3.4 升华和凝华 课件 -2025-2026学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“升华和凝华”主题，系统讲解了物质从固态直接变为气态（升华）及气态直接变为固态（凝华）的概念、吸放热特点，通过“物质能否固态气态直接变化”的问题导入，衔接熔化、凝固等前序物态变化，搭建知识脉络支架。 其特色在于以碘锤实验为核心，通过水浴法控制温度的科学思维设计，结合樟脑丸消失、霜雾凇形成等生活实例，渗透物质观念与能量观念。采用实验探究与实例分析结合的教学方法，当堂检测分类对比物态变化，助力学生理解应用，教师可高效开展教学。

3.4 升华和凝华 人教版 八年级物理 上册 放热 放热 吸热 吸热 固态 液态 气态 液化 熔化 汽化 凝固 ? ? 物质能在固态和气态之间直接变化吗? 1 知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。 学习目标 2 了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理的语言进行解释。 固态碘 碘蒸气 固态碘 热水 冷水 直接 直接 实验:将碘锤放入热水中,观察实验现象,说明碘的状态发生什么变化;再将碘锤从热水中取出放入冷水中,观察实验现象,说明碘的状态发生什么变化。 升华:物质从固态直接变成气态的过程叫升华 凝华:物质从气态直接变成固态的过程叫凝华 升华过程中要吸热,凝华过程中要放热 升华和凝华 讨论:为了使碘在不熔化的情况下从固态直接变成气态,应该用酒精灯还是热水进行加热?(酒精灯的加热温度为400~500 。) 碘的熔点 114 酒精喷灯火焰的温度 800 水的沸点(标准大气压) 100 水浴法 避免碘的熔化 樟脑丸直接从_态变成_态 固 气 衣柜里的樟脑丸消失 升华 冰 水蒸气 严寒的冬天,冰冻的衣服也能晾干 寒冬的霜 水蒸气急剧遇冷时,向外界放热,凝华成霜 雾凇 思考:窗花是怎样形成的,出现在玻璃窗的内侧还是外侧? 在寒冷的冬天,在玻璃窗的表面会有冰花。 内侧 钨丝 钨蒸气 钨的颗粒 升华 凝华 用久的灯泡内壁变黑 干冰(固态二氧化碳)及应用 易拉罐中放入冰块时,水蒸气液化为水珠; 易拉罐中放入干冰时,水蒸气凝华为白霜。 干冰升华吸热,导致空气温度下降。 舞台烟雾 水蒸气急剧遇冷后,放热液化成“小水珠”,形成雾。 人工降雨 用飞机、火箭向云中播撒干冰,干冰迅速变为气体,吸收热量,促使水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶,从而达到降雨条件。 试分析上面一段描述中包含了哪些物态变化? 升华、液化、凝华 以下现象是哪种物态变化?吸热还是放热? (1)吃冰棒解热_( ) (2)河水结冰_( ) (3)用久了的灯泡丝变细_( ) (4)洒在地上的水变干了_( ) (5)冬天结霜_( ) (6)冰棒周围的“白汽” _( ) 升华 吸热 汽化 吸热 吸热 放热 放热 放热 液化 凝华 熔化 凝固 自然界中的水循环 如图所示的是水循环示意图,在太阳辐射、地球引力等作用下,地球上各种形态的水不断进行周而复始的运动。图中①处发生的物态变化伴随着_(选填“吸热”或“放热”);图中②处水蒸气有的_(填物态变化)形成小水滴,有的_形成小冰晶,形成千姿百态的云;图中③处温度较高时,冰晶会_(填物态变化)变成水滴,与空中的小水滴一起形成雨。降雨是地球上淡水的来源之一,我国属于缺水国家,节约用水应从我做起,请你写出日常生活中的一项节水措施:_。 吸热 液化 凝华 熔化 随手关水笼头,节约用水 课堂小结 云、雨、雾、露、冰雹、霜、雪、窗花(冰花)、雾凇是怎样形成的? 思考: 云雾、露:液化 冰雹:凝固 霜、雪、窗花、雾凇:凝华 1、冬天嘴呼出的“白气”—— 2、雾的形成—— 3、露的形成—— 4、霜的形成—— 5、用久日光灯管变黑— 6、冰啤酒瓶“冒汗”—— 7、用久的电灯的灯丝变细—— 8、天空中云的形成—— 9、舞台上干冰形成的白雾—— 10、冰棒冒“白气”—— 11、烧开水时,水面冒出的“白气” —— 12、冰棒纸上结的“霜”—— 液化 液化 液化 凝华 先升华后凝华 液化 升华 液化 先升华后液化 液化 先汽化后液化 凝华 当堂检测 2. 请将下列所学知识用线连起来 河面上冰冻解了 凝华 夏天,湿衣服变干 汽化 草木上的露珠 凝固 冰冻的衣服干了 熔化 窗上的冰花 液化 冬天,河水封冻了 升华 放热 吸热 2、小明将盛有水的烧瓶放在火焰上加热,水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开,迅速塞上瓶塞;再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水,则观察到烧瓶里的水( ) B A.一直沸腾,浇上冷水时,停止沸腾 B.先停止沸腾,浇上冷水时,会再沸腾 C.因没有继续加热,且又浇上冷水,故不会沸腾 D.从火焰上拿开到向瓶底浇上冷水的整个过程中,始终都会沸腾 $