6 我们神圣的国土（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“我们神圣的国土”，核心知识点涵盖我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划及台湾是中国领土不可分割的一部分。通过《美丽中国》视频导入，结合“说一说”（诗歌、数据、旅游经历分享）“找一找”（地图上找邻国、海域）等活动，构建从感知到认知的知识支架，梳理国土辽阔与主权意识的脉络。 该资料以情境体验与实践探究为特色，视频导入激发情感共鸣，地图运用培养空间认知，台湾资料分享（风光、历史故事）强化政治认同与法治观念，学生自主搜集与多元表达（绘画、讲述）促进健全人格发展。资源丰富易操作，助教师高效落实教学目标，帮学生树立爱国情怀与领土主权意识。

我们神圣的国土 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 我们神圣的国土 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是我国神圣的国土，包含 “辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活” 三个小课题。 （2）本节课主要介绍了我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等知识点，如我国位于亚洲东部、太平洋西岸，陆地面积 960 多万平方千米，是世界面积第三大国家，有众多陆上邻国和隔海相望的国家，大陆濒临四大海域，还有台湾岛等。 （3）通过学习本节课，学生能够了解祖国的辽阔与壮美，感受祖国每一寸土地的神圣不可侵犯，激发对祖国的热爱之情，明白台湾是我国领土不可分割的一部分，增强民族自豪感和国家认同感。 重点难点 教学重点： （1）让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域及行政区划，感受祖国的辽阔。 （2）使学生明确台湾是我国领土不可分割的一部分，培养学生的国家主权意识和爱国情怀。 教学难点： （1）引导学生从多个角度（如诗歌、数据、旅游经历等）深刻感受祖国疆域的辽阔，激发对祖国的热爱之情。 （2）帮助学生理解台湾是我国领土不可分割的一部分，强化国家领土完整的意识。 教学目标 （1）政治认同：了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域等，增强对祖国的认同感和归属感。 （2）道德修养：感受祖国的辽阔，激发对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀。 （3）法治观念：知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国每一寸土地的神圣不可侵犯，树立法治意识。 （4）健全人格：通过多种活动，如阅读地图、搜集资料等，培养学生的自主学习能力和探究精神，促进学生健全人格的发展。 （5）责任意识：让学生了解我国的行政区划，激发学生对家乡的热爱和对国家的责任感。 教学资源 （1）世界地图、中国地图等相关地图资料。 （2）介绍台湾风光、民风民情等的图片、视频资料。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入 播放一段精心剪辑的视频：《美丽中国》，视频犹如一幅绚丽的画卷缓缓展开，将祖国那宛如仙境般的大好河山淋漓尽致地展现出来，那广袤无垠的草原，波涛汹涌的大海，巍峨耸立的高山，以及丰富多样的自然资源，还有多元而灿烂的民族文化等，一一呈现在学生们眼前。（生：全神贯注地盯着屏幕，眼神中透露出惊叹与自豪，脸上渐渐浮现出灿烂的笑容） 师：同学们，看完这个视频，你们心中涌起了怎样的感受呢？（生：纷纷举起小手，急切地想要表达自己的想法，有的说祖国真的太美丽了，就像一幅无与伦比的画卷；有的说感受到了祖国的辽阔与伟大，心中充满了骄傲） 师：没错，我们的祖国拥有着无比壮丽的风光和深厚的文化底蕴。这堂课，我们就一同走进《我们神圣的国土》，去深入探寻祖国的奥秘。（生：眼中闪烁着期待的光芒，纷纷点头表示期待） 二、辽阔的土地 （1）活动：说一说 师：同学们，关于我们伟大的祖国国土，你们心中最渴望了解哪些方面的信息呢？（生：陷入沉思，片刻后，小手如雨后春笋般纷纷举起，有的说想知道祖国到底有多大的面积，有的说想知道祖国的边界究竟在哪里，还有的说想知道祖国的地形地貌是怎样的） 师：非常好，我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积高达 960 多万平方千米，在世界各国中，仅居于俄罗斯和加拿大之后，位列世界第三。（板书：陆地面积 960 多万平方千米） 引导学生仔细阅读 P44《中国在世界的位置》这一插图，师耐心地引导学生观察并准确指出我国在世界地图上所处的位置。（生：全神贯注地盯着地图，一双双眼睛中闪烁着求知的光芒，纷纷准确地指出我国的位置） 师：在我们的日常生活中，也能真切地感受到祖国面积的辽阔。现在，用一种你们最喜欢的方式，来向大家说一说祖国疆域的辽阔吧！（生：开始积极地展现自己，有的深情背诵关于祖国的诗歌，如《我爱你，中国》，那激昂的语调仿佛能让在场的每一个人感受到祖国的伟大；有的列举具体的数据，如从东到西跨越多个时区，从南到北气候差异巨大等，用数据说话，让大家对祖国的辽阔有更直观的认识；有的分享自己的旅游经历，如去过祖国的很多地方，从东海之滨到西部边陲，从北国风光到南疆美景，一一诉说，让大家仿佛身临其境；还有的用画画的方式，将祖国的辽阔疆域展现在纸上，那一幅幅画作充满了对祖国的热爱） （2）活动：找一找 让学生认真阅读 P45《中国的疆域》图，师细致地引导学生找出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。（生：目光专注地在地图上寻找，不时轻声讨论，很快便找出了相关的国家，并在书上认真地做上标记） 师：同学们，你们都找到了哪些陆上邻国呢？（生：依次响亮地说出陆上邻国的名字，如俄罗斯，那广袤的土地仿佛能让人感受到它的雄浑；蒙古，那辽阔的草原让人仿佛置身于大自然的怀抱；朝鲜，那友好的邻邦让人感受到邻里之间的温暖等） 师：那与我国隔海相望的国家又有哪些呢？（生：踊跃地说出隔海相望的国家，如日本，那精致的岛屿和独特的文化让人印象深刻；韩国，那现代化的都市和友好的人民让人喜爱；菲律宾，那美丽的海岛和多样的风情让人陶醉等） 接着再次引导学生找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。（生：继续在地图上仔细寻找，准确地指出渤海、黄海、东海、南海的位置，以及台湾岛那独特的轮廓，眼中满是对祖国领土的珍视） 师：阅读了《中国疆域图》，你们此刻有什么感受呢？（生：纷纷发表自己的感受，有的说感受到祖国的疆域辽阔无比，仿佛一片浩瀚的海洋；有的说感受到海洋资源的丰富多样，那无尽的宝藏等待着我们去开发；还有的说感受到祖国的领土完整是如此的重要，每一寸土地都值得我们去守护） 师：总结道，我国是一个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东、南、北、西四海相连，近海岛屿众多，而台湾岛更是我国的第一大岛。（板书：海陆兼备、台湾岛是第一大岛） （3）行政区划 我国现有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区，北京是中华人民共和国的首都。 引导学生认真阅读 P46 阅读角的相关内容。（生：专注地阅读，眼神中透露出对祖国行政区划的好奇） 让学生阅读 P46《中国省级行政区划》图，师细致地引导学生找出我国的省、自治区、直辖市和特别行政区。（生：在图上仔细寻找，用手指着一个个行政区划的位置，仿佛要将祖国的每一个角落都铭记在心） 师：同学们，你们和家人的出生地分别是哪里呢？在图中找出来，并与同学们交流一下吧。（生：开始兴奋地在图上寻找自己和家人的出生地，找到后迫不及待地与同学交流分享，那欢快的笑声仿佛能感染整个教室） 台湾省 组织学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。（生：有的绘声绘色地介绍台湾的美丽风光，如日月潭那宛如仙境的湖水，阿里山那茂密的森林，让大家仿佛置身其中；有的讲述台湾的民风民情，那独特的民俗文化让人感受到中华民族的多元与融合；有的提到民族英雄郑成功收复台湾的故事，那英勇的事迹让大家心中涌起一股强烈的爱国之情；还有的分享其他关于台湾的资料，如台湾的美食、科技等，让大家对台湾有了更全面的认识） 师总结道：台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。（板书：台湾是中国领土不可分割的一部分） 三、课堂总结 师：同学们，幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了广阔的空间，我们世世代代在这片神圣的土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。（生：神情变得更加严肃，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛在心中立下了守护祖国的誓言） 师：通过这节课的学习，我们深入了解了我国的位置和疆域，清楚地知道了我国的行政区划，也更加深刻地感受到了祖国的辽阔和伟大。希望同学们能够珍惜这来之不易的国土，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。（生：纷纷点头，眼中充满了决心和斗志，仿佛在暗暗发誓要让祖国更加繁荣昌盛） 课后作业 （1）绘制一幅中国地图，标注出我国的位置、疆域、陆上邻国、隔海相望的国家、四大海域、台湾岛以及各省级行政区，并在地图上用不同颜色或图案表示出不同的区域特征。 （2）收集关于我国各民族的资料，制作一份手抄报，介绍各民族的风俗习惯、文化特色等，重点突出台湾地区各民族的情况，体会祖国大家庭的团结和多元。 学科网（北京）股份有限公司 $