专题05 造句和排序（专项训练）一年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题05 造句和排序 冬日暖阳，书香为伴。寒假既是休憩港湾，也是提升能力的黄金期。今天，我们走进“造句和排序” 语文园地，开启专项提升之旅。造句与排序是一年级核心语文能力。准确造句能清晰传递想法，合理排序让表达条理分明，二者是读懂课文、写好句子的关键，更是学好语文的根基。本专题精选贴合统编版课本的练习，难度循序渐进。希望同学们耐心练习，掌握方法，感受语言逻辑之美。相信经过训练，你的语言组织能力会稳步提升，夯实语文基础！现在，开启提升之旅吧！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 在一年级上册的学习中，我们掌握了这些与句子相关的知识点：什么是句子？句子由哪些部分构成？什么是造句？造句有哪些常见形式？怎样运用词语造句？句子排序的原则是什么？句子排序有哪些实用技巧？本次重点复习内容：用常用词语、基础关联词造句；用“有时候……有时候……”“一会儿……一会儿……”等句式造句；结合具体语境运用“正忙着”“为什么”造句；按照事情发展的顺序给句子排序；结合课文内容排序（例如，按顺序说说乌鸦是怎么喝到水的）。 1.知识结构整合： （1）专题核心目标 掌握一年级下册核心生字、常用词语的基础运用，能结合生活情境进行简单造句，做到语句通顺、表意完整。 理解一段话的基本逻辑顺序（如时间顺序、事情发展顺序、方位顺序），能准确完成简单句子的排序任务，初步建立句间关联意识。 通过专项训练，提升语言表达的规范性和逻辑思维能力，为新学期语文学习奠定基础。 （2）造句知识点梳理 基础造句要求：明确造句需包含“主语+谓语”基本结构，能正确搭配词语（如动词+名词、形容词+名词）。 重点词语类型： 统编版一年级下册教材中要求掌握的高频词语，包括名词（如太阳、小鸟、校园）、动词（如跑、跳、看、听）、形容词（如红色的、快乐的、高高的）、常用关联词（如“一边……一边……”“又……又……”）。 造句规则：语句完整无语法错误；结合生活实际，表意清晰；能正确使用标点符号（句号、感叹号）。 常见题型分类： 给出单个词语造句（如用“喜欢”造句）； 给出一组关联词语造句（如用“一边……一边……”造句）； 根据图片内容，用指定词语造句； 修改不通顺的句子（病句修改入门，如成分残缺、搭配不当）。 易错点警示 句子不完整：避免只出现词语，缺少主语或谓语（如错误：“跑步”→“跑步很开心”；正确：“我跑步很开心”）。 用词不当：区分近义词、易混淆词语（如“的、地、得”的正确使用：形容词+的+名词，副词+地+动词，动词+得+补充说明）。 关联词搭配错误：避免混淆逻辑关系（如错误：“因为我喜欢画画，所以每天看书”；正确：“因为我喜欢画画，所以每天练习画画”）。 （3）排序知识点梳理 知识要点： 逻辑顺序类型：一年级重点掌握的3种基本顺序——时间顺序（如早晨、中午、晚上；先……再……然后……）、事情发展顺序（如起因、经过、结果；先做什么、再做什么、最后做什么）、方位顺序（如从上到下、从左到右、从远到近）。 排序技巧：找“关键词”（如时间词、方位词、动作先后词）；找“中心句”（简单段落中总结或引领的句子）；结合生活经验判断句间逻辑。 基础要求：能给3-5个打乱顺序的简单句子排序，确保排序后段落通顺、逻辑清晰。 常见题型分类： 给出打乱顺序的句子，按逻辑排序并标号； 根据图片内容，将对应的句子排序； 补充段落中缺失的句子（排序的延伸题型）。 排序解题步骤： 第一步：通读所有句子，了解整体内容（明确是叙事、写景还是说明）。 第二步：寻找关键词、中心句（如时间词“早上、然后”，方位词“在……旁边、接着”，关联词“首先、最后”）。 第三步：根据关键词确定逻辑顺序，初步排序。 第四步：通读排序后的句子，检查是否通顺、逻辑是否连贯，调整错误。 （4）易错点与提升策略 ①句专项易错点 语句不完整（如只写“跑了”，缺少主语）； 词语搭配不当（如“吃衣服”“红色的天空”）； 关联词语使用错误（如混淆“一边……一边……”和“又……又……”的用法）； 标点符号遗漏或使用错误。 提升策略： 强化词语搭配积累，结合教材例句记忆规范用法； 造句前先梳理“谁/什么+做什么/怎么样”的基本结构，确保语句完整； 养成写完后通读检查的习惯，关注标点和语句通顺度。 ②句子排序专项易错点 找不到逻辑关键词，无法判断顺序； 混淆不同逻辑顺序（如将时间顺序与方位顺序弄混）； 忽略句间的承接关系，排序后段落不连贯。 提升策略： 做题时先圈画关键词（时间、方位、动作词），以此为线索判断顺序； 排序后通读完整段落，验证逻辑是否通顺； 结合生活场景模拟，理解事情发展或时间推进的合理顺序。 （5）专项训练方向 基础巩固：针对核心词语、关联词语进行造句练习；针对3种基本逻辑顺序进行排序专项练习。 能力提升：结合图片、生活情境进行综合造句；练习包含5个以上句子的排序题，提升逻辑梳理能力。 纠错强化：整理错题，分析易错原因，针对性复习（如词语搭配、逻辑关键词判断）。 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，造句和排序主要考查的题型有用词语造句、用关联词语造句；看图造句；用词语的不同意思造句、照例句仿写句子，歇后语、谚语造句等。由于此部分是说话、写话的基础，涉及句子成分、语法等知识，因此，在平时学习中要加强把话说完整的训练。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。   真   题   演   练 1.根据课文内容给下列句子排序，并写一写你喜欢的雨点儿。（2025 深圳市 南山区期末 一年级期末专项训练） （ ）雨点儿从云彩里飘落下来。 （ ）不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。 （ ）没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 （ ）大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” （ ）小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。” （ ）大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？为什么？（不会写的字用音节代替） 2.用加点的词语造句。（2025 聊城 百草园小学 一年级期末专项训练） （1）照样子，用“……有时候……有时候……”造句。（2023浙江省 杭州市下城区 一年级期末专项训练） 例句：天空中的云朵变化多端，有时候像棉花糖，有时候像小绵羊。 ① ② ③ ④ （2）照样子,用“好像”写句子。(不会写的字用拼音代替) 例：松鼠的尾巴好像一把伞。 ①弯弯的月儿好像 。 ②影子好像 。 ③飘落的雨点儿好像 。 ④秋天的落叶好像 。 ④燕子的尾巴好像一把 。 ⑤孔雀的尾巴好像一把 。 3.读句子，用加点的词造句。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 一年级期末） （1）秋天的落叶一会儿飘到东，一会儿飘到西。 （2）小鸭子一边在江南的水里游，一边叫着找妈妈。 （3）小草很快乐，花儿也很快乐。 （4）要是早点出发，就能看到升国旗的仪式了。 4.观察事情的特点，照样子，用“叠词+的”来造句（如甜甜的、胖胖的、清清的……）（2025 聊城 百草园小学 一年级期末专项训练） 例：河水清清的，凉凉的。 （1）苹果红红的， 的。 （2）花儿红红的， 的。 （3）月亮 的， 的。 （4）太阳 的， 的。 （5）雪人 的， 的。 （6）书本 的， 的。 5.看图，用下面的词语造句。（2025 广东省 清远市 一年级期末专项训练） （1）灵机一动： （2）不厌其烦： （3）渐渐： （4）积极思考： 6.照样子仿写造句。（2025 吉林省 延边自治州 一年级期末） （1）照样子，用“是”字造句。 例：我是中国人。 ①________是小学生。 ②________是我的祖国。 ③________是红色的。 （2）照样子，用“爱”字造句。 例：我爱我们的祖国。 ①我爱________。 ②我爱学________。 （3）观察事物特点，用“叠词+的”造句。 例：荷叶圆圆的，绿绿的。（参考第五单元《江南》） ①太阳________的，________的。 ②河水________的，________的。 ③雪人________的，________的。 7.把句子排列成一段通顺的话。（2025 北京 第二实验小学 一年级期末） （1）把句子排列成一段通顺的话。 ( )老师讲课以后，让大家做四道数学题。 ( )老师轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。 ( )不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。 ( )上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。 ( )小宁有一道题不会做，举手问老师。 （2）按空间推移的顺序排列。 ( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 ( )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 ( )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ( )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 8.照样子，用加点的词语造句。（2025 山东省 淄博市 一年级期末） 例：大雁有时候排成“一”字，有时候排成“人”字。 （1）天上的云朵有时候________，有时候________。 （2）落叶有时候________，有时候________。 例：小鸭子一边游，一边叫。 （3）我一边________，一边________。 （4）小鸟一边________，一边________。 例：弯弯的月儿像小小的船。 （5）红红的太阳像________。 （6）白白的云朵像________。 例：要是早一分钟，就不会迟到了。 （7）要是________，就能看到升国旗了。（参考第六单元《升国旗》） （8）要是________，小草就能长得更绿了。（参考第八单元《雨点儿》） 例：我的书桌上有铅笔。 （9） 有苹果。 （10）我的书包里有 。 （11）动物园里有 。 （12） 有 。 （13） 有 。 9.用加点的词语造句。（2025 四川省 眉山市 东坡区 一年级期末） （1）枫叶红、银杏黄，一片一片像小船。 （2）哥哥写字时坐如钟，跑步时快如风。 （3）三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 （4）我们是小学生，校园就是我们的乐园。 （5）一朵朵雪花从云朵上落下来。 10.把句子排列成一段通顺的话。（2025 四川 成都 锦江区 一年级期末） （1）请给下列句子标上正确的序号，排列成一段通顺的话。 ( )然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。 ( )她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。 ( )先洗筷子，再洗碗和盘子。 ( )吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。 ( )最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。 （2）请按照秋天景色变化的顺序，给句子标上正确的序号。 ( )秋风一吹，一片片叶子变黄了。 ( )叶子从树上落下来，像一只只蝴蝶。 ( )秋天来了，天气变凉了。 ( )小朋友们在树下捡落叶，开心极了。 （3）请按照整理书包的先后顺序，给句子标上正确的序号。 ( )然后，把课本、铅笔、橡皮放进书包里。 ( )放学回家后，我准备整理小书包。 ( )先把书包里的东西全部拿出来。 ( )最后，把整理好的书包放在书桌旁。 （5）根据课文《四季》内容，把句子排列成一段通顺的话。 ( )荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” ( )草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ( )谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” ( )雪人大肚子一挺，顽皮地说：“我就是冬天。” （6）按事情发展顺序，重新排列下面几句话（结合《小小的船》主题）。 ( )我坐在小小的船里，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 ( )夜晚，我抬头看见天上的月儿。 ( )弯弯的月儿像小小的船，两头尖。 ( )我多想坐上这只小小的船去天上看看呀！   模   拟   训   练 1.根据课文《雪地里的小画家》内容给下列句子排序，并写一写你想对雪地里的小画家说的话。 （ ）下雪啦，下雪啦！ （ ）雪地里来了一群小画家。 （ ）小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 （ ）不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 你觉得小画家们厉害吗？你想对它们说什么呢？(不会写的字用音节代替) 2.用下面加点的词语造句。 （1）大雁一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。 （2）弯弯的月儿那么小，那么亮。 （3）雨点儿落下后，小草更绿了，花儿更艳了。 （4）只有整理好小书包，上学才不会慌乱。 （5）如果下雪了，小动物们就会在雪地里画画。 （6）要是早点到学校，就能亲眼看到升国旗了。 （7）因为秋天到了，所以树叶变黄落下来了。 3.看图，用下面的词语造句。 （1） （2） （3） （4） 4.把句子排列成一段通顺的话。 （1）根据课文《秋天》内容，把句子排列成一段通顺的话。 ( )一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。 ( )秋天来了，天气渐渐凉了。 ( )啊！秋天真是个美丽的季节。 ( )树上的叶子变黄了，一片片落下来。 （2）根据课文《雪地里的小画家》内容，把句子排列成一段通顺的话。 ( )不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 ( )下雪啦，下雪啦！ ( )小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 ( )雪地里来了一群小画家。 （3）按照时间顺序把下面的句子排列成一段通顺的话，正确的序号是（ ）。 ①我上学后，妈妈再忙也要辅导我做作业。 ②从我出生开始，妈妈就非常疼爱我。 ③我刚出生时，妈妈寸步不离地照顾我。 ④我两岁时把头摔破了，妈妈心疼得直哭。 A.④②①③ B.②④①③ C.②③④① D.③②④① （4）按照事情发展的顺序把句子排列成一段通顺的话。 ( )老黄鹂说：“这是卷叶虫。” ( )小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！” ( )那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！” ( )老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。 ( )老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 ( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。 5.看图，根据所给的词语写句子。 （1）深深的土坑 （2）稳稳地 （3）开心地欢呼 6.看图写句子。 （1） （2） （3） （4） （5） 7.结合语境用“正忙着”“为什么”造句。 例：燕子正忙着捉虫子呢！ （1） 正忙着做饭呢！ （2）我正忙着 ！ （3）姐姐正忙着 ！ （4） 正忙着 ！ （5） 正忙着 ！ 例：青蛙为什么没参加？ （6） 为什么没来上课？ （7）大熊猫为什么 ？ （8）星星为什么 ？ （9） 为什么 ？ （10） 为什么 ？ 8.读句子，照样子用“像”造句。 例：秋天的落叶像蝴蝶。 （1）红红的枫叶像 。 （2）金黄的稻田像 。 （3）南飞的大雁像 。 （4）圆圆的荷叶像 。 例：雪地里的小鸡脚印像竹叶，真有趣呀！ （5）江南的莲叶像 ，真好看啊！ （6）弯弯的月儿像 ，真可爱呀！ （7）闪闪的星星像 。 9.把句子排列成一段通顺的话。 （1）按事情发展顺序，重新排列下面几句话（结合《乌鸦喝水》主题）。 ( )乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了喝水的办法。 ( )一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 ( )它把小石子一颗一颗放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高。 ( )它发现一个瓶子里有水，可是瓶口太高，喝不着。 ( )最后，乌鸦开心地喝到水了。 （2）按事情发展顺序，重新排列下面几句话（结合《雨点儿》主题）。 ( )大雨点儿和小雨点儿分别飞向不同的地方。 ( )数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。 ( )不久，有花有草的地方更漂亮了，没花没草的地方长出了花草。 ( )半空中，大雨点儿问小雨点儿要去哪里。 （3）把句子排列成一段通顺的话。 ( )金苹第一个跳。 ( )她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。 ( )今天体育课是练习跳“山羊”。 ( )然后深吸一口气，快步向前跑去。 ( )只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。 （4）按事情发展顺序，重新排列下面几句话。 ( )我问爸爸为什么倒着贴。 ( )春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。 ( )我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？” ( )爸爸说：“你自己想想是什么意思？” ( )爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！” 10.看图，写词语，再造句。 （1） 提示：《两件宝》 ① ② ③ ④ （2） 提示：《影子》 ① ② ③ ④ 参考答案 真题演练 1.排序：1 4 5 6 2 3 我喜欢大雨点儿，因为它去了没有花没有草的地方，让那里开出了花、长出了草，特别厉害。 2.（1）①我的影子真有趣，有时候跟着我跑在前边，有时候跟在我身后。 ②小鸭子在江南的荷塘里游来游去，有时候低头捉小鱼，有时候抬头看蜻蜓。 ③雪地里的小狗真调皮，有时候在雪地上跑，有时候停下来印小梅花。 ④弯弯的月儿挂在天上，有时候被云朵遮住，有时候露出圆圆的笑脸。 （2）①弯弯的月儿好像一艘小船。 ②影子好像一条小黑狗。 ③飘落的雨点儿好像晶莹的珍珠。 ④秋天的落叶好像飞舞的蝴蝶。 ⑤燕子的尾巴好像一把剪刀。 ⑥孔雀的尾巴好像一把五彩的扇子。 3.（1）小蝴蝶一会儿飞到花丛中，一会儿停在花朵上采蜜。 （2）我一边听妈妈讲故事，一边翻看绘本。 （3）小鸟很快乐，小鸟的伙伴也很快乐。 （4）要是明天不下雨，就能去公园放风筝了。 4.（1）苹果红红的，甜甜的。 （2）花儿红红的，香香的。 （3）月亮 圆圆的，亮亮的。 （4）太阳 暖暖的，红红的。 （5）雪人 白白的，胖胖的。 （6）书本 厚厚的，重重的。 5.（1）看到瓶子里的水不多，乌鸦灵机一动，想到了往瓶里丢石子的办法。 （2）为了喝到瓶底的水，乌鸦不厌其烦地把小石子一颗一颗放进瓶子里。 （3）随着石子越积越多，瓶里的水位渐渐上升，乌鸦终于喝到了水。 （4）乌鸦通过自己的智慧喝到了水，这说明遇到困难要积极思考才能解决。 6.（1）①我是小学生。 ②中国是我的祖国。 ③国旗是红色的。 （2）①我爱 爸爸妈妈。 ②我爱学 语文。 （3）①太阳 红红的，暖暖的。 ②河水 清清的，凉凉的。 ③雪人 白白的，胖胖的。 7.（1）正确序号：2 4 5 1 3 （2）正确序号：2 4 3 1 8.（1）天上的云朵有时候 像小羊，有时候 像棉花。 （2）落叶有时候 飘到地上，有时候 落在水面。 （3）我一边 唱歌，一边 跳舞。 （4）小鸟一边 飞，一边 叫。 （5）红红的太阳像 大火球。 （6）白白的云朵像 棉花糖。 （7）要是早点到天安门广场，就能看到升国旗了。 （8）要是下一场雨，小草就能长得更绿了。 （9）盘子里有苹果。 （10）我的书包里有 课本和文具。 （11）动物园里有 老虎和大象。 （12）公园里有五颜六色的花。 （13）书架上有各种各样的书。 9.（1）天上的星星一颗一颗像钻石。 （2）妹妹看书时静如画，玩耍时动如兔。 （3）小耳朵，尾巴摇，一跳一跳总在跑。 （4）我们是好朋友，操场就是我们的游乐场。 （5）一片片花瓣从枝头飘下来。 10.（1）正确序号：2 4 3 1 5 （2）正确序号：2 3 1 4 （3）正确序号：3 1 2 4 （5）正确序号：2 1 3 4 （6）正确序号：4 1 2 3 模拟训练 1.排序：1 2 3 4 我觉得小画家们特别厉害！我想对它们说：“你们用脚就能画出这么好看的画，真聪明！” 2.（1）小猫一会儿追蝴蝶，一会儿捉老鼠。 （2）公园里的花儿那么香，那么美。 （3）太阳出来后，天空更蓝了，空气更清新了。 （4）只有认真听讲，才能学会新知识。 （5）如果明天晴天，我们就去公园野餐。 （6）要是带了雨伞，就不会被雨淋湿了。 （7）因为今天降温了，所以我穿上了厚外套。 3.（1）周末我喜欢去游泳馆游泳，既能锻炼身体又很凉爽。 （2）每天早上，我都会背着书包开开心心地去学校上课。 （3）放学后，我经常和同学一起去图书馆借阅有趣的课外书。 （4）妈妈让我帮忙去超市买一些日常用品，比如盐和纸巾。 4.（1）《秋天》：2 1 4 3 （2）《雪地里的小画家》：4 1 3 2 （3）时间顺序：C （4）老黄鹂喂雏：6 3 5 2 4 1 5.（1）小鸭子不小心掉进了这个深深的土坑里，急得直叫。 （2）小猴子稳稳地挂在树枝上，伸长胳膊想去够土坑里的小鸭子。 （3）看到小鸭子被救了上来，小动物们开心地欢呼起来。 6.（1）扎着马尾的小女孩正在跳绳，绳子上方显示的“234”是她已经跳的次数。 （2）戴眼镜的叔叔一边端着碗吃饭，一边看着电视里的医生节目。 （3）华丽装扮的贵族站在大象旁，旁边还有个小人跪在地上。 （4）扎着双马尾的女孩坐在钢琴前弹奏，空中飘着音乐符号。 （5）冬天的雪地上，小鹿拉着装满礼物的雪橇，周围是被雪覆盖的树木。 7.（1）妈妈正忙着做饭呢！ （2）我正忙着写作业！ （3）姐姐正忙着复习功课！ （4）老师正忙着批改作业！ （5）爸爸正忙着修理自行车！ （6）小明为什么没来上课？ （7）大熊猫为什么爱吃竹子？ （8）星星为什么眨眼睛？ （9）花儿为什么会凋谢？ （10）月亮为什么会变圆？ 8.（1）红红的枫叶像手掌。 （2）金黄的稻田像金色的海洋。 （3）南飞的大雁像移动的人字。 （4）圆圆的荷叶像大圆盘。 （5）江南的莲叶像撑开的绿伞，真好看啊！ （6）弯弯的月儿像小船，真可爱呀！ （7）闪闪的星星像宝石。 9.（1）《乌鸦喝水》：3 1 4 2 5 （2）《雨点儿》：3 1 4 2 （3）跳“山羊”：2 5 1 4 3 （4）贴“福” 字：2 1 4 3 5 10.（1）词语：小手 大脑 创造 手工 ①我们用小手做出了漂亮的手工。 ②做手工时，大脑帮我们想出好主意。 ③小手和大脑一起能创造有趣的作品。 ④老师教我们用小手做有趣的手工。 （2）影子 跟着 阳光 伙伴 ①阳光下，我们的影子跟着一起跑。 ②影子紧紧跟着我，像个小尾巴。 ③温暖的阳光照在身上，影子更清楚了。 ④我和伙伴一起跑，影子也跟着动。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $