2.1 化石带给我们的信息（分层作业）科学湘科版六年级下册

2.1《化石带给我们的信息》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 通过本课的学习，我了解到古生物学家通过研究古生物的遗体、遗迹等在地层中留下的 ，揭开古生物的奥秘。 2. 现存的银杏、苏铁等生物与远古同类相似、变化不大，这类生物被称为 。 3. 现代马是由 演化而来的，它出现在6500万年前。 4. 有些灭绝生物和现存生物存在相似之处，说明二者可能具有 关系。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 5. 化石是古生物的遗体、遗迹在地层中留下的痕迹。（ ） 6. 活化石生物在漫长时间里形态发生了巨大变化。（ ） 7. 猛犸象和现存的亚洲象存在相似特征。（ ） 8. 始祖马的体型和现在的狗差不多大。（ ） 9. 科科同学认为化石无法帮助我们了解生物的演化过程。（ ） 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 10. （ ）属于“活化石”。 A. 银杏 B. 猛犸象 C. 三叶虫 11. 现代马的演化起点是（ ）。 A. 草原古马 B. 始祖马 C. 现代野马 12. 与灭绝生物猛犸象对应的现存生物是什么生物？（ ） A. 亚洲象 B. 大白鲨 C. 蕨类植物 13. 关于活化石的描述，正确的是（ ）。 A. 已完全灭绝 B. 与远古同类形态相似 C. 形态变化极大 14. 始祖马的前肢脚趾数量为（ ）。 A. 4个 B. 3个 C. 1个 15. 通过本课的学习，我了解到化石的作用不包括（ ）。 A. 了解古生物形态 B. 研究生物演化 C. 创造新的生物种类 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．将灭绝生物与对应的现存生物连线。 猛犸象 大白鲨 巨齿鲨 亚洲象 裸蕨植物 蕨类植物 五、看清问题，认真回答。 17．请你结合所学知识，说一说化石能为我们提供哪些信息？ 18. 请你思考一下从始祖马到现代野马，体型和脚趾发生了哪些变化？这些变化有什么意义？ 2.1《化石带给我们的信息》同步练习作业 参考答案（含解析） 1.化石 详解：古生物学家通过研究古生物的遗体、遗迹或遗物在地层中所留下的化石了解古生物。 2.活化石 详解：现存的银杏、苏铁等与数千万年前同类生物相似、变化不大的生物，称为活化石。 3.始祖马 详解：现在的马是由始祖马演化而来的。 4.亲缘 详解：有些现存生物与灭绝生物有相似之处，体现二者的亲缘关系。 5.√ 详解：化石是古生物的遗体、遗迹在地层中留下的痕迹。 6. × 详解：活化石的特点是与远古同类相似、变化不大，并非发生巨大变化。 7.√ 详解：猛犸象与亚洲象被列为灭绝生物与现存生物的对比组，存在相似特征。 8. √ 详解：始祖马的体型只有狗那么大。 9.× 详解：马的演化过程展示了化石对研究生物演化的作用。 10.A 详解：银杏是教材提到的活化石之一；猛犸象已灭绝，三叶虫也已灭绝。 11.B 详解：现代马的演化起点是6500万年前的始祖马。 12.A 详解：猛犸象的对应现存生物是亚洲象。 13.B 详解：活化石的核心特征是与远古同类形态相似、变化不大。 14.A 详解：始祖马的前肢长有4个脚趾。 15.C 详解：化石可研究古生物、生物演化，但不能创造新生物。 16. 详解：猛犸象对应的是亚洲象；巨齿鲨对应的是大白鲨；裸蕨植物对应的是蕨类植物。 17.化石能提供的信息：①了解古生物的形态，例如通过鱼化石可以知道远古鱼类的身体结构；②研究生物的演化过程，例如通过马的化石可以了解从始祖马到现代马的变化。 详解：结合书中化石的作用，化石能提供的信息有了解古生物的形态，例如通过鱼化石可以知道远古鱼类的身体结构；研究生物的演化过程，例如通过马的化石可以了解从始祖马到现代马的变化。 18.变化：①体型：从“狗那么大”逐渐变大为“体长2.2—2.8米”；②脚趾：从“前肢4个、后肢3个脚趾”逐渐演变为“单蹄子”。意义：体型变大、脚趾简化为单蹄，更适合在草原中快速奔跑，适应了环境的变化。 详解：结合书中马的演化过程，总结形态变化及对环境的适应性意义。形态变化是体型和脚趾的变化；对环境的适应性意义是体型和脚趾的变化后，更适合在草原中快速奔跑，适应了环境的变化。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $