【内蒙古专用】45分钟综合训练卷（2）-2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》职业模块（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》以语文《职业模块》（高教版2023版）教材1-7单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括:社科文阅读、科普文阅读、应用文写作。 2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷2 考试时间：45分钟 满分：35分 班级 姓名 学号 成绩 测试范围：语文 《职业模块》（高教版2023版）教材第1-7单元。 一、积累与运用（20分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 那是一个北风怒号的冬夜，大庆油田的钻井旁，王进喜和工人们正围着喷涌的油浆奋战。泥浆如冰冷的雨点般劈头盖脸地砸下，他①浑然不顾，纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆。他的腿上有伤，②剧痛一阵阵袭来，他却咬紧牙关，像一根③楔子牢牢钉在岗位上。工友们喊他上来，他吼着：“④宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田！”就是凭着这股“铁人”的拼劲，他们终于制伏了井喷，保住了钻机和油井。 1. 下列加点字读音正确的一项是（　　） A. 喷涌（pèn） B. 劈头盖脸（pī） C. 楔子（qì） D. 钻机（zuān） 2. 文段中画线的词语释义不正确的一项是（　　） A. 浑然不顾：完全没有顾虑，什么都不在乎。文中指王进喜不顾泥浆冲击。 B. 剧痛：剧烈的疼痛。文中指腿伤带来的强烈痛感。 C. 楔子：比喻难以动摇的事物。文中指王进喜坚守岗位，意志坚定。 D. 宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田：形容为达目的不惜任何代价的决心。此处仅指王进喜一时的豪言壮语，并无实际象征意义。 3. 下列选项与文段中“像一根楔子牢牢钉在岗位上”修辞手法相同的一项是（　　） A. 北风像刀子一样割在脸上。 B. 难道我们就被这点困难吓倒了吗？ C. 泥浆如冰冷的雨点般劈头盖脸地砸下。 D. 时间就是进尺，速度就是产量。 阅读文段，完成下面小题。 青年在选择职业时，不应仅被①炫丽的名声或②轻率的热情所驱使，而应冷静权衡。这份职业是否为我们提供了③遵循内心信念并为之奋斗的空间？它是否能为人类福祉做出贡献？如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。相反，如果选择仅为一己私利，那我们将永远感到④压抑和空虚。 4. 文段中加点词语字形不正确的一项是（　　） A. 炫丽 B. 轻率 C. 遵循 D. 压抑 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（　　） 青年在选择职业时①不应仅被炫丽的名声或轻率热情所驱使②而应冷静权衡。这份职业是否为我们提供了③遵循内心信念并为之奋斗的空间它是否能为人类福祉做出贡献④ A. ①， ②、 ③， ④， B. ①， ②， ③， ④？ C. ①， ②， ③、 ④？ D. ①、 ②， ③， ④， 6. 文段中“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身”这句话在逻辑表达上不够严谨，下列修改最恰当的一项是（　　） A. 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。 B. 只有当我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，重担才不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。 C. 因为我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，为大家而献身，所以重担不能把我们压倒。 D. 我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，重担因此不能把我们压倒，这是为大家而献身。 依据语言规范、简明、连贯、得体的基本要求，完成下列题目。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 真正的“探界者”，精神深处都有一份“简单相信，傻傻坚持”的执著。钟扬攀登植物学高峰，靠的不是______，而是______；叶三成为真正的鉴赏家，凭的不是______，而是______。这种精神，与《送瘟神》中“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”所展现的______一脉相承。 ①浮夸的名声 ②对艺术发自生命的热爱 ③人定胜天的乐观气概 ④对种子事业近乎信仰的坚守 ⑤系统的科班训练 A. ①④⑤②③ B. ⑤②①④③ C. ①⑤②④③ D. ⑤④①②③ 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（　　） 【情境1】阅读《鉴赏家》后，你不完全赞同同桌对叶三“不懂理论”的评价，想表达不同看法。 【情境2】在探讨“简单相信”精神时，你想引用《送瘟神》中的诗句来佐证观点。 A. 你根本没读懂叶三。 毛主席的诗里说了“春风杨柳万千条”。 B. 我认为叶三的鉴赏更多源于热爱与经验。 我想借用“天连五岭银锄落”这句诗来比喻人民的奋斗。 C. 你的观点太片面了。 可以用“借问瘟君欲何往”来形容我们战胜困难。 D. 也许我们可以换个角度理解叶三。 正如诗中所写“纸船明烛照天烧”，体现了送走困难的决心。 9. 下列句子中，加点熟语使用不规范的一项是（　　） A. 钟扬收集种子的故事告诉我们，科研工作往往需要“板凳要坐十年冷”的坚持。 B. 做任何事情都不能“三天打鱼，两天晒网”，《简单相信，傻傻坚持》一文正是阐明了这个道理。 C. 这位“鉴赏家”的评论真是“画龙点睛”，让一幅原本普通的画作顿时有了灵魂。 D. 我们学习“探界者”的精神，就是要“青出于蓝而胜于蓝”，敢于超越前人设定的界限。 10. 下列课文中的名句，与例句含义最接近的一项是（　　） 例句：千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。——《七律·送瘟神》 A. 他只是简单相信，这个方向是对的，就傻傻地坚持了下去。 B. 他不认识那些画家，他只是觉得这些画好，好在哪里，他也说不出。 C. 一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。 D. 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 二、古诗文阅读(15分) (一)请阅读下面一首宋词，按要求答题（5分） 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！ 11．下列对这首词的内容与情感理解，正确的一项是（ ）2分 A．“都门帐饮无绪”中“无绪”指词人因饮酒过量，失去了继续宴饮的兴致。 B．“兰舟催发”的“兰舟”是对船的美称，这句写出船夫催促出发，反衬出词人的留恋不舍。 C．“暮霭沉沉楚天阔”中“楚天”指北方的天空，体现词人离别后要去往寒冷的北方。 D．“便纵有千种风情，更与何人说”表达了词人对旅途奔波的疲惫之感。 12．从“执手相看泪眼，竟无语凝噎”中，你体会到词人怎样的情感？3分 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。(10分) 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 13．下列句中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）2分 A．是寡人之过也 是：这 B．朝济而夕设版焉 济：渡河 C．失其所与，不知 知：知道 D．且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 14．下列选项中，加点字词不属于古今异义的一项是（ ）2分 A．若舍郑以为东道主 B．使杞子、逢孙、杨孙戍之 C．蚓无爪牙之力 ，筋骨之强 D．金就砺则利 15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）3分 A．佚之狐说“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。 B．大兵压境，国家危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君。 C．烛之武见到秦君后，先坦言知亡，然后指出灭郑国只对晋国有利而对秦无益，并挑拨离间秦晋关系，最终让秦君退兵。 D．文章通过语言等描写表现了烛之武不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢的性格特点。 16．把文中画线句子翻译成现代汉语。3分 越国以鄙远，君知其难也。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》以语文《职业模块》（高教版2023版）教材1-7单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括:社科文阅读、科普文阅读、应用文写作。 2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷2 考试时间：45分钟 满分：35分 班级 姓名 学号 成绩 测试范围：语文 《职业模块》（高教版2023版）教材第1-7单元。 一、积累与运用（20分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 那是一个北风怒号的冬夜，大庆油田的钻井旁，王进喜和工人们正围着喷涌的油浆奋战。泥浆如冰冷的雨点般劈头盖脸地砸下，他①浑然不顾，纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆。他的腿上有伤，②剧痛一阵阵袭来，他却咬紧牙关，像一根③楔子牢牢钉在岗位上。工友们喊他上来，他吼着：“④宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田！”就是凭着这股“铁人”的拼劲，他们终于制伏了井喷，保住了钻机和油井。 1. 下列加点字读音正确的一项是（　　） A. 喷涌（pèn） B. 劈头盖脸（pī） C. 楔子（qì） D. 钻机（zuān） 答案：B 解析： A项“喷涌”应读 pēn，不读pèn； B项“劈头盖脸”的“劈”读 pī，正确； C项“楔子”应读 xiē，不读qì； D项“钻机”的“钻”应读 zuàn，指穿孔工具，不读zuān（表示穿孔动作）。 因此B项正确。 2. 文段中画线的词语释义不正确的一项是（　　） A. 浑然不顾：完全没有顾虑，什么都不在乎。文中指王进喜不顾泥浆冲击。 B. 剧痛：剧烈的疼痛。文中指腿伤带来的强烈痛感。 C. 楔子：比喻难以动摇的事物。文中指王进喜坚守岗位，意志坚定。 D. 宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田：形容为达目的不惜任何代价的决心。此处仅指王进喜一时的豪言壮语，并无实际象征意义。 答案：D 解析： D项释义错误。“宁可少活二十年……”不仅是豪言壮语，更是“铁人精神”的核心体现，象征着为国献身、艰苦创业的坚定信念，具有深刻的时代象征意义。 A、B、C三项释义均准确结合了文段语境。 3. 下列选项与文段中“像一根楔子牢牢钉在岗位上”修辞手法相同的一项是（　　） A. 北风像刀子一样割在脸上。 B. 难道我们就被这点困难吓倒了吗？ C. 泥浆如冰冷的雨点般劈头盖脸地砸下。 D. 时间就是进尺，速度就是产量。 答案：A 解析： 题干“像一根楔子牢牢钉在岗位上”使用了比喻修辞（将人比作楔子，突出其坚定）。 A项“北风像刀子一样”是明确比喻； B项是反问； C项“泥浆如……雨点”是比喻，但题干是“像……钉在……”，强调状态的固定性，A项在结构和喻体选择（将抽象感觉具体化）上更贴近； D项是暗喻（判断式比喻）。 因此A项与题干同为明喻，且都运用具体物象来比喻抽象状态，手法最为一致。 阅读文段，完成下面小题。 青年在选择职业时，不应仅被①炫丽的名声或②轻率的热情所驱使，而应冷静权衡。这份职业是否为我们提供了③遵循内心信念并为之奋斗的空间？它是否能为人类福祉做出贡献？如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。相反，如果选择仅为一己私利，那我们将永远感到④压抑和空虚。 4. 文段中加点词语字形不正确的一项是（　　） A. 炫丽 B. 轻率 C. 遵循 D. 压抑 答案：A 解析： A项“炫丽”应为“绚丽”。“炫”指光亮耀眼、夸耀，“绚”指色彩华丽，形容名声用“绚丽”更准确。 B项“轻率”、C项“遵循”、D项“压抑”书写均正确。 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（　　） 青年在选择职业时①不应仅被炫丽的名声或轻率热情所驱使②而应冷静权衡。这份职业是否为我们提供了③遵循内心信念并为之奋斗的空间它是否能为人类福祉做出贡献④ A. ①， ②、 ③， ④， B. ①， ②， ③， ④？ C. ①， ②， ③、 ④？ D. ①、 ②， ③， ④， 答案：B 解析：①②③后用逗号，④后用问号，B项正确。 6. 文段中“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身”这句话在逻辑表达上不够严谨，下列修改最恰当的一项是（　　） A. 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。 B. 只有当我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，重担才不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。 C. 因为我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，为大家而献身，所以重担不能把我们压倒。 D. 我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，重担因此不能把我们压倒，这是为大家而献身。 答案：B 解析： 原句“如果……那么……”是假设关系，但“重担就不能把我们压倒”与“因为这是为大家而献身”之间的因果逻辑不够直接和必然。 B项“只有……才……”构成条件关系，强调了“选择该职业”是“重担不能压倒我们”的必要条件，逻辑更严密，与后文“为大家而献身”的崇高理由衔接更自然。 C、D项改变了原句的假设/条件关系，或因果倒置，未能完全忠实于原文的逻辑层次和马克思的论证风格。 依据语言规范、简明、连贯、得体的基本要求，完成下列题目。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 真正的“探界者”，精神深处都有一份“简单相信，傻傻坚持”的执著。钟扬攀登植物学高峰，靠的不是______，而是______；叶三成为真正的鉴赏家，凭的不是______，而是______。这种精神，与《送瘟神》中“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”所展现的______一脉相承。 ①浮夸的名声 ②对艺术发自生命的热爱 ③人定胜天的乐观气概 ④对种子事业近乎信仰的坚守 ⑤系统的科班训练 A. ①④⑤②③ B. ⑤②①④③ C. ①⑤②④③ D. ⑤④①②③ 答案：A 解析： 第一、二空：语境为“钟扬……靠的不是……而是……”，构成对比。与“执著”“信仰”相对立的应是“浮夸的名声”（①），所秉持的应是“对种子事业近乎信仰的坚守”（④），故第一组为①④。 第三、四空：语境为“叶三……凭的不是……而是……”。与“发自生命的热爱”（②）相对立的，最可能是“系统的科班训练”（⑤），因为文中强调其鉴赏源于直觉与经验，而非理论训练，故第二组为⑤②。 第五空：总结这种精神与《送瘟神》中诗句的共性，该诗句展现的是改造自然的豪情，即“人定胜天的乐观气概”（③）。 因此整体顺序为①④⑤②③，选A。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（　　） 【情境1】阅读《鉴赏家》后，你不完全赞同同桌对叶三“不懂理论”的评价，想表达不同看法。 【情境2】在探讨“简单相信”精神时，你想引用《送瘟神》中的诗句来佐证观点。 A. 你根本没读懂叶三。 毛主席的诗里说了“春风杨柳万千条”。 B. 我认为叶三的鉴赏更多源于热爱与经验。 我想借用“天连五岭银锄落”这句诗来比喻人民的奋斗。 C. 你的观点太片面了。 可以用“借问瘟君欲何往”来形容我们战胜困难。 D. 也许我们可以换个角度理解叶三。 正如诗中所写“纸船明烛照天烧”，体现了送走困难的决心。 答案：D 解析： 情境1：讨论文学作品人物，宜用商榷、探讨的语气。D项“也许我们可以换个角度”最得体。A项“根本没读懂”、C项“太片面了”过于武断；B项虽礼貌但直接否定对方观点，不如D项委婉。 情境2：引用诗句需准确契合“战胜困难”的主题。D项“纸船明烛照天烧”正是送走瘟神、取得胜利的象征，使用恰当。A项“春风杨柳”描绘美好景象，与“佐证观点”关联不直接；B项“天连五岭”描写劳动场面，与“精神”的比喻关系牵强；C项“借问瘟君”是诘问，用于此情境不贴切。 9. 下列句子中，加点熟语使用不规范的一项是（　　） A. 钟扬收集种子的故事告诉我们，科研工作往往需要“板凳要坐十年冷”的坚持。 B. 做任何事情都不能“三天打鱼，两天晒网”，《简单相信，傻傻坚持》一文正是阐明了这个道理。 C. 这位“鉴赏家”的评论真是“画龙点睛”，让一幅原本普通的画作顿时有了灵魂。 D. 我们学习“探界者”的精神，就是要“青出于蓝而胜于蓝”，敢于超越前人设定的界限。 答案：D 解析： D项“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生超过老师或后人胜过前人，强调在继承基础上的超越。而“探界者”精神的核心是开拓未知领域、突破边界，未必是在同一赛道上的直接“超越”，此处使用略显牵强，与语境“超越前人设定的界限”的侧重点不完全吻合。 A项“板凳要坐十年冷”形容长期坐冷板凳从事枯燥的研究，符合钟扬的科研坚持精神。 B项“三天打鱼，两天晒网”比喻缺乏恒心，与“简单相信，傻傻坚持”形成反义对比，使用正确。 C项“画龙点睛”比喻关键处点明要旨，使内容生动有力，符合“鉴赏家”评论的作用。 10. 下列课文中的名句，与例句含义最接近的一项是（　　） 例句：千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。——《七律·送瘟神》 A. 他只是简单相信，这个方向是对的，就傻傻地坚持了下去。 B. 他不认识那些画家，他只是觉得这些画好，好在哪里，他也说不出。 C. 一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。 D. 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 答案：D 解析： 例句描绘了血吸虫病肆虐后，乡村破败、人烟稀少的凄凉景象，突出了瘟神带来的严重危害。 D项“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！”出自同一首诗，意为山河虽好，但名医也对寄生虫无可奈何，同样强调了疫病（“小虫”）的可怕与危害，与例句含义及情感基调最为接近。 A项强调信念与坚持；B项描述直觉鉴赏；C项强调种子的巨大价值。此三项均未涉及“灾害危害”这一核心含义。 二、古诗文阅读(15分) (一)请阅读下面一首宋词，按要求答题（5分） 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！ 11．下列对这首词的内容与情感理解，正确的一项是（ ）2分 A．“都门帐饮无绪”中“无绪”指词人因饮酒过量，失去了继续宴饮的兴致。 B．“兰舟催发”的“兰舟”是对船的美称，这句写出船夫催促出发，反衬出词人的留恋不舍。 C．“暮霭沉沉楚天阔”中“楚天”指北方的天空，体现词人离别后要去往寒冷的北方。 D．“便纵有千种风情，更与何人说”表达了词人对旅途奔波的疲惫之感。 12．从“执手相看泪眼，竟无语凝噎”中，你体会到词人怎样的情感？3分 [答案] 11.B 12.可以体会到词人与恋人难分难舍的深沉离愁。"执手""相看""泪眼"三个动作层层递进，刻画出二人依依不舍的情态；"无语凝噎"更以无声胜有声，将千言万语哽在喉间的悲痛，无奈与眷恋表达得淋漓尽致，展现了词人内心极度的伤感与缠绵。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。(10分) 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 13．下列句中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）2分 A．是寡人之过也 是：这 B．朝济而夕设版焉 济：渡河 C．失其所与，不知 知：知道 D．且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 14．下列选项中，加点字词不属于古今异义的一项是（ ）2分 A．若舍郑以为东道主 B．使杞子、逢孙、杨孙戍之 C．蚓无爪牙之力 ，筋骨之强 D．金就砺则利 15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）3分 A．佚之狐说“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。 B．大兵压境，国家危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君。 C．烛之武见到秦君后，先坦言知亡，然后指出灭郑国只对晋国有利而对秦无益，并挑拨离间秦晋关系，最终让秦君退兵。 D．文章通过语言等描写表现了烛之武不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢的性格特点。 16．把文中画线句子翻译成现代汉语。3分 越国以鄙远，君知其难也。 13.C本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A。正确。句意：这是我的过错。B。正确。句意：早上渡过黄河，晚上就修筑防御工事。 C."知：知道"错误。"知"，通"智"，明智。句意：失去自己的同盟者，是不明智的。 D。正确。句意：况且您曾经给予晋君恩惠。故选C. 14.B本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A."东道主"，古义：东方道路上的主人/今义：请客的主人。句意：如果放弃攻打郑国，把它当作东方道路上的主人。 B."戍"，古今同义：守卫，防守。句意：派杞子，逢孙，杨孙驻守那里。 C."爪牙"，古义：爪子和牙齿/今义：比喻为坏人效力的人。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 D."金"，古义：金属制的刀斧等器具/今义：黄金。句意：金属制的刀斧在磨刀石上磨过就会变得锋利。故选B. 15.B本题考查学生理解文章内容的能力。 B."经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君"错误。根据第二段"佚之狐言于郑伯曰：'国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。'公从之"可知，并非佚之狐前去劝说，而是郑伯前去劝说。故选B. 16.越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $