读读背背5(第五单元)-【红卷】2025-2026学年七年级上册语文期末复习方案

红卷 读读背背五 第五单元 字音、字形、词义 重点字词 >》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》>》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》) dòu( )弄 一ǚ( ) yi( )靠 消hao( ) 忧yù( ) 懒duò( sǒngyǒng( )安xiang( 乞gai( 预jing( ) chang( )然 quan( )伏 叮zhǔ( ) cheng( )戒 悲chǔ( ) duan( )语 yuan( )枉 nue( )待 fu rong( 鸟hui( gie( )意 排jě( ) huo( )朗 tui( )变 la ta( ) I )山 雾i( jian( )默 迁( ) du( )注 zhǎo()泽 miao( )准 盘xun( xuan( )嚷 yao( )请 diao( )零 枯zào( mi( )漫 wang( )下结论畏罪qian( )逃 ting ting( )玉立风zhú( )残年 目空一切 偷偷摸摸 常考多音字 》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》 闷/man( )( ) 相 xiang( )( 曲 q0( )( men( )( ) xiang( )( aǔ( ) Xuan( 旋 )( ) xuan( ) 易错形近字)》)》)》》》)》)》》)》》)》》》》》)》)》)》)》》》)》)》 quan( )伏 丝ǚ( ) 点zhui( chang( )然 疲juan( ) Iòu( )空 chuo( )学 为虎作chang( ) 缱qun( ) Iǒu( )抱 拾duo( ) zhang( )篷 (nue( )待 (tui( )变 (迁x( 戏uè( ) (摆tuō(。) ltu( )劳 易错同音字)》》)》>》>)》)》》》)》)》)》)》))》)》》)》)》)》》)》)》》》 安( xing慈( )诉 zhǔ 叮( 喧( bian )变 )认 tui )目 )色 rng土( ) 枯( zào{暴( 雾( ( )音 和( ) 重点成语>》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 畏罪潜逃：犯罪后害怕定罪而逃走。 亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。课文中形容姿态端正美好。 风烛残年：比喻临近死亡的晚年。课文中指即将不再存在。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 1近义词>》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》)》》》》》》》》》》》) [消耗：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少；使消耗。 消费：为了生产或生活需要而消耗物质财富或接受有偿服务等。 消磨：使意志、精力等逐渐消失；度过（时间，多指虚度）。 例：人的精力是有限的，与其在刷短视频、看直播上进行大量娱乐性消费，消耗精力、消磨意志和时 间，不如静下心来去读一本书。 王心童”《红卷》 语文七年级上册 文学文化常识 日作家作品))》)》>》>》>》>》》》)》>》>)》>》》》>》>》>》>》>》》>》>)》>》>》》 1郑振铎：笔名西谛，作家、翻译家、文学史家，主张文学作品要“质朴”“真率”。代表作有 )《我是少年》等。 2.陈忠实：陕西西安人，中国当代作家。代表作有长篇小说《白鹿原》等。 3.利奥波德：美国著名科学家、生态学家，被称为“生态伦理之父”。代表作有自然随笔《沙乡年鉴》。 4.蒲松龄：字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言小说集( )等。 5.《聊斋志异》：“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。这本小说集成 功地塑造了众多艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练， 描写细腻，堪称中国古代文言短篇小说的最高成就。 三》名著阅读 《西游记》 考点精讲)》)>)))>)》))》)》))))>))》)>))>)>)>)))))》) 经典情节概述（第二部分：第二十三至六十一回） 经典情节 内容概述 人物性格 阅读感悟 唐僧师徒作为取经 黎山老母和观音、普贤、文殊三位菩萨变成唐僧：一心向佛，不为 人，他们的禅心坚定与否 母三女，试探唐僧师徒取经的决心。唐僧坚美色、富贵动摇，意志直接决定取经的成败。四 四圣试禅心决拒绝留下做女婿，不为美色、富贵动摇，意志坚定 圣担心唐僧师徒路上受到 (第二十三回)坚定；猪八戒迷恋女色，最后被吊在树上，但唐孙悟空：心明眼亮 诱惑而改变初心，不能完 僧原谅八戒的过错，让徒弟去救八戒，足见其猪八戒：尘心未绝、好 成取经任务，因此以美色 宽容。 色冲动、意志力薄弱 和财富对他们师徒进行 试探。 “偷吃人参果”一节共 孙悟空：叛逆不驯、敢 三回。第二十四回是偷之 大闹五庄观 唐僧师徒路经万寿山五庄观，徒弟们偷吃 作敢当 成，第二十五回是偷生祸， (偷吃人参果)了观里的人参果，悟空又推倒了人参果树，师徒 唐僧：心地善良、对佛 第二十六回是祸转福。三 (第二十四至被扣留，两番逃走都被抓回。悟空请来观音菩 虔诚 回结构严谨，用笔细微，展 二十六回) 萨，医活果树。师徒继续西行。 猪八戒：贪吃无赖 示了作者巧妙的构思与 文笔。 孙悟空：聪明机智、爱 尸魔（白骨精）为了吃唐僧肉，先后变成美 尸魔三戏唐 憎分明、正直无私 丽女子、老妇人和老公公诱骗唐僧，都被悟空识 坏人无论如何伪装， 三藏（三打白 唐僧：心地善良、耳软 破。悟空不顾唐僧阻拦，最终将白骨精打死。 最终都会被识破，得到应 骨精)（第二 心活、不辨忠奸 八戒趁机进谗言，唐僧误以为悟空打死了好人， 有的惩罚。 十七回) 猪八戒：挑拨是非、迷 赶走了悟空。 恋女色 王心童《红卷》 语文七年级上册 续表 经典情节 内容概述 人物性格 阅读感悟 孙悟空：重情义、喜欢 猪八戒义激 悟空被逐后赌气不跟猪八戒回去救师父， 被“戴高帽” 美猴王（第三猪八戒揣摩悟空的心理，编出黄袍怪侮辱悟空 的话，成功激怒悟空去救师父。 猪八戒：随机应变、憨 团结就是力量。 十、三十一回) 厚可爱 唐僧、八戒、沙僧被金角大王、银角大王捉 去。孙悟空通过变化，骗得了金角大王和银角 大王的三件宝贝，但因不会使用反被吸进紫金孙悟空：机智过人、神 夺宝莲花洞红葫芦。悟空谎称自己被化成了脓水，趁机逃通广大、喜欢恶作剧、 做事情要会灵活变 (第三十二至脱，后又化作小妖再次偷得紫金红葫芦，把银角 心思缜密 通，善于运用智慧而非武 三十五回) 大王吸进葫芦。和金角大王打斗时，悟空用一 唐僧：胆小懦弱、不辨 力解决各种问题。 根毫毛变作假身，真身到洞里偷得羊脂玉净瓶， 真假 把金角大王吸进玉净瓶。后太上老君告知悟空 原委，携两位下界做妖怪的童子归天。 火云洞的红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿 子，他用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧 红孩儿：法术高强、乖 大战红孩儿掳走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。 所有困难一定会有解 张、狡猾、精于智谋 (第四十至四悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观 决的办法，只要百折不挠 唐僧：不辨真假、慈 十二回) 音，被红孩儿假扮观音捉去。最终悟空请来真观 就一定能成功。 悲、心地善良 音菩萨降伏了红孩儿，观音菩萨收他做了善财 童子。 车迟国国王兴道灭佛，国王命唐僧等与三 大仙斗法求雨。虎力大仙先登坛弄法，召诸神 作者借车迟国国王隐 和四海龙王，悟空使法力阻止，无雨降下。悟空 喻当时社会上受到权臣蒙 车迟国斗法 登坛，暴雨倾盆。虎力大仙与唐僧各在高台坐 三仙：丑陋、滑稽 蔽、昏庸无能的国君，以三 禅，鹿力大仙为帮助虎力大仙，变出臭虫咬唐 (第四十五、 国王：昏庸懦弱、不辨 位为非作歹的国师讽喻当 四十六回) 僧，悟空反击，使虎力大仙跌下。随后，又赌猜 是非 时把持朝政、祸乱国家的 柜中之物、砍头、剖腹、油锅洗澡等，悟空使计， 权臣，启示我们要不畏强 三仙皆输。三仙现身才知是虎、鹿和羊。国王 权，与邪恶势力斗争到底。 见状，心悦诚服，换关文送唐僧师徒西行。唐僧 又请国王重尊佛教，国王允准。 唐僧四人来到通天河，遇阻难以渡过，夜宿唐僧：胆小懦弱、心地 通天河遇阻陈家村，巧遇妖怪灵感大王要童男童女祭祀，孙善良、一心向佛 要见义勇为，关爱弱 (第四十七、 悟空与其斗法通天河，救得童男童女，后鲤鱼精 孙悟空：舍己为人、神 势群体。 四十八回) 抓走唐僧，孙悟空寻得观音菩萨将其收服，又得 通广大、善于借力、遇 老鼋相助，最后渡过通天河。 事想办法 唐僧：胆小懦弱、不辨 悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山，六耳猕 忠奸、滥用权威 真假美猴王猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李。后来真假猴 孙悟空：疾恶如仇、桀 假象掩盖不了事实， (第五十六至 王大战，众神等无法分辨（谛听辨出但未说出）， 骜不驯 真相总会水落石出。 五十八回)》 如来佛祖识破六耳猕猴本相，悟空一棒将他打 六耳猕猴：神通广大 死，师徒团聚。 狡诈多端、为非作歹 王心童《红卷》 23 语文七年级上册 续表 经典情节 内容概述 人物性格 阅读感悟 唐僧师徒四人路遇火焰山受阻。悟空向牛罗刹女：狡猾奸诈、复 “文似看山不喜平” 魔王之妻罗刹女（铁扇公主）借芭蕉扇。（一仇意识强烈、倔强 情节有一定曲折，才能引 调)罗刹女扇走了悟空，后来悟空变成蟭蟟虫儿泼辣 人入胜。很多文学作品都 三调芭蕉扇进入罗刹女肚子里，迫使罗刹女答应借扇，借来孙悟空：有勇有谋、不 用“三”进行剧情的安排。 (第五十九至 的却是假扇，火越扇越大；（二调）悟空变成牛魔屈不挠，有时不够谨 比如：《水浒传》中宋公明 六十一回) 王的样子，骗取真扇；（三调）牛魔王变成八戒将慎，易被胜利冲昏 三打祝家庄，《西游记》中 扇子骗回去，悟空与其打斗起来，一众神佛来助头脑 孙行者三打白骨精、三调 阵，牛魔王被降伏。悟空借到芭蕉扇，扇灭火焰 牛魔王：阴险狡诈、法 芭蕉扇，《骆驼祥子》中祥 山的火，师徒四人过了火焰山。 力高强 子的“三起三落”。 四 文言文 狼（清·蒲松龄） 》目课文原文”…。 》目参考译文… 一屠晚归，担中肉尽，止①有剩 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上 骨。途中两狼，缀②行甚远。 遇到两只狼，跟随着走了很远。 屠惧，投以骨③。一狼得骨止，一 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。 狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 屠大窘④，恐前后受其敌。顾野 屠户处境困迫，害怕前后一起遭受它们的攻击。看见野地里有一个打 有麦场，场主积薪⑤其中，苫(shan) 麦场，麦场的主人把柴草堆积在场院当中，覆盖成小山一样。屠户于是奔 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。 过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝 狼不敢前，眈耽相向。 着屠户。 少时，一狼径去，其一犬坐于 过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间 前。久之，目似瞑⑥，意暇甚。屠暴长了，那只狼的眼晴似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼 起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见 行，转视积薪后，一狼洞其中，意将另一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身 隧入⑦以攻其后也。身已半入，止露 子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃 腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌 悟前狼假寐，盖⑧以诱敌。 方的。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有 变诈⑨几何哉？止增笑耳。 多少呢？只是增加笑料罢了。 ，目补充解释 》目思考探究… ①止：仅，只 1.文中的狼具有怎样的特点？ ②缀：跟随。 【答】①贪婪。如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 ③投以骨：把骨头扔给狼。 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、 ④窘：处境困迫，为难。 贪婪凶残。②狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等 ⑤积新：堆积柴草。 处，都写出了狼的狡猾。 ⑥瞑：闭上眼睛。 2.屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？ ⑦隧入：从通道进人。隧，通道，这 【答】屠户身上表现了复杂的性格。开始是怯懦，这主要是最初的“投以 里用作状语，“从通道”的意思。 骨”；在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛 ⑧盖：表示推测，大概，原来是。 担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现了他的 ⑨变诈：巧变诡诈。 勇敢、机智。本文对屠户，主要是动作描写加少量心理描写，刻画了完整 丰富的人物形象，十分精彩。 王心童《红卷》 语文七年级上册 续表 )目通假字 3.怎样理解本文的主旨？ 担中肉尽，止有剩骨（止：同“只”，仅仅。） 【答】本文的主旨是最后一段作者的议论。狼在故 》目词类活用… 事的发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠 ①恐前后受其敌（敌：名词作动词，攻击。） 户；屠户背倚积薪后，狼主动“诱敌”进攻，屠户则 ②狼不敢前，眈眈相向（前：名词作状语，向前。） 处于被动地位。可是最终是屠户奋起自卫，先后 ③其一犬坐于前（犬：名词作状语，像狗似的。） 杀死两狼。这就表现了人的智慧与力量，说明恶 ④一狼洞其中（洞：名词作动词，挖洞。） 势力终将自取灭亡。 ⑤意将隧入以攻其后也（隧：名词作状语，从通道。） 4.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 ⑥止增笑耳（笑：动词作名词，笑料。） 文，说说其间经过了哪几次交锋。 》目一词多义外… 【答】课文中间的三段写了这三次交锋。第一次： ①止：止有剩骨（副词，仅，只） 屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二 狼得骨止（动词，停止） 次：屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙；第 ②意：意暇甚（名词，神情、态度） 三次：屠户奋起，杀死二狼。 意将隧入以攻其后也（动词，企图、打算） 或：①屠户惧狼：“投以骨”“复投之”“骨已 ③敌：恐前后受其敌（动词，攻击）》 尽”“而两狼之并驱如故”，屠户随时有受到攻击 盖以诱敌（名词，敌人，这里指屠户） 的可能。②屠户御狼：屠户在情急中，迅速占领有 ④前：其一犬坐于前（名词，前面）》 利地势，准备与狼搏斗，与狼形成紧张的对峙局 狼不敢前（动词，向前） 面。③屠户杀狼：一狼“犬坐于前”，诱敌，屠户 》目重点虚词… “以刀劈狼首，又数刀毙之”；“一狼洞其中”，欲从 ①其：意将隧入以攻其后也（代词，指屠户） 背后攻击屠户，屠户“自后断其股，亦毙之”。 其一犬坐于前（代词，指狼，可译为“其中”） 5.找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告 ②之：而两狼之并驱如故（助词，用于主谓之间，取消句子 诉了我们什么道理。 独立性) 【答】中心句：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变 屠自后断其股，亦毙之（代词，指“一狼”） 诈几何哉？止增笑耳。” 久之，目似瞑，意暇甚（助词，起调整音节的作用，无实义） 道理：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶 禽兽之变诈几何哉（结构助词，的） 残的动物。对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不 ③以：投以骨（介词，把） 能幻想，不能妥协让步。必须敢于斗争，善于斗 以刀劈狼首（介词，用）》 争，才能取得最终的胜利。 意将隧入以攻其后也（连词，表目的，来） 》目特殊句式… ①倒装句 投以骨（即“以骨投”，状语后置。句意：把骨头扔给狼。） ②省略句 A.屠惧，投以骨[是“投（之）以骨”的省略。之，代狼。句 意：屠户害怕了，把骨头扔给（狼）。] B.场主积薪其中[是“积薪（于）其中”的省略。句意：麦场 的主人把柴草堆积（在）场院当中。] 王心童《红卷》 25 语文七年级上册答案4 读读背背 第一单元 重点字词 朗酝酿弄喉咙应和嘹烘默筝擞 健镶适着慈肌肤秀敞贮澄灵 毯蝉苞媚棱犷睫裳铃铛端谧 檐凄妆莅访吝啬淅沥涩垛茵茵 呼招咄咄 常考多音字 澄澈澄清/澄沙澄清晕倒头晕/晕船月晕 棋高一着支着儿/着火着急/放着沿着/着落着陆 应当应届/应和得心应手涨价水涨船高/头昏脑涨 易错形近字 朗/郎/琅琅犷/旷/矿咄咄/绌/茁棱/绫/凌 矫/矫/骄烘/拱/洪趟/敞/淌/倘 易错同音字 贮/伫竦/悚健/建邈/藐睫/捷缭/撩/嘹/燎 咙/笼/胧/茏 文学文化常识 1.《背影》2.《骆驼祥子》3.《观沧海》4.诗仙 5.元曲四大家 第二单元 重点字词 瘫痪暴寂侍捶憔悴央絮诀雅洁 漫服歧决霎蒂梗匿姊祷荫蔽 沐绪蔽徘徊粼粼覆望 常考多音字 累赘/积累/劳累整宿三天两宿/星宿/宿营住宿 绿树成荫荫凉/荫庇转身转换/转圈转来转去 易错形近字 膝/漆憔/焦侍/伺蒂/缔啼/谛 易错同音字 悴/萃/粹/瘁瘫/摊/滩捶/锤/陲暴/爆决/决 歧/岐蔽/敝 解析 文学文化常识 1.《秋天的怀念》4.南朝 第三单元 重点字词 窜觅跪拗凿捷霄鉴啄蔼恭朴 博渊倜傥漓盔绅徜渺镂寂寞 攫衡绽噬稚搁沁阐悔罕鼎沸 谆谆枯象雀措休 易错形近字 朴/仆仆窜/蹿/撺悔/侮/诲镂/楼/缕谆谆/淳 倘/徜鉴/签 易错同音字 像/象霄/宵博/搏蔼/霭倘/淌秘/密 鼎/顶躁/燥 文学文化常识 1.周树人《朝花夕拾》3.春秋《论语》 5.李杜诗圣诗史 第四单元 重点字词 冀遣殉隘忱冷清粹高明佩鄙溺 佃碌塾济厚勉辍阎捷拈漠仁 腥怨益 迁 常考多音字 鄙薄微薄/薄荷/薄片薄饼 周济无济于事/人才济济济南 易错形近字 殉/询/绚辍/缀阎/间忱/枕冀/翼 易错同音字 遣/遣粹/萃慰/蔚漠/莫 文学文化常识 1.《纪念白求恩》2.《回忆我的母亲》3.三国 第五单元 重点字词 逗缕倚耗郁惰怂恿详丐警怅 蜷嘱惩楚断冤虐芙蓉喙惬解 豁蜕邋遢骊霭缄徙赌沼瞄旋 喧邀凋燥弥妄潜亭亭烛 常考多音字 闷热闷声闷气/郁闷闷闷不乐 相称大相径庭/相貌丞相 曲折弯曲/歌曲盘旋旋转/旋风 易错形近字 蜷/倦/绻缕/镂/搂缀/辍/掇怅/伥/帐虐/谑 蜕/脱徙/徒 易错同音字 详/祥辩/辨嘱/瞩蜕/褪嚷/壤燥/躁/噪 霭/蔼 文学文化常识 1.《猫》4.《聊斋志异》 第六单元 重点字词 掣淬规模觅吆喝踪宇通提防笨 赐聘炫耀称蠢款妥智呈钦差稽 圈狡猾陛爵衔勋袍揉荒凉蓬勃 澄和概灵敏潭绵延雕像庇慕虚 量凯歌杞骇莽莽药和 常考多音字 名称称赞/称锤/称职对称 提防提溜/提前提高圆圈圈套/羊圈圈养 当代当面/妥当当铺 易错形近字 勋/陨/殒延/涎/诞概/慨/溉聘/骋骇/赅 易错同音字 寞/漠呈/程暇/瑕/遐蓬/篷 文学文化常识 1.明代《西游记》2.《皇帝的新装》4.《伊索寓言》 5.先秦 大单元整合一（第一、二单元) 1.(1)漫侍(2分) (2)“恍惚”前面增加“让人”。(2分) (3)B“集聚”指集合；聚合。“贮蓄”指储存，不仅包 含“集合、聚合”，还包含“存”的意思。文中指大坝拦 截黄河水流形成库区，不仅把水集合在一起，还存了起 来，用“贮蓄”更合适。(3分) 2.【示例】您好，建议您先去郑州海洋馆研学，上午10：00 以后乘29路公交车前往郑州动物园，下午1点乘B11 路公交车到河南博物院，17：00左右离开。(3分) 3.①潮平两岸阔②风正一帆悬③树木丛生④百 草丰茂⑤秋风萧瑟⑥洪波涌起（每空1分，共 6分) 4.结构上：设置悬念，引出下文对如意湖的描写；首尾呼 应，以“星河”“星芒”的比喻呼应结尾“甲骨文字般的 灯火”。情感上：通过“最璀璨”的强烈情感表达，奠定 全文对如意湖的赞美基调。（结构、情感各2分，共4分） 【解析】本题考查分析段落作用，要求学生掌握“结构+ 内容”的答题模式。作答时需明确首段在“点题、铺 垫、情感基调”等方面的作用。 5.运用了比喻的修辞手法。将“车窗上的雨痕”比作“上 古文字”，生动形象地写出雨痕的曲折形态，又赋予其 历史文化的厚重感，暗示郑州作为千年商都的文明底 蕴。(2分)这与《春》中比喻句的表达效果相似，均通 过具体的物象传递情感，但本文更侧重以文化符号 (上古文字)联结自然景象与历史文脉，体现了自然与 人文的融合。(2分)（共4分） 【解析】本题考查七年级上册第一单元重，点知识点“比 喻修锌手法的表达效果”，呼应《春》课后题“分析加点 词语的表达效果”的题型。答题时需结合教材中“本 体与喻体的相似性+情感表达”的分析框架，同时注意 本文将自然现象（雨痕）与文化符号（上古文字）结合 的独特性，渗透郑州地域文化要素。 6.①引用秦观“自在飞花”突出雨丝飘落的视觉轻盈感 (如梦境般虚幻)，引用白居易“嘈嘈切切”模拟雨点敲 击湖面的听觉节奏感（如琵琶急弦般清脆）；(2分)②两 句古诗形成视听双通道描写，使雨景描写更有立体感； (1分)③通过经典诗句嫁接古今交融，以经典诗句强 化郑州景观的文化厚度。(1分)（共4分）