12.3.1 比热容的概念-【练测考】2025-2026学年九年级上册物理（鲁科版五四制·新教材）

第三节 第1课时 要点梳理 一、比较不同物质的吸热能力 1.比较方法：质量相同的不同物质，吸收相同热 量，比较它们 ；质量相同的不同物 质，升高相同的温度，比较它们 2.物理方法：本实验所用的物理方法有 和 0 二、比热容 1.定义：某种物质吸收或放出的热量与其 和 乘积之比，叫作这种物质 的比热容。 2.符号及单位：比热容用字母 表示，单 位是焦每千克摄氏度，符号为 温馨提示 比热容是反映物质吸热能力的物理量，比热 容越大，说明物质吸热能力越强。 基础夯实 知识点一探究不同物质的吸热能力 1.物质吸收热量多少与哪些因素有关呢？生活 经验能帮助我们回答这个问题。 (1)初温相同、质量不等的水，升高相同的温 度，质量大的吸收热量 (选填“多” 或“少”)。 (2)质量和初温相同的水，升高温度多的吸收 热量 （选填“多”或“少”)。 (3)质量和初温相同的水和食用油，升高相同 的温度，它们吸收的热量不同，可见物质吸收 热量的多少与物质的 有关。 2.(2024·济南章丘区月考)为了比较水和食用 油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了 如图的实验。实验数据记录如表。 第十二章内能与热机 比热容 北热容的概念 质量 初始 加热 最后 物质 /g 温度/℃ 时间/min 温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (1)为了便于比较，实验中要求两烧杯中放人 规格相同的电加热器，目的是使水和食用油 在相同时间内吸收的热量 (选填 “相等”或“不相等”)，从而通过 (选 填“温度计示数”或“加热时间”)来反映吸收 热量的多少。 (2)由表中数据可知，水和食用油的质量 （选填“相同”或“不相同”)，加热结束 时，食用油的温度比水温度 (选填 “高”或“低”)。 (3)在此实验中，要使水和食用油的最后温度 相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸 收的热量 (选填“大于”或“小于”或 “等于”)食用油吸收的热量。 (4)实验表明， (选填“水”或“食用 油”)吸热的能力更强，物理学中用 来表示物质吸热本领的强弱。 知识点二比热容 3.关于比热容，下列说法正确的是 A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量 有关 B.物体的比热容跟物体的温度有关 C.物体的质量越大，它的比热容越大 D.物体的比热容与温度、质量都没有关系 37 练测考九年级物理上册LK 4.(2024·济南历下区月考)下列各种情况中， 物质比热容会发生变化的是 () A.一杯水倒掉一半 B.0℃的水凝固成冰 C.6℃的水变成4℃的水 D.将冰块锉成冰球 5.水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，它表 示 一瓶水倒去了剩下的水的比热容将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 综合运用 6.物理与生活经常下厨的小关发现，同时用 相同的燃气灶加热质量相等、初温相同的水 和食用油，油的温度总是升高得快些。在相 同的时间内 () A.水吸收的热量较多 B.油吸收的热量较多 C.水和油吸收的热量一样多 D.无法比较水和油吸收热量的多少 7.教材改编题根据表中的数据，下列判断正 确的是 一些物质的比热容c/[J·(kg·℃)1门 水 4.2×10 干泥土 约0.84×103 煤油 约2.1×10 铜 0.39×103 沙子 约0.92×10 铝 0.88×103 冰 2.1×10 铅 0.13×103 A.不同种物质的比热容一定不相同 B.水的质量越大，比热容越大 C.同种物质状态改变，比热容不变 D.质量相同的铝块和铜块升高相同的温度， 铝块吸收的热量多 8.(2024·淄博月考)两个相同的容器分别装满 了质量、初温均相同的甲、乙两种液体，用同 一热源分别对它们加热，液体温度与加热时 间关系如图所示。下列说法正确的是() +温度/℃ 甲 时间/min 38 A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B.加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于 乙液体吸收的热量 C.加热相同的时间，乙液体吸收的热量大于 甲液体吸收的热量 D.如果升高相同的温度，乙液体吸收的热量 更多 变式(2024·烟台期中)用相同的加热装置分 别对质量相同的三种固态物质A、B、C加热， 它们的温度随加热时间的变化关系如图所示。 不计热量损失，以下分析正确的是() +温度/℃ T Ot42ts时间/min A.t1~t2时间内，A吸收的热量最少 B.t2~t3时间内，A的内能不变 C.B的比热容大于C的比热容 D.升高相同的温度C吸收的热量最多 9.教材改编题在比较两种不同液体吸收相同 热量后温度升高快慢的实验中，需要控制一 些变量，下列各控制内容，有必要的是() A.加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须 相等 B.盛放液体的容器要相同，两种液体的质量 要相等 C.两种液体的体积要完全相等 D.两种液体的初温一定要相同 10.将质量相同的三块金属A、B、C浸没在沸 水中煮了很长一段时间，取出金属块立即放 到表面平整的冰块上，经过一段时间后，冰 块形状基本不再变化时的情形如图所示。 下列说法错误的是 () B冰 A A.此过程C金属块放热最多 B.三金属块中C的比热容最大 C.A金属块温度降得最少 D.冰块在熔化过程中温度不变，内能增加 11.物理与生活如图甲所示的电暖气中充入 的是比热容较小的液体，这是为了通电后让 液体的升温速度较 (选填“快”或 “慢”)；而如图乙所示的暖手宝中要充人比 热容较大的液体，这是为了让它在一次通电 加热后可以放出更 (选填“多”或 “少”)的热量。 12.如图所示，设相同时间内物质吸收的热量相 同，甲、乙两图中符合冰熔化规律的是图 (选填“甲”或“乙”)。这是因为c冰 (选填“>”“<”或“=”)c水，所以相 同时间内 (选填“冰”或“水”)升温 更快。物质在第3min时的内能 (选填“>”“<”或“=”)第7min时的内能。 +T1℃ +T/℃ 10H 0 t/min 3 t/min 0 甲 乙 13.科学探究为了比较水和食用油的吸热能力， 小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。 已知甲、乙两个容器分别装有水和食用油。 初始 加热 最后 物质 质量/g 温度/℃时间/min 温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 76 (1)选用相同规格电加热器的目的是 (2)此实验可以控制质量和吸收热量相同， 通过比较 来研究水和食用油 吸热能力的差异。 (3)分析实验数据可知， 的吸热能 力更强。 (4)此实验中，要使水和食用油的最后温度 第十二章内能与热机 相同，水需要吸收的热量 (选填“大 于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 水 食用油 甲 【拓展】完成实验后，小明又设计另一种实验 方案：在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙 两种液体，并用相同的酒精灯和相同的温度 计同时进行如图甲、乙所示的实验。小芳观 察后对图甲、乙的装置进行了改装，将分别 装有甲、乙液体的试管放在同一个烧杯中用 水加热，如图丙所示，你认为 (选填 “小明”或“小芳”)的方法更好，理由是 玻璃棒 玻璃棒 甲理 计乳具甲液体 计 乙液体 丙 素养培优 14.跨学科实践甲、乙两物体的质量都为 1kg,丙物体的质量为2kg,三个物体的温 度都升高1℃，吸收热量的情况如图所示。 (1)甲的比热容为 J/(kg·℃)。 (2)甲、乙、丙三个物体比热容的大小关系正 确的是 (填字母)。 A.c甲>c乙>C丙 B.c甲>c丙>C乙 C.c丙>cz>C甲 D.c丙>c甲>C乙 (3)若乙物体的温度降低1℃，其放出的热 量是 丁。 +Q小 3000 2000 0 甲 乙丙物体 39对外做功，内能减小，故B正确；向水火箭内打气的过程中 机械能转化为内能，故C正确；发射时水火箭尾部喷出的 “雾气”是水蒸气遇冷液化形成的，故D正确。 14.(1)温度(2)内能(3)热量 【解析】(1)盛夏，我们感到天气很热，是指今天的温度高。 (2)摩擦生热，这是指通过摩擦的方法使得内能增加。 (3)雪熔化成水时要吸热，这里的热是指热量。 15.做功热传递 【解析】轮胎与地面摩擦发热的过程是因为在摩擦过程中， 一部分机械能（或动能）转化成了轮胎的内能。轮胎的温度 升高，属于做功改变物体内能，轮胎停在水中，冷水与高温 的轮胎接触时，轮胎将热传递给水，一部分水还会蒸发吸 热，从而达到降温的目的，是通过热传递改变物体的内能。 素养培优 16.(1)增加内(2)减小机械液化 【解析】(1)在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小团硝化 棉，用力将活塞迅速向下压，棉花被点燃，这是因为压缩筒 内空气做功，使空气的内能增加，该实验中，活塞的机械能 转化为筒内空气的内能；(2)筒内气体膨胀对活塞做功，筒 内气体内能减小，内能转化为机械能，实验中筒口会出现 “白气”，是筒内温度较高的水蒸气遇冷液化形成的。 微专题2温度、内能和热量的辨析 1.C【解析】任何物体都有内能，0℃的物体具有内能，故A 错误；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量，故B错 误；一块0℃的冰熔化成0℃的水，吸收了热量，温度不变， 内能增加，故C正确；发生热传递时，热量可以从高温物体 传递到低温物体，内能大的物体温度不一定高，所以热量可 以从内能少的物体传递到内能多的物体，故D错误。 2.D【解析】发生热传递时，传递的是热量而不是温度。热量 总是从温度高的物体向温度低的物体传递，或从物体的高温 部分传递到低温部分，故A错误；热量不是状态量，不能说 含有或者具有热量，故B错误；物体温度升高，内能一定增 加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对该物体做了 功，故C错误；同种物质内能的多少与物质的质量和温度都 有关，故D正确。 第三节比热容 第1课时比热容的概念 要点梳理 一、1.升高的温度吸收热量的多少2.控制变量法转换法 二、1.质量温度变化量2.cJ/(kg·℃) 基础夯实 1.(1)多(2)多(3)种类 【解析】(1)质量不等的水，升高相同的温度，质量大的加热时 间长，吸收热量多；(2)质量和初温相同的水，升高温度多的， 加热时间长，吸收热量多；(3)实验表明质量相等的不同物质 升高相同温度时，加热时间一般不同，吸收的热量一般不同， 可见物质吸收热量的多少与物质的种类有关。 2.(1)相等加热时间(2)相同高（3)大于(4)水比 热容 【解析】(1)为了便于比较，实验中要求两烧杯中放入规格相 同的电加热器，目的是使水和食用油在相同时间内吸收的热 量相等，从而通过加热时间来反映吸收热量的多少。(2)由 表中数据可知，水和食用油的质量都是60g,它们的质量相 同。加热结束时，食用油的温度和水的温度分别是68℃、 45℃，食用油的温度高。(3)用相同的加热装置对水和食用 油加热，在相等时间内水与食用油吸收的热量相等，加热时 间越长，液体吸收的热量越多，要使水和食用油的最后温度 相同，水的加热时间更长，水吸收的热量大于食用油吸收的 热量。(4)由Q=cm△t知，质量相同的物质，升高相同的温 度，吸收热量多的物质比热容大。结合(3)可知水的比热容 大，即水吸热的能力更强。物理学中用比热容表示物质吸热 能力的大小。 3.D【解析】比热容是物质本身的一种特性，其大小是由物质 决定的，与是否吸热、放热、温度、质量等因素无关。 4.B【解析】一杯水倒掉一半，质量变了，但比热容不变，故A 错误；0℃的水凝固成冰，状态变了，故比热容发生变化，故 B正确；6℃的水变成4℃的水，温度变了，但水的比热容不 变，故C错误；将冰块锉成冰球，形状变了，但比热容不变， 故D错误。 5.1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量为4.2× 103J不变 【解析】根据比热容的定义可以知道，水的比热容为4.2X 103J/(kg·℃)，其物理意义是：1kg的水每升高（或降低） 1℃吸收（或放出）的热量为4.2×103J。将此杯水倒掉一 半，质量改变，但比热容与质量无关，所以水的比热容不变， 仍然为4.2×103J/(kg·℃)。 综合运用 6.C【解析】用相同的燃气灶加热，相同时间内水和食用油吸 收的热量相同，故C正确。 7.D【解析】不同种物质的比热容一般不相同，但有些相同， 如煤油、冰的比热容相同，故A错误；比热容是物质的特性， 与质量无关，故B错误；同种物质状态改变，比热容改变，故 C错误；由表中数据可知铝块的比热容较大，质量相同的铝 块和铜块升高相同的温度，由Qg=c△t得，铝块吸收的 热量多，故D正确。 8.D【解析】据图可知，质量和初温相同的甲、乙两种物质升 高相同的温度，乙物质加热的时间大于甲物质加热的时间， 说明乙物质吸收的热量多，乙的比热容大，故A错误，D正 确；实验中选用相同的加热装置进行加热，加热相同时间内， 物质吸收的热量相同，即甲液体吸收的热量等于乙液体吸收 的热量，故B、C错误。 变式D【解析】t1~t2时间内，用相同的加热器对质量相同 的三种物质加热，三种物质吸收的热量相等，故A错误； t2~t3时间内，A在熔化，吸收热量，内能增大，故B错误； 在图像中，图像越陡，说明质量相同的不同物质吸收相同的 热量，温度变化意大，根据二可知，谊物质的比热容越 小，故A的比热容最小，C的比热容最大，B的比热容小于 C的比热容，故C错误；根据Qg=cm△t,C的比热容最大， 升高相同的温度C吸收的热量最多，故D正确。 9.B【解析】酒精灯里所加的酒精量对升温的快慢不会造成 影响，属多余的量，故A不符合题意；实验中，两种液体的质 量必须相等，符合控制变量法的要求，盛放两种液体的容器 也会影响其吸热与升温的情况，故应使容器保持相同，故B 符合题意：液体的体积对升温的快慢不会造成影响，属多余 的量，故C不符合题意；实验时需要测量两种液体升高温度 的情况进行比较，但不一定要求两种液体的初温相同，故D 不符合题意。 10.C【解析】将三块温度相同的金属放在冰块上，冰块会吸 收热量，冰块在熔化过程中温度不变，内能增加，金属块C 下方的冰块熔化最多，说明金属块C放出的热量最多，故 A、D正确；由题意知，A、B、C的初温、末温都相等，温度变 化值就是相同的，根据公式Q=cm△t可知，A、B、C三个 金属块的质量、温度的变化值是相等的，金属块C下方的 冰块熔化最多，说明金属块C放出的热量最多，则金属块 C的比热容最大，故B正确，C错误。 11.快多【解析】质量相同的不同物质在吸收相同的热量 时，比热容小的温度升高得快，因此电暖气内部应充入比热 容小的液体，在质量相同、降低的温度相同时，比热容大的 液体放出的热量越多，所以暖手宝要充入比热容大的液体 12.乙<冰< 【解析】比较甲、乙两个图像可知，甲图中，相同时间内，冰块 和水的温度变化相同：而乙图中相同时间内，水的温差小于 冰块的温差，由于水的比热容大于冰的比热容，并且质量不 变，因此吸收相同的热量，水的温度升高得慢，冰块的温度 升高得快，故乙图正确。晶体熔化吸热温度不变，内能增 加，所以第7min时的内能大于第3min时的内能。 13.(1)使水和食用油在相同时间内吸热相同(2)升高的温度 (3)水(4)大于 拓展小芳保证在相同的时间内甲、乙两种液体吸收的 热量相同 【解析】(1)选用相同规格的电加热器，根据转换法，其目的 是使水和食用油在相同时间内吸热相同； (2)此实验可以控制质量和吸收热量相同，通过比较升高的 温度来研究水和食用油吸热能力的差异。 (3)实验中，是通过比较加热时间来间接反映水和食用油所 吸收的热量，分析实验数据可知，加热相同时间（即吸收的 热量相同)，水升高的温度较少（即水升温慢），说明水的吸 热能力更强； (4)因加热相同时间，水升高的温度较少，据此推理，要使水 和食用油的最后温度相同，水需要的加热时间长，则水需要 吸收的热量大于食用油吸收的热量。 拓展将分别装有甲、乙液体的试管放在同一个烧杯中用 水加热，如图丙所示，这样做的好处是：保证在相同的时间 内甲、乙两种液体吸收的热量相同。 素养培优 14.(1)3000(2)A(3)2000 【解析】(1)由图知1kg的甲升高1℃吸收的热量是3000J, 根据比热容的定义可知甲的比热容为3000J/(kg·℃)。 (2)由图知1kg的乙升高1℃可吸收的热量是2000J,根 据比热容的定义可知乙的比热容为2000J/(kg·℃)；由 图知2kg的丙升高1℃吸收的热量是2000J,根据比热容 的定义知丙的比热容为1000J/(kg·℃)，则甲、乙、丙三 个物体比热容的大小关系为c甲>c元>c丙，A正确。(3)根 据比热容的定义知若乙物体的温度降低1℃，其放出的热 量是2000J。 第2课时比热容的应用及热量计算 要点梳理 -、1.多2.小 二、l.cm(t-to）2.cm(to-t) 温馨提示：等于 基础夯实 1.C【解析】济南属于内陆城市，威海属于沿海城市，由于海 水的比热容大于砂石的比热容，根据△Y=Q可知，同样质量 cm 的海水和砂石在吸收（或放出）同样的热量后，海水的温度变 化小，砂石的温度变化大，所以济南的温差大于威海，则A 是济南，B是威海。 2.A【解析】夏天中午往地上洒水降温，这是利用水蒸发吸热 来降温的，与水的比热容无关，故A符合题意；由于水的比 热容大，相同质量的水和其他物质比较，降低相同的温度，水 放出的热量多，所以热水袋用水来取暖，利用了水的比热容 较大的特性，故B不符合题意；因为水的比热容大，相同质 量的水和其他物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多， 所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的热量以防冻坏 秧苗，利用了水的比热容较大的特性，故C不符合题意；城 市建造人工湖来调节气温，由于水的比热容较大，相同质量 的水和其他物质比较，吸收相同的热量时，水的温度上升少， 利用了水的比热容较大的特性，故D不符合题意。 3.8.4×1042.4×104 【解析】水的温度变化量：△t=30℃一20℃=10℃，水吸收 的热量：Q=c*m*△t=4.2X103J/(kg·℃)X2kgX 10℃=8.4×104J;酒精的温度变化量：△t′=50℃一 30℃=20℃，酒精放出的热量：Q数=c酒精m活精△t'=2.4X 103J/(kg·℃)×0.5kg×20℃=2.4×10J。 4.20 【解析】由Q:=C水m△可得，水降低的温度：△=Q: c水m 4.2×104J 42x10J/(kg·℃)×0.5kg-20℃. 5.470J/(kg·℃) 【解析】由Q=cm△t得该物质的比热容： c、 1.88×104J m△2kgX(40℃-20℃)=470J/(kg·℃). 6.2×1 【解析】根据题意可知，水吸收的热量Q厦=4.2X10J,由 Q级 Q吸=cm(t一to)可知水的质量为m= c*(t-to)= 4.2×103J 4.2X10J/(kg·℃)×(50℃-0℃)=2X10kg。 7.70℃ 【解析】由Qa=m△得，水升高的温度：△=Q:= C水n永 42X10J/kg·℃)X2kg=90℃。因为1标准大气压下 7.56×105J 水的沸，点是100℃，水的初温是30℃，所以水的温度将升高 70℃。 综合运用 8.A【解析】水的比热容比泥土、沙石的大，白天太阳照射时，