2026届高考语文专题复习：诗歌鉴赏（七 ）赏析诗歌语言

该高中语文高考复习课件聚焦古代诗歌语言赏析专题，涵盖炼字、诗眼、炼句、语言风格四大核心考点，依据高考评价体系分析近五年考情，明确炼字艺术为高频考点（如2024-2029年全国卷及天津卷多次考查），归纳炼字效果分析、诗眼定位等常考题型，构建系统复习框架。 课件亮点在于“真题精析+答题建模+素养提升”策略，如结合顾炎武《酬陈生芳绩》“掩”字赏析，示范“释含义-析手法-谈效果”三步答题法，培养学生语言运用和思维能力素养。整合教材典例与高考真题，特设易错点警示（如诗眼“句中眼”与“篇中眼”辨析），助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准开展专题复习。

2026届高三 古代诗歌鉴赏 赏析诗歌语言 wps稻壳儿佳誉设计原创店铺链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_4_16_5_5 1 1、掌握赏析炼字尤其是诗眼的角度和答题规范，学会欣赏炼字艺术。 2、学会诗歌“炼句” 3、学会赏析诗歌语言风格 复习任务 考情微观 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 2024 全国甲卷 《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。(6分) 炼字艺术 ①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查语言风格和炼句艺术。 ②从考查趋势看，炼字、炼句题都有可能出现。 2023 全国甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为 “绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 炼句艺术 2022 天津卷 《书喜》 请任选一个角度赏析颔联。(2分) 炼句艺术 2021 全国乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 语言风格 2020 天津卷 《纪村事》 “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分) 炼字艺术 一、赏析炼字艺术 wps稻壳儿佳誉设计原创店铺链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_4_16_5_5 4 典例 翻译词义 现象 锦帽貂裘，千骑卷平冈。——苏轼《江城子·密州出猎》) 死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《 示儿 》 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 ——辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。——李白《梦游天姥吟留别》 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。——白居易《琵琶行》 名作动，“戴锦帽、穿貂裘” 通“原”，原来 历史中英雄人物/繁华的景象/男女的情爱 词类活用 通假字 古今异义 实在 随便 一词多义 （一）链接教材找规律——善于改变词性 技巧点拨：换：——古今异义 通假字 一词多义 分类 教材典例 阐释 名词活用作形容词 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） “春”，意为“茂盛”。 名词作状语 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 表示比喻，意思是“像灰一样”“像烟一样” 形容词活用作名词 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子·密州出猎》） “黄”“苍”二字，分别作了“牵”和“擎”的宾语，由形容词活用为名词，意即“黄狗”“苍鹰” 炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。 结合学过的课文，赏析下列诗句中加颜色字的妙处。 (1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (一)熟悉炼字类型及其表达效果 答案　“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成的浪花的力度。这三个动词，形象生动地描摹出了赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了赤壁雄壮的画面。 (2)渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》) 答案　“空”，空荡荡的，什么都没有。“空”字既写出了遭受战火洗劫的扬州城再无往年繁荣、热闹的荒凉、冷落景象，又写出了作者内心的凄凉，对造成空城的金兵的愤慨，对宋王朝轻易断送这样一座名城的痛心。 (3)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》) 答案　七组叠词，十四个字，有层次而深入细致地表达了词人内心的愁苦。“寻寻觅觅”表现了作者由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前途渺茫、孤立无援的失落感；“冷冷清清”描写了她在丈夫去世后只身度日的孤单、清苦的生活状况；“凄凄惨惨戚戚”则是她对自己内心情感的直接抒发。 点拨关键 炼字题答题步骤及要点 步骤一：解释该字在语境中的含义。 步骤二：把该字放入原句中理解，阐释其内容，指出其表现手法。 步骤三：分析该字在表情达意及造境等方面的表达效果。 河北省2026届高三年级大数据应用调研联合测评（Ⅳ） 阅读下面这首清诗，完成15～16题。 酬陈生芳绩 顾炎武 百里相思路阻纡，每承遗札讯何如。 绝交已广朱生论①，发愤终成太史书②。 笠泽水清连底日，虞山叶落到根初。 从今世事无烦问，但掩衡门③学种蔬。 【注】①朱生论：东汉人朱穆曾写《绝交论》，表达与世俗绝交的态度。②太史书：指司马迁所著《史记》。③衡门：简陋的居所。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗人与陈芳绩相距百里，路途曲折，于是经常以书信来表达情谊。 B.颔联化用两个典故，以先贤的事迹和抉择，凸显诗人的人生态度。 C.笠泽水清，虞山叶落，清幽寂寥，体现出诗人内心的淡泊与宁静。 D.诗人不问世事，闭门种蔬，追求与陶渊明相同的躬耕田园的志趣。 D【解析】“追求与陶渊明相同的躬耕田园的志趣”错误，顾炎武掩衡门、学种蔬，是以隐居避世坚守治学之志；陶渊明归隐是主动脱离官场、追求自然本真的自由，二者虽同为“避世”，但一为“坚守治学”，一为“追求自由”，志趣并不相同。 16.尾句中“掩”字用语平淡但精妙蕴藉，请结合全诗简要赏析。（6分） 【答案】 ①“掩”是诗人关闭柴门的动作，具体可感的生活细节写出诗人回归清贫宁静生活的状态。 ②与“但”字结合写出了诗人与世俗绝交的坚定，表现出诗人决意避开世事烦扰、坚守本心、发奋著书的形象； ③与前文的“绝交已广”呼应，强化了诗人不慕名利、隐居著书的志向。 （每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理可酌情给分） 二、赏析诗眼艺术 wps稻壳儿佳誉设计原创店铺链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_4_16_5_5 14 所谓“诗眼”，是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼有两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。 1.句中眼。即一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。 (一)正确认识诗眼 指出下列诗句中的“诗眼”，并分析表达效果。 (1)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》) 答案　“愁”是诗眼。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 (2)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春·春景》) 答案　“闹”是诗眼。运用拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。 (3)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》) 答案　“绿”是诗眼。“绿”是一个表示颜色的形容词，在诗中被活用为使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。既写出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的一派生机、欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。 2.篇中眼。一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。 指出下列诗歌中的“诗眼”，并分析表达效果。 (4)江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(白居易《忆江南》) 答案　“好”是诗眼。“好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而诗人的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。 1.找准诗眼五角度 (二)如何赏析诗眼 情感 最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)，“凉”“冷”“孤”(这类字常常语义双关，既指自然界中的凉、冷、孤，又指作者或主人公的内心感受)。 词性 这类字(词)以动词、形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少词汇表达最多思想内容的词往往是诗眼；临时改变词性的形容词往往是诗眼。 结构 最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。 技巧 看是否化静为动，是否化无形为有形，且常运用比喻、拟人等修辞手法。 位置 五言诗中，诗眼一般是句子的第三个字；七言诗中，诗眼一般是句子的第五个字。 三、赏析炼句艺术 wps稻壳儿佳誉设计原创店铺链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_4_16_5_5 21 (一)赏句的方法技巧 炼句赏析题是一种综合性、自由度大的赏析题型,是近几年高考的热点题型。它主要从表达技巧出发, 结合诗句位置 ①首句作用——或开篇点题、统领全诗,领起下文对××的描写;或渲染某种气氛,为诗歌奠定某种基调;或首句设问,引出后面的内容。 ②中间句作用——或承前××内容,引出后面××内容;或借景抒情,表达作者××感情。 ③尾句作用——或总结全诗,深化或升华主题;或卒章显志,表现作者××情感;或以景衬情,用××景衬托××情。尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。 22 点拨关键 赏句须注意以下角度： (1)理解句意及情感 (2)关注句子的语言特点 ①句子倒装——具有错位之美。 ②句子对仗——具有整饬之美。 ③适当省略——诗句韵味悠长。 ④意象叠加——创造意境。 ⑤长于炼字——具有凝练之美。 (3)分析表达技巧 一、语序颠倒 诗人为了押韵和谐、平仄工整和修辞等表达需求，特意将某个词、某个句子的语序颠倒。主要有三种形式：倒词、倒句、倒叙。在翻译诗歌时一定要调整语序。关于“倒装”在古诗词中的出现的情况及作用有 “竹喧归浣女，莲动下渔舟。” “竹喧浣女归，莲动渔舟下。” 使全诗的句式变化多样，迎合“舟”与“秋”“流”“留”押韵的要求和五律平仄的需要。 回归教材 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”， “晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋”， 突出表现“历历”“萋萋”的特点。 “七八个星天外，两三点雨山前” “天外七八个星，山前两三点雨” 突出诗歌的意境美。 “故国神游，多情应笑我，早生华发” “神游故国，应笑我多情，华发早生”。 词序颠倒与前面顺叙周瑜的形象“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”形成了错位之美。 二、空白省略 诗歌语言具有弹性，所以就有省略现象和空白，也为读者留下了想象空间。 1.句子成分的省略 经常省略主语和谓语 春日忆李白 （杜甫） 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一尊酒，重与细论文。 （李白的诗作）既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊秀飘逸之风。（我）（在）渭北（独对着）春日的树木，而（你）在江东（远望）那日暮薄云，（天各一方，只能遥相思念。） 2.意象组合（列锦法）：一种特殊的省略谓语动词现象 “鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》） “鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”，都是名词，它们合起来组成上下句，可理解为：鸡声叫，出茅店，见一轮弯月；上板桥，踏严霜，留下足迹。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”（辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》） “明月”“清风”都是惯熟的词语，但是，当它们与“别枝惊鹊”“半夜鸣蝉”结合在一起后，便构成了一个声色兼备、动静皆宜的深幽意境。 这一种省略，即借助汉语语法意合的特点，名词与名词直接拼合成句，表面互无关涉，实则浑然契合，贯通一气。这种具有浓缩性的艺术省略，往往见于写景诗句中。 3.对话省略 寻隐者不遇 （贾岛） 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 （我在）松下问童子 ： 师往何处去？ （童子）言：师采药去。 问（师）采药在何处？ （童子）：只在此山中。 问：前山抑后山？ （童子）：云深不知处。 1.单句互文（即在一个句子中的互文） 烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》） 2.对句互文（也叫互文相补） 羌管弄晴，菱歌泛夜。（ 柳永《望海潮》） 无论白天还是夜晚，羌笛声和菱歌都在晴空中飘扬,在月夜下荡漾。 朝避猛虎，夕避长蛇。（李白《蜀道难》） 3.排句互文 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 4.隔句互文 “十旬休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座。”（王勃《滕王阁序》）。 “胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：胜友高朋如云、满座。 4、互文修辞 教考结合：6．下列诗句中存在互文现象，请准确理解诗句含意。 (1)将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》) 答：_________________________________________________________ ___________________________________ (2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(《木兰诗》) 答：_________________________________________________________ (3)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) 答：_________________________________________________________ (4)秦时明月汉时关，万里长征人未还。[王昌龄《出塞二首(其一)》] 答：_________________________________________________________ ___________________________________ 将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。 到东、西、南、北的集市上购买骏马、鞍鞯、嚼子、缰绳和长鞭。 当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。 依旧是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关，守边御敌鏖áo战万里，征人仍未回还。 品诗语，把握诗句内容 (1)词类活用：山光悦鸟性，潭影空人心。 译文：山光使飞鸟怡然自乐，潭影令人心坦荡空灵。 （2）语序倒装：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 译文：晴朗的原野上汉阳树历历可数，鹦鹉洲上芳草茂盛 （3）空白省略：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 译文：山河破碎，（像）风中飘飞的柳絮，身世浮沉，（如）雨中的浮萍。 （4）修辞手法:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 译文：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。 上海市青浦区2026届高三上学期一模考试语文 阅读下面的作品，完成第12-13题。（7分） 杳杳寒山道 （唐）寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 C（2分） 12.以下对本诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“杳杳寒山道”中“杳杳”既写山路幽深，也为全诗奠定“幽冷”的基调。 B.“落落冷涧滨”中“落落”形容涧边空旷，呼应“冷涧”，强化环境寂寥。 C.“啾啾常有鸟”中“啾啾”以鸟的鸣叫表现环境的热闹，体现山间生机。 D.“岁岁不知春”中“岁岁”是因为诗人超脱世俗，长期不关心季节变化。 13.请从情景交融的角度，赏析“淅淅风吹面，纷纷雪积身”两句。（5分 这两句既写景，寒风“淅淅”吹过脸颊，雪花“纷纷”落在身上，勾勒出秋日寒山凄寒、 萧瑟的实景（1分），同时浸透着一种孤寂、清冷的情感基调（1分）；这幅画面，不仅写出了隐修生 活的物质层面的艰苦（1分），更在其中寄寓了诗人甘于承受、泰然处之，乃至超然物外的精神 境界（1分）。环境的严酷，恰恰反衬并塑造了他内心世界的平静与高洁。 四、赏析语言风格 wps稻壳儿佳誉设计原创店铺链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_4_16_5_5 36 在赏析语言风格之前，首先要辨析以下三个概念： 语言特点(特色) 泛指一切语言相别于其他语言的风格特点，既包括语言风格，又包括用词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。 语言风格 指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性且区别于其他诗人的艺术特色。 诗人风格 不同的诗人因其个性、经历与思想的不同，而在创作过程中形成了不同的创作风格，如李白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。诗人风格中包括语言风格，但不全是指语言风格，还包括思想感情等诸多要素。 诗人的风格是变化的，同一诗人在不同时期有着不同的风格，如李清照的诗词早年清新明丽，而晚年则婉约凄凉。诗人的风格是多样的，如苏轼的风格是旷达豪放的，但其某些诗篇又是委婉细腻的；同样，李清照的词是婉约的，但她的词作也有豪放的一面。 请判断下列诗句的语言风格。(从表格后选相应的字母填入表中) 诗句 语言风格 ①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)   C清新自然 ②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。[陶渊明《归园田居(其一)》]   ③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)   ④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)   ⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。(李清照《武陵春》)   E.平淡质朴 F.华美绚丽 D.委婉含蓄 G.婉约缠绵 A.沉郁顿挫　B.悲壮慷慨　C.清新自然　D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华美绚丽　G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁 诗句 语言风格 ⑥天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！(白居易《白云泉》)   ⑦前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)   ⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)   ⑨万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)   I明快简洁 B悲壮慷慨 H.雄奇豪放 A沉郁顿挫 点拨关键 答题规范： ①概括。用一两个词准确地点明语言特色。这种特色最好用术语表达，如语言质朴、口语化，或者含蓄隽永，或者语浅意深，等等。 ②分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。 五、能力训练 wps稻壳儿佳誉设计原创店铺链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_4_16_5_5 42 阅读下面这首唐诗，完成后面任务。 从军行(其一) 李　白 从军玉门道，逐虏金微山①。 笛奏梅花曲②，刀开明月环③。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关④。 (一)掌握炼字的赏析角度和答题规范 注　①金微山：古山名，即现在的阿尔泰山。②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。③明月环：古代大刀的圆形刀柄。④铁关：铁门关。故址在今新疆焉耆西、库尔勒附近。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄 气概。 B.颔联不言军旅艰辛，却以吹起梅花曲、高举明月环渲染，想象奇特， 意象唯美。 C.尾联“愿斩”直抒胸臆，“长驱”“单于”分别照应“逐”“虏”， 结构严谨。 D.诗人盼望出现良将，驱逐敌人，保卫边 疆，这体现出诗人对战争胜利的渴望。 练透这一群，突破这一点 √ “盼望出现良将”无中生有。 2.联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。 答案　①“拥”呼应“鸣”，用比拟、夸张的手法写壮阔场景，渲染了唐军惊天动地的气氛和气概。 ②“愿”直抒胸臆，表达从军的崇高理想是杀敌卫国，保边疆安宁，这使全诗格调高迈，主题高尚。 ③“静”的使动用法增加了力度、程度，把“愿”具体化，凸显靖边之志的豪迈自信。 从词义、手法、结构、表达对象特点、情境(意境)、情思各方面赏析，注意把词语放在全诗中思考。 (2024·全国甲)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥 一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。 注　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C.斥 见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 练透这一群，突破这一点 √ 2.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 答案　①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔； ②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。 阅读下面这首唐诗，完成后面任务。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津[注]欲有问，平海夕漫漫。 (二)赏析首联、尾联 注　《论语·微子》记载，孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津。遇到两个隐者长沮、桀溺，长沮、桀溺不说津(渡口)的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。 1.结合全诗，赏析“木落雁南度，北风江上寒”两句。 练透这一群，突破这一点 答案　①借景抒情。落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象衬托悲凉心境。 ②运用起兴手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情，使诗很自然地进入第二联。 ③对比。鸿雁南飞，人却漂泊在外，倍增孤苦。 ④双关。“寒”照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。 2.请赏析本诗尾联。 答案　尾联先用孔子使子路问津的典故，既写思归无路，又暗写自己同孔子境况相似，前途渺茫。再以景结情，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景之中。读来含蓄蕴藉，令人回味。 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 插田歌(节选) 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 1 2 3 4 5 6 答案 1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是 A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 “蜿蜒起伏，时隐时现”错，根据第三句“田塍望如线”可知，田埂一眼望去笔直如线。 √ 1 2 3 4 5 6 答案 2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 1 2 3 4 5 6 答案 答案　①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整； ②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 [《酬乐天扬州初逢席上见赠》的语言风格3分，《插田歌(节选)》的语言风格3分，必须要有语言风格方面的专业术语] 1 2 3 4 5 6 答案 (一)阅读下面这首宋词，完成后面题目。 忆秦娥① 刘克庄 梅谢了，塞垣冻解鸿归早。鸿归早，凭伊问讯，大梁遗老。 浙河西面②边声悄，淮河北去炊烟少。炊烟少，宣和③宫殿，冷烟衰草。 注　①词人因此诗被贬官。②浙河西面：宋代浙江西路，即当时接近宋、金分界(淮河)的前线区域。③宣和：北宋徽宗年号。 巩固练习 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.词的开头两句点明正当早春，而“鸿归早”更隐含了词人对王师能如 大雁一般，早日回归故土的期盼。 B.“鸿归早，凭伊问讯，大梁遗老”三句，词人委托大雁带回口信，向 长期处于金人统治下的宋朝遗民表示慰问。 C.词的下片写战乱后国家的荒废与颓败之景，曾经的大好山河如今残破 冷落，人民流散、田园宫室荒芜。 D.词的最后两句虚实结合，把地点、景象和人物的感情融为一体，画面 雄奇苍凉，耐人寻味。 √ 1 2 3 4 5 6 答案 “虚实结合”错。“宣和宫殿，冷烟衰草”直接描写了宣和宫殿荒芜冷落的景象，突出了宫殿荒废、国运不济的苍凉感，但并没有使用虚实结合的手法。 1 2 3 4 5 6 答案 4.有人评价，“浙河西面边声悄，淮河北去炊烟少”有“不言言之”之妙。请联系全词加以分析。 1 2 3 4 5 6 答案 答案　①“浙河西面边声悄”明写前线边防之地悄寂无声，暗含对南宋当局苟且偷安、防务废弛、不思收复失地的批判。 ②“淮河北去炊烟少”明写金人占领区炊烟稀少，暗含对敌占区民众苦难生活的同情与对金人侵略行径的控诉。 $