第21课《人民英雄永垂不朽》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，系统梳理纪念碑的总体特征、结构顺序、浮雕内容及象征意义，通过预习检查（字音、词语）搭建基础，整体感知从总体到具体，合作探究结合空间与时间顺序，形成由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合革命文化（文化自信），通过分析碑文、浮雕历史事件渗透英雄精神；品析语言准确性与生动性（语言运用），如动词描写浮雕场景；结合时空顺序分析结构（思维能力），如分类浮雕对应历史时期。学生能深化理解与情感认同，教师可依托系统活动设计提升教学效率。

人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 标明作者要歌颂的对象 揭示全文中心意思 表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情 表明了本文说明的对象 正标题 副标题 “人民英雄永垂不朽”是毛泽东于1955年6月9日为人民英雄纪念碑的题词,用它作标题,不仅浓缩了全文的主旨,更表达了全国人民对人民英雄的崇敬之情。 思考:课文的标题和副标题各有什么作用? 3 周定舫(f ng)(1931—1993),浙江定海人,记者。在漫长的记者生涯中,担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。采写及与人合写了很多优秀作品,如《建设中的北京》《北京城里里外外》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等。 作者介绍 读准字音 瞻仰( ) 橘黄( ) 上溯( ) 销毁( ) 挑衅( ) 旌旗( ) 峻峭( ) 天堑( ) 矗立( ) 镏金( ) 重幔( ) 逾越( ) 小庑殿顶( ) 五卅运动( ) s li ch w zh n s xi o qi n m n y j j n x n j n qi o 检查预习 理解词语 瞻仰: 永垂不朽: 顶天立地: 慷慨激昂: 丰功伟绩: 勇往直前: 怀着恭敬的心情仰望。 指名声、业绩、精神等长久流传,永不磨灭。 头顶青天,脚踩大地。形容形象高大、气势豪迈或做 人光明磊落。 充满正气,情绪激昂。形容情绪激昂振奋、正气凛然 的样子。 伟大的功劳和功绩。 勇敢地、义无反顾地一直前进。 1.本文的说明对象是什么?其总体特征是什么? 人民英雄纪念碑 巍峨、雄伟、庄严 说明对象 总体特征 任务一:整体感知 巍峨: 通过数据和对比体现。如“高达37.94米”、“有10层楼那么高”、“比天安门还高4.24米”。 雄伟: 通过规模和材料体现。如“中国自古以来最大的一座纪念碑”、“用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成”。 庄严: 通过细节和氛围体现。如毛主席和周总理的题字碑文、汉白玉栏杆的“洁白耀眼”、碑顶的民族传统建筑形式以及整个环境的肃穆感。 2.文章开篇用“巍峨、雄伟、庄严”来概括纪念碑的特点,后文是如何具体体现这些特点的? 8 3.读完课文,你觉得本文可以划分为几个部分? 第一部分(1):突出人民英雄纪念碑的总体特征,表达作者的崇敬之情。 第二部分(2—10):带领读者瞻仰纪念碑,围绕总体特征展开具体说明。 第一层(2—5):介绍纪念碑的位置、兴建过程、建筑体量、象征意义、题字、碑文、结构、造型等。 第二层(6—10):具体介绍十幅浮雕的内容。 第三部分(11):抒写瞻仰纪念碑后的深切感受与思考。 开篇点题,总领全文 详细介绍碑身 回扣标题,照应开头 总 分 总 9 1.快速浏览文章,圈出文中作者瞻仰纪念碑的地点和方位,请完成一副作者走的线路图,明确作者介绍纪念碑的顺序。 任务二:合作探究 定游览路线,介绍纪念碑 人民大会堂 天安门 东长安大街 政协礼堂 纪念碑 东 南 西 北 纪念碑台阶前 第二层平台 按照由远到近的空间顺序把纪念碑一步步推到读者面前 第4段作者写近处瞻仰纪念碑时写了哪些内容?采用了怎样的说明顺序? 四周:双层汉白玉栏杆 中间:碑心石 正面:题字 背面:碑文 说明顺序:(1)先四周后中间 (2)先台阶后碑身 (3)先正面后背面 空间顺序 碑正面 碑背面 碑顶 既按空间顺序全面介绍,又突出重点,不平均用力。 三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 2.朗读第四段的碑文,思考:人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人? 三段碑文分开写,由近溯远,层次清晰,表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。 销毁 鸦片烟 金田起义 武昌起义 五四 爱国运动 五卅运动 八一 南昌起义 抗日敌后 游击战 欢迎 解放军 胜利渡长江 解放全中国 支援 前线 3.作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的? 空间顺序: 东-南-西-北 时间顺序: 与浮雕中反映的历史事件相吻合 空间顺序与时间顺序相结合 分类 顺序 时间 事件 意义 1 4 5 6 7 8 9 10 2 新民主主义革命时期 解放战争时期 1851年 金田起义 动摇了清朝封建统治的基础 1911年 武昌起义 结束了封建帝制 1919年 五四运动 中国民主革命的转折点 1925年 五卅运动 促使大革命风暴的爆发 1927年 八一南昌起义 打响了武装斗争第一枪 热烈支援前线 胜利渡长江 欢迎慰劳解放军 1949年 旧民主主义革命时期 3 1839年 销毁鸦片烟 表现出中国人民反帝的决心 抗日战争时期 敌后游击战 打击日本侵略者 解放全中国 认真阅读课文介绍10幅浮雕的内容,完成下面的表格? 作者是如何一一介绍浮雕的内容呢? 提示:从概述事件、摹写状貌、阐释意义三个方面思考。 【示例】①第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”,描述了鸦片战争前夕,1839年6月3日,群众在虎门销毁鸦片的事迹。②浮雕上,愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边,倾倒在放有石灰的窑坑里销毁,一股股浓烟从石灰池上升起。③人群后面,有炮台和千百只待发的战船,准备随时还击英帝国主义的挑衅。④画面上人物的形象,表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。 ①记叙事件、背景、时间、地点、人物。 ②③描写销烟场面,突出反帝的决心。 ④点明了浮雕的主题。 17 提示:从概述事件、摹写状貌、阐释意义三个方面思考。 【示例】①东面的第二幅浮雕,描写1851年太平天国的“金田起义”。②太平天国是中国民主主义革命的序幕,它提出政治、经济、民族男女四大平等的口号,严重地动摇了清朝封建统治的基础。③在这幅浮雕上,一群拿着大刀、梭镖、锄头,扛着土炮起义的汉族壮族人民的儿女,正从山坡冲下来,革命的旌旗在迎风飘扬。 ①概括事件、时间。 ②说明事件的历史意义。 ③描写浮雕画面,表现农民起义的形象。 作者是如何一一介绍浮雕的内容呢? 18 作者介绍10幅浮雕的方法不同,写法灵活多变,避免了行文的呆板。 ⑴ 直接从画面开始(如“销毁鸦片烟”“武昌起义”“抗日敌后游击战”); ⑵ 从革命斗争的历史意义谈起(如“金田起义”“五四爱国运动”); ⑶ 从历史事件的经过谈起(如“五卅运动”“胜利渡长江、解放全中国”)。 在介绍时作者正确选用了“碑身东面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位词,交代清观察部位,在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来,使条理更加清晰。 作者是如何一一介绍浮雕的内容呢? 19 人民英雄纪念碑碑文明确指出了纪念碑所要纪念的是在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们、为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。而“胜利渡长江,解放全中国”是中国人民在中国共产党的领导下,推翻反动统治,结束中华民族近代屈辱史的标志。这为中华人民共和国的建立和实现民族独立、人民自由幸福的伟大目标奠定了基础,这块浮雕代表的意义重大,所以“最大”。 为什么“胜利渡长江,解放全中国”这幅浮雕是十幅中最大的一幅? 20 4.对照碑文中的时间,给十幅浮雕分类。研究课文,思考设计者为什么要选择这8个历史事件。由此说说为什么要建造这座纪念碑。 碑文是: 三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽! 三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽! 碑文由近溯远,层次清晰 表达了对各个历史阶段的人民英雄的崇敬和怀念之情 1946年至1949年的三年解放战争时期 1919至1949年,五四运动以来的新民主主义革命时期 1840年鸦片战争爆发以来的民主主义革命时期 22 象征实例: 坚硬的花岗石和洁白的汉白玉 -> 象征先烈的丰功伟绩与纯洁高尚的品质。 红星、松柏、旗帜 -> 象征革命精神万古长存。 牡丹、荷花、菊花等组成的花圈 -> 象征英雄品质高尚、纯洁,人民永远怀念。 作用: 通过这些象征,将纪念碑从冰冷的建筑升华为精神的丰碑。它不仅是物质的存在,更是民族精神和人民情感的载体,深刻揭示了“人民英雄永垂不朽”的主题,极大地增强了文章的感染力和教育意义。 5.文中多次提到纪念碑的象征意义,请找出并分析其作用。 23 第一次 第二次 第三次 第2段 第4段 第11段 揭示文章的中心思想 点明纪念碑的主题 表达崇敬、赞颂、怀念之情 反复提及,强调了人民英雄的丰功伟绩和崇高品格,有力地突出了本文的中心思想。 6.文章三次提及毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”,这样写用意何在? 本文兼有说明文的准确、严密的特点,又生动形象,试体会。 1.这是中国自古以来最大的一座纪念碑。(“自古以来”能否去掉?) “自古以来”是时间限定词,强调了时间的久远,突出了纪念碑对我国的重大历史意义;如果删去则不能突出它的历史意义,不准确,“自古以来”体现了说明文语言的准确性。 任务三:品析语言 语言特点:准确性、严谨性。 本文兼有说明文的准确、严密的特点,又生动形象,试体会。 2.据地质学家化验证明这些浮雕至少能耐800——1000年之久。(说说“据地质学家化验证明”和“至少”的作用。) “据地质学家化验证明”交代数据来源;“至少”对时间进行限定,准确的说明了浮雕能耐800-1000年之久经过了科学验证,且是保守的预计,体现了说明文语言的准确性、严谨性。 语言特点:准确性、严谨性。 浮雕上,号兵吹起冲锋号,指挥员右手高举,连连向高空发射信号弹。已登上敌岸的战士踏着反动派的旗子,向国民党反动统治的老巢南京城冲去。后面数不清的战船正在波涛中前进 连用“吹起” 、“高举” 、“发射” 、“登上” 、“踏着” 、“冲去” 、“前进” 等动词,突出了渡江战役势如破竹、一往无前的雄伟壮观景象。 体现了说明文语言的生动性。 语言特点:生动性 27 深夜,起义的新军和市民,摧毁了湖广总督府门前的大炮,正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空;总督府的牌子,被打断在阶前;撕碎了的清朝的龙旗,被践踏在地下。 “摧毁”“冲”“冒”“打断”“撕碎”“践踏”等细节描写,不仅具体描写了武昌起义的画面,而且准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概,也揭示了清王朝腐朽虚弱的本质。 语言特点:生动性 28 说明方法 1、“10块汉白玉大浮雕,镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米,合在一起长40.68米。” 运用列数字的说明方法,具体准确描写浮雕的高大壮观。 2、"纪念碑像顶天立地地巨人一样矗立在天安门广场南部。“ 运用打比方的说明方法,生动形象的说明纪念碑的高大巍峨。 3、”它从地面到碑顶高达37.94米,有10层楼那么高,比纪念碑对面的天安门广场还高4.24米。 运用列数字,作比较的方法,具体说明纪念碑巍峨雄伟的特征。 这篇说明文按照空间顺序和时空结合的顺序,抓住人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总体特点,向读者依次介绍了纪念碑的兴建过程、重大意义、位置、体量、题字、碑文、碑身造型及十幅大浮雕的内容等,表达了对先烈的无限崇敬和深切怀念。 课堂小结 拓展延伸 思考:革命先烈们已远离我们而去了,我们应该用怎样的行动来悼念他们呢? 示例一∶我们应怀着万分崇敬的心情,继承和发扬他们不畏困难、不怕牺牲、顽强不屈的精神,努力学习文化知识,为祖国的建设和民族的发展贡献出自己的青春。 示例二∶ 我们要珍惜现在的幸福生活,要继承先烈遗志,弘扬民族精神,爱祖国,爱家乡,爱人民。 参照本文介绍浮雕时的说明顺序及说明方法,以“我喜欢的建筑”为主题,写一段导游介绍。 课后作业 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.46.101 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $