专题03 生态系统（期末复习知识清单）八年级生物上学期新教材人教版

该初中生物学知识清单聚焦“生态系统”专题，全面梳理生物与环境的相互作用、生态系统的结构和功能、生物圈三大核心知识范畴，通过思维导图、考点清单及素养提升清单搭建从基础概念到综合应用的系统化学习支架。 清单采用“星级重难点标注”和“易错-妙招双清单”设计，如将“生态系统的结构和功能”标注为四星重点，用“自身变，适应境；环境变，生物影”口诀区分“适应与影响”，通过“食物链书写三步法”培养科学思维和生命观念。不同层次师生可借助易错梳理和记忆妙招高效掌握知识，教师能精准定位教学重点，学生自主学习时可快速突破难点。

专题03 生态系统本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（1个新教材新视野） 3.考点清单（3大考点） 4.素养提升清单（2个易错清单、2个妙招清单） 视野01.新增原理 1. 和 是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 2. 和 是生态系统的两大基本功能。 【考点01】生物与环境的相互作用★★★☆☆ 1.环境中的生态因素 (1) ：环境中影响生物生存和分布的因素，包括 因素和 因素。 (2) 非生物因素对生物的影响 1　 ：春兰秋菊（植物开花主要受光照影响）；红杏出墙；海洋中植物的垂直分布 2　 ：南橘北枳；朝蝇暮蚊；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 3　 ：雨露滋润禾苗壮 (3) 生物因素对生物的影响 1　 关系：蚂蚁一起搬运食物 2　 关系：猪笼草捕食昆虫 3　 关系：草盛豆苗稀 4　 关系：菟丝子和植物；蛔虫和人 5　 关系：地衣（藻类和真菌）；豆科植物和根瘤菌 2.生物对环境的适应 (1) 生物的适应性具有普遍性。 (2) 生物对环境的适应具有相对性：绿色蝗虫适应草地，不适应黄土地。 (3) 不同生物适应环境的方式不同：如冬天杨树落叶和松树不落叶都是对寒冷环境的适应。 3.生物对环境的影响：大树底下好乘凉、千里之堤溃于蚁穴 【考点02】生态系统的结构和功能★★★★☆ 1.生态系统：在一定的空间范围内， 与 相互作用所形成的统一的整体；如一片森林是一个生态系统。2.生态系统的组成：生态系统由 和 组成。 成分 功能 举例 非生物部分 为生物的生存提供基本的生活条件 阳光、空气、水和无机盐 生物部分 者 能自己制造有机物 绿色植物 者 不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食 动物、菟丝子(寄生性植物) 者 将有 分解 ，供植物重新利用 的细菌和真菌、蚯蚓、秃鹫 3.生态系统的营养结构 (1) 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。 (2) 食物链的书写注意事项 ①食物链的起始环节是 ，箭头指向 (“→”)，如草→兔→狐；   ②食物链只有 和 ，没有 和 ；  ③食物链的箭头方向代表 和 的流动方向：物质 流动；能量 流动，逐级 。 (3) 营养级：草→兔→狐：草是第 营养级，狐是第 营养级。若一个生物处于多条食物链中，可有多个营养级。营养级越高，生物 一般越少； 4.生态系统的功能 (1) 碳在无机环境与各种生物之间以 形式循环，在生物与生物之间以 形式传递。 (2) 能量单向流动，逐级递减。营养级越高，生物获得的 越少；生态系统中，能量最终来自 ，直接来源于 光合作用储存的化学能。 【考点03】生物圈★★☆☆☆ 1.生物圈 班级: 姓名: (1) 生物圈：是 上所有生物与其生存环境的总和。 (2) 范围：生物圈包括 、 和 。如果以 来划分，生物圈向上有约10千米的高度，向下也有10千米左右的深度 · 岩石圈是地球的最外层，由岩石组成。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。 2.多种多样的生态系统（生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统） 生态系统类型 重要考点 自然生态系统 森林生态系统 ① 、 、防风固沙、调节气候； ②“ ”“地球之 ” 湿地生态系统 ① 、 ；②“地球之 ”；③ 是典型的湿地生态系统 海洋生态系统 产生氧气最多（ %） 草原生态系统 降雨少，植物较矮小 淡水生态系统 具纵向成带现象，浮游生物较少，自净能力强，受干扰后恢复速度较快。 人工生态系统 农田生态系统 以农作物为主体 城市生态系统 人类是主要消费者，植物种类和数量少 3.生物圈是一个统一的整体 是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最 的生态系统，是所有生物共同的家园。 易错01.适应 vs 影响区分 适应环境：生物自身特征改变（如骆驼刺根系发达、蝗虫体色与环境一致）→ 口诀 “自身变，适应境”。 影响环境：生物改变周围环境（如大树遮阴、蚁穴毁堤）→ 口诀 “环境变，生物影”。 易错02.生态系统组成、结构和功能的区别 用简单线条梳理逻辑，比如 “生态系统→组成（生物 + 非生物）→生物部分（生产者 + 消费者 + 分解者）→功能（物质循环 + 能量流动）→营养结构（食物链 + 食物网）”。 妙招01.食物链书写三步法 第一步：找 （一定是绿色植物，如草、树）。 第二步：按 “ ” 顺序连，箭头指向 （草→兔→狐，而非反向）。 第三步：检查 “无分解者、无非生物”（去掉细菌、阳光等）。 妙招02.生物因素关系“口诀记忆法 互助同受益， 弱肉强食记； 争夺同资源， 一方害一方； 互利难分离。 学科网（北京）股份有限公19 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 生态系统本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（1个新教材新视野） 3.考点清单（3大考点） 4.素养提升清单（2个易错清单、2个妙招清单） 视野01.新增原理 1. 食物链 和 食物网 是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 2. 物质循环 和 能量流动 是生态系统的两大基本功能。 【考点01】生物与环境的相互作用★★★☆☆ 1.环境中的生态因素 (1) 生态因素 ：环境中影响生物生存和分布的因素，包括 生物 因素和 非生物 因素。 (2) 非生物因素对生物的影响 1　 光照 ：春兰秋菊（植物开花主要受光照影响）；红杏出墙；海洋中植物的垂直分布 2　 温度 ：南橘北枳；朝蝇暮蚊；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 3　 水 ：雨露滋润禾苗壮 (3) 生物因素对生物的影响 1　 合作 关系：蚂蚁一起搬运食物 2　 捕食 关系：猪笼草捕食昆虫 3　 竞争 关系：草盛豆苗稀 4　 寄生 关系：菟丝子和植物；蛔虫和人 5　 共生 关系：地衣（藻类和真菌）；豆科植物和根瘤菌 2.生物对环境的适应 (1) 生物的适应性具有普遍性。 (2) 生物对环境的适应具有相对性：绿色蝗虫适应草地，不适应黄土地。 (3) 不同生物适应环境的方式不同：如冬天杨树落叶和松树不落叶都是对寒冷环境的适应。 3.生物对环境的影响：大树底下好乘凉、千里之堤溃于蚁穴 【考点02】生态系统的结构和功能★★★★☆ 1.生态系统：在一定的空间范围内， 生物 与 环境 相互作用所形成的统一的整体；如一片森林是一个生态系统。 2.生态系统的组成：生态系统由 生物部分 和 非生物部分 组成。 成分 功能 举例 非生物部分 为生物的生存提供基本的生活条件 阳光、空气、水和无机盐 生物部分 生产 者 能自己制造有机物 绿色植物 消费 者 不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食 动物、菟丝子寄生性植物) 分解 者 将 有机物 分解成 无机物 ，供植物重新利用 腐生 的细菌和真菌、蚯蚓、秃鹫 3.生态系统的营养结构 (1) 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃 的关系而形成的链状结构。 (2) 食物链的书写注意事项 ①食物链的起始环节是 生产者 ，箭头指向 捕食者 (“→”)，如草→兔→狐；   ②食物链只有 生产者 和 消费者 ，没有 分解者 和 非生物部分 ；  ③食物链的箭头方向代表 物质 和 能量 的流动方向：物质 循环 流动；能量 单向 流动，逐级 递减 。 (3) 营养级：草→兔→狐：草是第 一 营养级，狐是第 二 营养级。若一个生物处于多条食物链中，可有多个营养级。营养级越高，生物 数量 一般越少； 4.生态系统的功能 (1) 碳在无机环境与各种生物之间以 二氧化碳 形式循环，在生物与生物之间以 有机物 形式传递。 (2) 能量单向流动，逐级递减。营养级越高，生物获得的 能量 越少；生态系统中，能量最终来自 太阳能 ，直接来源于 生产者 光合作用储存的化学能。 【考点03】生物圈★★☆☆☆ 1.生物圈 (1) 生物圈：是 地球上 上所有生物与其生存环境的总和。 (2) 范围：生物圈包括 大气圈的底部 、 整个水圈 和 岩石圈的表面 。如果以 海平面 来划分，生物圈向上有约10千米的高度，向下也有10千米左右的深度 · 岩石圈是地球的最外层，由岩石组成。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。 2.多种多样的生态系统（生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统） 生态系统类型 重要考点 自然生态系统 森林生态系统 ① 涵养水源 、 保持水土 、防风固沙、调节气候； ②“ 绿色水库 ”“地球之 肺 ” 湿地生态系统 ① 净化水质 、 蓄洪抗旱 ；②“地球之 肾 ”；③ 沼泽 是典型的湿地生态系统 海洋生态系统 产生氧气最多（ 70 %） 草原生态系统 降雨少，植物较矮小 淡水生态系统 具纵向成带现象，浮游生物较少，自净能力强，受干扰后恢复速度较快。 人工生态系统 农田生态系统 以农作物为主体 城市生态系统 人类是主要消费者，植物种类和数量少 3.生物圈是一个统一的整体 生物圈 是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最 大 的生态系统，是所有生物共同的家园。 易错01.适应 vs 影响区分 适应环境：生物自身特征改变（如骆驼刺根系发达、蝗虫体色与环境一致）→ 口诀 “自身变，适应境”。 影响环境：生物改变周围环境（如大树遮阴、蚁穴毁堤）→ 口诀 “环境变，生物影”。 易错02.生态系统组成、结构和功能的区别 用简单线条梳理逻辑，比如 “生态系统→组成（生物 + 非生物）→生物部分（生产者 + 消费者 + 分解者）→功能（物质循环 + 能量流动）→营养结构（食物链 + 食物网）”。 妙招01.食物链书写三步法 第一步：找 生产者 （一定是绿色植物，如草、树）。 第二步：按 “ 吃与被吃 ” 顺序连，箭头指向 捕食者 （草→兔→狐，而非反向）。 第三步：检查 “无分解者、无非生物”（去掉细菌、阳光等）。 妙招02.生物因素关系“口诀记忆法 合作 互助同受益， 捕食 弱肉强食记； 竞争 争夺同资源， 寄生 一方害一方； 共生 互利难分离。 学科网（北京）股份有限公19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $