5 凤仙花开了 教学设计-2025-2026学年科学四年级下册教科版

该小学科学教学设计聚焦花的结构与功能，核心知识点包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的组成，完全花与不完全花的区别及传粉与结果的关系。通过凤仙花开花图片提问导入，承接植物生长前期知识，以解剖实验为支架，引导学生有序观察花的结构。 该资料亮点在于以探究实践为主线，通过解剖凤仙花、比较百合花等不同花结构、人工授粉动手活动，结合实验视频演示，培养科学思维与严谨态度。既帮助学生提升观察操作能力和科学兴趣，也为教师提供结构化探究活动设计，落实科学观念与态度责任素养。

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 四 学期 春季 课题 凤仙花开花了 教学目标 科学概念目标 ·绿色开花植物生长到一定时期就要开花。 ·花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。 ·雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。 ·植物多种多样，植物的花可以分为完全花和不完全花。 科学探究目标 ·能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。 ·能通过观察比较概括花的共同特征。 ·能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。 科学态度目标 ·在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。 ·能以事实为依据描述观察结果。 科学、技术、社会与环境目标 ·意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。 教学重难点 教学重点： 1.重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。 教学难点： 1. 根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。 教学过程 一、聚焦：凤仙花的花是什么样的？ [材料准备：花已经盛开的凤仙花植株] 1.出示三张凤仙花开花不同颜色的图片：同学们种植的凤仙花都开花了，花朵开满了枝头，请观察图片，说一说凤仙花的花是什么样的？学生回答。 2.提出问题：关于凤仙花，你还想知道什么问题？ 3.揭示课题：凤仙花开花了（板书） 【设计意图】将学生的注意力集中到花上，聚焦问题，创设情境。 二．观察凤仙花的结构以及比较各种花的不同结构 (一)观察花的结构 [材料准备：凤仙花、灯笼花、镊子、双面胶、记录纸] 1.小组初步观察凤仙花：老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花，请同学们观察它是由哪几部分组成的。（预设：有花瓣，有花蕊） 2.一朵凤仙花到底是由几部分构成呢？每一部分又有什么特点？今天我们用解剖的方法，来观察花的结构。那怎么解剖呢？我们来学习一下吧！ 3.播放解剖实验视频。 4.温馨提示：1.解剖凤仙花顺序是从外到内；2.用镊子要夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。 5.同学们学会了吗？动手解剖凤仙花， 说一说凤仙花的花是由哪几部分组成？ 6.小组展示并交流解剖成果:说一说凤仙花的花是由哪几部分组成？（预设：有的小组将花朵分为四部分结构，有的小组分为三部分）学生回答：通过解剖一朵凤仙花，我知道了凤仙花由四个部分组成，分别叫花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。 7.讨论：花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？（预设：学生一边描述结构特点，一边猜想作用，教师一边引出结构的名称。花萼起到了保护幼花的作用。花瓣颜色多彩绚丽，可以吸引昆虫传粉。花蕊可以结出果实。） 8.小结：一朵凤仙花由四个部分组成，分别叫花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。 【设计意图】引导学生亲自动手解剖凤仙花，能正确观察和解剖凤仙花的结构，了解花的结构特点。使学生深刻且清晰地认识花的结构，理解花的结构与其功能的关系。 （二）比较不同花的结构找其它植物的花，观察它们的相同与不同 1.凤仙花有这样的结构，那其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？花的每一部分有什么作用？观察百合花，柳树花，南瓜花比较这些花的结构，你有什么发现？ 学生1：我发现:我发现百合花，柳树花，南瓜花花瓣颜色不同，花瓣的数量，雄蕊雌蕊样子，数量不一样。 学生2：我发现百合花有五片花瓣，一个雌蕊，六个雄蕊，没有萼片，柳树花没有花瓣，南瓜花1号没有雄蕊，南瓜花2号没有雌蕊，相同之处：它们都有雌蕊或者雄蕊。 学生3：我觉得花萼的作用保护花苞，花瓣的颜色鲜艳，吸引昆虫过来采蜜，雌蕊和雄蕊的作用大概是结种子。 2. 小结：同学们观察的真仔细呀，像百合花，南瓜花这些缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花，像凤仙花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫做完全花，比如桃花，梨花等。 【设计意图】引导学生认识更多植物的花，通过观察和比较发现它们之间的异同，使学生知道花可以分为完全花和不完全花，丰富学生对花的多样性的认识，同时培养学生观察、比较、分类及抽象概括的能力，帮助学生建构生物多样性与共同性相统一的认识。 三．观察雄蕊和雌蕊 1.通过刚才的观察，我们发现植物的花的结构虽然有很多不同，但它们都会有雌蕊、雄蕊，想一想：观察雌蕊和雄蕊的特点，雄蕊和雌蕊分别有什么作用？ 学生：我观察到雄蕊上有许多花粉；雌蕊顶上有黏液，可以黏住花粉。如果雄蕊上的花粉落到了雌蕊的黏液上，我猜想花的雌蕊将来可能发育成果实。花完成传粉之后，雌蕊可以发育成果实和种子。 2.研讨：花的哪一部分将来可能发育成果实（预设3分钟） 3.请同学们观看“花粉受精过程”的视频， 师：正如同学们的想法，雄蕊的作用是产生花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实。、 【设计意图】引导学生用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊，使学生认识到在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊是花的重要组成部分，与形成果实和种子有关。 四、拓展：为花进行人工授粉 1.请同学们自学给花进行人工授粉的方法，体验传粉的过程。 （1）用棉签轻轻接触雄蕊的花药； （2）再拿棉签在雌蕊上轻涂； （3）用放大镜观察变化。 2.学生动手实验 3.在“给花传粉”的实验中你有什么发现？棉签碰到雄蕊会粘上花粉，再碰触雌蕊，花粉会粘在黏液上。 【设计意图】了解多种传粉方式，并开展人工授粉活动，提升学生继续探究花的兴趣。 五.了解了解植物传播花粉的方式 1.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉过程。有哪些传播花粉的方法呢？ 2.观看视频 只有完成传粉，植物的花朵才能发育成果实。植物进行传粉时，要借助外力的帮助，才能把花粉传播到其它花的柱头上。传送花粉的媒介有风力、昆虫、鸟类、人力等。 6． 总结： 花不仅美化了我们的生活，还孕育着新的生命，是新生命的开始。开花和结果有紧密的联系。希望同学们课后继续保持这份好奇，去探究植物的更多神奇。 学科网（北京）股份有限公司 $