第7卷 修辞手法 2026年江苏省职教高考《语文真题同源卷》教师讲解卷（原卷版+解析版）

第 1 页 共 7 页 编写说明：2026年江苏省职教高考《语文真题同源卷》专辑，立足于江苏省职教高考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年江苏省职教高考《语文真题同源卷》 第7卷 修辞手法 教师讲解卷 【考点解读】 这类题目考查的核心是对常见修辞手法的准确识别和判断。学生不仅需要牢记各种修辞手法的定义，更要能在具体的语句语境中，准确分析其语言表达的特点，从而做出正确选择。这要求学生具备扎实的修辞知识和一定的文学鉴赏能力。题型固定：均为单项选择题，要求选出“判断不正确的一项”。题干稳定：通常表述为“对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是”。选项构成：每个选项都遵循“句子原文 + （标注的修辞手法）”的格式。句子多选自经典文学作品、诗词或富有表现力的现代文段。陷阱设计：通常会设置1-2个易混淆的选项，将两种相似或有交叉的修辞手法（如借代与借喻、比拟与比喻、对偶与对比等）放在一起，增加辨别难度。这类题目是高考中的经典基础题，分值虽不重，但要求知识掌握精准、辨析能力扎实。 【真题精讲】 1.（2025江苏中职职教高考真题第7题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 野火烧不尽，春风吹又生。（对偶） B. 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（双关） C. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来（比拟） D. 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（借代） 【答案】B 【解析】 A.正确。这两句字数相等、结构相同、意义相关，符合对偶的特点。 B.“双关”错误，应为“比喻”。“好皮囊”比喻外表光鲜，“腹内草莽”比喻内在空虚或没有真才实学。 C.正确。将“红杏”赋予人的动作“出墙”，形象生动。 D.正确。用“烽火”代指战争，“烽火扬州路”意思是扬州一带战火连天的情景，属于借代。 故选B。 【命题思路剖析】 命题严格遵循《课程标准》对“语言文字应用”的要求，考点稳定（修辞判断），题型固定（选非题）。与往年相比，本题选项的设置在保持经典名句考查的基础上，更加强调对易混修辞概念的深度辨析，特别是“借代”与“借喻”、“双关”的多重含义，以及“比拟”的准确界定，对学生的知识掌握精细度提出了更高要求。本题是一道设计精良的基础能力考查题。它通过经典文本，在稳定的题型中考查了学生对核心语文知识的掌握精度和运用灵活度。 2.（2024江苏职教高考真题第7题）对下列子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（对偶） B.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（比喻） C.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张） D.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（双关） 答案：D 解析：D项“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”使用的是设问的手法，而不是双关。设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调某一点，特点是明知故问、自问自答。此句问“座中泣下谁最多”，然后回答“江州司马青衫湿”，构成设问。 【命题思路剖析】 本题延续了江苏职教高考在“修辞手法”考点的经典命题模式，但相较于2023年和2025年的题目，其在选材上更偏向课内外经典古诗文名句的综合考查，对学生的古典文学积累和修辞概念迁移能力提出了更为综合的要求。本题的四个选项全部选自古典诗文名篇，体现了命题“立足教材、辐射经典、注重积累”的导向。它不仅考查对修辞手法的机械识别，更在考查学生在特定文学语境中理解、赏析和判断修辞效果的能力。这是一种从单纯的知识点考查，向语文综合素养考查的微幅倾斜。 3.（2023江苏职教高考真题第7题）对下列句子运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。 A．心较比干多一窍，病如西子胜三分。（比喻） B．刹那间，是一阵恐怖得令人心脏停止跳动的寂静。（夸张） C．北极熊嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里。（拟人） D．“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用的。”壁角的驼背忽然高兴起来。（借代） 【答案】A 【解析】 对偶：将字数相等、意义相近或相反、结构相同的两个短语或句子对称地排列在一起的修辞手法。 A项，运用的是对偶的修辞手法。 【命题思路剖析】 本题作为江苏省中职职教高考的真题，是“修辞手法辨析”类题目的一个经典范例。其命题设计充分体现了高考语文基础题“注重基础、强调应用、兼顾区分”的特点，旨在考查学生在具体语境中精准识别和辨析常用修辞手法的能力。命题紧扣《课程标准》对“语言文字知识与运用”板块的核心要求，不追求偏、难、怪，而是聚焦于比喻、夸张、拟人、借代这四种最基础、最常用，但在实际运用中又极易混淆的修辞手法。题目通过设置现实或文学性语境，考查学生能否将静态的修辞知识转化为动态的语言理解能力。 【举一反三】 1.（2022江苏职教高考真题第7题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A.檐下的冻雀睡梦中啁啾了几声。(拟人) B.寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！(借代) C.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。(比喻) D.那大缺点就在虽有二大良法，而还缺其一，便是：无法禁止人们的思想。(反语) 【答案】C 【解析】 比喻一般由本体、喻体和比喻词组成。C项中的“好像”“像”前后没有本体和喻体，整句话没有运用比喻的修辞手法。 2.（2021江苏职教高考真题第7题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A.曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。（借代） B.工商精神驯化了人野蛮的一面，使人变得温和柔顺。（比喻） C.天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。（讳饰） D.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！（反语） 【答案】B 比拟：借助丰富的想象，把物当作人来写或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞手法。 被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称为“拟体”。 【解析】 “驯化”说明是把“人”当作动物来写的，把“工商精神”当作人来写的，运用的是比拟的修辞手法。 3.（2020江苏职教高考真题第7题）对下列各句使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.是处红衰翠减，苒苒物华休。（借代） B.突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。（比喻） C.在人类的身旁，落叶悲壮地诀别它们的母亲。（拟人） D.能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（反语） 【答案】B 【解析】 “绿茸茸的草坂”是从视觉角度来写的，“一支充满幽情的乐曲”是从听觉角度来写的，这句话运用的是通感的修辞手法。 4.（2019江苏职教高考真题第7题）对下列各句使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。（双关） B.华老栓按一按衣袋，硬硬的还在。（借代） C.两只麻雀蹲在辉煌的阳光里，一副丰衣足食的样子。（拟人） D.主子们即使单想高高在上，暂时维持阔气，也还得日施手段，夜费心机，实在不胜其委屈劳神之至……（反语） 【答案】A 【解析】A项不是双关，而是比喻中的暗喻，“外衣”“角质表皮”是喻体。 A项中的“传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮”使用了比喻的修辞手法，将传统比喻为不能随环境变化和成长而改变的外衣和角质表皮，而不是双关。双关是指一个词语或短语有两种意思，这里并没有使用双关，所以括号内的判断是不正确的。 5.（2018江苏职教高考真题第7题）对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.这湖当然是一个大勇者的作品，没有一丝一毫的虚伪！ (夸张） B.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（比喻） C.不以物喜，不以己悲。(互文) D.活人替代了古董，我敢说，也可以算的显出一点进步了。（反语） 【答案】A 【解析】A项这里不是夸张，把湖比喻成一个作品，“没有一丝一毫的虚伪”突出瓦尔登湖的自然澄澈。 A项中的“这湖当然是一个大勇者的作品，没有一丝一毫的虚伪！”实际上使用的是拟人的修辞手法，而不是夸张。拟人是将非人类事物赋予人类的特质，如情感、性格等，这里将湖比喻为“大勇者的作品”并赋予其“没有一丝一毫的虚伪”，是拟人的表现。 6.（2017江苏职教高考真题第7题）对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（通感） B.传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印。（拟人） C.老栓看看灯笼，已经熄了，按一按衣袋，硬硬的还在。（借代） D.工商文明不是虚幻的和不可捉摸的，而是由一系列具体可见的工商文明“基因”组成的。（比喻） 【答案】B 【解析】B项重点在“烙印”，这里用的是比喻中的借喻。 B项中的“传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印”并没有赋予传统文化以人的特征，因此不使用了拟人的修辞手法。拟人是指赋予非人类事物以人的特征或行为，而这里的表达是对传统文化的一种客观描述，所以括号内的判断是不正确的。 7.（2016江苏职教高考真题第7题）对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.春蚕到死丝方尽。 (双关） B.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（比拟） C.帘卷西风，人比黄花瘦。(比喻) D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（互文、借代） 【答案】C 【解析】C项不是比喻，将人的瘦弱与黄花的细弱进行了比较，这里运用了对比，突出人，而不是比喻。 8.（2015江苏职教高考真题第7题）对下列各句运用的修辞手法，判断错误的是（ ） A. 苏比站定了不动，丽手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。（借代） B. 风吹麦田，麦田摇荡，麦浪把幸福送到外面的村庄。（比喻） C. 几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去．叫做“发扬国光”。（反语） D. 绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。（通感） 【答案】A 【解析】A项中的“铜纽扣”并不是直接代指某个人或物，而是借代了某个特定人群或事物的特征，因此这里使用的是借喻，而不是借代。借代通常是指用一个事物来代指另一个事物，而借喻则是用一个事物来暗示或象征另一个事物。因此，错误的选项是A。 【拓展提升】 1.对下列各项运用的修辞手法，判断错误的是（ ） A.在我窗外阳台的横栏上，落了两只麻雀：它们眯着眼睛，脑袋转来转去，毫无顾忌。（比拟） B.每一个成功者都可以享受三呼万岁式的崇敬，享受鲜花和红地毯。（比喻） C.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） D.君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（夸张） 【答案】B 【解析】B项中的“三呼万岁”、“鲜花”和“红地毯”都是借代手法，代指“掌声”、“成功”和“荣誉”，并没有出现明显的本体和喻体，因此不是比喻，而是借代。答案选择B 2.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 惟有长江水，无语东流。（拟人） B. 明月松间照，清泉石上流。（对偶） C. 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。（双关） D. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张） 【答案】C 【解析】 C.“双关”错误。“蛾儿”“雪柳”“黄金缕”是当时古代妇女的首饰，用在这里，指的是戴首饰的美女，运用了借代修辞。 3.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 他们会被人们像捧天上的星星一样地捧来捧去，因为她们是贵人。（比喻） B. 这只漂亮的蝉的柔软的身体，必须好好地沐浴空气和阳光。（比拟） C. 我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。（反语） D. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） 【答案】C 【解析】 C.“反语”错误，句子没有运用反语的修辞手法，只是阐述了在文化交流或资源获取中，不仅要输出自己的东西，还要懂得吸收他人的长处，为己所用。这是一种兼收并蓄的态度，体现出一种开放和务实的思想。 4.对下列各句使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A. 它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。（拟人） B. 一是当局者竟会这样的凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。（对比） C. 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。（对偶） D. 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（反语） 【答案】A 【解析】 A.“拟人”错误。没有把某个事物拟人化，不是拟人。将麻雀擦拭硬喙的动作比作北方农妇在缸沿砺刀，为比喻。 5.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。（夸张） B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代） C. 心较比干多一窍，病如西子胜三分。（对偶） D. 人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。（比拟） 【答案】D 【解析】 D.“比拟”错误。句中没有把物当作人来写，也没有把人当作物或把甲物当作乙物来写，不具备比拟（拟人或拟物）的特征。所以句子没有运用修辞手法。 6.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 月光如流水般倾泻，温柔地包裹着村庄。（比喻） B. 古老的城墙沉默地伫立着，见证了千年风雨。（拟人） C. 一群红领巾在操场上奔跑，充满朝气。（借代） D. 他这“聪明”主意，差点让全班不及格。（通感） 【答案】D 【解析】 D.“通感”错误，“聪明”在句中其实是糊涂的意思，应为反语。 7.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。（借代） B. 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。（比喻） C. 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。（双关） D. 低头弄莲子，莲子清如水。（顶真） 【答案】B 【解析】 B.“比喻”错误，实际运用对偶、夸张。“千村”对“万户”（数量词对数量词）、“薜荔”对“萧疏”（景象对状态）、“人遗矢”对“鬼唱歌”（人间惨状对阴森氛围），字数相等、结构对称，是对偶。 8.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 低头弄莲子，莲子清如水。（顶针） B. 像我一样，像我一样地，默默彳亍着。（比喻） C. 彼君子兮，不素餐兮！（反语） D. 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（夸张） 【答案】B 【解析】 B.“比喻”错误。“像我一样，像我一样地”使用的是反复的修辞手法。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $第 1 页 共 7 页 编写说明：2026年江苏省职教高考《语文真题同源卷》专辑，立足于江苏省职教高考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年江苏省职教高考《语文真题同源卷》 第7卷 修辞手法 教师讲解卷 【考点解读】 这类题目考查的核心是对常见修辞手法的准确识别和判断。学生不仅需要牢记各种修辞手法的定义，更要能在具体的语句语境中，准确分析其语言表达的特点，从而做出正确选择。这要求学生具备扎实的修辞知识和一定的文学鉴赏能力。题型固定：均为单项选择题，要求选出“判断不正确的一项”。题干稳定：通常表述为“对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是”。选项构成：每个选项都遵循“句子原文 + （标注的修辞手法）”的格式。句子多选自经典文学作品、诗词或富有表现力的现代文段。陷阱设计：通常会设置1-2个易混淆的选项，将两种相似或有交叉的修辞手法（如借代与借喻、比拟与比喻、对偶与对比等）放在一起，增加辨别难度。这类题目是高考中的经典基础题，分值虽不重，但要求知识掌握精准、辨析能力扎实。 【真题精讲】 1.（2025江苏中职职教高考真题第7题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 野火烧不尽，春风吹又生。（对偶） B. 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（双关） C. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来（比拟） D. 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（借代） 2.（2024江苏职教高考真题第7题）对下列子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（对偶） B.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（比喻） C.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张） D.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（双关） 3.（2023江苏职教高考真题第7题）对下列句子运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。 A．心较比干多一窍，病如西子胜三分。（比喻） B．刹那间，是一阵恐怖得令人心脏停止跳动的寂静。（夸张） C．北极熊嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里。（拟人） D．“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用的。”壁角的驼背忽然高兴起来。（借代） 【举一反三】 1.（2022江苏职教高考真题第7题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A.檐下的冻雀睡梦中啁啾了几声。(拟人) B.寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！(借代) C.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。(比喻) D.那大缺点就在虽有二大良法，而还缺其一，便是：无法禁止人们的思想。(反语) 2.（2021江苏职教高考真题第7题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A.曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。（借代） B.工商精神驯化了人野蛮的一面，使人变得温和柔顺。（比喻） C.天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。（讳饰） D.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！（反语） 3.（2020江苏职教高考真题第7题）对下列各句使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.是处红衰翠减，苒苒物华休。（借代） B.突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。（比喻） C.在人类的身旁，落叶悲壮地诀别它们的母亲。（拟人） D.能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（反语） 4.（2019江苏职教高考真题第7题）对下列各句使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。（双关） B.华老栓按一按衣袋，硬硬的还在。（借代） C.两只麻雀蹲在辉煌的阳光里，一副丰衣足食的样子。（拟人） D.主子们即使单想高高在上，暂时维持阔气，也还得日施手段，夜费心机，实在不胜其委屈劳神之至……（反语） 5.（2018江苏职教高考真题第7题）对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.这湖当然是一个大勇者的作品，没有一丝一毫的虚伪！ (夸张） B.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（比喻） C.不以物喜，不以己悲。(互文) D.活人替代了古董，我敢说，也可以算的显出一点进步了。（反语） 6.（2017江苏职教高考真题第7题）对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（通感） B.传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印。（拟人） C.老栓看看灯笼，已经熄了，按一按衣袋，硬硬的还在。（借代） D.工商文明不是虚幻的和不可捉摸的，而是由一系列具体可见的工商文明“基因”组成的。（比喻） 7.（2016江苏职教高考真题第7题）对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A.春蚕到死丝方尽。 (双关） B.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（比拟） C.帘卷西风，人比黄花瘦。(比喻) D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（互文、借代） 8.（2015江苏职教高考真题第7题）对下列各句运用的修辞手法，判断错误的是（ ） A. 苏比站定了不动，丽手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。（借代） B. 风吹麦田，麦田摇荡，麦浪把幸福送到外面的村庄。（比喻） C. 几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去．叫做“发扬国光”。（反语） D. 绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。（通感） 【拓展提升】 1.对下列各项运用的修辞手法，判断错误的是（ ） A.在我窗外阳台的横栏上，落了两只麻雀：它们眯着眼睛，脑袋转来转去，毫无顾忌。（比拟） B.每一个成功者都可以享受三呼万岁式的崇敬，享受鲜花和红地毯。（比喻） C.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） D.君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（夸张） 2.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 惟有长江水，无语东流。（拟人） B. 明月松间照，清泉石上流。（对偶） C. 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。（双关） D. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张） 3.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 他们会被人们像捧天上的星星一样地捧来捧去，因为她们是贵人。（比喻） B. 这只漂亮的蝉的柔软的身体，必须好好地沐浴空气和阳光。（比拟） C. 我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。（反语） D. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） 4.对下列各句使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ） A. 它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。（拟人） B. 一是当局者竟会这样的凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。（对比） C. 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。（对偶） D. 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（反语） 5.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。（夸张） B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代） C. 心较比干多一窍，病如西子胜三分。（对偶） D. 人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。（比拟） 6.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 月光如流水般倾泻，温柔地包裹着村庄。（比喻） B. 古老的城墙沉默地伫立着，见证了千年风雨。（拟人） C. 一群红领巾在操场上奔跑，充满朝气。（借代） D. 他这“聪明”主意，差点让全班不及格。（通感） 7.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。（借代） B. 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。（比喻） C. 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。（双关） D. 低头弄莲子，莲子清如水。（顶真） 8.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 低头弄莲子，莲子清如水。（顶针） B. 像我一样，像我一样地，默默彳亍着。（比喻） C. 彼君子兮，不素餐兮！（反语） D. 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（夸张） 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $