成不必在我”三个维度展开论证。论证方法多样，既有比喻说理（渔夫喻蒙昧），又有典型事例（王津修钟表），还有引用论证（航天员事例）。语言兼具文学性与说理性，善用对仗（“天眼望穿星河，高铁纵横山河”）增强表现力。全文层层递进，最终升华到时代奋斗者的精神高度。 【21题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑥段“此外，还需拥有‘功成不必在我’的胸怀……备选航天员的默默付出令人动容。他们跳出个人利益的考量……把青春融进星辰大海的征程”可知，备选航天员的事例是为了证明坚持长期主义需要拥有“功成不必在我”的胸怀，而不是证明“只要坚持长期主义就会实现理想”； 故选D。 【22题详解】 本题考查论证思路。 结合第②段“所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持续的价值创造，而非追求短期利益”可知，作者开篇先对长期主义的内涵进行了明确解释，让读者清楚了解长期主义的定义。结合“为什么要具有这种思维方式呢？世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迂缓”可知，在解释完概念后，作者紧接着提出“为什么要具有这种思维方式”的疑问，并指出部分人因只看重眼前得失，对长期主义存在曲解。结合“事实上，长期主义乃古今成事者坚守的法则。曹雪芹著《红楼梦》‘披阅十载’，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验……只有坚持长期主义，才能实现目标”可知，作者通过列举曹雪芹著《红楼梦》、樊锦诗守护敦煌莫高窟、屠呦呦提取青蒿素这三个事例，有力地回答了前面提出的疑问，从而论证了长期主义是古今成事者坚守的法则这一观点。由此可知，第②段按照解释内涵、提出疑问、举例论证的逻辑顺序，层层推进，完成了该段的论证过程。 【23题详解】 本题考查情境补写。 结合第②段“为什么要具有这种思维方式呢？……只有坚持长期主义，才能实现目标”可知，第②段主要论述了坚持长期主义的原因，阐述了长期主义是古今成事者坚守的法则。结合第④段“首先，应以尊重规律、掌握方法为基础”、第⑤段“其次，要用工匠精神打磨品质”、第⑥段“此外，还需拥有‘功成不必在我’的胸怀”可知，这三段围绕践行长期主义的具体做法展开论述。由此可知，第③段横线处需要一个起承上启下作用的句子，承接上文对坚持长期主义原因的探讨，引出下文对如何践行长期主义的阐述。可据此拟写。 示例：既然长期主义对成事如此关键，那我们该通过何种方式践行它呢？ 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 24. 寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一本书，一门学科，一个团队，抑或是一株植物，一处风景……因为有了你，我与以往不同了。 请以“有了你，我真不一样”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，书写清晰。字数在600—800之间，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】 例文： 有了你，我真不一样 院角的老槐树又开花了，细碎的白花缀满枝头，清甜的香气漫过院墙，恍惚间又带我回到那个攥着不及格试卷蹲在树下的午后。正是这株沉默的老槐树，用它年轮里的故事，让我从怯懦敏感的孩子，长成了能坦然面对风雨的少年。 小时候我格外怕生，总躲在奶奶身后，连向邻居问好都要鼓足全身勇气。第一次独自在家时，突降的暴雨砸得窗户噼啪作响，我吓得钻进衣柜，直到闻到一缕熟悉的槐花香。推开窗，老槐树在风雨中摇晃，墨绿色的叶子被打湿成深绿，却始终没有折断一根枝桠。奶奶回来时，看见我正踮着脚抚摸树干，树干上凹凸的纹路像老人的手掌，竟让我生出莫名的安全感。 上初中后，我因作文写得差常被老师批评。有次把撕碎的作文本扔在槐树下，却看见爷爷蹲在那里捡碎片。他指着树干上的疤痕说：“这树去年遭了虫灾，树皮被啃得坑坑洼洼，我都以为它活不成了，你看现在还不是开花结果？”我顺着他指的方向看去，疤痕处竟抽出了新的枝条，顶着几朵嫩白的花。那天起，我每天抱着作文选坐在槐树下读，累了就抬头看阳光透过枝叶洒下的光斑，渐渐不再怕写作文。当我的作文第一次被当作范文朗读时，我跑到树下，发现老槐树的枝桠又粗壮了些。 最难忘的是初二那年运动会，我被迫参加800米赛跑。跑到后半程时，双腿像灌了铅，耳边全是同学的哄笑声。就在我想放弃时，忽然瞥见操场边的老槐树——它孤零零地站在那里，却把影子拉得很长，像在为我加油。我想起那些在槐树下度过的日子，想起它经历的风雨，脚步竟慢慢轻快起来。冲过终点线时，虽然是最后一名，却第一次没有因为失败而哭泣。 如今我即将毕业，老槐树的花期也一年比一年繁盛。它没有艳丽的花朵，没有高大的树干，却用沉默的陪伴教会我坚强。从前那个连风雨都怕的孩子，现在能坦然面对挫折；从前那个怯懦敏感的少年，现在能从容表达自己。 一阵风吹过，槐花瓣落在肩头。我轻轻抚摸树干上的纹路，在心里说：老槐树，有了你，我真的不一样了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“有了你，我真不一样”是明确的因果关系结构，核心词为“你”“不一样”，需紧扣两者的关联展开立意。首先聚焦“你”的定位，题目已给出明确提示：可指具体事物（一本书、一株植物、一处风景）、抽象对象（一门学科、一种精神）、人物或群体（家人、朋友、老师、一个团队）等，选择时需优先挑选自己熟悉且有真实情感共鸣的对象，确保内容言之有物。其次把握“不一样”的内涵，这是文章的核心落点，需体现“我”在“你”的影响下发生的具体变化——从题目引导语“平淡变有趣”“艰难变顺利”“狭隘变豁达”“迷茫变坚定”等表述可知，这种变化应是积极向上的，可聚焦成长维度（如性格从内向到开朗、意志从脆弱到坚韧）、认知维度（如从片面看待问题到全面包容、从迷茫无措到目标清晰）、行为维度（如从消极懈怠到主动进取、从自我封闭到乐于分享）等。可从以下角度切入：①亲情/友情类：如“你（母亲/朋友）的陪伴与鼓励，让我从自卑怯懦变得自信勇敢”；②文化/事物类：如“你（《论语》/书法）的浸润，让我从浮躁功利变得沉稳通透”；③成长助力类：如“你（班主任/篮球队）的引导与锤炼，让我从自私狭隘变得懂得担当与协作”；④自然感悟类：如“你（院中的老槐树）的枯荣坚守，让我从遇挫退缩变得坚韧不拔”。无论选择哪个角度，都需紧扣“因你而变”的核心逻辑，凸显变化的真实性与感染力。 第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文，可通过具体事例展现“变化”的过程。若写成记叙文，需遵循“铺垫—转折—升华”的思路：开篇铺垫“不一样”之前的状态，用细节刻画人物的不足或困境，如“曾经的我总躲在人群角落，连课堂发言都声音发颤”“面对挫折我只会哭闹退缩，那次运动会摔倒后我便再也不愿参加”，为后文的“变化”做对比铺垫；中间详写“你”带来影响的关键事件，选取1-2个典型事例，注重细节描写和心理刻画——如写“你（朋友）”带“我”突破自我，可具体写“那次班级汇演，你拉着我的手反复练习台词，在我忘词时悄悄给我提示，最终我鼓起勇气完成了表演，下台时看到你比我还激动的笑脸”；如写“你（一本书）”启迪“我”，可写“备考失利后我整日消沉，偶然翻开《假如给我三天光明》，海伦·凯勒的经历让我深夜落泪，此后我每天清晨早起刷题，遇到难题时便想起书中的箴言”，通过具体场景展现“你”如何一步步推动“我”的改变；结尾升华主旨，点明“不一样”的具体表现和内心感悟，如“如今的我能自信地站在讲台上演讲，能坦然面对失败并重新出发——这一切，都是因为有了你”，呼应题目并强化情感。 25. 请以“这一次，没有标准答案”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，书写清晰。字数在600—800之间，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 这一次，没有标准答案 从小到大，我们习惯了在试卷上寻找标准答案。选择题有唯一选项，计算题有精确结果，就连阅读理解，也总有“参考答案”划定得分范围。直到那次校园科技节，我才真正明白，有些人生课题，从来没有标准答案。 科技节的核心赛事是“环保创意装置”设计，要求用废旧材料制作具有实用价值的作品。我和队友们最初陷入了“找标准答案”的误区，翻遍了往届获奖作品，试图复制一套“安全方案”。我们模仿着做了个废旧纸盒改造的书架，却总觉得呆板又普通，连自己都提不起兴趣。指导老师看出了我们的困惑：“创意的价值，就在于没有既定答案。你们真正想解决什么问题？” 这句话点醒了我们。我们开始走出教室观察生活：发现教学楼走廊的雨伞随意堆放，不仅影响通行，还容易滋生细菌；不少同学带的水杯没有固定放置处，常被不小心碰倒。带着这些问题，我们重新梳理材料：收集废弃的塑料瓶、旧布料、快递纸箱，甚至还有食堂剩下的竹筷。 设计过程充满了争论。有人提议做分层雨伞架，有人坚持要兼顾水杯放置，争执不下时，有人灵机一动：“为什么不能两者结合？”我们试着用截短的塑料瓶做水杯插槽，用竹筷搭建雨伞架的框架，再用旧布料缝制防水收纳袋。初稿完成后，发现雨伞架不稳，就拆了重新调整结构；水杯插槽太浅，就增加了防滑硅胶垫。那些天，实验室的灯总亮到很晚，手上沾着胶水，衣服蹭着颜料，却没人抱怨。 展示当天，我们的作品没有华丽的装饰，却因兼顾实用性和创意性，吸引了不少师生驻足。有人问：“这个设计有参考模板吗？”我们笑着摇头：“是慢慢试出来的。”最终，我们没有拿到一等奖，却获得了“最佳创意奖”。指导老师说：“比起标准答案，这种不断尝试的过程更有价值。” 这件事让我明白学习需要借鉴，但生活从不是复制粘贴。就像青春的道路，没有预设的轨迹；成长的课题，没有唯一的答案。勇敢尝试，大胆探索，哪怕走些弯路，留下些遗憾，也是独属于自己的精彩。这一次，我终于懂得，那些没有标准答案的时光，才藏着最珍贵的成长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“这一次，没有标准答案”核心关键词是“这一次”和“没有标准答案”。“这一次”明确了写作的叙事限定，需聚焦于某一个具体的事件、场景或经历，而非泛泛而谈；“没有标准答案”则是题目的核心主旨，意在引导学生突破“非对即错”“唯一标准”的固化思维，认识到生活、情感、认知等诸多领域存在多元可能性。审题时要先界定“这一次”所指代的具体范畴，再挖掘“没有标准答案”背后的深层内涵。可从以下几方面立意：①尊重多元差异，包容不同选择。生活中许多问题并非只有一种解决方式，不同的选择背后可能承载着不同的立场、情感与思考，如学习中的解题思路、团队中的方案设计等；②突破思维定式，勇于创新探索。受限于经验或权威，人们常陷入“标准答案”的桎梏，而“这一次”的经历恰恰打破这种局限，展现创新带来的新可能；③感悟生活本真，珍视个性体验。情感表达、价值判断等领域本无标准答案，如对亲情的理解、对美的感受，独特的体验与真诚的表达远比“标准”更有意义；④接纳不完美，尊重过程价值。不必执着于寻找“标准答案”来证明正确，过程中的尝试、反思与成长，本身就是宝贵的收获。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。若写成记叙文，开篇可通过对比引入，如先提及过往对“标准答案”的依赖，再引出“这一次”打破固有认知的经历，营造悬念。接下来聚焦具体事件，如：美术课上老师让画“春天”，原本执着于模仿教材中“红花绿草”的“标准答案”，偶然看到同学用灰色调画初春的嫩芽，才明白春天的美有多种呈现方式；或是小组合作解决难题时，自己坚持的“标准方案”遇阻，接纳同学的不同想法后反而达成更好效果。叙事中需注重细节描写，如心理变化（从执着标准到困惑再到接纳多元）、场景刻画（课堂的氛围、合作时的争执与和解），结尾升华主旨，如：原来生活不是填空题，没有唯一答案，多元的可能才让世界更鲜活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京师大附中2025—2026学年（上）初三期中考试 语文试卷 考生须知 1.本试卷有五道大题，共12页。考试时长150分钟，满分100分。 2.考生务必将答案填写在答题纸上，在试卷上作答无效。 3.考试结束后，考生应将答题纸交回。 一、基础·运用（共14分） 班级开展“我所了解的‘四大名著’”主题学习活动，同学们撰写了活动材料。请根据材料，完成下面小题。 前言 四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产之一。它们在世界文学史上的地位是难分伯仲的，都有着极高的文学水平和艺术成就。其中细致的人物刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，并且深深地濡养了中国人的精神世界，可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。 四大名著并非一个贸然设定的组合，而是在漫长的历史流传与读者检验中，逐渐形成的文化共识。它们之所以能被并列，并成为中国古典文学不可逾跃的高峰，是因为它们从三个方面展现出超越具体作品的共性特质。 1. 小组成员请你确认文段加点词语是否有错字。下列说法不正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“难分高下”的意思，所以“难分伯仲”一词中没有错字。 B. 因为表达的是“滋养”的意思，所以“濡养”一词中没有错字。 C. 因为表达的是“不加考虑”的意思，所以“贸然”一词中有错字。 D. 因为表达的是“跨越，超越”的意思，所以“逾跃”一词中有错字。 （一）宏大精巧的叙事结构 论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》，都构建了富丽堂皇的世界观。相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品，它们书写的是关乎时代、社会、命运的重大主题，展现出一种史诗般的壮阔气魄。①而在大框架下暗藏精巧细节②如《三国演义》横跨百年历史，《红楼梦》涵盖四大家族③如《水浒传》一百单八将的“个人传”与“集体义”紧密勾连，《西游记》“九九八十一难”既独立成篇又服务于“取经”主线④四部作品均有宏大的叙事框架⑤做到“牵一发而动全身” 2. 对文段中成语使用和修辞方法分析不正确的一项是（ ） A. “论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》”运用排比，列举了四部作品的核心内容，句式整齐，富有气势。 B. “都构建了富丽堂皇的世界观”中“富丽堂皇”一词概括地写出了四部作品的宏大的世界观。 C. “相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品”中“矫揉造作”一词写出了与四部作品同时代的某些作品主题范围过于局限、内容单一，缺乏深度或广度。 D. “展现一种史诗般的壮阔气魄”运用比喻，将四部作品的气魄比作“史诗”，形象地展现了其主题的壮阔。 3. 文段划线部分出现了句序混乱，请你重新进行排序，最恰当的一项是（ ） A. ④③①⑤② B. ④①⑤②③ C. ④①②③⑤ D. ④②①③⑤ （二）雅俗共赏的语言风格 四部作品均诞生于元末明初至清中叶，正是中国古典小说语言从文言向白话过渡并成熟的关键时期。它们共同奠定了中国长篇小说的语言基础，将古白话的艺术表现力推向了极致【甲】既能承载高雅的诗词文赋，也能容纳市井的俚语俗谚。四部作品的故事大多经过长期民间流传（“说书”等艺术形式），最后由文人加工写定。因此，其语言既保留了民间故事的生动、鲜活与野性，又融入了文人的艺术锤炼与思想深度【乙】既能满足精英读者的审美需求，也能被普通大众接受，兼具“文学性”与“通俗性”，是雅俗共赏的典范。如《红楼梦》的细腻典雅、《水浒传》的江湖口语、《西游记》的奇幻幽默……每种语言风格都与题材、人物高度契合，成为后世作家学习的语言范本。 4. 文段中【甲】【乙】处标点符号填写最恰当的一项是（ ） A. 。； B. ：； C. ：， D. 。， （三）人物形象的典范塑造 四部作品都成功地塑造了一系列深入人心的典型人物形象。它们摒弃了传统小说“非黑即白”的人物塑造，实现了从“扁平”到“立体”的突破，展现了人性的复杂与矛盾。四大名著塑造出大量复杂多面的经典形象，如曹操的“奸雄”本色与雄才大略并存，王熙凤的精明能干与狠辣自私共生。更重要的是，这些人物早已超越了纸面，成为中国文化中的“符号”，如智慧的化身诸葛亮、忠义的化身关羽、反叛的化身孙悟空、悲剧的化身林黛玉……这些典型人物超越时代，至今仍能引发共同文化背景下读者的共鸣。 5. 文段中对加点词语“深入人心”在语境中的意思理解最恰当的是（ ） A. 人物形象被读者牢牢记住，刻在脑海中 B. 人物形象贴近生活，就像身边真实存在的人 C. 人物形象传递的精神与文化被读者熟知、接纳 D. 人物形象细节丰富，性格特点鲜明突出 后记 四大名著________题材、风格差异显著，________在文学价值与文化影响力上高度一致，________能共同成为中国古典文学的巅峰之作。四大名著各自开创并极致化了一种小说类型——《三国演义》开创“历史演义”先河，《水浒传》确立“英雄传奇”标杆，《西游记》构建“神魔小说”模板，《红楼梦》则将“世情小说”推向艺术巅峰。它们以成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象、宏大精深的艺术架构，成为后世同类作品多以它们为参照。 6. 后记横线处的关联词语填写最恰当的一项是（ ） A. 因为 所以 也 B. 虽然 但是 所以 C 即使 也 更 D. 只要 就 因而 7. 作为整个活动材料的总结，结尾处画线句子表达欠妥，请你修改。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共5分） 8. 默写，完成下面小题。 （1）香远益清，_________，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》） （2）山水之乐，_________。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）借月抒怀的古诗文有很多。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“_________，随君直到夜郎西”两句，托明月作为友好的使者，为友人带去自己的关切之心。苏轼则在《水调歌头》中写下“_________，_________”的千古名句，代替世人发出美好的愿望，感情热烈而奔放。 （二）（共5分） 阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 前路坎坷，诗人万分感慨。其中“欲渡黄河冰塞川”“①_________”字，尤其体现了人生道路困难重重。但是在诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出②_________的精神。 10. 《游山西村》“莫笑农家腊酒浑”和本诗“金樽清酒斗十千”都写到了“酒”。结合两首诗内容，简要说明两位诗人分别借“酒”表达了怎样的情感。 （三）（共7分） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 乃重修岳阳楼 乃不知有汉 成败乃兵家常事 B. 南极潇湘 此乐何极 登峰造极 C 连月不开 日出而林霏开 茅塞顿开 D. 则有去国怀乡 乃记之而去 一去不返 12. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） 【甲】此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 翻译：这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述已经很详尽了。 理解：洞庭湖及岳阳楼雄伟壮丽的景致，令观者叹息不已，与前人感同身受。 【乙】春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 翻译：到了春暖花开、景色明媚之际，湖面平静，没有惊涛骇浪，碧绿的荷叶连接天际，一望无边。 理解：写出春风和畅、水天一碧的景象，色调明丽，节奏明快，为下文写迁客骚人欢畅的心情造境。 【丙】把酒临风，其喜洋洋者矣 翻译：端着酒杯，吹着微风，那是喜气洋洋欢乐感受。 理解：迁客骚人登上岳阳楼观赏到洞庭春晴之景，就会情随景生，景美人悦。 13. 文末作者感叹“微斯人，吾谁与归”，请根据选文与下面的链接材料，说说于谦是不是作者笔下的“斯人”。 【链接材料】 于谦，字廷益，钱塘人。正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。 十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”当是时，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。 论功，加谦少保，总督军务。谦曰：“四郊多垒②，卿大夫之耻也，敢邀功赏哉！”固辞，不允。谦之为兵部也，其才略开敏，精神周至，一时无与比。至性过人，忧国忘身。 （取材于《明史·于谦传》） 注：①[也先]蒙古族瓦剌首领。②[垒]营垒，防守工事。 三、名著阅读（共5分） 14. “关口”可指起决定作用的时机或转折点，也可指难关。一个人在面临自己“关口”时的抉择，往往决定其命运走向，显露其性情品格。请从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中选择一个人物，分析其面对关口时所作的抉择。（要求：写出一个“关口”，叙述其具体抉择，概括其形象特点，100字左右） 四、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 在祖国北方辽阔的疆土上，一座绵延万里的“绿色长城”正不断延伸和扩展，这就是我国的“三北”防护林体系建设工程（以下简称“三北”工程）。1978年，面对我国西北、华北、东北地区日益严重的风沙危害和水土流失等灾害，党中央、国务院做出建设“三北”工程的重大决策，拉开了我国开展大规模生态建设的序幕。 “三北”工程建设范围横跨祖国半壁河山，建设面积435.8万平方公里，占国土面积的45.4%，是中国第一个世界超级生态工程。“三北”工程规划造林面积3508.3万公顷，到2050年，区域内森林覆盖率从5.05%提高到14.95%。 经过40年建设，“三北”工程在造林方面取得了举世瞩目的成就：____，在祖国 北疆构筑起一道抵御风沙、保持水土、护农促牧的绿色长城。 表1 “三北”工程建设40年森林资源总量变化 指标 年份 森林面积（万公顷） 森林覆盖率（%） 活立木总蓄积（亿立方米） 森林蓄积（亿立方米） 1977年 2 055.06 5.05 7.25 6.13 2017年 5 914.84 13.57 33.31 30.42 数据来源：《三北防护林体系建设40年发展报告（1978~2018）》 【材料二】 “三北”工程建设以来，国家不断推进管理制度、造林营林机制以及投资模式的调整和完善，创造良性发展的外部环境，为工程建设提供了有力的政策措施保障。一方面建立起从中央到地方、从决策到实施紧密结合的工程管理体系，出台与工程相关的政策，颁布防沙治沙、植树造林等相关法律法规，确保工程建设的制度化和规范化。另一方面充分发挥科学技术的辐射带动作用，有力促进了工程建设质量效益的稳步提升。如“中国魔方”草方格显著提升固沙效果，沙坡头“五带一体”防沙治沙体系确保包兰铁路多年畅通无阻。同时，通过加强国际交流合作，全面提升了“三北”工程的科研、管理、评价和灾害应急水平，为加快工程建设步伐、提高工程建设质量、开拓工程建设发展思路起到了显著的推动作用。 【材料三】 “三北”工程取得了显著的生态、经济和社会效益。截至2023年，“三北”工程建设45年，工程区生态环境明显改善。45%可治理沙化土地得到初步治理，超61%的水土流失面积得到有效控制，4.5亿亩农田得到有效庇护。工程坚持生态治理与改善民生协同推进，促进了区域经济发展，带动了农民增收致富。如在黄土高原等地建成一批各具特色的林果产业基地，1500多万人依靠特色林果业实现稳定脱贫。工程不仅显著改善了人居生活环境，提升人民生活质量，还增强了公民的生态文明意识，扩大了生态文化宣传，向世界展现了中国政府构建人类命运共同体的大国风范。 15. 根据材料一文字内容和图1、表1的信息，在材料一横线处补写句子最恰当的一项是（ ） A. 截至第五期工程后期，森林资源总量大幅提升 B. 截至第六期工程前期，森林资源总量大幅提升 C. 截至第五期工程后期，森林覆盖率目标已达成 D. 截至第六期工程前期，森林覆盖率目标已达成 16. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 为应对“三北”地区风沙危害和水土流失等灾害，我国开展“三北”工程。 B. “三北”工程建设范围横跨祖国半壁河山，空间跨度广，建设面积大。 C. “五带一体”防沙治沙体系的例子说明科技提升了工程建设质量效益。 D. 黄土高原等地依靠特色林果业脱贫表明“三北”工程生态效益显著。 17. 上述三则材料依次从工程背景规模规划、①______、②_____、③______等方面介绍了“三北”工程。 （二）（共10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 荣军鞋铺 石钟山 ①军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，名字叫“荣军鞋铺”，吴师傅是这家鞋铺的主人。 ②大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，四年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来吴师傅这里钉掌儿。 ③荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴师傅把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。 ④午休或傍晚时间，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路来到吴师傅的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴师傅会半仰起头，交代一句：“把名字写好。” ⑤凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。许多鞋不能立马拿走，第二天取鞋时，报上姓名，吴师傅就在鞋窠里找那张写了名字的纸条，再准确无误地把鞋递给人家。取鞋的人，一手交钱，一手拿鞋。吴师傅从不亲手接钱，地上放了一只看不出颜色的糖果盒，钱都在那里放着。每次结账修鞋人自己把钱放里就是，遇到大票，也让他们自己去找零钱。整个过程，吴师傅头都不抬一下，乒乒乓乓、仔仔细细地钉他的鞋。 ⑥从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴师傅聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅也当过兵，而且参过战。聊到兴致处，吴师傅会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴师傅的故事连缀起来，慢慢地把吴师傅的经历铺展开来——吴师傅叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。 ⑦青年军官们连缀起吴师傅的经历后都啧着嘴。再称呼时，有的人称吴师傅，有的人叫（ ）。不论叫什么，都充满了感情色彩。 ⑧吴师傅总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便通到暗夜里。 ⑨有一天，吴师傅来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事。 ⑩吴师傅有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。 ⑪日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。 ⑫吴师傅的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重递过去。 ⑬接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。 ⑭日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。 ⑮一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，被证实了，还是觉得有些突然。团长看了眼那十双摆放整齐的鞋，说道：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。” ⑯团长走了，他的目光久久收不回来。 ⑰从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。 ⑱偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。 ⑲后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。 ⑳又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。 ㉑南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。 ㉒十双鞋，找了三处墓地，终于都找到它们的主人，一双双摆好，敬礼。 ㉓两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼神，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好…… （选自2020年10月16日《解放军报》，文章有删改） 18. 小说采用明暗两条线索并行的方式展开情节。阅读文章，用简洁的语言把下面文段补充完整。 小说《荣军鞋铺》采用明暗两条线索并行的方式展开情节。明线围绕吴师傅和他的修鞋铺展开：从他日常修鞋、与军官们闲聊，到①________再到发现十双鞋无人认领并得知主人已成烈士，最后②________。暗线则随着军官们的命运起伏：从日常把皮鞋送到鞋铺去修理，到③________，最后部分军官牺牲并被安葬在烈士陵园。他们的故事与精神通过留下来的鞋得以延续。两条线索交织，推进了情节发展，深化了小说主题。 19. 如果要在第⑦段画线句的括号内再补充一个称呼，你会填什么？请结合文章内容简要说明理由。 20. ⑲段对“儿子”的描写是否可以删去，结合全文内容谈谈你的看法。 （三）（共7分） 阅读下面文字，完成各题。 ①晚秋时节，农户们都在忙着“收秋”。年复一年，农人用劳动演绎着“勤则不匮”的道理，以汗水诠释着土地“诚不我欺”的自然法则。要想在时代沃土中结出硕果，农业需要坚持长期主义，其他领域亦如此。 ②所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持续的价值创造，而非追求短期利益，这背后蕴含的是锚定目标、日拱一卒的坚持。为什么要具有这种思维方式呢？世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迂缓。事实上，长期主义乃古今成事者坚守的法则。曹雪芹著《红楼梦》“披阅十载”，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验……只有坚持长期主义，才能实现目标。 ③______________ ④首先，应以尊重规律、掌握方法为基础。蒙昧状态下的坚持，人们就像去而复返、返而复迷的渔夫，或身在局中随波逐流，或缺乏主见无所适从，或浑浑噩噩枯落一生，只是徒劳无功。一切尊重规律，手握科学的方法论，时间才会站在我们一边。 ⑤其次，要用工匠精神打磨品质。故宫文物修复师王津用了四十余年的时间，让数百件尘封的古钟表重现生机。面对上千枚精密零件，他像一位与时光博弈的匠人，以毫厘不差的精准，让停滞的指针再度转动。古钟表的重新跳动，再次证明了认真做事的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 ⑥此外，还需拥有“功成不必在我”的胸怀。“宁可备而不用，不可用时无备”，在载人航天事业的铿锵步履中，备选航天员的默默付出令人动容。他们跳出个人利益的考量，挣脱名缰利锁的羁绊，一次次完成高难度的选拔与训练任务，历经数十年，把青春融进星辰大海的征程。 ⑦今日中国，“天眼”望穿星河，高铁纵横山河，这些奇迹背后是无数长期主义者的接力。我们成为践行长期主义的奋斗者、追梦人，在时代长卷上书写属于我们的篇章。 21. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 第①段以农人年复一年的劳作，引出各领域都需坚持长期主义。 B. 第④段用人们在蒙昧状态下的坚持，从反面来论证本段的观点。 C. 第⑤段举王津的例子，论证了坚持长期主义需要用工匠精神打磨品质。 D. 第⑥段中备选航天员的事例，证明了只要坚持长期主义就会实现理想。 22. 阅读文章，写出第②段的论证过程。 23. 根据全文，在第③段横线处填写一个推进论证的句子。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 24. 寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一本书，一门学科，一个团队，抑或是一株植物，一处风景……因为有了你，我与以往不同了。 请以“有了你，我真不一样”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，书写清晰。字数在600—800之间，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 25. 请以“这一次，没有标准答案”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，书写清晰。字数在600—800之间，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $