综合探究 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义课前预习导学案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案聚焦历史唯物主义核心观点，引导学生掌握社会存在与社会意识辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众是历史的创造者等原理，结合2025年党史学习教育、红色文化传承等案例，明确历史虚无主义的本质与危害。通过课前预习填空、基础检测等方式梳理知识点，构建从理论识记到实践分析的学习支架。 本导学案以新课标为指引，突出政治认同与责任意识培养，通过判断题、选择题、主观题等多样题型及详细解析，帮助学生夯实理论基础，提升运用历史唯物主义分析现实问题的能力。结合2025年社会实践案例设计探究题，引导学生坚定历史自信，增强辨别历史虚无主义错误思潮的责任意识，助力教师高效开展教学。

统编版高中政治必修《哲学与文化》 第二单元综合探究 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义 课前预习导学案 一、最新课程标准 1. 阐明历史唯物主义的核心观点（社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众是历史的创造者等），明确历史虚无主义的本质与危害。 2. 结合2025年党史学习教育深化、红色文化传承、重大历史题材文艺创作等素材，分析历史唯物主义在认识历史、把握现实中的指导价值。 3. 树立正确的历史观，增强辨别历史虚无主义错误思潮的能力，自觉传承红色基因，坚定历史自信。 二、预习目标 1. 识记历史唯物主义的核心原理，掌握社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、人民群众是历史的创造者等关键知识点。 2. 理解历史虚无主义的表现形式与本质危害，把握坚持历史唯物主义、反对历史虚无主义的实践要求。 3. 结合2025年社会实践案例，分析历史唯物主义如何指导我们正确认识历史、推进社会发展，识别历史虚无主义的错误倾向。 4. 能够运用历史唯物主义原理论证现实问题，提升历史思维和批判错误思潮的能力。 三、课前预习（填空题） 1. 历史唯物主义认为，____________决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。 2. 人类社会的基本矛盾是生产力与生产关系、____________的矛盾，这是社会发展的根本动力。 3. 人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和____________的创造者，是社会变革的决定力量。 4. 历史虚无主义往往通过歪曲、____________、否定历史事实，消解主流价值观，本质上是唯心史观的表现。 5. 社会历史发展的总趋势是____________的、上升的，发展过程是曲折的。 6. 生产关系一定要适合____________状况的规律，是人类社会发展的基本规律之一。 7. 2025年我国开展“红色基因代代传”主题教育活动，体现了重视____________对社会发展的积极反作用。 8. 坚持历史唯物主义，必须树立正确的历史观，坚定历史自信，坚决反对____________和历史虚无主义。 四、基础检测 （一）判断题（4题） 1. 历史唯物主义认为，英雄人物的意志决定社会历史的发展方向。（ ） 2. 2025年某省通过数字化手段保护革命文物，是运用历史唯物主义传承红色文化的体现。（ ） 3. 历史虚无主义否定历史发展的客观性，违背了社会存在决定社会意识的原理。（ ） 4. 人民群众创造历史的作用不受历史条件的制约。（ ） （二）选择题（9题） 1. 下列属于历史唯物主义核心观点的是（ ） A. 意识决定物质 B. 社会存在决定社会意识 C. 思维与存在具有同一性 D. 世界是普遍联系的 2. 2025年我国围绕抗日战争胜利80周年开展系列纪念活动，还原历史真相，批驳历史虚无主义言论，这是基于（ ） A. 社会意识对社会存在具有促进作用 B. 正确的社会意识能推动社会发展 C. 社会存在的变化必然引起社会意识的变化 D. 社会意识是社会存在的被动反映 3. 历史虚无主义常常以“重新评价”为名，歪曲中国共产党的历史，其本质是（ ） A. 坚持唯物史观 B. 唯心史观的错误思潮 C. 客观公正评价历史 D. 尊重历史发展的规律 4. 我国强调“江山就是人民，人民就是江山”，这体现了历史唯物主义的哪一原理（ ） A. 社会基本矛盾运动原理 B. 人民群众是历史的创造者 C. 社会存在决定社会意识 D. 生产关系适合生产力状况的规律 5. 下列观点属于历史虚无主义的是（ ） A. 用历史唯物主义观点分析中国近代史 B. 否定中华优秀传统文化的历史价值 C. 承认人民群众在革命中的主体作用 D. 肯定中国共产党领导的革命和建设成就 6. 生产关系一定要适合生产力状况的规律，要求我们在改革中（ ） A. 调整生产关系中不适合生产力发展的环节 B. 改变生产力的发展方向 C. 否定现有的生产关系 D. 忽视生产力发展的客观要求 7. 2025年某高校开设“党史中的哲学”课程，引导学生用历史唯物主义认识党的历史，这一举措的目的是（ ） A. 传播历史虚无主义思潮 B. 增强学生辨别错误历史观的能力 C. 否定英雄人物的历史作用 D. 割裂历史发展的内在联系 8. 社会意识具有相对独立性，下列体现这一观点的是（ ） A. 先进的社会意识能预见社会发展的方向 B. 社会意识始终与社会存在保持一致 C. 落后的社会意识会阻碍社会存在的发展 D. 社会意识的变化与社会存在的变化完全同步 9. 坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义，要求我们（ ） ① 尊重历史事实，客观公正评价历史 ② 坚定历史自信，传承红色基因 ③ 否定一切历史虚无主义的言论 ④ 用唯心史观认识和把握历史 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （三）主观题（2题） 1. 材料：2025年我国传承和弘扬红色文化实践亮点突出：在文物保护方面，国家文物局启动“革命文物数字化保护工程”，对全国12.4万处革命文物进行三维扫描和数字化存档，让革命文物“活起来”；在教育传播方面，各地开展“红色课堂进校园”活动，通过情景教学、实地研学等形式，引导青少年了解党的历史，树立正确历史观；在文艺创作方面，重大历史题材电视剧《觉醒年代》续集播出，以历史唯物主义为指导，真实还原历史场景，批驳历史虚无主义对革命先烈的歪曲，引发观众强烈共鸣；在社会宣传方面，利用短视频平台推出“党史微故事”系列，覆盖用户超5亿人次，有效遏制历史虚无主义的传播。 结合材料，运用“坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义”的相关知识，分析2025年我国实践如何体现坚持历史唯物主义的要求。 2. （2025年高考政治模拟卷改编题） 材料：历史虚无主义往往通过虚构历史、歪曲史料、否定英雄等方式，消解主流价值观，危害国家意识形态安全。2025年，我国持续推进反对历史虚无主义工作：一是加强理论武装，组织专家学者编写《历史唯物主义与历史虚无主义辨析》通俗读本，推动历史唯物主义进教材、进课堂、进头脑；二是强化历史传播，通过国家博物馆、革命纪念馆等阵地，开展“沉浸式”历史教育，让群众近距离接触历史文物，感受历史真相；三是完善制度保障，出台《关于防范和抵制历史虚无主义的指导意见》，明确各级部门的责任；四是发动群众参与，鼓励网民举报历史虚无主义言论，形成全社会共同抵制的良好氛围。 结合材料，运用“坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义”的知识，说明我国反对历史虚无主义的重要意义。 五、答案解析 （一）课前预习（填空题） 1. 社会存在（解析：社会存在是社会生活的物质方面，社会意识是社会生活的精神方面，社会存在决定社会意识是历史唯物主义的基本前提。） 2. 经济基础与上层建筑（解析：人类社会的基本矛盾包括生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，二者的运动推动社会形态的更替。） 3. 精神财富（解析：人民群众不仅创造物质财富，还通过实践创造精神财富，如科学理论、文艺作品等。） 4. 抹黑（解析：历史虚无主义的常用手段包括歪曲、抹黑、否定历史事实，其目的是消解主流价值观。） 5. 前进（解析：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，道路是曲折的，体现了事物发展的前进性与曲折性的统一。） 6. 生产力（解析：生产关系一定要适合生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律，生产力的发展决定生产关系的变革。） 7. 社会意识（解析：红色基因属于先进的社会意识，开展主题教育活动体现了重视先进社会意识对社会发展的积极反作用。） 8. 唯心史观（解析：坚持历史唯物主义，必须反对唯心史观和历史虚无主义，树立正确的历史观。） （二）基础检测 （一）判断题 1. ×（解析：历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，英雄人物的作用受社会历史条件制约，不能决定社会历史的发展方向。） 2. √（解析：用数字化手段保护革命文物，是重视历史遗产、传承红色文化的体现，符合历史唯物主义的要求。） 3. √（解析：历史虚无主义否定历史发展的客观性，违背了社会存在决定社会意识的原理，是唯心史观的表现。） 4. ×（解析：人民群众创造历史的作用受历史条件的制约，一定的历史条件决定了人民群众创造历史的方式和水平。） （二）选择题 1. B（解析：历史唯物主义的核心观点包括社会存在决定社会意识、人民群众是历史的创造者等，A是唯心主义观点，C是认识论观点，D是辩证法观点，故选B。） 2. B（解析：开展纪念活动，批驳历史虚无主义，是为了弘扬正确的社会意识，推动社会发展，A错误，社会意识有先进与落后之分，只有先进的社会意识才起促进作用；C、D表述错误，故选B。） 3. B（解析：历史虚无主义的本质是唯心史观的错误思潮，违背历史唯物主义，A、C、D表述错误，故选B。） 4. B（解析：“江山就是人民，人民就是江山”体现了人民群众是历史的创造者的原理，A、C、D不符合题意，故选B。） 5. B（解析：否定中华优秀传统文化的历史价值，是历史虚无主义的表现，A、C、D是坚持历史唯物主义的体现，故选B。） 6. A（解析：生产关系一定要适合生产力状况的规律，要求调整生产关系中不适合生产力发展的环节，B、C、D表述错误，故选A。） 7. B（解析：开设课程引导学生用历史唯物主义认识党的历史，目的是增强学生辨别错误历史观的能力，A、C、D表述错误，故选B。） 8. A（解析：社会意识具有相对独立性，先进的社会意识能预见社会发展的方向，B、D错误，社会意识与社会存在并非完全同步；C体现的是社会意识对社会存在的反作用，而非相对独立性，故选A。） 9. A（解析：坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义，要求用唯物史观认识历史，④表述错误，故选A。） （三）主观题 1. ① 体现社会存在决定社会意识的原理。国家文物局对革命文物进行数字化保护，还原历史事实，为树立正确历史观提供物质载体，反对历史虚无主义对历史的歪曲。 ② 体现社会意识对社会存在具有能动反作用的原理。开展“红色课堂进校园”、推出“党史微故事”等活动，弘扬先进社会意识，抵制历史虚无主义的错误思潮，引导青少年树立正确历史观。 ③ 体现人民群众是历史的创造者的原理。文艺创作真实还原历史场景，引发观众共鸣，短视频传播覆盖超5亿人次，发动群众参与红色文化传承，发挥人民群众在反对历史虚无主义中的主体作用。 ④ 体现坚持正确的历史观的要求。各项实践都以历史唯物主义为指导，坚定历史自信，传承红色基因，坚决反对历史虚无主义，维护国家意识形态安全。 2. ① 反对历史虚无主义，有利于坚持历史唯物主义，树立正确的历史观。通过加强理论武装、编写通俗读本，推动历史唯物主义进教材，帮助人们掌握正确的历史分析方法，避免被历史虚无主义误导。 ② 反对历史虚无主义，有利于传承红色基因，坚定历史自信。通过“沉浸式”历史教育、保护革命文物，让群众感受历史真相，增强对党的历史和中华优秀传统文化的认同，坚定历史自信。 ③ 反对历史虚无主义，有利于维护国家意识形态安全。历史虚无主义危害国家意识形态安全，通过完善制度保障、发动群众参与，形成全社会共同抵制的氛围，能有效遏制其传播，维护国家意识形态安全。 ④ 反对历史虚无主义，有利于推动社会发展。正确的历史观能引导人们正确认识历史和现实，凝聚社会共识，为社会发展提供精神动力，推动国家治理体系和治理能力现代化。 1 学科网（北京）股份有限公司 $